冀教版三上26課《晨讀》教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的冀教版三上26課《晨讀》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
知識與技能
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦兩個(gè)精彩段落。
2、正確認讀本課十個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)十個(gè)。
過(guò)程與方法
1、學(xué)生反復誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗情感。
2、展開(kāi)小組討論，對課文的思想內容及情感進(jìn)行體驗、交流。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
讓學(xué)生通過(guò)對比，珍愛(ài)自己優(yōu)越的學(xué)習條件，更加倍的努力學(xué)習。
課前準備：生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣創(chuàng )境
同學(xué)們，我們每天早晨都坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)學(xué)習，你們感覺(jué)到幸福嗎？你們想過(guò)嗎？在20世紀30年代的.小朋友又是怎樣學(xué)習的那，學(xué)習的條件又如何呢？請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第26《晨讀》。
二、初讀課文
1、師：同學(xué)們自由地讀課文，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。
2、學(xué)生互助識字，交流識字方法。
3、小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。
4、檢查朗讀。
5、出示含有生字的其他句子讓學(xué)生再認。
三、理解課文
1、師：剛才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地讀一讀課文，邊讀邊想：
�。�1）當時(shí)學(xué)習條件怎樣？
�。�2）學(xué)生的學(xué)習態(tài)怎樣？
2、我們現在的晨讀與30年代的小朋友相比有哪些異同？小組內進(jìn)行交流，從文中哪些詞句讀懂的？
3、學(xué)生再次自由讀文，小組交流對比后個(gè)人的感受。你受到了什么教育？應學(xué)習他們什么？
4、隨機指導朗讀
5、文中的哪些情景給你留下了深刻的印象，為什么？
四、拓展延伸
激發(fā)學(xué)生多讀書(shū)的愿望及樂(lè )趣？推薦一些書(shū)《寄小讀者》《背影》《萬(wàn)卡》《愛(ài)的教育》
五、指導書(shū)寫(xiě)
【冀教版三上26課《晨讀》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
5.小學(xué)語(yǔ)文冀教版六年級教學(xué)課件
6.教科版小學(xué)語(yǔ)文《小屋》教學(xué)設計
7.冀教版初中美術(shù)說(shuō)課稿 美術(shù)的世界