《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設計(15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1．認識7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．邊讀邊想象，體會(huì )課文描寫(xiě)的壯麗景觀(guān)，并用自己的話(huà)介紹課文內容。
3．在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習作者表現事物特點(diǎn)的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解雅魯藏布的峽谷的奇特之處，用自己的話(huà)轉述課文內容。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課：
1.交流學(xué)生收集的雅魯藏布大峽谷的資料。
2.板書(shū)課題。
二、自主讀文，感受奇觀(guān)：
1．指名學(xué)生讀閱讀提示，明確閱讀要求
【課件出示】閱讀要求：
�。�1）默讀課文，想一想，雅魯藏布大峽谷為什么被稱(chēng)為“世界第一壯麗景觀(guān)”？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？
�。�2）對課文不理解的地方提出疑問(wèn)，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫(huà)“問(wèn)題泡泡”。
2.反饋交流
�。�1）認讀生字，理解不懂的詞語(yǔ)的意思
【課件出示】珠穆朗瑪 涓涓細流 滔滔江水 人跡罕見(jiàn)山脈 花卉
堪稱(chēng) 號稱(chēng) 美譽(yù)（不同的詞語(yǔ)表達同一個(gè)意思）
�。�2）想一想，雅魯藏布大峽谷為什么被稱(chēng)為“世界第一壯麗景觀(guān)”？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？相機指導朗讀。
a不容置疑是世界第一大峽谷
a指名讀第二自然段
b雅魯藏布大峽谷為什么被稱(chēng)為“世界第一壯麗景觀(guān)”？
板：海拔（數字）：3000米 長(cháng)：5044米 平均深：22686009米
形狀：奇特的馬蹄形
【課件出示】圖片
板：對比：科羅拉多大峽谷（美國）科爾卡大峽谷（秘bì魯）
b冰山雪川和原始林海
a自由讀第三自然段，思考雅魯藏布大峽谷為什么被稱(chēng)為“世界第一壯麗景觀(guān)”？
b反饋交流
【課件出示】大峽谷的雪，從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。
大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺(jué)如神來(lái)之筆。
板：山異 （熱帶雨林、皚皚雪川）
水異（萬(wàn)年冰雪、沸騰的溫泉 涓涓細流、滔滔江水）
c生物的多樣性
a自由讀第四自然段
b雅魯藏布大峽谷為什么被稱(chēng)為“世界第一壯麗景觀(guān)”？
板：生物的多樣性（九個(gè)垂直自然帶）
c【課件出示】九個(gè)垂直自然帶分布圖
3.學(xué)生質(zhì)疑
4.教師總結
三、拓展實(shí)踐
【播放】風(fēng)光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學(xué)生自由配加導游詞，適當加進(jìn)自己的感受和想法。
四、作業(yè)
1.摘抄課文中優(yōu)美的詞句。
2.把雅魯藏布大峽谷的景色描述給家人或朋友聽(tīng)。
3.預習3課，查找有關(guān)“鳥(niǎo)的天堂”的資料。
板書(shū)設計：
2.雅魯藏布大峽谷
海拔（數字）：3000米 長(cháng)：5044米 平均深：22686009米
形狀：奇特的馬蹄形
對比：科羅拉多大峽谷（美國）科爾卡大峽谷（秘bì魯）
山異 （熱帶雨林、皚皚雪川）
水異（萬(wàn)年冰雪、沸騰的溫泉 涓涓細流、滔滔江水）
生物的多樣性（九個(gè)垂直自然帶）
堪稱(chēng)世界第一的壯麗景觀(guān)
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設計2
【教學(xué)目的】
1、了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2、通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流，培養學(xué)生自主和合作學(xué)習的能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
4、學(xué)習收集資料。
【課前準備】
1、搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。
2、師制作雅魯藏布大峽谷風(fēng)光課件。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習作者表現事物特點(diǎn)的寫(xiě)法。
【實(shí)驗教具】
錄音機、磁帶和教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣、導入
師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海!有遼闊的草原，茂密的森林!有寧靜的山林，繁華的都市課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來(lái)了吧!
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
1、(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學(xué)們，在課前先請大家聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽(tīng)，感受一下，看看你的眼前會(huì )出現什么?
2、學(xué)生匯報(會(huì )出現藍天白云、青山碧水等)。
3、師：(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著(zhù)同學(xué)們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。
板書(shū)：
2、雅魯藏布大峽谷
二、初讀課文，感知內容
1、自由讀文，讀準字音。
2、指名讀，思考：
師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱(chēng)為世界第一壯麗景觀(guān)呢?今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。
作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀(guān)?
3、整體感知：
�、� 師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
�、� 在學(xué)生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：
�、� 讀一讀，想一想：
雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱(chēng)為世界第一壯麗景觀(guān)?作者是從哪幾個(gè)方面介紹的?
�、� 對課文不理解的地方提出疑問(wèn)，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫(huà)問(wèn)題泡泡。
�、� 學(xué)生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
4、交流匯報，交流自讀疑難：
師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎?
生匯報，師引導學(xué)生評價(jià)所提出的問(wèn)題，并用實(shí)物投影展示學(xué)生所畫(huà)的問(wèn)題泡泡。
(口頭提問(wèn)是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法。讓學(xué)生學(xué)畫(huà)問(wèn)題泡泡，卻更具情趣和誘惑，同時(shí)使學(xué)生與課文、編者之間的對話(huà)成為可能。)
三、自主學(xué)習，精讀感悟
1、師：雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深?為什么?
生自由發(fā)言。
2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)：
教師出示自學(xué)提綱：
�、� 讀一讀：
把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽(tīng)。
�、� 讀一讀：
把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫(huà)畫(huà)展示出來(lái)。
�、� 讀一讀：
把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。
學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導。
3、學(xué)生分組匯報，教師點(diǎn)撥指導。
(同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。)
四、拓展實(shí)踐
教師放一段風(fēng)光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學(xué)生自由配加導游詞，適當加進(jìn)自己的感受和想法。
五、拓展總結
同學(xué)們說(shuō)得真好!這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無(wú)愧于世界第一壯麗景觀(guān)這個(gè)美稱(chēng)。
六、嘗試運用
1、嘗試練筆：
師：你能仿照課文的寫(xiě)法，選擇其中的一個(gè)景觀(guān)用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)嗎?
生練筆，師巡視學(xué)情。
2、班級交流。
3、演讀課文。
師再次播雅魯藏布大峽谷風(fēng)光片，并讓學(xué)生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設計3
教材簡(jiǎn)析：
課文中描寫(xiě)的雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人向往的地方，讓人對大自然的鬼斧神工叫絕，通過(guò)語(yǔ)言文字讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇壯麗。
教學(xué)目標：
1、認識并正確、規范地書(shū)寫(xiě)本課的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
3、培養學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情，對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
以提綱的形式把握課文的主要內容，
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入，激發(fā)學(xué)生興趣
1、課件出示西藏圖片，教師配樂(lè )解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀(guān)，那就是——雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）
二、初讀全文、整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來(lái)讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。
2、檢查讀詞及課文的情況。
3、師：哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）
4、小結。
三、學(xué)習課文，理解重點(diǎn)部分。
1.請同學(xué)們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。
2.重點(diǎn)練習朗讀和復述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說(shuō)說(shuō)你的理由。
3.練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。（適時(shí)板書(shū)）
4.指導朗讀：美讀4、5自然段。
四、總結全文
1、學(xué)完課文你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
2、說(shuō)一說(shuō)你這節課最深的感受是什么。
五、布置作業(yè)
作業(yè)超市：
1、寫(xiě)一處自己喜歡的景觀(guān)。
2、課外閱讀
3、搜集一些關(guān)于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。
第二課時(shí)
（一）總體把握：
1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的景色的句子。
2、結合課文，說(shuō)說(shuō)你對奇觀(guān)的理解。
（二）內容探討：
你能說(shuō)說(shuō)雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？
你是從哪些方面體會(huì )到的？
（三）聽(tīng)寫(xiě)生字生詞，糾錯
(四)
小練筆：描寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的奇觀(guān)
板書(shū)設計：
雅魯藏布大峽谷
神奇
世界之最
世界最后一塊密境
課后札記：
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設計4
一、學(xué)習生字、新詞
�。�、讀準課文中標有音節的詞語(yǔ)。
�。�、學(xué)習生字：
穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕
二、分析
�。�、邊讀邊思考，理解文章大意：
我國的青藏高原被稱(chēng)為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長(cháng)的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。
思考：
�、� 為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？”作者用什么方法來(lái)說(shuō)明的？
�、� 雅魯藏布大峽谷的哪些景觀(guān)使你感到特別神奇？為什么？
�。�、學(xué)習詞語(yǔ)、句子，感受文章寫(xiě)作特點(diǎn)：
�、� 豐富的語(yǔ)言，例如：
“高峰與深谷咫尺為鄰，近萬(wàn)米的強烈地形反差，構成了堪稱(chēng)世界第一的壯麗景觀(guān)�！�
“堪稱(chēng)”、“號稱(chēng)”、“美譽(yù)”。
“世界屋脊”、“植物類(lèi)型博物館”、“動(dòng)物王國”。
�、� 特定作用的句子，例如：
“是不容置疑的世界第一大峽谷……”
“映襯著(zhù)雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始林�！�
“大峽谷的奇異景觀(guān)還體現在生物的多樣性上……”
三、總結全文
課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。
開(kāi)始介紹地理位置→接著(zhù)列舉數字說(shuō)明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫(xiě)大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀(guān)。
四、資料袋的學(xué)習
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設計8，希望對你有幫助！
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設計5
一、學(xué)習目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。
2、學(xué)習抓住重點(diǎn)，把握全文主要內容的讀書(shū)方法，并學(xué)會(huì )用自己的話(huà)介紹課文內容。
3、從文中感悟大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)習抓住重點(diǎn)，把握全文主要內容的讀書(shū)方法。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘とふ勗�(huà)，揭示課題
同學(xué)們知道嗎？我國的青藏高原被稱(chēng)為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長(cháng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷（板書(shū)課題）今天我們就隨著(zhù)作者足跡去領(lǐng)略一下那里的神奇風(fēng)光。
自由朗讀，憑借拼音讀準生字字音，并對不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號。
�。ǘ┳詫W(xué)反饋，質(zhì)疑問(wèn)難
1、指名分節朗讀，結合對生字讀音的正音。（如：“移、脈、卉、罕”等）
2、說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：
�。�1）……是不容置疑的世界第一大峽谷。
�。�2）……映襯著(zhù)雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。
�。�3）……體現在生物的多樣性上。
�。ㄈ┵|(zhì)疑問(wèn)難，師生共同幫助解決
1、抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)要復述
�。�1）默讀課文，抓住每一段的要點(diǎn)，思考具體內容。
�。�2）指名概括課文的內容。
2、深入研究，晶位語(yǔ)言
要求按下列問(wèn)題讀書(shū)思考：
�。�1）作者用什么來(lái)證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？
�。�2）課文中一連幾處用了“從……到……”的句式，讀了這些句子，你感受到什么了？
�。�3）為什么把九個(gè)垂直自然帶比做“凌空展開(kāi)的一幅神奇美麗的畫(huà)卷”？
在各自研讀的基礎上進(jìn)行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點(diǎn)撥：
�。�1）作者用非常具體、準確的數據來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結合理解“不容置疑”。
�。�2）作者反復用“從……到……”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態(tài)多樣，讓人感覺(jué)到大自然的神奇。
�。�3）這些景觀(guān)都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺(jué)；而且每一個(gè)自然帶的景色都不相同，說(shuō)它是神奇美麗的畫(huà)卷是非常確切的。結合理解“人跡罕至”。
熟讀課文，積累詞語(yǔ)。
�。ㄋ模┱n外延伸，拓展視野
要求學(xué)生查閱有關(guān)青藏高原神奇景觀(guān)的資料，在班級交流。
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設計6
教學(xué)目標
(一)知識與能力
1、能準確、流利、有感情地朗讀課文，認讀生字詞，積累優(yōu)美詞句。
2、 理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀(guān)。
3、 能夠邊讀邊想象畫(huà)面，用自己的話(huà)介紹課文內容。
(二)過(guò)程與方法
1、 歌曲激趣:播放歌曲《青藏高原》錄像帶，由學(xué)生介紹展示青藏高原的相關(guān)內容，激起下一步學(xué)習的欲望。
2、 指導自讀:設置問(wèn)題，引導學(xué)生自讀課文，理解文意、梳理脈絡(luò )、品味語(yǔ)言。
3、 情感教育:通過(guò)學(xué)習資料袋，體會(huì )科學(xué)家堅持不懈的探索精神。
4、 拓展思維:講述課文內容，討論峽谷發(fā)現的重大意義，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達能力、合作能力和獨立思考的能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、 感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國河山的思想感情。
2、 學(xué)習科學(xué)家的探索精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀(guān)，感受大自然的魅力。
2、學(xué)習科學(xué)家不懈追求的探索精神。
課前準備
1、教師準備:歌曲《青藏高原》的錄像。雅魯藏布大峽谷的圖片及相關(guān)資料。
2、學(xué)生準備:預習課文，讀準字詞。搜集青藏高原和雅魯藏布大峽谷的相關(guān)資料。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)流程
(一)歌曲激趣，導入課題
1、 播放歌曲《青藏高原》，在學(xué)習之前我們先跟隨歌曲去領(lǐng)略一下青藏高原那神奇的風(fēng)光。
2、 學(xué)生觀(guān)看錄像。
3、 師:教師引導學(xué)生說(shuō)自己對青藏的認識。
設計意圖:由大家熟悉的青藏高原入手，通過(guò)歌曲錄像、圖片和自我展示等方式，激起學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生想進(jìn)一步了解的愿望。
(二)指導讀文，理解語(yǔ)句
1、 學(xué)生自讀后思考一下作者是從哪幾方面向我們介紹大峽谷的，找出相關(guān)句子。
2、 請學(xué)生分段朗讀課文，并思考:為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”?作者用什么方法來(lái)說(shuō)明的?
3、 討論:
(1)“咫尺為鄰”是什么意思?
(2)“構成了堪稱(chēng)世界第一的壯麗景觀(guān)”中為什么用“堪稱(chēng)”而不用“”號稱(chēng)?
(3)文中“世界屋脊”、“植物類(lèi)型博物館”、“動(dòng)物王國”都帶有引號，為什么?
(4)課文中有幾處用到了“從……、到……”句式，它有什么作用?
(5)為什么說(shuō)九個(gè)垂直自然帶“猶如凌空展開(kāi)的一幅神奇猛烈地畫(huà)卷”?
設計意圖: 教師設疑，給出學(xué)習目標，學(xué)生圍繞問(wèn)題討論交流，解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，其效果遠好于教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受的“填鴨式”的教學(xué)方式。
(三)學(xué)習資料袋
1、 師:讓學(xué)生看資料袋的圖片，告訴我你們的第一感覺(jué)。
2、 師:請大家齊讀資料袋，了解科學(xué)家對大峽谷的探索過(guò)程。
3、 鼓勵學(xué)生據資料袋的內容和課前搜集的資料對大峽谷的發(fā)現和探索過(guò)程加以說(shuō)明。
4、 師:誰(shuí)能告訴我你們心中的感想?
設計意圖:“資料袋”中介紹了與課文相關(guān)的背景材料，安排時(shí)間讓學(xué)生閱讀其中的文字，觀(guān)察其中的圖片，不僅可拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生對雅魯藏布大峽谷有更全面的了解，更重要的是可讓學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節感受和學(xué)習中國科學(xué)家勇于探索、不懈追求的科學(xué)精神。
(四)拓展思維，口語(yǔ)訓練
1、 師:讓學(xué)生用自己的話(huà)為我們講述一下文中所介紹的雅魯藏布大峽谷。
2、 組織發(fā)言:除了課文中介紹的以外，雅魯藏布大峽谷還有哪些景觀(guān)使你感到特別神奇?
3、 討論:發(fā)現和測繪論證雅魯藏布大峽谷有什么重大意義? 這是華語(yǔ)網(wǎng)會(huì )員整理資料，請在使用中刪除本信息。
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設計7
一. 學(xué)習生字、新詞
1. 讀準課文中標有音節的詞語(yǔ)
2. 學(xué)習生字
穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕
二. 分析
1. 邊讀邊思考，理解文章大意
我國的青藏高原被稱(chēng)為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最長(cháng)的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷。
思考：
�。�1）為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？”作者用什么方法來(lái)說(shuō)明的？
思考：
�。�2）雅魯藏布大峽谷的哪些景觀(guān)使你感到特別神奇？為什么？
2. 學(xué)習詞語(yǔ)、句子，感受文章寫(xiě)作特點(diǎn)
�。�1）豐富的語(yǔ)言
例：“高峰與深谷咫尺為鄰，近萬(wàn)米的強烈地形反差，構成了堪稱(chēng)世界第一的壯麗景觀(guān)�！�
例：“堪稱(chēng)”“號稱(chēng)”“美譽(yù)”
例：“世界屋脊”“植物類(lèi)型博物館”“動(dòng)物王國”
�。�2）特定作用的句子
例：“是不容置疑的世界第一大峽谷……”
“映襯著(zhù)雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始林�！�
“大峽谷的奇異景觀(guān)還體現在生物的多樣性上……”
三. 總結全文
課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)－－雅魯藏布大峽谷。
開(kāi)始介紹地理位置→接著(zhù)列舉數字說(shuō)明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫(xiě)大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀(guān)。
四. 資料袋的學(xué)習
雅魯藏布大峽谷
20xx年08月20日15：00 深圳晚報
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雅魯藏布大峽谷不僅以其深度、寬度名列世界峽谷之首，更以其豐富的科學(xué)內涵及寶貴資源而引起世界科學(xué)家的注意。
世界最大降水帶分布在布拉馬普特拉河－－雅魯藏布江流域；世界最北的熱帶氣候帶和自然帶分布在雅魯藏布大峽谷；世界上瀕臨絕種的古老物種生息繁衍在雅魯藏布大峽谷；世界上最豐富的水能資源、稀有生物資源分布在雅魯藏布大峽谷。
大峽谷地區是西藏自治區生物資源最為豐富的地方。其中有利用價(jià)值的經(jīng)濟植物不下千種，具體可分為：藥用植物、油料植物、纖維植物等。
大峽谷地區茂密的森林及高山灌叢草甸棲息著(zhù)種類(lèi)繁多的動(dòng)物，其中不少是國家重點(diǎn)保護的珍稀動(dòng)物如云豹等。由于遭到長(cháng)期大量捕殺，許多已瀕于滅絕。
大峽谷地區有不同類(lèi)型的自然帶，除海拔4200米林線(xiàn)以上為雪原冰漠和草甸灌叢外，幾乎都被森林覆蓋著(zhù)，天然林區面積廣、森林資源豐富，僅次于中國東北和西南兩個(gè)林區，居全國第二位。
大峽谷有兩個(gè)基本特點(diǎn)：奇特的大拐彎和青藏高原最大的水汽通道，這兩大特點(diǎn)本身構成世界上珍奇的自然奇觀(guān)，構成最有特點(diǎn)的生態(tài)旅游資源。壯觀(guān)、奇特、雄偉、秀美、原始、自然、潔凈、環(huán)境獨特、資源豐富無(wú)與倫比。
前者最好從空中來(lái)立體觀(guān)賞它，特別在空中能一睹它那全景的壯觀(guān)和秀麗，后者的水汽和熱量為大峽谷地區生態(tài)旅游帶來(lái)山地齊全的垂直自然帶，生物的多樣性和季風(fēng)型海洋性溫性冰川、高山湖泊的無(wú)窮魅力和神奇壯秀以及變化無(wú)窮獨特壯麗的萬(wàn)千氣象。
雅魯藏布江遇南迦巴瓦峰阻擋，改向南流，以南迦巴瓦峰為中心，形成世界上極為奇特的馬蹄形大拐彎峽谷。
大峽谷入口處古堡遺址目睹了大峽谷的歷史變遷。
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設計8
【學(xué)習目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。
2、學(xué)習抓住重點(diǎn)，把握全文主要內容的讀書(shū)方法，并學(xué)會(huì )用自己的話(huà)介紹課文內容。
3、從文中感悟大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
學(xué)習抓住重點(diǎn)，把握全文主要內容的讀書(shū)方法
【教學(xué)時(shí)數】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣談話(huà)，揭示課題
同學(xué)們知道嗎?我國的青藏高原被稱(chēng)為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長(cháng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書(shū)課題)今天我們就隨著(zhù)作者足跡去領(lǐng)略一下那里的神奇風(fēng)光。
自由朗讀，憑借拼音讀準生字字音，并對不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號。
二、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問(wèn)難
1、指名分節朗讀，結合對生字讀音的正音。(如：“移、脈、卉、罕”等)
2、說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：
a……是不容置疑的世界第一大峽谷。
b．……映襯著(zhù)雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。
c……體現在生物的多樣性上。
3、質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同幫助解決。
三、抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)要復述
1、默讀課文，抓住每一段的要點(diǎn)，思考具體內容。
2、指名概括課文的內容。
深入研究，品味語(yǔ)言
要求按下列問(wèn)題讀書(shū)思考：
a、作者用什么來(lái)證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?
b．課文中一連幾處用了“從……到……”的句式，讀了這些句子，你感受到什么了?
c．為什么把九個(gè)垂直自然帶比做“凌空展開(kāi)的一幅神奇美麗的畫(huà)卷”?
在各自研讀的基礎上進(jìn)行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點(diǎn)撥：
1、作者用非常具體、準確的數據來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結合理解“不容置疑”。
2、作者反復用“從……到……”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態(tài)多樣，讓人感覺(jué)到大自然的神奇。
3、這些景觀(guān)都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺(jué)；而且每一個(gè)自然帶的景色都不相同，說(shuō)它是神奇美麗的畫(huà)卷是非常確切的。結合理解“人跡罕至”。
四、熟讀課文，積累詞語(yǔ)
1、選擇最精彩的語(yǔ)段多讀幾遍。
2、摘抄喜歡的詞語(yǔ)和句子。
五、課外延伸，拓展視野
要求學(xué)生查閱有關(guān)青藏高原神奇景觀(guān)的資料，在班級交流。
六、布置作業(yè)
1、《黃岡》第2課
2、查閱有關(guān)青藏高原的資料
3、同步課外閱讀
【板書(shū)設計】
�。玻� 雅魯藏布大峽谷
雅魯藏布大峽谷 位 置 青藏高原上 與珠峰相鄰
形 狀 馬蹄形拐彎 狹長(cháng)的深谷 壯麗奇特
奇異景觀(guān) 千姿百態(tài)（水） 世界關(guān)注
神來(lái)之筆（山）
多樣化（生物）
【課后反思】
這是一篇自讀課文（本學(xué)期的課文安排增加了自讀課文的篇數，而且在篇目安排上也不再是自讀課文在每個(gè)單元的最后一篇。我想這是加強了對學(xué)生自讀理解能力的培養。在這篇課文的教學(xué)上，我一如既往地主要強調培養學(xué)生的自讀理解的能力，與上一課不同的是，我講資料圖片的欣賞放在入題之前，讓學(xué)生在學(xué)習課文以前就有一個(gè)具體的印象，這樣，學(xué)生在初讀置疑時(shí)就能結合自己腦海里對大峽谷的印象來(lái)提出更有價(jià)值的問(wèn)題。
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設計9
第一課時(shí)教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字新詞，結合文意理解詞語(yǔ)的意思。
2、初讀課文，理清文章脈絡(luò )。
3、正確流利的朗讀課文。
第二課時(shí)教學(xué)目標：
1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國山河、熱愛(ài)大自然的思想感情
2．閱讀對比，體會(huì )文中的說(shuō)明方法。
教學(xué)重點(diǎn)
由點(diǎn)及面，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國山河、熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
閱讀對比，體會(huì )文中的說(shuō)明方法。
課前準備
段落1、2、3幻燈片；《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片（片斷）
說(shuō)教法、學(xué)法
1、讀中感悟
本課的教學(xué)設計力求體現新課標精神“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念”，讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、以讀為主，以讀代講。這是一篇風(fēng)景優(yōu)美的課文，文中有許多好詞佳句，因此在講授的過(guò)程中，我以“讀”這個(gè)主線(xiàn)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)重點(diǎn)落在讀、悟上，通過(guò)“品讀”來(lái)代替文章的講解，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，使學(xué)生能與作者、作品、教師產(chǎn)生共鳴，讀出文章包含的韻味，品味作者語(yǔ)言的優(yōu)美，去體會(huì )作者遣詞造句的深厚功底，去領(lǐng)略大自然的美好景象，體會(huì )作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的獨特感受。通過(guò)多種形式的讀，培養學(xué)生的朗讀能力，激勵全體學(xué)生在朗讀時(shí)努力投入感情，并且都能發(fā)揮特長(cháng)，以?xún)?yōu)美大方的動(dòng)作抒發(fā)自己的內心情感。
2、讀寫(xiě)結合
從文章中學(xué)習語(yǔ)言文字的用法，體會(huì )作者對生活的感悟，學(xué)習寫(xiě)作的精妙方法。把閱讀和寫(xiě)作緊密地結合，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。培養學(xué)生審美與欣賞能力，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，并適時(shí)引導學(xué)生采取讀、思、劃、議的方法等學(xué)習方法品析教材。
說(shuō)流程
學(xué)生預習課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。
一、談話(huà)導入。
1．指名讀自己收集的有關(guān)馬的一個(gè)小故事。
學(xué)生聆聽(tīng)。
2欣賞一組優(yōu)美的圖片。（幻燈展示）
師：你有什么享受的話(huà)嗎？
�。▽W(xué)生評價(jià)美麗的景致）
師：我們在哪里能欣賞到如此美麗的風(fēng)景呢？然我們一起走進(jìn)課文《雅魯藏布大峽谷》。
二、精讀細品，深感其“美”
1師：用自己喜歡的方式快速讀課文，邊讀邊思考，你認為課文中的那一段最美。
生自由讀。
2師：你認為課文中的那一段最美？能簡(jiǎn)單說(shuō)明一下原因嗎？
你們贊同嗎？為什么？
3,師：是啊，太美了，你能把優(yōu)美的語(yǔ)句美美的讀給你的同桌嗎？
同桌互讀。
指名讀自己所畫(huà)的優(yōu)美語(yǔ)句。
4幻燈展示雅魯藏布大峽谷（自然博物館）優(yōu)美風(fēng)光。
師：雅魯藏布大峽谷的谷底，山坡，峽谷高處分別是什么風(fēng)光？
生自由發(fā)言。
5師：雅魯藏布大峽谷被稱(chēng)為什么？（自然博物館）
講授打比方的寫(xiě)作方法。
6生用自己的語(yǔ)言描繪雅魯藏布大峽谷的優(yōu)美風(fēng)光和自己的感受。
7欣賞兩段描繪雅魯藏布大峽谷的優(yōu)美風(fēng)光。
8師：你能用課文上的一個(gè)詞來(lái)評價(jià)雅魯藏布大峽谷的優(yōu)美風(fēng)光？
三、精讀細品，深感其“大”
1師：誰(shuí)能美美的把課題讀一下？
他讀得怎么樣？你從中發(fā)現了什么？
生回答。
2師：課文那一段描繪了雅魯藏布大峽谷的“大“？
生：略。
3出示自學(xué)提示。
學(xué)生小組合作學(xué)習完成。
教師點(diǎn)撥。
4講授說(shuō)明方法。
8師：你能用課文上的一個(gè)詞來(lái)評價(jià)雅魯藏布大峽谷的“大“？
四、精讀細品，深感其“奇”
1 認真默讀課文，體會(huì )如此壯麗的偉景，真令人嘆服。
2思考：課文用了一個(gè)傳說(shuō)來(lái)給我們介紹雅魯藏布大峽谷神奇的外形，這個(gè)傳說(shuō)能不能去掉？為什么？（不能，這樣描寫(xiě)更加形象生動(dòng)，使雅魯藏布大峽谷更加神奇，神秘）
五、精讀細品，深感其“最”
師：“最“能不能換成非常？為什么？
�。ㄉ骸白睢弊植荒軗Q成“非�！�，“最”是到了極限了，“非�！钡某潭炔簧�，不能表示大峽谷是第一純凈、第一雄偉的了。）板書(shū)：秘境
讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。
我們真的可以自豪地說(shuō)，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說(shuō)看過(guò)人世間最壯麗的山河！
六、作業(yè)（作業(yè)設計體現新課標精神以學(xué)生為主體，張揚個(gè)性，由課內向課外延伸，拓展學(xué)用語(yǔ)文的空間。）
1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)，請他們談?wù)劼?tīng)后的感受。
2、搜集整理資料，寫(xiě)一處你知道的奇觀(guān)。
七 、說(shuō)板書(shū)
以提綱式為主，展現課文主旨，簡(jiǎn)潔，明了
雅魯藏布大峽谷 （西藏）
神奇的大拐彎 “驚嘆不已”
奇觀(guān) 世界峽谷之最 “不可思議”
瑰麗的自然博物館 “鬼斧神工”
“地球最后一塊秘境” “無(wú)與倫比”
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設計10
【教學(xué)目標】
�。�、根據提綱把握課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
�。�、指導學(xué)生自讀自悟，與想象、資料相結合，體會(huì )課文描寫(xiě)的壯麗景觀(guān)。
�。�、對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練，引導學(xué)生積累、運用語(yǔ)言。
【教學(xué)準備】
課件（圖片、課文中的句子、段落、自學(xué)提示、資料等）。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
導語(yǔ)：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實(shí)，這塊號稱(chēng)世界屋脊的土地有異常豐富的景觀(guān)，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷──雅魯藏布大峽谷。這節課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。
�。ò鍟�(shū)課題：雅魯藏布大峽谷。）
齊讀課題。
二、整體感知課文
�。�、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，認真地讀一遍課文，讀完請你說(shuō)一說(shuō)雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？
�。�、是啊，同學(xué)們說(shuō)的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會(huì )到的呢？
�。�、全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫(xiě)了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來(lái)描寫(xiě)的，側重點(diǎn)不同。文章的內容很多，為了更好的把握文章內容，可以用提綱了解主要內容。
提綱：
第一自然段：交代雅魯藏布江
第二自然段：神奇的大拐彎
第三自然段：世界之最
第四自然段：自然博物館
第五自然段：最后一塊秘境
請大家根據提綱再來(lái)默讀課文，把每一部分內容感受深的地方做個(gè)批注。
三、研讀課文，感受美景
利用提綱幫助我們讀書(shū)，對課文的主要內容是不是了解的.更清晰了？下面我們就從不同方面來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
全班交流：
�。�、學(xué)習第２自然段（神奇的大拐彎）：
�、派何蚁矚g描寫(xiě)神奇的大拐彎這一段，我覺(jué)得太神奇了。想給大家讀讀。
課件：第２自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子。
生：我覺(jué)得太美了，身邊是白云繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來(lái)，突然轉了一個(gè)直角，太神奇了。
�。ò鍟�(shū)：神奇）
指導學(xué)生：
你說(shuō)的非常好，能把你感受到的神奇讀出來(lái)嗎？
學(xué)生再讀。
雅魯藏布江的神奇在于什么？找出相關(guān)的句子讀出來(lái)。
�。▽W(xué)生自己讀句子。）
屏顯第２自然段中的句子：
向下看，怪石突兀，綠樹(shù)掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉向，繞著(zhù)南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。
這是一條浩浩蕩蕩的自西而來(lái)的大江。
�。ㄖ缸x句子。）
這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來(lái)突然轉了一個(gè)直角的大江。
�。R讀句子。）
這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。
�。R讀句子。）
�、七@神奇的雅魯藏布江還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢，誰(shuí)愿意給大家講一講。
�、锹�(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，你想說(shuō)什么呀？
把你的感受用一個(gè)恰當的詞語(yǔ)表達出來(lái)。
課件出示第２自然段的句子：
讓你更加不能不為這大自然的叫絕。
生：神奇壯麗、氣勢磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。
�。ò鍟�(shū)學(xué)生說(shuō)的詞。）
把詞放到句子中，讀一遍。
�、刃〗Y：
我們在學(xué)習第２自然段時(shí)，大家先自學(xué)批注，讀課文，談感受深的地方，再有語(yǔ)氣地讀一讀。接著(zhù)用這種方法學(xué)習下面的內容。
�。�、學(xué)習第３、４、５自然段。
�、艑W(xué)生以小組形式按學(xué)習提示進(jìn)行學(xué)習：
課件出示學(xué)習提示：
�。�、讀第３自然段，作者運用了什么方法介紹了大峽谷什么特點(diǎn)？
�。�、讀第４自然段，說(shuō)一說(shuō)為什么被稱(chēng)為“自然博物館”？畫(huà)出重點(diǎn)詞句。
�。�、讀第５自然段，試一試文中的“最”換成“非�！焙貌缓�？
小組學(xué)習，老師巡視。
�、茀R報，教師點(diǎn)撥指導。
�。ㄍ瑫r(shí)理解重點(diǎn)詞句。）
生：作者運用了列數字的方法介紹了大峽谷的特點(diǎn)：長(cháng)、深、窄。它全長(cháng)４９６．３千米，最深處達５３２８米，寬度僅２１米。從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀(guān)。
通過(guò)對比你發(fā)現了什么？想說(shuō)什么嗎？
�。ò鍟�(shū)：世界之最）
指導朗讀，強調氣勢。
生：文章從谷外、谷里、谷兩邊的植物、動(dòng)物寫(xiě)出了這是一個(gè)自然博物館。
�。ò鍟�(shū)：自然博物館）
生：“最”字不能換成“非�！�，“最”是到了極限了，“非�！钡某潭炔簧�，不能表示大峽谷是第一純凈、第一雄偉的了。
�。ò鍟�(shū)：秘境）
讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。
我們真的可以自豪地說(shuō)，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說(shuō)看過(guò)人世間最壯麗的山河！
四、拓展實(shí)踐
教師放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光錄像片，學(xué)生寫(xiě)導游詞，寫(xiě)出自己的感受。
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
1、認識7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、邊讀邊思考，體會(huì )課文所描寫(xiě)的壯麗景觀(guān)，并能用自己的話(huà)介紹課文內容。
3、在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
4、通過(guò)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢(xún)搜集方法，并進(jìn)一步深化對課文的理解。
5、應用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，培養學(xué)生自我發(fā)現、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語(yǔ)言應用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：應用網(wǎng)絡(luò )多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，加深對雅魯藏布大峽谷景觀(guān)的了解。使學(xué)生能夠感受到雅魯藏布大峽谷壯麗與奇特，體會(huì )作者是怎樣使用說(shuō)明方法體現雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)的。
難點(diǎn)：課文語(yǔ)言準確、富有特色，但學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，讓學(xué)生在粗知課文大意的基礎上品味語(yǔ)言，體會(huì )作者的寫(xiě)作特色。
教學(xué)具準備：教師建立本課學(xué)習網(wǎng)站，學(xué)生搜集關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料，并制作成幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，激發(fā)興趣
1、（讓學(xué)生打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，展現網(wǎng)頁(yè)上的西藏圖片），教師配樂(lè )解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金碧輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀(guān)，那就是——雅魯藏布大峽谷。（點(diǎn)擊鼠標，出現雅魯藏布大峽谷的全景）今天就讓我們借助網(wǎng)絡(luò )的翅膀，到雅魯藏布大峽谷去游覽一翻。
二、初讀課文，感受大峽谷的壯麗
1、指導學(xué)習方法
同學(xué)們，這是一篇閱讀課文，我們要怎么學(xué)習它呢？（借助課文前的閱讀提示）那就請同學(xué)們點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的閱讀提示，讀一讀。
2、那好，那就請同學(xué)們用自己喜歡的方法讀一讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象，如果讓你用一句話(huà)來(lái)向大家介紹雅魯藏布大峽谷，你會(huì )怎么說(shuō)？（學(xué)生閱讀網(wǎng)頁(yè)上的課文內容）。
3、雅魯藏布大峽谷景色奇異壯觀(guān)，被譽(yù)為世界第一大峽谷。為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷呢？雅魯藏布大峽谷的哪些景觀(guān)使你感到特別神奇？
4、在小組內學(xué)習，選擇自己感興趣的地方，閱讀相關(guān)段落，邊讀邊思考。
三、研讀課文，交流感受
�。▽τ谶@部分的討論，學(xué)生不一定按課文的順序說(shuō)，只要能把自己感受最深的部分說(shuō)出來(lái)就可以了。）
�。ㄒ唬┭鹏敳夭即髰{谷的巨大
1、哪些句子最能說(shuō)明雅魯藏布大峽谷的壯美。
海拔：3000米 長(cháng)5044米 平均深：2268 6009
從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀(guān)。這種方法叫——列數字。
2、除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”（齊讀）通過(guò)對比你發(fā)現了什么。你想說(shuō)什么嗎？
�。ǘ┭鹏敳夭即髰{谷多樣的地形特征
奇異：山異 （熱帶雨林、冰川）
水異（涓涓細流、滔滔江水）
�。ㄈ┭鹏敳夭即髰{谷豐富的生物資源
被稱(chēng)為“植物類(lèi)型博物館”和“動(dòng)物王國”。
四、利用網(wǎng)絡(luò )，拓深文本
教師敘述：
剛才，我們通過(guò)文字感受到了雅魯藏布大峽谷的壯麗與奇特，那么，關(guān)于雅魯藏布大峽谷，你還想了解些什么？現在，我們就到網(wǎng)絡(luò )世界中再去繼續了解它，欣賞它，相信同學(xué)們一定會(huì )有更多的收獲。
1、教師示范，引導學(xué)生了解學(xué)習網(wǎng)站，明確學(xué)習要求
�。�1）（切換到教師機，給學(xué)生演示：一會(huì )兒請同學(xué)們像老師這樣雙擊打開(kāi)ie瀏覽器，在地址欄內輸入黑板上這個(gè)網(wǎng)址，在教學(xué)內容中找到雅魯藏布大峽谷，這樣就可以打開(kāi)學(xué)習網(wǎng)站了�，F在同學(xué)們自己試一試，看誰(shuí)能最快找到咱們的學(xué)習網(wǎng)站。）
�。�2）這個(gè)學(xué)習網(wǎng)站中，老師為大家準備了關(guān)于課文中提到的大峽谷的巨大、多樣的地形特征和豐富的生物資源這三部分內容，看，就是這，一會(huì )兒你就可以進(jìn)去了，同學(xué)們可以先到那里去瀏覽，然后把你最感興趣的部分多看幾遍，你可以出聲音讀一讀，也可以默讀，遇到特別有意思的還可以跟小伙伴說(shuō)一說(shuō)，也可以用筆記一記，一會(huì )咱們交流交流好嗎？
2、交流
教師重點(diǎn)指導：
a、雅魯藏布大峽谷與科羅拉多峽谷和科爾卡峽谷相比較，用三個(gè)峽谷的全景圖形象的感受到，雅魯藏布大峽谷的大，是其他峽谷不能與之想媲美的。
b、大峽谷的山、水，都有著(zhù)變化多端的姿態(tài)，完全是大自然的鬼斧神工。
�。ㄑ鹏敳夭即髰{谷形態(tài)各異的地形特征的圖片）
c、在峽谷內的九個(gè)自然帶內，每一個(gè)自然帶內都有著(zhù)不同的景觀(guān)。
�。▽W(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)就可以瀏覽到九個(gè)自然帶內不同的自然景觀(guān)，并有介紹其間豐富的珍稀動(dòng)、植物的圖片和相關(guān)介紹，以及動(dòng)物在森林中活動(dòng)的視頻資料）
五、利用網(wǎng)絡(luò )，拓寬知識
1、談話(huà)：同學(xué)們你們已經(jīng)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)學(xué)習了，其實(shí)雅魯藏布大峽谷的知識還有很多呢？你們還想再多了解了解嗎？
�。ㄇ袚Q到教師機）一會(huì )咱們來(lái)一起打開(kāi)相關(guān)鏈接，那里有雅魯藏布大峽谷馬蹄形拐彎的傳說(shuō)故事、我國科學(xué)家愛(ài)雅魯藏布大峽谷進(jìn)行探險以及雅魯藏布大峽谷其他一些景觀(guān)等相關(guān)信息，到那里去看看，相信你一定會(huì )有更多的收獲。同學(xué)們自己操作吧！
好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的新收獲。
�。�1）、你能用自己的話(huà)向大家講一講雅魯藏布大峽谷馬蹄形拐彎的傳說(shuō)嗎？并談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
�。�2）在雅魯藏布大峽谷的其他景觀(guān)中，你最喜歡的是哪一處，向大家介紹一下。
�。�3）從我國科學(xué)家對雅魯藏布大峽谷進(jìn)行科學(xué)研究，你體會(huì )到了什么？
2、引導學(xué)生交流自己搜集到的關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料，展示自己制作的幻燈片。
在課前，有些同學(xué)也搜集了一些關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料，并制作成了幻燈片，現在就請這些同學(xué)向我們展示他們的學(xué)習成果。
六、總結引導學(xué)生在論壇中繼續交流感受
同學(xué)們，今天我們能學(xué)到這么多知識，真多虧了網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù)啊，看來(lái)啊，你們已經(jīng)和網(wǎng)絡(luò )成為了朋友。在課下的時(shí)候，你們也可以到互聯(lián)網(wǎng)上去自由的沖浪，繼續了解雅魯藏布大峽谷，相信你們一定會(huì )有更多的感受，我會(huì )在我們的論壇中等待著(zhù)你們，我們在那里繼續交流好嗎？
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設計12
【教學(xué)目標】
�。�、認識７個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、邊讀邊想象，體會(huì )課文描寫(xiě)的壯麗景觀(guān)，并能用自己的話(huà)介紹課文內容。
�。�、在閱讀中個(gè)感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
【課前準備】
查閱有關(guān)青藏高原、珠穆朗瑪峰、雅魯藏布大峽谷的資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
《觀(guān)潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線(xiàn)。
二、初讀，感知全文
�。�、出示雅魯藏布大峽谷的圖片：
感受它的美、險、奇。
�。�、初讀課文，要求：
讀準字音，不添字，不加字。
�。�、抽讀課文，檢查預習情況。
�。�、說(shuō)一說(shuō)：
聽(tīng)了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現它的特點(diǎn)？再讀讀課文，看看有沒(méi)有合適的字？
梳理歸納出“壯麗”、“奇異”。
�。�、默讀全文：
找一找課文哪個(gè)自然段的內容在寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫(xiě)它的奇異。
壯麗：
第２自然段。
奇異
第３、４自然段。
三、再讀，感悟全文
�。�、齊讀２自然段：
讀一讀，哪些句子最能說(shuō)明雅魯藏布大峽谷的壯美。
海拔：３０００米；長(cháng)：５０４千米；平均深：２２６８米；最深：６００９米從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀(guān)。這種方法叫──列數字。
�。�、除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”（齊讀）通過(guò)對比你發(fā)現了什么。你想說(shuō)什么嗎？
�。ㄑ鹏敳夭即髰{谷是不容置疑的世界第一大峽谷。）
�。�、指導朗讀：
強調氣勢。
�。�、齊讀３、４自然段：
找一找，你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。
奇異：
山異 （熱帶雨林、冰川）；
水異（涓涓細流、滔滔江水）；
生物的多樣性。
�。�、指導朗讀。
�。�、雅魯藏布大峽谷的發(fā)現，是意味著(zhù)什么呢？
齊讀５自然段。
為什么說(shuō)它是上個(gè)世紀人類(lèi)最重要的地理事件之一呢？
大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
四、有感情地朗讀全文
【板書(shū)設計】
雅魯藏布大峽谷
壯麗 １、大拐彎的神奇（傳說(shuō)）
�。�、長(cháng)、深、窄（世界之最）
神奇 ３、自然博物館
�。�、動(dòng)物王國
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設計13
【教材簡(jiǎn)析】
課文中描寫(xiě)的雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人向往的地方，讓人對大自然的鬼斧神工叫絕，通過(guò)語(yǔ)言文字讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇壯麗。
【教學(xué)目標】
1、認識并正確、規范地書(shū)寫(xiě)本課的7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
3、培養學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情，對祖國的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
以提綱的形式把握課文的主要內容。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入，激發(fā)學(xué)生興趣
1、課件出示西藏圖片：
教師配樂(lè )解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀(guān)，那就是──雅魯藏布大峽谷。
板題：
雅魯藏布大峽谷
生齊讀課題。
二、初讀全文、整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文：
把生字詞圈、劃出來(lái)讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。
2、檢查讀詞及課文的情況。
3、請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：
你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解?
4、小結。
三、學(xué)習課文，理解重點(diǎn)部分
1、請同學(xué)們默讀課文，想一想：
雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?請你把有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。
2、重點(diǎn)練習朗讀和復述：
你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎?請認真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、練讀：
請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。
(適時(shí)板書(shū)。)
4、指導朗讀：
美讀4、5自然段。
四、總結全文
1、學(xué)完課文你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
2、說(shuō)一說(shuō)你這節課最深的感受是什么。
五、布置作業(yè)
1、寫(xiě)一處自己喜歡的景觀(guān)。
2、課外閱讀。
3、搜集一些關(guān)于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。
第二課時(shí)
一、總體把握
1、熟讀課文：
有感情的朗讀描寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的景色的句子。
2、結合課文，說(shuō)說(shuō)你對奇觀(guān)的理解。
二、內容探討
1、你能說(shuō)說(shuō)雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?
2、你是從哪些方面體會(huì )到的?
三、聽(tīng)寫(xiě)生字生詞，糾錯
四、小練筆
描寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的奇觀(guān)。
【板書(shū)設計】
雅魯藏布大峽谷
神奇
世界之最 世界最后一塊密境
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設計14
【教材分析】
這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬(wàn)米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀(guān)。接著(zhù)，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個(gè)著(zhù)名大峽谷進(jìn)行比較;然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀(guān)。學(xué)習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀(guān);二是要邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國河山的思想感情。
【學(xué)情分析】
這是四年級第一篇略讀課文，可以讓學(xué)生自己通過(guò)朗讀的方式來(lái)完成學(xué)習任務(wù)，進(jìn)一步培養學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究的學(xué)習方式。
【教學(xué)目標】
1、認識7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、邊讀邊想象，體會(huì )課文描寫(xiě)的壯麗景觀(guān)，并能用自己的話(huà)介紹課文內容。
3、在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
【教學(xué)理念】
1、學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師是活動(dòng)的積極組織者和引導者。語(yǔ)文教學(xué)應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。
2、根據語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導學(xué)生在學(xué)習課文的過(guò)程中獲取基本的語(yǔ)文素養，并受到思想情感的熏陶，使語(yǔ)文素養與人文素養的教育融為一體。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
學(xué)習課文，了解大峽谷壯麗、奇異的景觀(guān)。
2、難點(diǎn)：
用自己的話(huà)向別人介紹課文內容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
同學(xué)們知道嗎？我國的青藏高原被稱(chēng)為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長(cháng)的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。
(閱讀資料袋。)
1、(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學(xué)們，現在老師讓大家聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽(tīng)，感受一下，看看你的眼前會(huì )出現什么？
2、學(xué)生匯報：
會(huì )出現藍天白云、青山碧水等。
3、師：(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著(zhù)同學(xué)們跟隨作者的足跡，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。
(板書(shū)：雅魯藏布大峽谷)
二、初讀課文，感知內容
1、自由讀文：
劃出生字詞拼讀，注意讀準字音。
2、遇到不會(huì )讀或不理解的字詞，運用學(xué)過(guò)的方法解決。
三、提出閱讀要求
1、師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2、在學(xué)生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：
�、抛x一讀，想一想：
雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱(chēng)為“世界第一壯麗景觀(guān)”？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？
�、茖φn文不理解的地方提出疑問(wèn)。
3、學(xué)生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
4、交流匯報。
四、自主學(xué)習，精讀感悟
1、雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？
(生自由發(fā)言)
2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)：
自學(xué)提綱：
�、抛x一讀：
把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽(tīng)。
�、谱x一讀：
把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫(huà)畫(huà)展示出來(lái)。
�、亲x一讀：
把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。
學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導。
3、理解重點(diǎn)詞句：
�、糯髰{谷的水，從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。
�、拼髰{谷的山，從遍布熱帶雨的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺(jué)如神來(lái)之筆。
五、拓展實(shí)踐
教師出示大峽谷的風(fēng)光圖片，要求學(xué)生根據掛圖自由配加導游詞，適當加進(jìn)自己的感受和想法，向大家介紹雅魯藏布大峽谷。
六、總結
1、同學(xué)們說(shuō)得真好!這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無(wú)愧于“世界第一壯麗景觀(guān)”這個(gè)美稱(chēng)。
2、學(xué)習了這篇課文，你又有哪些收獲呢？
【板書(shū)設計】
2*
雅最長(cháng)504千米
魯最深平均深2268米最深處達6009米
藏水千姿百態(tài)景色奇異、壯麗
布山神來(lái)之筆
大生物多樣性
峽谷
【相關(guān)練習】
一、在下面的括號里填上兩個(gè)字的疊詞。
()的細流()的飛瀑
()江水()白雪
二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
神奇()美譽(yù)()珍貴()
千姿百態(tài)()
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設計15
教材分析
《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說(shuō)明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無(wú)比自豪與喜悅的感情。在介紹時(shí)，作者運用了多種說(shuō)明方法，如：對比、列數字、舉例等，細致地展現了雅魯藏布大峽谷的罕見(jiàn)奇觀(guān)。文章的語(yǔ)言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準確無(wú)誤的數字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說(shuō)明文。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
雁塔區北池頭小學(xué)原是一所鄉村小學(xué)，地處城區邊緣的城鄉結合部，近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校辦學(xué)理念的更新，辦學(xué)條件逐年改善，教育教學(xué)水平也逐步提高，逐漸形成了“以教研促教學(xué)以理念謀發(fā)展”的辦學(xué)特色。在平時(shí)的教學(xué)中注意貫徹課改理念，認真學(xué)習課標，大膽實(shí)踐新理念，注重集體教研，團結合作，不懈努力地實(shí)踐新課改。
由于學(xué)校位置的特殊性，學(xué)生的來(lái)源也較復雜，外來(lái)借讀生較多，來(lái)自不同的地區，因此學(xué)生學(xué)習的差異就更為明顯，而這些學(xué)生的家長(cháng)大多文化素質(zhì)較低、家庭條件較差、對學(xué)生的學(xué)習關(guān)心不夠，因此，學(xué)生的知識面比較窄，學(xué)習習慣相對較差。但學(xué)生本質(zhì)上都樸實(shí)善良，學(xué)習比較刻苦踏實(shí)。在教學(xué)中，針對學(xué)生的實(shí)際，教師相應的補充資料，運用有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)他們已有經(jīng)驗，鼓勵他們大膽想象，大膽表達，從而完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1．閱讀課文，了解課文內容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀(guān)。
2．學(xué)寫(xiě)課文提綱。
3．有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀(guān)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)寫(xiě)課文提綱。
課前準備
學(xué)生預習課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
1．（板書(shū)：西藏）同學(xué)們，一提到我國的西藏，你會(huì )想到什么呢？
�。▽W(xué)生根據課前了解的資料來(lái)談，如：藏族、布達拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）
2．其中，雅魯藏布大峽谷堪稱(chēng)世界一大奇觀(guān)，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧�。ò鍟�(shū)：雅魯藏布大峽谷）
�。壅勗�(huà)導入輕松自然，既能了解學(xué)生課前對有關(guān)資料的搜集情況，又能直入主題，突出重點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。］
二、整體感知，初感其“奇”
1．教師配樂(lè )范讀，學(xué)生圈畫(huà)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2．能談?wù)勀銓ρ鹏敳夭即髰{谷地初步印象嗎？
�。ê芴貏e、景觀(guān)奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆……）
3．能用文中的詞語(yǔ)來(lái)概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？
�。ㄌ崾緦W(xué)生瀏覽一遍課文內容，快速找出詞語(yǔ)，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無(wú)與倫比等。相機板書(shū)詞語(yǔ)。）
�。圩裱瓕W(xué)生的閱讀規律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過(guò)閱讀在頭腦中對雅魯藏布大峽谷有一個(gè)整體的印象。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來(lái)讓學(xué)生體會(huì )其神奇壯麗。
三、精讀細品，深感其“奇”
1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！
認真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無(wú)與倫比”）
�。勰x思考，有利于學(xué)生理解課文，同時(shí)用“讀到我感到”模式來(lái)訓練學(xué)生有條理的表述自己閱讀所得，有利于學(xué)生語(yǔ)言的規范。］
2．學(xué)生認真默讀，勾畫(huà)內容。
3．組織小組內交流。
4．班上交流。（隨機板書(shū)）
�。�1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹(shù)掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉向，繞著(zhù)南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去�！备械健绑@嘆不已”，“不可思議”。
A 請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。
B你愿意讀出你的感受嗎？（指導學(xué)生朗讀）
�。�2）我讀到“聽(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕�！币哺械健绑@嘆不已”。
A請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。
B說(shuō)說(shuō)你對“鬼斧神工”的理解。
C 讀出你的感受好嗎？
�。�3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號稱(chēng)世界最長(cháng)的美國科羅拉多峽谷長(cháng)46。3千米，比號稱(chēng)世界最深的秘魯科爾多峽谷深20xx米……”感到它是世界峽谷之最，“無(wú)與倫比”，值得我們驕傲和自豪！
�。�4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時(shí)，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。
……
�。墼诎嗌辖M織學(xué)生進(jìn)行交流，教師適時(shí)地針對學(xué)生的感受和理解進(jìn)行引導和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生加深理解，真情朗讀。讓學(xué)生真切地從內心達到對雅魯藏布大峽谷的驚嘆與自豪。］
5．同學(xué)們，讓我們帶著(zhù)“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來(lái)朗讀課文，展現雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀(guān)吧！
四、理清脈絡(luò )，學(xué)寫(xiě)提綱
1．回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？
�。ㄌ崾荆骸跋取缓蟆佟詈蟆保�
2．出示“金鑰匙”，認識課文提綱。
�。垭S文學(xué)習提綱，能更直接更形象的理解提綱的寫(xiě)法和作用，同時(shí)也落實(shí)課文安排的“金鑰匙”。］
五、作業(yè)練習
1．朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）
2．抄寫(xiě)生字（對自己感到較難的字多寫(xiě)幾遍）
3．試寫(xiě)課文提綱。（在學(xué)過(guò)的課文中任選一篇）
*圍繞“雅魯藏布大峽谷——今天我才認識你”寫(xiě)一篇讀文感受。[選作]
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國山河、熱愛(ài)大自然的思想感情
2．閱讀對比，體會(huì )文中的說(shuō)明方法。
教學(xué)重點(diǎn)
由點(diǎn)及面，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國山河、熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
閱讀對比，體會(huì )文中的說(shuō)明方法。
課前準備
段落1、2、3幻燈片；《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片（片斷）
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶內容
作者是怎樣介紹雅魯藏布大峽谷的？
二、閱讀對比，體會(huì )表達
1．出示部分段落，說(shuō)一說(shuō)與課文中的段落有什么不同？
�。ǘ温�1摘選第二段，去掉了傳說(shuō)內容；段落2摘選第三段，去掉了段中的數字；段落3摘選第五段，用“非�！睋Q掉了“最”。）
2．學(xué)生互讀比較，交流意見(jiàn)。
3．學(xué)生在班上談出自己的想法和理由。
�。ǘ温�1加入了傳說(shuō)故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閱讀興趣；段落2加入準確的數字使得說(shuō)明的事物更準確更具體，更有說(shuō)服力；段落3用“最”表示達到了極點(diǎn)、極限，表達的程度要比“非�！备�。）
�。弁ㄟ^(guò)學(xué)生對不同段落的比較和感受，體驗到不同的表達效果，切身感悟文中不同表達方法的不同效果，從而使學(xué)生了解基本的說(shuō)明方法以及其方法的作用。］
三、欣賞奇觀(guān)，激發(fā)情感
1、播放《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片（無(wú)音樂(lè )、無(wú)解說(shuō)）
2、同學(xué)們，風(fēng)光秀麗，景觀(guān)宏偉，只是好像缺點(diǎn)什么？（學(xué)生會(huì )提出沒(méi)有音樂(lè )和解說(shuō)）
3、組織學(xué)生從課文中選擇內容做解說(shuō)。
4、播放《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片（有音樂(lè )），學(xué)生做解說(shuō)。
�。蹌�(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，既保持了學(xué)生學(xué)習的興趣，又對課文內容進(jìn)行了再加工再創(chuàng )造。］
四、拓展
大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀(guān)，你還知道哪些奇觀(guān)？能不能介紹給大家。
�。▽W(xué)生暢所欲言，把自己了解到的奇觀(guān)資料與大家交流分享）
五、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)，請他們談?wù)劼?tīng)后的感受。
2、搜集整理資料，寫(xiě)一處你知道的奇觀(guān)。
板書(shū)設計
雅魯藏布大峽谷
�。ㄎ鞑兀�
神奇的大拐彎
“驚嘆不已”
奇觀(guān) 世界峽谷之最
“不可思議”
瑰麗的自然博物館
“鬼斧神工”
“地球最后一塊秘境”
“無(wú)與倫比”
課后反思
教學(xué)時(shí)，我始終堅持學(xué)生的學(xué)習主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。由于本篇文章對學(xué)生有很大的吸引力，學(xué)生對雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確，并且在我的引導下，從文中找到重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)概括自己的感受。在細品課文體會(huì )時(shí)，我讓學(xué)生充分的與文本對話(huà)，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復的體會(huì )、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學(xué)生內心中達到真正的驚嘆。通過(guò)段落對比，把學(xué)生帶入語(yǔ)言文字表達的王國中親自感受和體驗，潛移默化把表達方法滲透到學(xué)生的心中，這要比直接講出表達的作用更有效果。創(chuàng )設一個(gè)無(wú)聲音無(wú)解說(shuō)只有美麗畫(huà)面的情境，就激發(fā)了學(xué)生的參與性和主動(dòng)性，就能使學(xué)生愿意去提取課文內容編寫(xiě)解說(shuō)詞，對學(xué)生的篩選文本信息和口頭表達能力都是一種提高。
總評
這篇教學(xué)設計新穎獨特、別具匠心，始終貫穿新課改的理念，緊扣語(yǔ)文課程標準，充分體現了1。學(xué)生是學(xué)習的主人，課堂設計必須以學(xué)生學(xué)習、發(fā)展為核心，體現了學(xué)生的課堂主體性。2。提倡學(xué)生與文本的對話(huà)，通過(guò)學(xué)生的讀來(lái)感悟，再在感悟的基礎上讀文，始終能以文本的學(xué)習來(lái)提升學(xué)生的理解能力和思維能力。3。體現了“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”的課標要求。
整節課遵循了學(xué)生的閱讀規律，從整體入手，感知文章，再細品課文，通過(guò)作者的語(yǔ)言文字體會(huì )雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，將課堂時(shí)間充分的還給學(xué)生，讓學(xué)生去讀，讓學(xué)生去談，始終圍繞學(xué)生的學(xué)習展開(kāi)課堂教學(xué)。設計中“閱讀對比，體會(huì )表達”環(huán)節切合學(xué)生實(shí)際，在體驗中體會(huì )表達，真實(shí)有效；“配解說(shuō)”一節也頗為精彩，運用“缺陷”激起學(xué)生自主學(xué)習實(shí)踐的積極性，學(xué)生表現得更為主動(dòng)，更為認真。
本節課在聯(lián)系上下文推想文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的內涵上體現的較弱，如果能進(jìn)一步加強詞語(yǔ)的理解，對學(xué)生深入體會(huì )文章主旨有更大的促進(jìn)作用，而且還能培養學(xué)生的基礎語(yǔ)言；在補充有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限，課堂上對文章內容的相應擴展和延伸，會(huì )更好的幫助學(xué)生體會(huì )其神奇與壯麗，并且使得課文的知識量也有一定的擴充，更能激發(fā)學(xué)生課下對雅魯藏布大峽谷的進(jìn)一步探索和學(xué)習，將課堂進(jìn)行無(wú)限的延伸。
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