四年級《成長(cháng)》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的四年級《成長(cháng)》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長(cháng)的道理。
2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點(diǎn)部分，體會(huì )作者要表達的思想感情。
3、本課要求認識的字有：裹、挎、酬、圣、誕；要求會(huì )寫(xiě)的字有：腸、夠、駛、輛、箱、胖、窩、圣、誕、悟；要求掌握的詞語(yǔ)有：香腸、一輛汽車(chē)、信箱、胖乎乎、酒窩、圣誕節、恍然大悟。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住課文的重點(diǎn)部分閱讀，理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長(cháng)的道理
教學(xué)準備：
小黑板、教學(xué)掛圖、課文朗讀錄音或者課件
教學(xué)過(guò)程：
個(gè)性修改
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初步了解課文內容，理清課文脈絡(luò )。
2、學(xué)會(huì )生字新詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導入新課
前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)兩篇有關(guān)“成長(cháng)”的課文，你從中受到了哪些啟發(fā)呢？想不想知道今天這個(gè)成長(cháng)故事要告訴我們什么道理呢？好，下面我們就來(lái)讀讀這個(gè)故事吧。
【復習前面課文內容，引出新課�！�
二、初讀課文，整體把握課文內容
1、默讀課文，圈出自己不認識的字，運用自己學(xué)過(guò)的識字方法學(xué)習生字。
2、畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)，結合上下文或查字典理解詞義，還不能理解的在集體交流中提出來(lái)。
3、自由讀課文，你能知道課文講了一個(gè)怎樣的故事嗎？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)？你想讓老師、同學(xué)幫助你解決什么問(wèn)題？
【引導學(xué)生讀課文，自學(xué)生字新詞，了解故事大意，提出問(wèn)題，培養歸納、質(zhì)疑能力�！�
三、檢測識字情況，指導易錯字的寫(xiě)法。
1、用“開(kāi)火車(chē)”的方式，以小組為單位，聽(tīng)寫(xiě)生字。
2、當時(shí)反饋比賽情況，將寫(xiě)錯的.字正確的寫(xiě)法展示在黑板上，請同學(xué)介紹你是如何記住這些字的。
3、區分形近字：你能給這些生字找個(gè)伙伴嗎？再分別組個(gè)詞
4、重點(diǎn)指導“駛、酬、誕”這3個(gè)字的寫(xiě)法，教師板書(shū)指導
【以比賽的方式，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，以學(xué)生傳授經(jīng)驗的方式更利于學(xué)生接受知識�！�
四、集體交流，把握課文大意，質(zhì)疑
1、《成長(cháng)》這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么故事？
2、讀過(guò)課文之后，你有什么想法嗎？
3、你有哪些問(wèn)題需要大家幫助你解決？（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊分類(lèi)歸納板書(shū)）
4、梳理學(xué)生所提問(wèn)題，提出本課學(xué)習的重點(diǎn)內容。
【從整體入手，整體把握課文內容，從學(xué)生的質(zhì)疑中來(lái)，抓住課文的重點(diǎn)內容，以便于第二課時(shí)有目的地學(xué)習】
五、作業(yè)
1、生字、字詞，熟讀課文。
2、向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)或與家長(cháng)交流自己成長(cháng)中的故事。
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