小學(xué)二年級上冊語(yǔ)文《坐井觀(guān)天》教學(xué)設計范文
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級上冊語(yǔ)文《坐井觀(guān)天》教學(xué)設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級上冊語(yǔ)文《坐井觀(guān)天》教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標
1、知識目標：認識“沿”等三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“信”等8個(gè)生字，理解“坐井觀(guān)天”、“無(wú)邊無(wú)際”等成語(yǔ)的意思。
2、技能目標：能運用新學(xué)的八個(gè)生字組詞。
3、情感目標：通過(guò)學(xué)習“坐井觀(guān)天”的故事，讓學(xué)生懂得學(xué)習和做事都要眼界開(kāi)闊，不能目光短淺。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認識3個(gè)字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，并組詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解“坐井觀(guān)天”和“無(wú)邊無(wú)際”的意思。
四、教學(xué)準備
1、課文插圖若干張。
2、自制生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
3、準備人手一張田字格的書(shū)寫(xiě)紙。
4、課前布置學(xué)生帶字典。
五、課型
新授課
六、課時(shí)
兩課時(shí)，本節課是第一課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入
今天，我們將學(xué)習一個(gè)新的故事，名字叫“坐井觀(guān)天”。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題，并提示課題意思：坐在井里看天。）
�。ǘ�、初讀課文，畫(huà)出生字
學(xué)生齊讀課文，把不認識的生字畫(huà)出來(lái)。
�。ㄈ�、教師指導，認讀生字
1、出示“井”的插圖，了解“井沿”指得是什么地方，認識“沿”。
2、通過(guò)查字典，理解成語(yǔ)“無(wú)邊無(wú)際”的意思，認識“際”。
3、通過(guò)分析“信”的.字形特點(diǎn)，認識“信”。
�。ㄋ模�、寫(xiě)字指導
1、出示本課生字卡片，鞏固認讀生字。
�。ń處熖崾静鍟�(shū)寫(xiě)好字的五個(gè)秘訣：看、描、寫(xiě)、評、改。）
2、讓學(xué)生看：前六個(gè)生字有何共同特點(diǎn)（左右結構）？書(shū)寫(xiě)時(shí)應該注意什么（左窄右寬）？
3、教師講解并范寫(xiě)。
1）、寫(xiě)“沿”字，注意右上方與“幾”字不同。
2）、寫(xiě)“際”字，左邊要注意雙耳旁是兩筆完成，耳朵要寫(xiě)得高而窄；右邊是“二、小”。
3）、寫(xiě)“還”字，要注意是半包圍結構，筆順規則：先寫(xiě)“不”，再寫(xiě)、。
4、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡視指導。
5、公開(kāi)表?yè)P寫(xiě)得好的同學(xué)，同時(shí)指出哪個(gè)字沒(méi)寫(xiě)漂亮。
7、學(xué)生仔細修改。
�。ㄎ澹�、鞏固生字：給八個(gè)組詞。
�。�、課堂小結
這一節課，我們認識了三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)了八個(gè)字，并學(xué)了八個(gè)生字的組詞；理解了成語(yǔ)“坐井觀(guān)天”和“無(wú)邊無(wú)際”的意思。
�。ㄆ撸�、作業(yè)設計
1、抄寫(xiě)本課八個(gè)生字。
2、回家把這個(gè)故事講給家長(cháng)聽(tīng)，并給向家長(cháng)請教：為什么做人不能坐井觀(guān)天？
小學(xué)二年級上冊語(yǔ)文《坐井觀(guān)天》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、初讀課文，大致了解課文內容，分角色朗讀課文。
2、認識三個(gè)字，會(huì )寫(xiě)三個(gè)字。
教學(xué)設計：
一、游戲激趣導入。
1、把作業(yè)本卷成筒用眼睛從紙筒里王外面看，能看到什么？拿開(kāi)紙筒在看！對比哪個(gè)看到的東西多。
2、引入課題，板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。理解“坐井觀(guān)天”中的“觀(guān)”的含義。誰(shuí)在井里看天？帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入課文的學(xué)習。
二、初讀課文，整體感知。
1、師范讀，生標出自然段，并圈出文中生字。
2、出示生字，詞語(yǔ)，指名認讀。
3、同桌之前檢查認讀詞語(yǔ)。
4、抽讀詞語(yǔ)卡片。
三、感知課文，分角色朗讀課文。
1、自由朗讀課文，思考文中的兩個(gè)主人在哪里對話(huà)？他們一共有幾次對話(huà)？
2、理解第一段話(huà)，板書(shū)課文插圖，青蛙和小鳥(niǎo)的位置。
3、默讀課文，畫(huà)出青蛙和小鳥(niǎo)的三次對話(huà)，指名朗讀。
4、指導朗讀三次對話(huà)，啟發(fā)不同語(yǔ)氣。
5、師生分角色朗讀對話(huà)。
6、男女生分角色朗讀對話(huà)。
四、學(xué)習生字，指導寫(xiě)字。
1、指導觀(guān)察字的結構及各部分在田字格的位置，提醒大家怎樣才能把字寫(xiě)的正確、美觀(guān)。
2、交流識記生字的方法。
3、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
4、展評。
五、總結。
這篇課文講了一件什么事？通過(guò)學(xué)習這篇課文我們懂得了什么道理？文中的青蛙和小鳥(niǎo)，你要做像青蛙還是小鳥(niǎo)一樣的人呢？
六、作業(yè)布置。
你覺(jué)得青蛙要怎樣做才不會(huì )錯？假如他跳出來(lái)了，他會(huì )看到些什么？會(huì )對小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？
小學(xué)二年級上冊語(yǔ)文《坐井觀(guān)天》教學(xué)設計3
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。理解“坐井觀(guān)天”、“大話(huà)”、“無(wú)邊無(wú)際”的意思。
2、理解課文內容，知道“坐井觀(guān)天”的比喻義，使學(xué)生懂得目光狹小，見(jiàn)識少，就會(huì )把事情弄錯的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讀懂課文，理解內容。難點(diǎn)：理解寓意。
三、教具：
教學(xué)軟件、頭飾。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、初讀課文，整體感知。
二、自學(xué)生字，檢查指導。
三、教給方法，學(xué)習1—3自然段。
第二課時(shí)
一、復習上節課教給學(xué)生讀—畫(huà)—議的學(xué)習方法，用同樣的學(xué)習方法學(xué)習4—7自然段，也就是小鳥(niǎo)和青蛙的第二和第三次對話(huà)。
二、讀讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
自讀課文，勾畫(huà)出不懂的問(wèn)題和弄不明白的詞語(yǔ)，提出解決。
三、精讀課文，引導釋疑。
1、聯(lián)系生活實(shí)際，理解“大話(huà)”。
2、聯(lián)系句子和上下文、放課件理解“無(wú)邊無(wú)際”。
3、用“無(wú)邊無(wú)際”練習說(shuō)話(huà)。
4、指名讀第三次對話(huà)，理解青蛙和小鳥(niǎo)的笑有什么不同。
5、比較句子。
四、帶問(wèn)題讀，理解寓意。
1、它倆誰(shuí)說(shuō)得對？替它倆找找原因，引出寓意。
2、結合自身談想法，進(jìn)一步受到教育。
五、品讀課文，角色體驗。
1、同桌分角色朗讀，爭論天有多大。
2、指名表演。
六、展開(kāi)想象，青蛙跳出井口會(huì )看到什么？
把你想到的說(shuō)出來(lái)或畫(huà)出來(lái)。
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