我多想去看看教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的我多想去看看教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我多想去看看教學(xué)設計1
一、說(shuō)教材
《我多想去看看》是小學(xué)語(yǔ)文第一冊第五單元的一首詩(shī)歌。詩(shī)歌用第一人稱(chēng)的手法，以一個(gè)山村小孩子的口吻，通過(guò)“我”和媽媽的對話(huà)，講自己非常想到遙遠的北京城，去看看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強烈思想感情。通過(guò)本課的教學(xué)激發(fā)學(xué)生對首都北京和祖國的熱愛(ài)之情。
依據《新課程標椎》要求，結合新教材重點(diǎn)，遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從直觀(guān)入手，以活動(dòng)教學(xué)為主，培養合作意識，注重調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)識字的愿望和學(xué)習語(yǔ)文的興趣。教學(xué)目標定為以下三點(diǎn)：
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，8個(gè)詞語(yǔ)及1個(gè)偏旁“心”，能端正地寫(xiě)“走”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和朗讀練習。
難點(diǎn)：讀好詩(shī)中的長(cháng)句子。
二、說(shuō)教法、學(xué)法：
采用各種形式的朗讀和活動(dòng)體驗法達到對課文的理解。首先通過(guò)學(xué)生喜歡的天安門(mén)入手，引起他們的興趣，當他們知道了北京還有很多美麗的風(fēng)景和建筑，就產(chǎn)生了很想去看看的思想情感，有助于對課文中“我”的心情的理解。然后通過(guò)范讀、自讀、分角色讀、展示讀等達到對課文內容的理解。通過(guò)聽(tīng)國歌、看升旗儀式、讀句子、唱歌曲等活動(dòng)，逐層加深?lèi)?ài)祖國的思想情感和體驗。
識字方面：主要采取自主學(xué)習的方式，讓學(xué)生運用自己的方法去識字，讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣，逐步培養想去識字、主動(dòng)識字的意識。
三、說(shuō)教學(xué)流程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)情感：
《語(yǔ)文課程標準》指出：重視情感的正確指向，讓學(xué)生感悟自己強烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對祖國純真的愛(ài)。在教學(xué)中，要想激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國的思想感情，教師就必須創(chuàng )設情境，帶學(xué)生進(jìn)入到作者的情感世界，以體驗作者在文中所寄寓的特定情感。因此，在教學(xué)時(shí)，設計了這樣的環(huán)節：首先出示北京天安門(mén)的圖，教學(xué)“安、北京城”。講述北京是我們的首都，小朋友是不是很想去北京看看，引發(fā)出學(xué)生的情感，激起了他們的好奇情緒，學(xué)生自然地便被帶入到課文所描繪的情境中。
�。ǘz查預習，學(xué)習生字新詞
先逐句分析讀。接著(zhù)隨課文識字。
1、檢測詞語(yǔ)：告訴、遙遠、路、能、廣場(chǎng)、壯觀(guān)、升旗。（帶拼音）請小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀，正音。
2、再次出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生認讀，（去掉拼音）進(jìn)行鞏固復習。
最后，讀課文，做到到字不離詞，詞不離句。
�。ㄈ┳延^(guān)，激發(fā)情感：
“語(yǔ)文課程具有豐富的人文內涵，語(yǔ)文教學(xué)特別注意尊重學(xué)生獨特的情感體驗，”這是《語(yǔ)文課程標準》所指出的。教學(xué)時(shí)，教師和學(xué)生一起逐步深入地挖掘課文的情感，通過(guò)品味關(guān)鍵詞句，表情朗讀，表達抒情等方法，引導學(xué)生進(jìn)一步體驗課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達到與課文的情感發(fā)生共鳴。一旦學(xué)生的情感與課文的情感發(fā)生共鳴，便會(huì )張開(kāi)想象的翅膀。在理解“壯觀(guān)”一詞時(shí)，我請學(xué)生一起觀(guān)看天安門(mén)廣場(chǎng)莊嚴的升旗儀式錄像，對于大部分沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)升旗場(chǎng)面的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一刻，他們和山里孩子的情感是一致的。他們神情專(zhuān)注，已經(jīng)把自己融入到課文中。升旗儀式如此壯觀(guān)，難怪山里的孩子對媽媽說(shuō)：“我多想去看看，我多想去看看�！�
�。ㄋ模┭由焱卣�，升華情感
根據一年級學(xué)生學(xué)習的目標、年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中要以讀為主。在教學(xué)過(guò)程中，教師始終安排了一個(gè)環(huán)節：看誰(shuí)能把山里孩子的心愿讀出來(lái)。出示：萬(wàn)里長(cháng)城、泰山、北京大學(xué)、鳥(niǎo)巢。一次又一次地激情誦讀，在學(xué)生的情感和課文情感多次發(fā)生共鳴之后，學(xué)生已經(jīng)完全置身于情感世界，充滿(mǎn)了對北京的向往。
�。ㄎ澹⿲�(xiě)字
低段書(shū)寫(xiě)是重點(diǎn)，本課在原有識字的基礎上循序漸進(jìn)地鞏固生字，學(xué)生認認真真地在田字格中寫(xiě)“走”。
我多想去看看教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標：
知識與技能目標：認識“想、能”等13個(gè)生字，認識“心”字底，會(huì )寫(xiě)“廣、足”等4個(gè)生字。
過(guò)程與方法目標：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)主動(dòng)識字的愿望，培養熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認識“想、能”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“廣、足”等4個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )少年兒童特別向往北京的強烈的思想感情。
三、教學(xué)過(guò)程：
一談話(huà)導入，進(jìn)入情境
小朋友們，你們去過(guò)北京嗎？誰(shuí)能給大家介紹介紹？（指名2—3位同學(xué)回答，教師隨機展示圖片）看到這么漂亮的風(fēng)景，你有什么想說(shuō)一說(shuō)的嗎？（學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：北京太美了，我真想去看看）今天我們就來(lái)學(xué)習第11課《我多想去看看》，齊讀課題
二識記生字，學(xué)會(huì )方法
1、帶拼音讀字詞
在學(xué)習這篇課文之前，我們先來(lái)學(xué)習生字詞，讓學(xué)生們自己先讀一讀，指生領(lǐng)讀，想一想你要提醒大家什么字音？（平舌音、翹舌音、后鼻音等）找2—3位同學(xué)領(lǐng)讀。
2、去掉拼音讀詞語(yǔ)
在這一環(huán)節中采用多種形式的朗讀，自讀、指名讀、同桌互讀、開(kāi)小火車(chē)讀、男女聲讀、齊讀等等。
3、去掉詞語(yǔ)讀單字
打開(kāi)生字條，同桌之間互相查讀，把不會(huì )的字圈出來(lái)，匯報交流，幫老對說(shuō)書(shū)他哪個(gè)生字不會(huì )，學(xué)生指出來(lái)，教師順學(xué)而導，根據學(xué)生提出的疑難字，引導學(xué)生采用多種方法識記。教師進(jìn)行有重點(diǎn)的補充，比如“心”字底的講授，先舉例說(shuō)明哪些字也是心字底的，然后說(shuō)說(shuō)心字底的來(lái)歷）
4、換語(yǔ)境讀詞語(yǔ)
本課的生字換了不同的詞語(yǔ)，學(xué)生讀詞語(yǔ)，采用老對讀、男女生讀、指名讀等多種形式。
5、同義字的理解
對于本課出現的升字和它的同音字生和聲進(jìn)行字的選擇與理解，加深對字義的理解。
三初讀課文，整體感知
教師問(wèn)：生字藏在課文中，你還認識它們嗎？學(xué)生練習一遍，教師指名讀，糾正字音。讓學(xué)生想一想，讀了課文，你知道了什么？（學(xué)生可能會(huì )說(shuō)文中的小朋友非常想去北京看升旗儀式，教師問(wèn)你從文中哪兒知道的？）
四細讀課文，理解感悟
教師提問(wèn)文中媽媽告訴我什么？我又說(shuō)了什么？請同學(xué)們用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)（學(xué)生回答）那你知道了什么？（文中的'小朋友非�？释ケ本┛纯矗┩ㄟ^(guò)哪句話(huà)看出來(lái)的呢？（我多想去看看，我多想去看看）你再讀這句，要懷著(zhù)向往之情。那為什么小朋友這么向往呢？（學(xué)生可能會(huì )答：北京很漂亮，教師引導還因為北京是首都）通過(guò)圖片感受北京的遙遠，通過(guò)視頻讓學(xué)生感受壯觀(guān)的升旗儀式，在雄壯的國歌聲中，在莊嚴的儀式中，學(xué)生們會(huì )油然而生一種對五星紅旗的敬仰之情，對北京的向往之情，對祖國的熱愛(ài)之情。這個(gè)小朋友沒(méi)有去過(guò)北京，北京那么遠，而北京的升旗儀式又那么壯觀(guān)，他當然渴望去看看了，帶著(zhù)這種迫切的心情，教師范讀，看誰(shuí)聽(tīng)得最認真？聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的？教師引導，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方讀得好？（重點(diǎn)說(shuō)出彎彎的、遙遠、非常壯觀(guān)這些詞語(yǔ)）讓學(xué)生模仿讀。再來(lái)讀讀課文。在反復讀的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì )對北京的熱愛(ài)，對祖國的熱愛(ài)。
五鞏固練習
根據本課學(xué)習的內容，進(jìn)行德育教育，我國的首都是北京，我國的國旗是五星紅旗，我們愛(ài)北京，我們愛(ài)五星紅旗。
六書(shū)寫(xiě)漢字
書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字，本節課重點(diǎn)強調走字，先來(lái)組詞，然后說(shuō)說(shuō)走的筆順和有幾筆寫(xiě)成的，然后教師強調字的主筆以及需要注意的地方。教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹，對寫(xiě)得好的同學(xué)的作品給予展評。
七教師小結、引發(fā)探索
小朋友們，你們向往北京嗎？想去親眼看看升旗儀式嗎？那么以后就好好學(xué)習，努力讀書(shū)，這樣才有機會(huì )去祖國的首都北京看一看。主要讓學(xué)生把課內知識與課外生活結合起來(lái)，使學(xué)生逐步體會(huì )：生活就是教學(xué)。
總之，學(xué)習本課是為了識記13個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字，能正確而流利地朗讀課文，背誦課文，同時(shí)更為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，了解祖國首都北京，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，培養熱愛(ài)祖國的思想情感。
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