新幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌活動(dòng)《秋天里的小詩(shī)人》教學(xué)設計
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到詩(shī)歌，大家肯定都不陌生吧，詩(shī)歌飽含豐富的感情和想象。那什么樣的詩(shī)歌才是經(jīng)典的呢？以下是小編幫大家整理的新幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌活動(dòng)《秋天里的小詩(shī)人》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)感受不同的聲音，增強對聲音的敏感性，并嘗試利用嗓音模擬多種聲音。
2.利用希沃交互式白板的多種功能，提示幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編。
3.培養幼兒熱愛(ài)自然的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用嗓音模擬秋天里的聲音，培養幼兒熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據課件提示進(jìn)行《秋天的聲音》詩(shī)歌創(chuàng )編。
活動(dòng)準備
1.電子交互式白板。
2.大自然中一些聲音的錄音與秋天相關(guān)的照片、圖片。
3.朔料袋、豆子、礦泉水瓶、廢舊報紙、杯子、一次性筷子
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼問(wèn)候
播放《好朋友問(wèn)候歌》，互相問(wèn)候，打招呼。
二、感受秋天的聲音
1.師：今天丁老師給大家帶來(lái)了幾位秋天里的朋友,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音。聽(tīng)（豎起小耳朵）猜猜,他們是誰(shuí)呢？
哦!(原來(lái)是秋天的風(fēng)爺爺吹來(lái)的聲音,是秋天雨姑娘的聲音,是秋天的小鳥(niǎo)唱歌的聲音)
2.播放與聲音相關(guān)的圖片
3.小結：秋天里陣陣秋風(fēng)為人們趕走夏日里的悶熱，送來(lái)了涼爽，陣陣秋雨為成熟的莊稼進(jìn)行最后的澆灌，農民伯伯豐收啦，小鳥(niǎo)也發(fā)出喜悅的叫聲，小朋友們在落葉中高興的玩耍，這些大自然里發(fā)出的聲音真是太美妙了。
4.你能試著(zhù)模仿發(fā)出這些聲音么？
三、秋天里的小詩(shī)人
1.出示《秋天的聲音》圖示,合奏“秋天的奏鳴曲”。
師：很好，小朋友們都能掌握它們的聲音啦，老師找到了一首關(guān)于秋天的'詩(shī)，請你們來(lái)當“配音員”。
2.教師出示圖例，幼兒根據圖片創(chuàng )編詩(shī)歌。
例:聽(tīng)聽(tīng)，秋天的聲音，嘰嘰喳喳是小鳥(niǎo)的聲音。
聽(tīng)聽(tīng)，秋天的聲音，嘩啦啦嘩啦是秋雨的聲音。
3.師：小朋友們秋天還有哪些聲音呢？
4.幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌，嘗試用嗓音模擬發(fā)出秋天里的聲音。
5.師：剛才小朋友說(shuō)了一些聲音，像啄木鳥(niǎo)為大樹(shù)治病的聲音，可是用我們的嗓音模仿不出來(lái)，怎么辦呢？
6.幼兒想辦法，引導幼兒指尖用敲擊地板發(fā)出聲音。
7.出示老師準備的道具，幼兒嘗試用這些物品發(fā)出聲音。
師：老師為小朋友準備了一些生活用品，請你們試一試他們能發(fā)出什么聲音，然后用“聽(tīng)聽(tīng)，秋天的聲音，XXXXXX”表達出來(lái)。
8.師：“我們都是秋天里的小詩(shī)人，完成了美妙的秋天奏鳴曲�！�
四、活動(dòng)延伸
請小朋友回家以后和爸爸媽媽繼續尋找秋天的聲音，并且嘗試發(fā)出它們的聲音。
附詩(shī)歌：
《秋天的聲音》
聽(tīng)聽(tīng)，秋天的聲音，
是小鳥(niǎo)在枝頭的對話(huà)；
聽(tīng)聽(tīng)，秋天的聲音，
是秋風(fēng)在溫暖的叮嚀。
活動(dòng)總結
全面了解幼兒的實(shí)際情況，注重個(gè)體差異。突破教學(xué)難點(diǎn)，本次活動(dòng)我采用了多媒體輔助法，光靠老師講，幼兒很難弄清楚，讓幼兒通過(guò)電子交互式白板進(jìn)行猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。實(shí)現了教、幼之間的互動(dòng)。電子交互式白板的使用在本節課中還在于興趣的激發(fā)，幼兒很容易掌握教學(xué)內容。在活動(dòng)中，我還采用聲音和圖片相結合的方式，給幼兒創(chuàng )編提供靈感。引導幼兒從看圖創(chuàng )編到發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng )編。層層引導從而達到教學(xué)目標。