幼兒教學(xué)設計（精選20篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的幼兒教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
幼兒教學(xué)設計 篇1
設計意圖：
中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類(lèi)這一問(wèn)題，如給玩具分類(lèi)，給衣物分類(lèi)，等等，盡管多數幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類(lèi)任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過(guò)這樣一個(gè)數學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據物體不同的性質(zhì)內容進(jìn)行分類(lèi)，并學(xué)習到各種分類(lèi)的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現分類(lèi)的方法。
2、學(xué)會(huì )用多種分類(lèi)的方法進(jìn)行分類(lèi)。
3、訓練幼兒的分類(lèi)能力，培養邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、 教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大�。ù筇�、小號）的紐扣若干。
2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡一張。
4、分類(lèi)操作盤(pán)幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入主題，激發(fā)興趣。
1、出示各種紐扣，請大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3、幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類(lèi)，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì )順利多了。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進(jìn)行分類(lèi)。幼兒操作，教師隨機巡視指導。
二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。
1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友�！� 請幼兒小結為什么它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個(gè)特征）
2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友�！保ㄒ杂螒蚧顒�(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。
�、偈痉痘顒�(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍色的圓形紐扣說(shuō)：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�
�、诩w練習活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍、大與藍、��；圓、小與正、��；……請幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的紐扣總類(lèi)繁多，因而對幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此可通過(guò)對單獨兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結出可以作為分類(lèi)依據的幾種分類(lèi)方法，并由此體現了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現分類(lèi)的不同方法。）
3、教師小結：我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。
三、自由分類(lèi)活動(dòng)。
1、為自己的一份紐扣分類(lèi)，可以按照自己想要分的類(lèi)別進(jìn)行活動(dòng)。
2、分好后鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照何種類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)的。（活動(dòng)環(huán)節三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用多種分類(lèi)方法對紐扣進(jìn)行不同形式的分類(lèi)進(jìn)行再一次的鞏固、強化）
活動(dòng)延伸：
1、課后為班級里的積木按不同的方式進(jìn)行分類(lèi)。
2、由家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類(lèi)的。
幼兒教學(xué)設計 篇2
活動(dòng)目標:
1. 認識并練習畫(huà)直線(xiàn)、折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等多種線(xiàn)條。
2. 了解美發(fā)師的工作，尊重他人的勞動(dòng)。
活動(dòng)準備:
各種發(fā)型圖片，彩筆每個(gè)幼兒1盒。.
活動(dòng)過(guò)程:
一、預熱階段: 欣賞發(fā)型
1、出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)：每張照片上是發(fā)型是什么樣的？
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。如：媽媽的頭發(fā)燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭發(fā)很短是平頭，很精神；......
4、請幼兒之間互相觀(guān)察發(fā)型，說(shuō)說(shuō)朋友的發(fā)型是什么樣的。
5、你經(jīng)常去哪里理發(fā)？理解美發(fā)師的工作.
二、探討頭發(fā)的畫(huà)法
1、欣賞畫(huà)冊《OK發(fā)型師》畫(huà)面。討論如何為光頭人添畫(huà)頭發(fā)，用什么樣的線(xiàn)來(lái)表現。
2、幼兒看發(fā)型圖樣，教師和幼兒共同總結出幾種線(xiàn)條：直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、螺旋線(xiàn)......說(shuō)說(shuō)哪種發(fā)型適合用哪種線(xiàn)條。短發(fā)適合用短直線(xiàn)來(lái)畫(huà)，卷發(fā)可以用波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、螺旋線(xiàn)來(lái)畫(huà)。
3、示范線(xiàn)條的畫(huà)法
(1).教師示范直線(xiàn)的畫(huà)法.
師:再畫(huà)直線(xiàn)時(shí)要注意筆不能晃才會(huì )畫(huà)的漂亮.
(2）.教師示范曲折線(xiàn)的畫(huà)法
師:曲折線(xiàn)像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
�。�3）.教師示范波浪線(xiàn)的畫(huà)法
師:波浪線(xiàn)也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒.
�。�4).教師示范螺旋線(xiàn)的畫(huà)法
師:螺旋線(xiàn)像蝸牛的家一圈一圈的。
三、幼兒設計發(fā)型
1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己要設計什么樣的發(fā)型，畫(huà)時(shí)選擇自己喜歡的線(xiàn)條繪畫(huà)。從發(fā)際處開(kāi)始向外畫(huà)。
2、教師提醒幼兒畫(huà)時(shí)線(xiàn)條要一根一根緊挨著(zhù)，直到將整個(gè)頭頂部畫(huà)滿(mǎn)，要畫(huà)的多，畫(huà)的緊密。
四、展示評價(jià)
將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。
啟發(fā)幼兒給自己設計的發(fā)型起個(gè)別致的名字。
請幼兒評出最佳“發(fā)型設計師”。
幼兒教學(xué)設計 篇3
目標：
1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著(zhù)的形狀特征。
2、 復習幾何圖形，并練習按特征分類(lèi)。
3、 培養幼兒的嘗試精神。
內容：
認識正方體
準備：磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。圖形標記、數不清字、大小標記。
正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
過(guò)程：
一、 準備部分：復習幾何圖形。
1、 辨認幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、 練習按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。
師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、 出嘗試問(wèn)題
1、 告訴幼兒今天來(lái)認識正方體。（出示正方體盒子）
2、 展開(kāi)正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數一數（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。
師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數一數，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫(xiě)上來(lái)？
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況
四、 幼兒表達活動(dòng)情況
師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？
五、 教師講解
通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱(chēng)及最顯著(zhù)的形狀特征。
1、 數一數：有六個(gè)圖形。
2、 看一看：每個(gè)圖形是正方形。
3、 比一比：每個(gè)正方形一樣大。
4、 小結：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
�。�1） 幼兒講述以上特征。
�。�2） 分辨一下正方形和正方體。
六、 幼兒操作活動(dòng)
建構正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個(gè)正方體。師：請小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具，送給太空成的朋友。
教師巡回指導幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒(méi)有六個(gè)面，每個(gè)面是不是一樣大的正方形。
幼兒教學(xué)設計 篇4
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒步熟悉幼兒園活動(dòng)室的環(huán)境，并樂(lè )于用漢語(yǔ)去表達。
2、學(xué)習相關(guān)的詞語(yǔ)“桌子”“椅子”“玩具”·······
二、活動(dòng)準備
1、活動(dòng)室。
2、預先設定好參觀(guān)內容，如桌子、椅子和玩具等。
3、《我愛(ài)我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
播放音樂(lè )（ 《我愛(ài)我的幼兒園》 ），教師和幼兒一起參觀(guān)活動(dòng)室。教師一邊引導幼兒參觀(guān)，一邊師范用漢語(yǔ)表達相關(guān)內容。
�。ǘ┱归_(kāi)部分。
1、教師引導幼兒一起說(shuō)：活動(dòng)室里有什么？
引導幼兒說(shuō)出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語(yǔ)。
2、請個(gè)別幼兒在集體面前講述：活動(dòng)室里有什么？
3、教師請幼兒與同伴一起說(shuō)一說(shuō)：活動(dòng)室里有桌子、椅子、玩具。
教師可根據幼兒的個(gè)體差異提出不同的要求，鼓勵幼兒說(shuō)完整句：活動(dòng)室里有······
�。ㄈ┙Y束部分。
教師通過(guò)表?yè)P的方式，鼓勵幼兒在日常生活中使用上述詞語(yǔ)和句式。例如，教師：某某小朋友，你說(shuō)的真好！你去教教其他小朋友，好嗎？
四、活動(dòng)延伸與擴展
利用下午的游戲活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)洗室和宿舍，分別說(shuō)一說(shuō)，里面有什么？
五、溫馨提示
1、在活動(dòng)中，要多鼓勵幼兒說(shuō)漢語(yǔ)。
2、激發(fā)幼兒敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的興趣。無(wú)論幼兒的表達程度如何，教師都應給與鼓勵。
3、教師要善于調動(dòng)有漢語(yǔ)基礎的幼兒發(fā)揮同伴影響作用。
幼兒教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識樹(shù)葉，了解樹(shù)葉，學(xué)會(huì )給樹(shù)葉分類(lèi)。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒認識樹(shù)葉，了解樹(shù)葉，學(xué)會(huì )給樹(shù)葉分類(lèi)。
激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：
各種各樣的樹(shù)葉，紅、黃、綠三種顏色的紙盒，樹(shù)葉貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
小朋友們都喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?你們平時(shí)都用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)呢?(水彩筆、油畫(huà)棒等)老師也喜歡畫(huà)畫(huà)，今天給大班的小朋友們帶來(lái)了幾幅畫(huà)，你們想看嗎?(展示老師用樹(shù)葉做的畫(huà))請小朋友們仔細看看老師的這幾幅畫(huà)是用什么做的?(樹(shù)葉)對了，樹(shù)葉做的畫(huà)漂亮嗎?那么今天我們就和這些漂亮的樹(shù)葉寶寶來(lái)交交朋友好嗎?
(設計思路：直觀(guān)對比，直奔主題。通過(guò)展示老師用樹(shù)葉做的樹(shù)葉貼畫(huà)和老師的提問(wèn)，直奔主題“樹(shù)葉”,一下子就使幼兒的注意力集中到樹(shù)葉上來(lái)了。)
二、通過(guò)不同方式直觀(guān)認識樹(shù)葉
1、(出示各種樹(shù)葉)請小朋友們看著(zhù)老師手里的樹(shù)葉，他們分別都像什么呀?(扇子、針、三角形)
2、他們的形狀不一樣，那么大小呢?(讓幼兒拿出自己手中的樹(shù)葉，進(jìn)行觀(guān)察)有的樹(shù)葉長(cháng)，有的短，有的大，有的小，有的寬，有的窄。
3、(摸一摸、聞一聞)比較完了樹(shù)葉的形狀和大小之后，請小朋友們聞一聞手中的樹(shù)葉，再仔細地摸一摸，有什么樣的感覺(jué)?(有的很光滑，有的粗糙，有的還有刺，還有的樹(shù)葉會(huì )發(fā)出淡淡的清香等，鼓勵幼兒暢所欲言，充分說(shuō)出的自己的感覺(jué)。)
(設計思路:看、摸、聞，層層深入，讓幼兒對樹(shù)葉從感官上有一個(gè)直觀(guān)全面的認識。)
三、游戲活動(dòng)：“找朋友”
1、老師先講清游戲規則：老師出示一種樹(shù)葉，邊展示邊唱“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，我的朋友在哪里?”手中拿了與老師相同樹(shù)葉的幼兒則站起來(lái)，邊出示樹(shù)葉邊大聲的回答：“你的朋友在這里�！�
2、老師和幼兒進(jìn)行游戲互動(dòng)。
(設計思路：游戲在幼兒課堂教學(xué)活動(dòng)中有著(zhù)很重要的作用，幼兒喜歡游戲，游戲既能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，又能使他們在游戲中完成學(xué)習目標。在這個(gè)環(huán)節中，老師充分利用找朋友的游戲，既激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又使幼兒在游戲中給相同的樹(shù)葉進(jìn)行歸類(lèi)，很輕松的完成了學(xué)習任務(wù)。)
四、送樹(shù)葉寶寶回家(按顏色分類(lèi))
1、(老師出示紅、黃、綠三種顏色的紙盒，上面用彩筆畫(huà)出房子的形狀。)樹(shù)葉寶寶和小朋友們做完游戲后，該回家了，請小朋友們將樹(shù)葉寶寶送回家吧。
2、請幼兒有序的將手中的樹(shù)葉按照顏色分別放入相應的紙盒里，對于有個(gè)別出錯的幼兒老師給予及時(shí)的糾正。
(設計思路：如果單純的讓幼兒按顏色給樹(shù)葉分類(lèi)，他們的學(xué)習興趣不會(huì )很高，在這里老師充分抓住幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)，通過(guò)送樹(shù)葉寶寶回家這個(gè)環(huán)節，使幼兒對樹(shù)葉的顏色進(jìn)行了分類(lèi)，又將幼兒手中的樹(shù)葉回收起來(lái)了，以免造成教室環(huán)境的破壞，達到了一舉兩得的效果。)
五、兒歌表演并教育幼兒愛(ài)護樹(shù)葉
1、樹(shù)葉寶寶回到了自己的家里，我們和他們共同度過(guò)了快樂(lè )的時(shí)光，就讓我們?yōu)樗麄儽硌菀皇變焊璋�，表達對他們的感謝。
2、幼兒進(jìn)行兒歌表演“小樹(shù)葉，沙沙沙，風(fēng)兒吹來(lái)雨兒打，小小樹(shù)葉快長(cháng)大，為咱祖國做綠化�！�
3、教育幼兒懂得愛(ài)護樹(shù)葉，不能去攀折樹(shù)木，去愛(ài)護我們的大自然。
六、活動(dòng)拓展
今天我們和樹(shù)葉寶寶交上了朋友，對他們有了更多的認識和了解，有興趣的小朋友可以和爸爸媽媽一起走進(jìn)森林里，去認識更多的樹(shù)葉寶寶，并且和爸爸媽媽一起用樹(shù)葉來(lái)做一幅畫(huà)。
幼兒教學(xué)設計 篇6
【活動(dòng)目標】
1、初步辨別日常生活中一些行為安全與否，爭做安全小寶貝。
2、知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
3、積極參與活動(dòng)，養成良好的活動(dòng)常規，感受自我保護過(guò)程中心情的愉悅。
4、培養幼兒手眼協(xié)調的能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動(dòng)準備】
紅袋鼠頭飾，安全小寶貝娃娃，紅袋鼠安全教育視頻，示范用圖片，彩色操作單(開(kāi)門(mén)、吃飯、洗手)，笑臉貼紙若干，人手一份彩色操作單，“我是安全小寶貝”表格。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)導入，引出安全話(huà)題。
師：前幾天，我們班的貝貝小朋友沒(méi)坐穩小椅子，小腦袋碰在地上，撞青了好大一塊。你們說(shuō)，怎么會(huì )發(fā)生這樣的事情呀?(幼兒根據生活經(jīng)驗回答)
師：所以，我們坐小椅子的時(shí)候要記住“小腳不要向上蹬，椅子翹起有危險，身體不要向后仰，安全坐好最重要”。在幼兒園里還有哪些危險的事情啊?
師：(出示紅袋鼠頭飾)今天老師請來(lái)了一個(gè)小客人，快跟紅袋鼠打個(gè)招呼吧!紅袋鼠今天來(lái)干什么呢?
請一幼兒?jiǎn)?wèn)紅袋鼠，教師扮紅袋鼠回答：我要讓小朋友遠離危險，找找我們班誰(shuí)是安全小寶貝。
教師出示安全小寶貝娃娃，提問(wèn)：怎樣才能做安全小寶貝?
2、觀(guān)看視頻，了解怎樣做才安全。
師：今天紅袋鼠帶來(lái)了他的好朋友，我們一起來(lái)看看他們是不是安全小寶貝。
播放紅袋鼠安全教育視頻。
視頻1：滑滑梯(小朋友排著(zhù)隊輪流滑滑梯)
師：小朋友們是怎么滑滑梯的?你覺(jué)得他們是安全小寶貝嗎?為什么?
視頻2：上樓梯(一群小朋友在上樓梯，有的靠右走，有的靠左走，一邊走一邊和前后的小朋友打鬧、說(shuō)笑)
師：這是什么地方?他們這樣走樓梯好嗎?有什么不好?應該怎么走樓梯呢?
幼兒自由回答后，教師提議用一首好聽(tīng)的兒歌來(lái)告訴他們：小小樓梯像山坡，上下樓梯注意多，排隊慢行靠右走，不擁擠，不打鬧，安全第一最重要!
視頻3：下樓梯(一群小朋友靠右，有秩序地下樓梯)
師：聽(tīng)了小朋友的話(huà)，他們也成了會(huì )上、下樓梯的安全小寶貝了。
提問(wèn)：在教室里我們應該怎么走路呢?(請一個(gè)孩子到前面走一走)他是怎么走的?(輕輕走、慢慢走)
師：我們一起走走看。要慢慢走不奔跑，眼睛朝著(zhù)前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。
3、實(shí)踐操作，辨別安全行為。
師：剛才紅袋鼠告訴我們幼兒園里有很多地方要注意安全，老師這里有幾張圖片，看看圖上的小朋友在干什么，有沒(méi)有注意安全。
圖片內容：玩玩具(好好玩玩具、搶玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)
師：圖片上的小朋友在干什么?你覺(jué)得誰(shuí)是安全小寶貝就給他貼上一張笑臉貼紙。(請一個(gè)幼兒上來(lái)操作)
師：老師這里還有很多圖片，一起來(lái)找一找誰(shuí)是安全小寶貝吧!
幼兒每人拿一張彩色操作單，在行為安全的圖片下貼上笑臉。
圖片1：開(kāi)門(mén)(躲在門(mén)后面、把手放在門(mén)縫里、好好從門(mén)中間走)
圖片2：吃飯(搶擦手布、把調羹放在嘴巴里、好好吃飯、把湯灑掉)
圖片3：洗手(擠在一起、排隊洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)
集中幼兒，教師出示大圖(和幼兒的彩色操作單內容一致)。
師：看看圖片上哪些寶寶還沒(méi)得到笑臉貼紙，老師邀請你們來(lái)告訴他們這樣做有什么危險，應該怎么做。說(shuō)對了老師也要獎勵你們笑臉貼紙哦!
4、延伸活動(dòng)：爭做安全小寶貝。
師：老師這里有一幅圖(出示“我是安全小寶貝”表格，并張貼在教室的墻上)，以后，小朋友們都來(lái)比一比，誰(shuí)得到的笑臉貼紙最多，誰(shuí)就是我們班的安全小寶貝。
5、小百科
安全通常指人沒(méi)有受到威脅、危險、危害、損失。人類(lèi)的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的隱患，是免除了不可接受的損害風(fēng)險的狀態(tài)。
幼兒教學(xué)設計 篇7
教具準備：
1 玩具，英文字母一盒。
2 多媒體課件;帖圖片和找書(shū)
3 看卡片，找位置
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備;齊說(shuō)兒歌;眼不離老師，腦不離問(wèn)題，勤思多動(dòng)腦，智慧數第一。
二、前提測評
小朋友，前面我們學(xué)習了方向，想一想，還會(huì )嗎?先練習一下:上下前后左右
三、引入:再說(shuō)，爸爸媽媽經(jīng)常帶我們去看電影，進(jìn)到電影院，能不能隨便坐呀?你想不想自己來(lái)找位置呢?這節課老師就來(lái)領(lǐng)著(zhù)大家一起來(lái)找位置。板書(shū)課題;找座位
四、新課達標
1 認識第幾組
一般從左往有數，第一豎行是第一組。師讓第一組的小朋友拍拍手，第二組的點(diǎn)點(diǎn)頭，第三組的伸伸手。
2認識第幾排
一般從前往后數，講桌的后面是第一排，請第一排的小朋友站起揮揮手，第二排的搖搖頭，。
3讓生介紹坐在第幾組第幾排，并說(shuō)一說(shuō)前后左右是誰(shuí)?
4介紹你坐在誰(shuí)的前誰(shuí)的后?
5四人一組說(shuō)一說(shuō)自己的位置
6全體學(xué)生動(dòng)手在黑板上貼畫(huà):學(xué)生座位平面圖
先找哪個(gè)位置是你的?再帖
請第一組生來(lái)帖，第四排生找你的位置，第三排第四組的小朋友和他的前后左右的小朋友一起上來(lái)貼
五、課間休息看動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠
六、達標訓練
1連線(xiàn);幫小動(dòng)物找家
2幫小動(dòng)物找書(shū)
3找字母
4說(shuō)一說(shuō)你住在幾樓幾號
幼兒教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)要求：
1．讓幼兒在認識圓的基礎上，通過(guò)做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會(huì )滾動(dòng)。
2．知道用輪子能省力。
3．發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
活動(dòng)準備
1．室外：
�。�1）裝有圓殂輪胎的小三輪車(chē)、四輪車(chē)、小推車(chē)；
�。�2）裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車(chē)、四輪車(chē)、小推車(chē)。
2．室內：各種形狀的小積木，幼兒人手一套；裝有書(shū)籍的箱子一只，賀形的輪子兩個(gè)，小推車(chē)一輛，大積木一塊，每組一只盒子（裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次嘗試：滾動(dòng)圓形和其他形狀構成的物體
在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車(chē)、四輪車(chē)、小推車(chē)以及裝著(zhù)除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車(chē)、四輪車(chē)、小推車(chē)。教師：“這里有許多車(chē)子，我們一起來(lái)玩一玩、想一想，哪些車(chē)子的輪子會(huì )滾動(dòng)？”
二、第二次嘗試：圓形的東西會(huì )滾動(dòng)
1．在室內供給每位幼兒各種形狀的積木玩。
�。�1）你們的桌子上有什么形狀的積木？
�。�2）請你推動(dòng)各種積木，你發(fā)現了什么？
�。�3）為什么圓形的積木輕輕一推會(huì )滾，而梯形、正方形、長(cháng)方形、三角形等的積木不會(huì )滾動(dòng)呢？
小結：圓珠筆形的東西會(huì )滾動(dòng)，因為它沒(méi)有角。
2．圓珠筆形輪子會(huì )滾動(dòng)。
師：“人是很聰明的，人們利用圓珠筆形的東西會(huì )滾動(dòng)的道理，制造出許多圓形東西，你們見(jiàn)過(guò)嗎？”
出示圓形輪子問(wèn)：
�。�1）“這是什么？它是什么形狀的？”（圓形）
�。�2）“輕輕推它會(huì )怎樣？”（會(huì )滾動(dòng)）
三、了解輪子的功用（第一次嘗試：利用圓形輪做事，又快又省力）
1．請兩名幼兒把一箱書(shū)從A處搬到B處，問(wèn)：“你們搬得動(dòng)嗎？”（搬不動(dòng)）
2．教師在箱子下，放置了4只萬(wàn)向界線(xiàn)財請兩名幼兒推動(dòng)。問(wèn)：“現在能搬動(dòng)嗎？為什么？”
3．請兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運到B處，一名幼兒用小推車(chē)搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰(shuí)運得又快又省力？
師小結：使用輪子做事，又快又省力。
4．了解輪子在日常生活中的運用。
師問(wèn)：“除了這些輪子外，你們在 和家里還看到過(guò)哪些地方有輪子？”（幼兒自由回答：汽車(chē)、飛機、火車(chē)有輪子，掛窗簾的軌道貌岸然有滑輪，升國旗的旗桿上有滑輪，沙發(fā)下也有輪子等等）
四、幼兒自己動(dòng)手制作輪子
1．教師向幼兒介紹手工盤(pán)里材料，請幼兒給汽車(chē)的車(chē)廂制作輪子（教師事先給幼兒每人準備一只盒了做車(chē)廂，并先在車(chē)廂下部打好穿牙答的洞），幼兒把兩根牙簽穿入洞內。
2．讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上，即成一輛汽車(chē)，然后，拿著(zhù)自制挑戰車(chē)到室外玩。
幼兒教學(xué)設計 篇9
【設計意圖】
我們幼兒園的旁邊就是小公園，那里種著(zhù)很多種樹(shù)，到了秋天樹(shù)葉變黃了從樹(shù)上飄落下來(lái)非常的沒(méi)，有紅的楓葉，蠟黃的杏葉，金黃的梧桐葉，半綠半黃的玉蘭樹(shù)葉等，非常的美。上學(xué)期我們中班剛好上到《秋天的顏色》，我就利用這些美麗的樹(shù)葉設計了一節科學(xué)課。
【活動(dòng)目標】
1、 感受樹(shù)葉的美。
2、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。
3、 能根據要求給樹(shù)葉分類(lèi)。
【活動(dòng)準備】
1、 楓葉、杏葉、梧桐葉、玉蘭葉（葉子數量是幼兒數量的5倍）。
2、 背景音樂(lè )，PPT。
3、 自制金魚(yú)頭飾（幼兒人手一份）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、美麗的樹(shù)葉
1、 師：小朋友，你們覺(jué)得秋天美嗎？沒(méi)在哪里？（請個(gè)別幼兒回答）。
2、 請幼兒欣賞PPT。
3、 提問(wèn)：你們覺(jué)得樹(shù)葉美嗎？美在哪里？（請個(gè)別幼兒回答）
4、 師：今天我也把這些樹(shù)葉朋友給請過(guò)來(lái)了。（出示樹(shù)葉）
5、 提問(wèn)：你們發(fā)現它們有什么不一樣嗎？（請個(gè)別幼兒回答）
小結：樹(shù)葉真美，有紅的、黃的、綠的。有小的、大的。有扇形的、橢圓的等。
二、樹(shù)葉找家
1、 請幼兒根據形狀、顏色分別給樹(shù)葉分類(lèi)。
2、 幼兒與教師一起檢查：樹(shù)葉找到家了嗎？
小結：你們真的很能干，幫樹(shù)葉朋友找到了家。有條小金魚(yú)丟了尾巴也要請你們幫忙找一找。
三、游戲：小金魚(yú)找尾巴
1、全班幼兒戴上小金魚(yú)頭飾。
2、根據小金魚(yú)尾巴上的樹(shù)葉特征給小金魚(yú)找“尾巴”。
小結：有的小金魚(yú)很高興，有的小金魚(yú)卻不高興為什么呢？（請個(gè)別幼兒回答）。
四、結束
�。úシ疟尘耙魳�(lè )）幼兒與教師一起帶著(zhù)“小金魚(yú)”到戶(hù)外找更多的樹(shù)葉朋友。
【活動(dòng)延伸】
利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間帶幼兒到小公園撿樹(shù)葉。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)本活動(dòng)幼兒感受到樹(shù)葉的美，初步了解落葉樹(shù)，知道不同種的樹(shù)的樹(shù)葉是不一樣的，同時(shí)幼兒的觀(guān)察能力也得到了提升。
幼兒教學(xué)設計 篇10
活動(dòng)目標：
1、對觀(guān)察小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物有初步興趣。
2、練習添畫(huà)蝌蚪的尾巴。
3、認識黑色，鞏固棉簽畫(huà)的方法。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗：幼兒有畫(huà)棉簽畫(huà)的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫(huà)好蝌蚪身體的畫(huà)紙，小蝌蚪的圖片
一、開(kāi)始部分：
1、用兒歌引出小蝌蚪
小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴，游來(lái)游去找媽媽。
2、認識小蝌蚪。
觀(guān)看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的外形特征。
二、基本部分：
1、觀(guān)察畫(huà)面
出示畫(huà)紙引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，發(fā)現畫(huà)了幾只小蝌蚪但都沒(méi)有尾巴。
2、示范畫(huà)法
教師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫(huà)出彎彎的（曲線(xiàn)）小尾巴，示范過(guò)程中注意提醒小朋友如何使用材料。
3、幼兒作畫(huà)
�。�1）準備材料
每人一張畫(huà)紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師指導
教師引導幼兒用棉簽添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。
三、結束部分：
1、將幼兒作品擺放在一起進(jìn)行欣賞，勵幼兒大膽參與。
2、收拾繪畫(huà)用品，組織幼兒洗手。
幼兒教學(xué)設計 篇11
活動(dòng)目標：
1、 初步認識繪畫(huà)工具油畫(huà)棒，嘗試用油畫(huà)棒涂鴉。
2、 學(xué)習抓握油畫(huà)棒的正確方法。
3、 激發(fā)對繪畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒若干 白紙每人一張
活動(dòng)過(guò)程：
1、 老師隨意繪畫(huà)，幼兒觀(guān)察，激發(fā)興趣。
小朋友，今天老師帶來(lái)了一支會(huì )跳舞的筆寶寶，你們看.
師用油畫(huà)棒隨意地畫(huà)出小雞、小花、小草等，幼兒觀(guān)察，激發(fā)興趣。
畫(huà)完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西？你們想讓筆寶寶學(xué)跳舞嗎？
2、 交代涂鴉要求，幼兒學(xué)習握筆。
筆寶寶說(shuō)：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學(xué)會(huì )握筆，你看，筆應該這樣握。
幼兒練習握筆。
筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會(huì )把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會(huì )變臟。
3、 幼兒涂鴉練習，老師觀(guān)察指導。
幼兒涂鴉練習，看看你的筆寶寶跳的什么舞？
幼兒作畫(huà)，老師觀(guān)察指導，提醒幼兒正確的繪畫(huà)姿勢、方法。
4、 展覽幼兒作品，互相欣賞。
組織幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)筆寶寶跳的是什么舞？
建議
1、用粉筆畫(huà)畫(huà)要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。
2、平時(shí)注意培養不亂畫(huà)的習慣，在指定的地方畫(huà)。
3、給孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松的繪畫(huà)環(huán)境
4、要有明確的活動(dòng)意識，就是為了孩子涂鴉，并且在適當的地方涂鴉。
幼兒教學(xué)設計 篇12
一 課型：
團泥技法
二 課時(shí)安排：
1課時(shí)
三 教學(xué)對象：
幼兒
四 教具準備：
課前準備陶土
五 教學(xué)目標：
1認知目標：在陶藝課中學(xué)習英語(yǔ)單詞蘋(píng)果，Apple。
2實(shí)踐目標：讓幼兒學(xué)會(huì )用捏或搓等方法捏泥團，制做蘋(píng)果、湯圓、人頭等。 3情感目標：發(fā)展幼兒的創(chuàng )造思維和想象力，能充分想象，大膽創(chuàng )作，體驗陶藝制作的樂(lè )趣
六 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )把用手捏或搓陶土的技巧
七 教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )表現出事物的大體特征（如蘋(píng)果是圓的，香蕉是長(cháng)的等特征）
八 教學(xué)過(guò)程：
1 導入，提問(wèn)幼兒“小朋友，你們平時(shí)吃蘋(píng)果的蘋(píng)果是什么形狀的？”幼兒回答后肯定，并讓幼兒學(xué)習英文單詞：Apple。學(xué)習完后繼續提問(wèn)“我們平時(shí)還吃常什么水果？” 幼兒回答后總結并導入內容，“今天我們學(xué)習捏蘋(píng)果，大家也可以捏其它的水果，香蕉，葡萄西瓜等”。
2 引入課題，教師講解陶泥的作用，講解完后做示范，邊示范邊講解。講解完后可鼓勵幼兒做不同水果，“做好后我們把它們放在果園里，比比誰(shuí)的水果最做得最好”。
3 幼兒自己動(dòng)手，老師巡視并指導，并要求幼兒大膽制作表達，（可制作其它水果或圓形的，如湯圓、人頭等）鼓勵幼兒創(chuàng )新。
九 小結
1 幼兒互評作品
2教師講評作品
3再次復習英文單詞Apple
幼兒教學(xué)設計 篇13
活動(dòng)目標
1.了解頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類(lèi)。
2.初步知道一些愛(ài)護頭發(fā)的方法。
3.通過(guò)設計發(fā)型，進(jìn)展動(dòng)手力量及想象力。
活動(dòng)預備
1.練習卡：貼頭發(fā)
2.ppt課件：媽媽的照片
3.幼兒操作用剪刀、辮線(xiàn)、可樂(lè )瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、練習卡圖片導入課題
老師：小伴侶，你們看這個(gè)寶寶甜甜的笑臉多可愛(ài)呀。
咦！寶寶是頭上少了什么？
引導幼兒發(fā)覺(jué)：寶寶的頭上沒(méi)有頭發(fā)。
二、頭發(fā)有什么作用
1.你們知道頭發(fā)有什么用呢？
�。ü奈栌變喊l(fā)散想象）
�。�1）美容作用
�。�2）愛(ài)護作用：成千上萬(wàn)根頭發(fā)包裹著(zhù)頭顱，能使頭部免受外界機械性和細菌的損害，對健身起著(zhù)重要作用。
�。�3）感覺(jué)作用：頭發(fā)的感覺(jué)比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦，實(shí)行多種防護措施。
�。�4）調整作用：頭發(fā)能發(fā)揮調整體溫的作用。
2.頭發(fā)在我們人身體上有很重要的作用，那我們應當如何愛(ài)護好它呢？
�。ㄊ犷^、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等）
三、頭發(fā)的顏色
1.出示圖片：男孩，女孩
提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？
2.出示圖片：白發(fā)老人
提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？
小結：人老了，頭發(fā)會(huì )漸漸變白的。
3.我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？
小結：中國人的頭發(fā)是黑色的，但許多人喜愛(ài)染發(fā)，讓頭發(fā)變得五彩繽紛。
外國人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
四、設計發(fā)型
1.ppt課件：媽媽的照片
�。�1）圖片上有些什么發(fā)型？
�。�2）你喜愛(ài)自己的發(fā)型嗎？為什么？
�。�3）頭發(fā)還可梳成什么樣子？
2.發(fā)型設計師
你想設計一款什么樣的發(fā)型？給誰(shuí)設計的？
3.介紹活動(dòng)材料。
�。�1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪動(dòng)身型。
�。�2）用辮線(xiàn)為可樂(lè )瓶娃娃設計不同的發(fā)型。
�。�3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏動(dòng)身型。
�。�4）在紙上畫(huà)動(dòng)身型。
五、評比優(yōu)秀發(fā)型師
請個(gè)別幼兒上來(lái)講講自己的創(chuàng )意設計？
為誰(shuí)設計？為什么這樣設計？
幼兒教學(xué)設計 篇14
活動(dòng)目標：
1.愿意聽(tīng)故事，理解故事內容。
2.初步了解交朋友的方法。
活動(dòng)準備
課件準備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
教師和幼兒一起閱讀故事圖片。
——小烏龜第一天上幼兒園遇到了誰(shuí)？
——小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？
閱讀故事圖片第二遍，引導幼兒通過(guò)仔細觀(guān)察小烏龜的表情，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。
1.觀(guān)察畫(huà)面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。
——小烏龜第一天上幼兒園心情是怎樣的？他開(kāi)心還是難過(guò)？你是怎么看出來(lái)的？
——小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來(lái)了。
2.觀(guān)察故事最后一幅畫(huà)面，討論小烏龜心情的變化。
——小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現了小烏龜后，他們干什么了？
——他們組成了一個(gè)樂(lè )隊。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……
——這時(shí)小烏龜的心情又怎么樣了？他高興了嗎？你是怎么看出來(lái)的？
——小烏龜的頭伸出來(lái)了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來(lái)。
請幼兒欣賞完整故事視頻。
引導幼兒像小烏龜一樣交朋友。
——你們現在也上幼兒園了，在幼兒園里開(kāi)心嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？
——如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應該怎么幫幫他呢？
�。ㄈ纾汉退黄鹜�、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。
溫馨提示
最后一個(gè)環(huán)節涉及到交朋友的方法，對幼兒來(lái)說(shuō)可能有些難，教師可以多進(jìn)行引導或者放到日�；顒�(dòng)時(shí)間開(kāi)展。
附故事
小烏龜上幼兒園
小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當鼓敲呀，還在上面畫(huà)畫(huà)呢！
小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂(lè )哦！
幼兒教學(xué)設計 篇15
目標：
學(xué)習身體平衡地小跑步
材料：
金魚(yú)胸卡若干
過(guò)程：
�。保變喊呀痿~(yú)胸卡掛在自己的脖子上。
�。玻處熓痉缎〗痿~(yú)搖尾巴游來(lái)游去的動(dòng)作：雙手放在身體兩側自由搖擺，往前跑。
�。常�(tīng)教師念兒歌《找到三個(gè)好朋友》，幼兒根據兒歌內容模仿小金魚(yú)游泳的動(dòng)作。
�。矗顒�(dòng)中，鼓勵幼兒邊念兒歌邊小跑步。
建議：
活動(dòng)前，先讓幼兒熟悉兒歌內容。
名稱(chēng)二：小魚(yú)吐泡泡
目標：
手眼協(xié)調、感知濕性顏料
材料：
印章、濕性顏料、抹布
過(guò)程：
�。保鍪痉独龍D，請幼兒數一數小魚(yú)吐出了幾個(gè)泡泡。
�。玻處熝菔居≌碌氖褂梅椒ǎ�
——“蘸上顏料后，用力蓋在小魚(yú)的`旁邊�！�
“小魚(yú)吐的泡泡越多越好�！�
�。常變航o小魚(yú)蓋印章，教師觀(guān)察幼兒蓋印章情況，給予必要的幫助。
�。矗惲杏變鹤髌�，數數泡泡的個(gè)數，比比多少。
建議：
�。保疂裥灶伭系乃忠傩�。
�。玻≌驴梢杂煤}卜削去一個(gè)截面替代。
名稱(chēng)三：捉小魚(yú)
目標：
練習敏捷地躲閃
材料：
與人數相等的魚(yú)胸卡、捕魚(yú)的網(wǎng)兜(塑圈、大塊花布替代)、歌曲錄音磁帶
過(guò)程：
�。保议L(cháng)幫助幼兒將魚(yú)胸卡貼在孩子胸前。
�。玻シ配浺舾枨�，家長(cháng)扮演捕魚(yú)人，幼兒扮演小魚(yú)開(kāi)展游戲。
�。常议L(cháng)要聽(tīng)完最后一句歌詞才可以捕捉小魚(yú)(用網(wǎng)或圈套住孩子，或者父母分別拉住花布兩頭向上拋起做成網(wǎng)罩罩住孩子)。
建議：
�。保疄樘岣哂變河螒蚺d趣，家長(cháng)先可以故意不捕“小魚(yú)”。
�。玻谧匀唤侵酗曫B小金魚(yú)，幼兒在觀(guān)賞中逐漸產(chǎn)生對小金魚(yú)的喜愛(ài)，模仿小金魚(yú)游來(lái)游去的動(dòng)作。
�。常脡γ娌贾谩男﹦�(dòng)物水里游，讓幼兒認認說(shuō)說(shuō)在水里游的動(dòng)物的名稱(chēng)。
幼兒教學(xué)設計 篇16
一、活動(dòng)目標
1、能分辨鞋子的左右及類(lèi)別，學(xué)會(huì )自己穿鞋子。
2、體驗自己動(dòng)手的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì )穿鞋
三、活動(dòng)準備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┪視�(huì )識鞋子師：現在我要請一位小朋友們上臺來(lái)當老師的模特，有誰(shuí)愿意的？
1、 我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來(lái)。其他的小朋友來(lái)觀(guān)察一下，看看×××身上都有一些什么東西？
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的��？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的？點(diǎn)小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰(shuí)的鞋子��？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動(dòng)鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
請幼兒說(shuō)出這些鞋子的特點(diǎn)（大小、顏色、什么時(shí)候穿等）師:哇，小朋友們認識這么多鞋子！那你們會(huì )自己穿鞋嗎？
�。ǘ﹥焊枵婵鞓�(lè )
師:老師經(jīng)常發(fā)現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái)，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著(zhù)讓幼兒認識鞋子的結構（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）
2、教會(huì )兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著(zhù)頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3、請兩個(gè)幼兒上臺，比賽誰(shuí)穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
�。ㄈ┱艺液门笥褞煟簞倓傂诱f(shuō)，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。
1.請小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì )了自己穿鞋子，那么等會(huì )兒午覺(jué)起來(lái)，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！
幼兒教學(xué)設計 篇17
�。刍顒�(dòng)目標］
1、感受硬板紙、圖畫(huà)紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。
2、鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂(lè )于動(dòng)腦思考問(wèn)題。
3、在競賽中體驗團隊的榮譽(yù)感和競賽的精神。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫(huà)紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過(guò)對折，另有一些畫(huà)有蘋(píng)果輪廓）
2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆，每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。
3、競賽記錄表一份（教師用）。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1．提出任務(wù)
“今天，我們三組小朋友，要來(lái)進(jìn)行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋(píng)果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會(huì )贏(yíng)！”
2．完成任務(wù)
�。�1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房
子建得最快最好。
�。�2）比賽給蘋(píng)果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫(huà)在紙上的蘋(píng)果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。
�。�3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。
3、每一次小活動(dòng)結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價(jià)。并引導幼兒對自己的創(chuàng )作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說(shuō)明和點(diǎn)評。同時(shí)，教師引導幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。
�。刍顒�(dòng)延伸］
找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。
�。坌Чu析］
1．形式活潑生動(dòng)新穎 這次活動(dòng)設計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點(diǎn)，激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性。充分調動(dòng)了幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手的主動(dòng)性，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動(dòng)和能力發(fā)展。
2．借助三個(gè)小的活動(dòng)載體，通過(guò)幼兒的親身操作實(shí)踐，增強了他們的感性認識。進(jìn)一步明確并加深了對不同紙的認識，明確了不同類(lèi)型紙的不同作用。
3．對于每一個(gè)小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感，激發(fā)了他們動(dòng)手動(dòng)腦積極參與活動(dòng)的興趣。
幼兒教學(xué)設計 篇18
活動(dòng)設計背景
圣誕節、元旦節來(lái)臨了，寶寶們都知道這兩個(gè)節日分別是我們國家和外國的新年。新年到了，寒冷也來(lái)，學(xué)習江雪讓寶寶們感受冬季的寒冷和美麗的雪花。
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)會(huì )朗誦古詩(shī)，理解古詩(shī)意境。
2、讓幼兒感受冬天的寒冷。
3、通過(guò)各種不同方法，激發(fā)幼兒學(xué)習古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )朗誦古詩(shī)。
2、在教師的引導下理解古詩(shī)意境。
活動(dòng)準備
圖片四張（春曉圖片）、古詩(shī)視頻、古詩(shī)意境視頻、廢舊白紙若干
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。
一、開(kāi)始環(huán)節
1、師生打招呼、課前律動(dòng)（手指游戲）
2、用玩偶企鵝寶寶引入話(huà)題。從寒冷的南極請來(lái)了企鵝寶寶，它今天給大班的寶寶們帶來(lái)了古詩(shī)《江雪》。請寶寶們把小耳朵豎起來(lái)認真聽(tīng)聽(tīng)，因為這首古詩(shī)是一幅美麗的圖畫(huà)。聽(tīng)完之后，請寶寶們說(shuō)一說(shuō)是黑板上的那一幅圖片。（四首古詩(shī)意境圖畫(huà)）
二、基本環(huán)節
1、老師有表情的朗誦古詩(shī)兩遍
2、讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)，黑板上的那一幅圖畫(huà)是描述這首古詩(shī)的，為什么？
3、老師再次朗誦古詩(shī)，請寶寶們邊聽(tīng)邊思考老師提出的問(wèn)題。
A、冬天的早上你睡的香嗎？有不想起床的感覺(jué)嗎？為什么？
B、談?wù)劧九c夏季有什么不同？
C、早上爸爸媽媽叫你起床的時(shí)候，你會(huì )邊起床邊想什么呢？
4、根據圖畫(huà)討論圖畫(huà)并在此基礎上理解古詩(shī)意思（師生共同欣賞、播放古詩(shī)意境視頻）
A、這幅畫(huà)描述的是什么季節？你們看見(jiàn)了什么？（千山鳥(niǎo)飛絕）
B、路上有沒(méi)有行人？猜猜路上為什么沒(méi)有人？（萬(wàn)徑人蹤滅）
C、江面上有什么？船上有誰(shuí)？他穿著(zhù)什么，頭戴什么？（孤舟蓑笠翁）
D、老爺爺在干什么？（獨釣寒江雪）
5、共同欣賞視頻（幼兒跟讀）
三、結束環(huán)節
玩撕紙（雪花）的游戲
四、延伸環(huán)節
1、把古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)
2、讓爸爸媽媽教畫(huà)雪花和雪娃娃。
教學(xué)反思
本節課，準備的開(kāi)放性問(wèn)題較多，幼兒能開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽參與活動(dòng)，連平日不愛(ài)張嘴說(shuō)話(huà)的小寶寶都參與了互動(dòng)。但是本節課內容太多，在撕紙游戲環(huán)節，寶寶們由于時(shí)間的問(wèn)題沒(méi)有盡興。
幼兒教學(xué)設計 篇19
教學(xué)目標：
欣賞并理解故事《三只蝴蝶》，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，嘗試表演故事。
感受好朋友之間相互關(guān)心、相互幫助的情感。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）初步了解了春天的季節特征(材料準備)ppt
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)
教學(xué)難點(diǎn)：
感受好朋友之間相互關(guān)心、相互幫助的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞圖片，引出主題：
播放《圖片欣賞》，提問(wèn)：你們看到了什么？這些蝴蝶是怎么樣的（有什么顏色，翅膀上的花紋是怎么樣的）？
二、欣賞故事：
今天我們就要來(lái)講一個(gè)《三只蝴蝶》的故事。它們分別是紅蝴蝶、白蝴蝶和黃蝴蝶（學(xué)說(shuō)句式“什么，什么和什么”）。
播放《我來(lái)編故事》，引導幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)。
討論：這部動(dòng)畫(huà)片里講了什么事情？你覺(jué)得接下去會(huì )發(fā)生什么事情？（鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語(yǔ)句講述）
三、分段欣賞故事，理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)：
你們編的故事真不錯，聽(tīng)一聽(tīng)老師編的故事，好嗎？
1、播放《第一段》，提問(wèn)：花園里有誰(shuí)？它們在一起干什么？
2、播放《第二段》，提問(wèn)：三只蝴蝶找避雨的地方時(shí)，看到紅花（黃花、白花）姐姐時(shí)，是怎么請求的？紅花（黃花、白花）姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么回答的？
3、三只蝴蝶找到避雨的地方了嗎？請你們幫它們幫想想辦法，到底應該怎么辦呢？（鼓勵幼兒自由結伴討論，并由個(gè)別幼兒介紹方法）
4、我們來(lái)看看故事的結尾吧。播放《第三段》，引導幼兒欣賞。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事。
四、完整欣賞故事，感受故事中好朋友相互關(guān)心、相互幫助的情感：
播放《故事欣賞》，引導幼兒完整欣賞故事。
問(wèn)：它們一直沒(méi)有找到可以一起避雨的地方，那么，三只蝴蝶為什么不愿意分開(kāi)呢？
小結：因為三只蝴蝶是好朋友，它們都誰(shuí)不愿意自己去躲雨，而讓好朋友淋在雨里。
它們雖然沒(méi)有找到一起避雨的地方，但是在雨中它們一直互相說(shuō)著(zhù)鼓勵的話(huà)。它們是怎么說(shuō)的呢？（引導幼兒用肯定的語(yǔ)氣講述：我們三個(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。）
如果你的好朋友遇到困難了，你會(huì )怎么做呢？（舉例：朋友的腳扭傷了，不能走路了）
教學(xué)難點(diǎn)：感受好朋友之間相互關(guān)心、相互幫助的情感。
五、延伸活動(dòng)——表演故事：
幼兒分別扮演三朵花、三只蝴蝶，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)并表演故事。
幼兒教學(xué)設計 篇20
一、活動(dòng)目標
1、熟悉幼兒園的環(huán)境。
2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應該注意的安全事項。
3、初步引發(fā)對幼兒園的喜愛(ài)情感。
二、活動(dòng)準備？
1、PPT課件、與各活動(dòng)室教師備好課
2、活動(dòng)室準備好活動(dòng)器具
3、幼兒會(huì )唱《我愛(ài)我的幼兒園》
三、活動(dòng)過(guò)程？
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入；出示幼兒園大門(mén)照片，喚起幼兒園的回憶。
師：這是什么地方？
師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？
師：今天我帶來(lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌，和大家分享。（歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》）
師：詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方？
�。ǘ┱堄變赫f(shuō)說(shuō)幼兒園里的各個(gè)地方。
師：小朋友，你們在幼兒園里玩的時(shí)候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導幼兒根據平時(shí)經(jīng)驗來(lái)回答）
1、教師小結：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室。
�。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園的各個(gè)地方
1、師：小朋友，現在我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去參觀(guān)一下我們剛才說(shuō)到的那些地方吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀(guān)這些地方，每到一處就讓幼兒觀(guān)察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？
3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，教師再引導幼兒說(shuō)說(shuō)這些地方應該注意的一些安全事項。在圖書(shū)室和海洋室里可以讓幼兒適當的體驗一下在這些地方游戲的快樂(lè )。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。
�。ㄋ模┬〗Y參觀(guān)內容
1、師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些地方，它有什么用處和應該注意的安全事項。
教師小結：廚房，在這里面會(huì )有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！
保健室：里面會(huì )有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時(shí)候，我們也不能進(jìn)去打擾她哦。
圖書(shū)室：小朋友可以在這里看圖書(shū)，學(xué)習很多的知識，但是看書(shū)的時(shí)候應該保持安靜，并且要愛(ài)護每一本書(shū)寶寶。
海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。
2、師：今天我們參觀(guān)了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。
�。ㄎ澹⿴熒黄鸪段覑�(ài)我的幼兒園》，結束活動(dòng)。
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