美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設計（通用7篇）
作為一名教職工，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設計 1
教材分析：
1、指導思想：本課屬于“造型、表現”學(xué)習領(lǐng)域的范疇，旨在通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生了解認識冷暖色，及它們之間的關(guān)系，感受冷暖色對比的作品所產(chǎn)生的美感，并且學(xué)習用冷暖色對比的方法來(lái)表現作品�？茖W(xué)地認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習色彩知識的興趣。豐富學(xué)生對色彩的感受。提高學(xué)生對色彩的感知能力和運用表現能力。
2、教材分析：通過(guò)多幅繪畫(huà)作品，向學(xué)生傳達冷暖色彩的對比韻味。如頗具裝飾感的農民畫(huà)，精美絢麗的染色剪紙，生動(dòng)活波的學(xué)生作業(yè)。畫(huà)面中大公雞栩栩如生的動(dòng)態(tài)，鮮艷絢麗的色彩，給人很強的視覺(jué)沖擊力，通過(guò)欣賞這些作品，希望同學(xué)們能感受冷暖色彩對比帶給人們的艷麗、熱烈的美感。
學(xué)情分析：
在多年的教學(xué)中我們常常感覺(jué)到，學(xué)生在中、高年級就不愿意畫(huà)畫(huà)了，不是他們不會(huì )畫(huà)了，而是沒(méi)有找到自己認同的表現方法，從而失去了對藝術(shù)學(xué)習的信心。著(zhù)重解決學(xué)生如何將真實(shí)生活中的公雞形象通過(guò)主觀(guān)的藝術(shù)加工，轉化為藝術(shù)形象。解決這一教學(xué)要點(diǎn)，我選擇了與學(xué)生共同感悟、發(fā)現、探究的教學(xué)模式，通過(guò)欣賞生活中不同動(dòng)態(tài)的大公雞和各種各樣艷麗大公雞的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生感悟、嘗試、發(fā)現、探究農民畫(huà)藝術(shù)形象的造型規律，體驗冷暖色對比的美感，掌握色彩的對比，過(guò)度，及漸變的方法。最后是教師滲透給學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )作的理念，藝術(shù)創(chuàng )造需要個(gè)性，需要與眾不同，借鑒別人長(cháng)處畫(huà)自己的畫(huà)!
教學(xué)目標：
1：了解暖色與冷色的色彩知識，體會(huì )冷暖色對比的美感。
2：通過(guò)欣賞冷暖色對比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫(huà)面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
3：在學(xué)習和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對比的美感，培養學(xué)生觀(guān)察和感受意識，提高他們畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。同時(shí)培養學(xué)生大膽表達自己對色彩感覺(jué)的能力，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感，學(xué)習色彩的搭配，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在創(chuàng )作中正確運用冷暖色，注意顏色的規律性及隨意性和冷暖搭配。
教學(xué)方法：
欣賞法、觀(guān)察法、探討法、交流法、演示法、繪畫(huà)法、評價(jià)法
教學(xué)用具：
教師用具：多媒體課件，公雞圖片，色相環(huán)。
學(xué)生用具：參考圖片，油畫(huà)棒，水彩筆，水粉，圖畫(huà)紙，美術(shù)書(shū)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
猜一猜：頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。(打一動(dòng)物)
師：公雞家族最近要舉行一個(gè)選美比賽，想選出最艷麗的大公雞。于是公雞們開(kāi)始忙碌起來(lái)了，它們今天來(lái)到了我們班，想讓大家給它們涂上顏色，把它們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽，同學(xué)們愿不愿意幫助它們，今天我們就學(xué)習14課《艷麗的大公雞》板書(shū)
二、復習色彩知識：
師：想把公雞打扮的艷麗一些，我們就要復習一些色彩的知識。先讓我們感受一下大自然的色彩帶給我們的無(wú)窮魅力吧!
1、認識冷暖色
(1)欣賞感受冷暖色
課件出示：海邊景色和楓林景色
提問(wèn)：你覺(jué)得你所看到的景色給你什么樣的感受?畫(huà)面主要有那些色彩?
海邊——綠、藍等——寧靜、涼爽;
楓林——紅、橙、黃——鮮艷、溫暖。
師：顏色為什么會(huì )有冷暖?學(xué)生思考后回答：冷暖色是把溫度的感覺(jué)同色彩的感覺(jué)聯(lián)系在一起，是視覺(jué)和心里的.相互體驗、相互關(guān)聯(lián)的一種感受。
(2)課件出示色相環(huán)：
探討、交流
�、�、(出示普通色相環(huán))大家來(lái)看看哪些顏色屬于暖色?哪些顏色屬于冷色?
生：暖色(紅、黃、橙···) 生：冷色(藍、藍綠、深紫)
�、�、這些顏色讓你聯(lián)想到什么?
生：暖色(太陽(yáng)、過(guò)節、向日葵···)冷色(大海、藍天、森林、夜晚···)
�、�、看暖色系的畫(huà)，給你什么感受?
生：······(熱烈、歡快、興奮、熱鬧、炎熱)
看冷色系的畫(huà)，給你什么感受?
生：······(涼爽、安靜、冷清、寒冷)
師：紅，橙，黃給人溫暖感覺(jué)是暖色。藍，藍綠，紫給人寒冷感覺(jué)是冷色。紫紅、黃綠、綠色為中性色。黑，白，灰為無(wú)色彩，暖冷色由深至排列淺變化。
(3)、判斷：
(出示色卡紅色)你覺(jué)得這個(gè)顏色屬于冷色還是暖色?
(出示藍色)這個(gè)呢?
(出示粉色)這個(gè)呢?
那我把兩個(gè)放在一起你認為哪個(gè)顏色冷哪個(gè)顏色暖?
師：冷色和暖色是一種色彩感覺(jué)，而且冷色和暖色是沒(méi)有絕對的，他們在比較中產(chǎn)生。
2、欣賞冷暖色搭配畫(huà)(金雞展翅)
師：我們看看冷暖色搭配使用會(huì )是一種什么樣的效果。(誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看了這幅圖的感覺(jué)。)
生：冷暖色在一起給人的感覺(jué)：(艷麗、美麗、鮮艷、熱烈、奪目、突出主題)作者怎樣用顏色表現出這么艷麗的大公雞?生：有冷色也有暖色。
師：請同學(xué)仔細觀(guān)察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色?哪些顏色用的有規律?哪些顏色用的隨意?“艷麗”體現在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài)……
師：今天我們就用冷暖色搭配的方法來(lái)打扮大公雞，讓它們去參加選美比賽
三、觀(guān)察現實(shí)中的大公雞，注意大公雞的動(dòng)態(tài)
師：要畫(huà)大公雞首先得認真的觀(guān)察大公雞，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大公雞美在什么地方?它的形體有什么特點(diǎn)?
同桌交流(橢圓身、尖嘴巴、圓眼睛、鋸齒冠、翹尾巴、短粗腿、利爪子等)
課件出示圖片：大公雞吃食、走路、回頭張望、飛奔、打鳴的不同動(dòng)態(tài)圖。
四、欣賞學(xué)生作品
(課件展示)出示多幅學(xué)生大公雞的繪畫(huà)作品：
師：下面我們來(lái)看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現出這么艷麗的大公雞的?觀(guān)察分析和剛才那幅圖有什么不同?
生：
1造型夸張(大公雞的頭，雞冠身體變形了尾巴比真實(shí)的公雞要大 像彩虹 還可以像---)
2有花紋
3色彩艷麗(顏色平涂、漸變、冷暖混色搭配、有規律的重復、隨意等)
4想象力豐富
五、教師示范
師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫(huà)大公雞的。首先設計構思畫(huà)一幅正在走路的大公雞，起稿畫(huà)出大公雞的基本形狀，強調大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位(頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比，過(guò)度，漸變。(然后出示畫(huà)好的艷麗的大公雞示范畫(huà))。
六、布置作業(yè)：
師：我們今天要為公雞穿上漂亮的衣服讓它參加比賽，為了讓你的公雞脫穎而出。在涂色時(shí)可以運用規律性也可以運用隨意性，在裝飾上可以大膽夸張、也可以精美細致。請同學(xué)們用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來(lái)表現自己心目中的艷麗的大公雞，涂色時(shí)注意色彩的對比、過(guò)度、漸變。
作業(yè)：用冷暖色對比的方法，畫(huà)一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng )作畫(huà)。
七、學(xué)生作業(yè)教師指導。
師：同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了，請趕快拿起你的彩筆畫(huà)出你心目中的大公雞并給它穿上艷麗的服裝。
1、創(chuàng )作要求：
(1)、構圖飽滿(mǎn)有動(dòng)感
(2)、線(xiàn)條流暢
(3)、色彩鮮艷
2、教師巡視指導
涂色時(shí)提醒運筆方向，注意色彩的對比，過(guò)度，漸變。
八、展示交流：
教師組織學(xué)生展示，交流，講評。學(xué)生之間就如何運用冷暖色使畫(huà)面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。
交流：說(shuō)說(shuō)被選上的大公雞你喜歡哪一只?為什么?
師：大公雞對這些艷麗的服裝很滿(mǎn)意，想問(wèn)問(wèn)大家是怎樣設計的?(冷暖搭配)
九、拓展：
冷暖搭配在生活中還有那些用處?
十 教師總結：
今天我們學(xué)習了利用冷暖對比的方法畫(huà)艷麗的大公雞，并且學(xué)會(huì )了利用色彩的對比、過(guò)度、以及色彩的漸變來(lái)涂色，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的冷暖色知識用于我們的生活中，如你的房間設計，服裝的選用、等等。做一個(gè)學(xué)以致用的好學(xué)生。
美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標：
知識與技能：
體會(huì )冷暖色搭配的美感。增強學(xué)生對色彩學(xué)習的興趣，大膽地表達自己對色彩感覺(jué)的能力，提升他們的藝術(shù)表現能力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察，比較，欣賞，分析等方法，感受冷暖色對比運用產(chǎn)生的效果。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
提高學(xué)生創(chuàng )作色彩畫(huà)的興趣，享受繪畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣，并學(xué)會(huì )運用色彩知識為生活服務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
了解色彩知識，體會(huì )冷暖色對比的美感。運用色彩的搭配塑造表現公雞的`形象，培養學(xué)生創(chuàng )造力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
運用冷暖色對比的方法創(chuàng )作特點(diǎn)鮮明、姿態(tài)生動(dòng)、色彩艷麗的大公雞。
四、教具準備：
教師：色相環(huán)、圖片、課件
學(xué)生：水彩筆、膠棒、剪刀等
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入
1、 聽(tīng)聲音猜一猜是哪位動(dòng)物朋友?
2、 在美麗的農莊，生活著(zhù)一群快樂(lè )的大公雞。每天清晨，它們早早起床叫醒人們，非常勤勞。
3、 板書(shū)課題:艷麗的大公雞
�。ǘ┬率�
1、請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，大公雞的外形有哪些特征，姿態(tài)有什么特點(diǎn)？
外形 ：
頭頂——鋸齒狀的紅雞冠
眼睛——又小又圓
嘴——尖，下面有肉髯
翅膀——短
尾巴——長(cháng)而蓬松
腿——細而有力
腳趾——尖
姿態(tài) ：
昂首挺胸 引吭高歌 威風(fēng)凜凜 展翅欲飛
2、出示大公雞它艷麗嗎?怎樣讓它艷麗起來(lái)?
3、鞏固冷色知識
出示:冷色涂色的公雞(冰冰)
�。�1）請同學(xué)們找一找，公雞的羽毛運用了哪些顏色？（藍，綠，紫）
�。�2）如果我們將藍色與綠色調和，可以出現什么顏色？將藍色與紫色調和可以出現什么顏色？
�。�3）想一想，這些顏色可以統稱(chēng)為什么顏色？（冷色）
出示:暖色涂色的公雞(陽(yáng)陽(yáng))
�。�1）請同學(xué)們找一找，公雞的羽毛運用了哪些顏色？（紅，橙，黃）
�。�2）如果我們將紅色與黃色調和，可以出現什么顏色？將黃色與橙色調和可以出現什么顏色？
�。�3）想一想，這些顏色可以統稱(chēng)為什么顏色？（暖色）
4、出示色相環(huán)，找一找冷暖色
5、在色彩的世界有一種非常奇妙的現象，當一種顏色與其他顏色相比較時(shí)，它的冷暖感受有一種微妙的變化。例如：黃色是暖色，當它與任意一種冷色相比時(shí)，你會(huì )感覺(jué)它暖，但當它與橙色相比時(shí)，又顯得冷。
6、出示農民畫(huà)《金雞展翅》感受農民畫(huà)中的色彩應用，這幅畫(huà)運用冷暖色搭配的方法繪制了一只色彩非常艷麗的大公雞。說(shuō)一說(shuō)作品運用了哪些顏色？大公雞整體色彩搭配有什么規律？
�。ㄟ@幅作品運用了紅、綠、橙、藍、黃……
色彩搭配規律：主體部分是冷暖色穿插搭配，內部以冷色為主，外側以暖色為主。）
7、學(xué)生作品欣賞,啟發(fā)創(chuàng )意
�。ㄈ┧囆g(shù)實(shí)踐
用冷暖色對比的方法，大膽地畫(huà)一只艷麗的大公雞。
�。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng )作，教師指導
�。ㄎ澹┬〗Y
美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標
知識與能力：
1、了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。
2、培養學(xué)生大膽表達自己對色彩感覺(jué)的能力。
過(guò)程與方法:
在學(xué)習的探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對比的美感，培養學(xué)生觀(guān)察和感受意識，提高他們畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
科學(xué)地認識理解色彩現象，培養學(xué)生的色彩美感意識，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習色彩知識的興趣，豐富學(xué)生對色彩的感受，提高學(xué)生對色彩的感知能力和運用表現能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養學(xué)生大膽表達自己對色彩感覺(jué)的能力。
難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng )作中的運用。
關(guān)鍵問(wèn)題
了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習運用冷暖色對比的方法來(lái)表現作品。
教學(xué)方法
欣賞、探究、創(chuàng )作、展評
教學(xué)準備
教師準備：《問(wèn)題導讀——評價(jià)單》《問(wèn)題生成——評價(jià)單》、《問(wèn)題訓練——評價(jià)單》
學(xué)生準備：借助《問(wèn)題導讀——評價(jià)單》預習教材。
時(shí)間
創(chuàng )設情景激發(fā)興趣
2分鐘
創(chuàng )設語(yǔ)言情境，導入課文。
1、（出示課件）
大家認識它嗎？森林里要舉辦一個(gè)選美大賽，這只公雞想參加選美大賽，它想讓同學(xué)們把自己打扮得艷麗些。
2、引出課題。
興趣高漲，熱情飽滿(mǎn)的投入到課堂教學(xué)氛圍中
小組討論師生指導
8分鐘
創(chuàng )設自主學(xué)習情景，搭建平臺引導學(xué)生與文本對話(huà)。
1、請小組長(cháng)檢查組員完成情況，教師檢查組長(cháng)的完成情況。
2、請同學(xué)小組內交流自己的《問(wèn)題導讀——評價(jià)單》。
3、教師巡視指導，及時(shí)糾正姿勢。
1、小組長(cháng)檢查《問(wèn)題導讀——評價(jià)單》完成情況，并小結。
2、學(xué)生小組內交流《問(wèn)題導讀——評價(jià)單》。
合作交流展示評價(jià)
10分鐘
創(chuàng )設交流、
對話(huà)情景
1、請各組同學(xué)自主選擇交流導讀單的`題目。
2、請各組班內交流預習成果。
3、教師巡視傾聽(tīng)、參與討論，相機板書(shū)。(出示課件)
4、教師小結評價(jià)展示情況。（出示課件）
1、小組長(cháng)選擇要展示的題目。
2、交流展示預習成果。
3、小組總結、評價(jià)。
7分鐘
給予學(xué)生足夠的時(shí)間、平臺，
1、請同學(xué)們獨立完成《問(wèn)題生成——評價(jià)單》。
2、教師參與討論交流活動(dòng)。
3、請各小組自愿選擇交流題目，并進(jìn)行交流。
4、教師適時(shí)點(diǎn)撥，并概括板書(shū)。
1、學(xué)生獨立完成《問(wèn)題生成——評價(jià)單》中的題目。
2、小組內組長(cháng)組織交流討論《問(wèn)題生成——評價(jià)單》。
3、班內交流小組討論結果。
問(wèn)題訓練合作評價(jià)
10分鐘
創(chuàng )設質(zhì)疑情景
1、下發(fā)《問(wèn)題訓練——評價(jià)單》。
2、學(xué)生獨立完成。
3、組內展示評價(jià)。
4、班內展示、交流、評價(jià)。
1、學(xué)生獨立完成《問(wèn)題訓練——評價(jià)單》。
2、組內展示完成的成果。
3、班內展示、交流、評價(jià)。
總結課文
1、邀請小組成員總結本節課。
2、教師小結。
3、綜合性評價(jià)。
學(xué)生自我評價(jià)或者他評
美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設計 4
教學(xué)目的：
1、通過(guò)欣賞冷暖色對比，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運用所帶給人們艷麗，熱烈的美感，感受到它們使畫(huà)面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
2、培養學(xué)生觀(guān)察和感受意識，提高他們畫(huà)色彩畫(huà)的興趣；同時(shí)，培養學(xué)生大膽地表達自己對色彩感覺(jué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng )作中的運用。
教學(xué)用具：課件，圖片，色相環(huán)。
學(xué)生用具：圖片，油畫(huà)棒，（或水彩筆，水粉），圖畫(huà)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
教師用親切的語(yǔ)氣向同學(xué)問(wèn)好：Good morning、classes!
學(xué)生向教師問(wèn)好：Good morning teacher!
二、導入新課：
師：今天在上課前，我們來(lái)做個(gè)游戲，我說(shuō)數字，你們來(lái)說(shuō)出數字所對應的屬相，看看誰(shuí)的反應最快？
生：（準備做游戲）
師：3
生：虎
師：10
生：雞
師：太棒了，同學(xué)沒(méi)的反映能力都很棒，那么老師送給大家一份禮物。
師：出示兩幅學(xué)生作品（課件展示）
師提問(wèn)：這樣的作品分別給人什么樣的感覺(jué)？
生1：以橙色為主的作品使人感覺(jué)溫暖。
生2：以藍色為主的作品給人感覺(jué)寒冷。
師：同學(xué)們真棒，如果我們將冷暖色同時(shí)放在一個(gè)畫(huà)面里，又會(huì )產(chǎn)生什么樣的效果呢？所以，今天我們就來(lái)一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫(huà)一畫(huà)艷麗的大公雞。
師出示板書(shū)：《艷麗的大公雞》
三、教授新課
師：現在老師問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題：顏色為什么會(huì )有冷暖？
生：冷暖色是把溫度的感覺(jué)同色彩的感覺(jué)聯(lián)系在一起，是視覺(jué)和心理相互體驗，相互關(guān)連的.一種感受。
師：現在我將出示一個(gè)色相環(huán)，我們以小組討論的形式來(lái)研究2個(gè)問(wèn)題。
1、哪些顏色是冷色？哪些顏色是暖色？
2、冷暖色在色相環(huán)上的分布有什么規律。
生1：紅，橙，黃使人溫暖為暖色。藍，藍綠，藍紫使人寒冷為冷色。
生2：暖色和冷色在變化上由深至淺，或由淺至深。
師：我想找一名同學(xué)把大家的服飾分為冷暖兩部分。
生進(jìn)行分類(lèi)
師出示作品（課件展示）
師：老師出示了幾幅艷麗的大公雞的圖片，請同學(xué)仔細觀(guān)察，作品中哪些顏色為暖，哪些顏色為冷？哪些顏色用的有規律？
生回答問(wèn)題：雞關(guān)子為暖，羽毛為冷暖搭配。
四、提出質(zhì)疑
師：如果你來(lái)創(chuàng )作一幅艷麗的大公雞的畫(huà)，你認為最大的困難是什么？（以小組討論的形式）
生：怎樣構圖，色彩的搭配，冷暖色銜接等問(wèn)題師：我們來(lái)共同解決吧！
生：學(xué)生作業(yè)
師：通過(guò)以上的學(xué)習，我們就運用冷暖色對比的方法畫(huà)一只艷麗的大公雞。
生作業(yè)，師指導。
六、展示交流：
教師組織學(xué)生展示，交流，講評。
生之間就如何運用冷暖色使畫(huà)面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。
師：我們最后來(lái)欣賞大師凡高的代表作《向日葵》等，我希望學(xué)生課后能夠繼續探索學(xué)習色彩知識。
美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、了解暖色與冷色的色彩知識，體會(huì )冷暖色彩對比的美感。
2、 在繪畫(huà)中體驗艷麗的色彩給他們帶來(lái)的美感，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。
3、 培養學(xué)生觀(guān)察生活的意識和大膽表達自己對色彩感覺(jué)的能力。
重點(diǎn)：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。
難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng )作中的運用。
學(xué)習材料：課件、 圖片、油畫(huà)棒 、彩筆、畫(huà)紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
下面請同學(xué)們看大公雞圖片。課件
師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？
1、顏色看著(zhù)漂亮，供人觀(guān)賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗雞給人樂(lè )趣等。
師：同學(xué)們真棒！說(shuō)出了大公雞這么多的好處！我們今天就來(lái)走進(jìn)大公雞，了解大公雞。板書(shū)：大公雞
二、教授新課
1、師：剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來(lái)看看畫(huà)家作品中的大公雞。出示課件（艷麗的大公雞圖片）1-3幅作品
2、師：這張大公雞畫(huà)得真好看，為什么畫(huà)得這么漂亮��？生：色彩艷麗
3、師：今天我們來(lái)學(xué)習表現艷麗的大公雞。（板書(shū)課題）
同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲，找朋友。（教師做好色塊，學(xué)生擺出對比色，談感覺(jué)）
4、師：下面我們欣賞這幅作品，這是農民畫(huà)家畫(huà)的《金雞展翅》，作者怎樣用顏色表現出這么艷麗的'大公雞？生：有冷色也有暖色。
5、師：請同學(xué)仔細觀(guān)察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色？哪些顏色用的有規律？看哪幅畫(huà)面顏色用的精彩？
6、師：（課件展示）出示多幅大公雞的圖片：
師：下面我們來(lái)看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現出這么艷麗的大公雞的？觀(guān)察分析和剛才那幅圖有什么不同？
生：（顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢活潑， S造型，顏色艷麗，（提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，教師正確引導）。
7、師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫(huà)大公雞的。首先設計構思畫(huà)一幅奔跑中的大公雞，起稿畫(huà)出大公雞的基本形狀，強調大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比，過(guò)度，漸變。（然后出示已畫(huà)好的艷麗的大公雞畫(huà)面）。
師：（啟發(fā)學(xué)生用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來(lái)表現自己心目中的艷麗的大公雞，引導學(xué)生正確運用冷暖色對比的知識）。
師：通過(guò)以上的學(xué)習，我們就運用冷暖色對比方法，用真實(shí)，想象，幻想，抽象手法畫(huà)一只或多只艷麗的大公雞。
四．學(xué)生作業(yè)教師指導。
用冷暖色對比的方法，畫(huà)一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng )作畫(huà)。
五、展示交流：
教師組織學(xué)生展示，交流，講評。生之間就如何運用冷暖色使畫(huà)面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。
六、拓展
引導學(xué)生觀(guān)察生活中哪些領(lǐng)域用到了冷暖色。
美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
了解冷、暖色的色彩知識，體會(huì )冷、暖色彩對比的美感。在學(xué)習的探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷、暖色對比的美感，培養學(xué)生觀(guān)察和感受意識，提高他們畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。同時(shí)，培養學(xué)生大膽表達自己對色彩感覺(jué)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養學(xué)生大膽表達自己對色彩感的能力。
難點(diǎn)：冷、暖色在創(chuàng )作中的運用。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)具準備情況，穩定學(xué)生情緒。
二、導入新課
1、請同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍色為主要顏色）
2、提出問(wèn)題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？
分別有冷、暖的感受。
如果我們將冷、暖色同時(shí)放在一個(gè)畫(huà)面里，又會(huì )產(chǎn)生什么樣的效果呢？
3、今天我們就來(lái)一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的'方法畫(huà)畫(huà)艷麗的大公雞。
三、教授新課
1、提出問(wèn)題：顏色為什么會(huì )有冷暖？利用色環(huán)，小組進(jìn)行討論和研究。
2、欣賞書(shū)中作品。提出問(wèn)題：
作品中哪些顏色用得有規律？
哪些顏色用得隨意性較強？
哪些顏色用得最精彩？
你最喜歡哪一幅作品？為什么？
3、提出質(zhì)疑：如果你來(lái)畫(huà)一幅艷麗的大公雞的畫(huà)，你認為最大的困難是什么？
�。ㄔ诖私鉀Q構圖、動(dòng)態(tài)、色彩搭配，冷、暖色銜接等問(wèn)題。）
四、作業(yè)要求
運用冷、暖色對比的方法畫(huà)一只艷麗的大公雞。
五、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導。
六、展示交流
組織學(xué)生展示、交流、講評。
七、課后拓展：
欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫(huà)、凡高的《向日葵》等）鼓勵學(xué)生課后繼續探索學(xué)習。
美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標：
1、顯性?xún)热菖c目標：
應知：了解冷色和暖色的色彩知識，體會(huì )冷暖色對比的美感。 應會(huì )：通過(guò)欣賞冷暖色對比作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受它們使畫(huà)面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
2、隱性?xún)热菖c目標：
在學(xué)習和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對比的美感，培養學(xué)生觀(guān)察和感受意識，提高他們畫(huà)色彩的興趣。同時(shí)培養學(xué)生大膽表達自己對色彩感覺(jué)的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解冷暖色，認識感知冷暖色對比帶給人們的美感。 教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對比和冷暖搭配。
三、課時(shí)安排： 1課時(shí)
四、教學(xué)準備：
教材、優(yōu)秀學(xué)生作品、圖片資料、刮畫(huà)紙、各種學(xué)習材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
2、導入新課
提問(wèn)：有誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)我們同學(xué)之間應該如何相處（在遇到矛盾的時(shí)候應該如何解決）答：互相謙讓、互幫互助等。
老師認識的兩個(gè)兄弟卻不是這樣的（看視頻，斗雞水墨動(dòng)畫(huà)）。 讓同學(xué)們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞，選擇需要用的顏色引出色相環(huán)中的顏色
3、新課教學(xué)
�。�1）再現回憶三原色與三間色：
�、偃� 紅色：熱烈、喜慶
黃色：明亮、高貴
藍色：涼爽、遼闊
�、� 三間色：綠色：平靜、清涼
橙色：溫暖、熱烈
紫色：高雅、神秘
�、郯凑諏ι实牟煌惺�，劃分兩大類(lèi)，并說(shuō)出劃分的原因。
�。�2）、感受探討冷色與暖色：
�、倮渖o人的感覺(jué)：涼爽、寒冷、清新
�、谂o人的感覺(jué)：溫暖、熱情、舒適
�、劾渑谝黄鸾o人的感覺(jué)：鮮艷、熱烈、歡快、興奮??
�。�3）、分析研究“艷麗”的含義：
�、佟捌G麗”體現在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài)??
�、谛蕾p書(shū)中作品，看看艷麗體現在什么地方？
使學(xué)生充分感受到冷暖色對比所產(chǎn)生的美感，提高他們對藝術(shù)作品的欣賞能力。
�。�4）、探究活動(dòng)
�、�、你知道大公雞有哪些生活習性嗎？學(xué)生根據自己在生活中得到的經(jīng)驗與同學(xué)之間交流
�、�、請看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。
問(wèn)：a在這些作品中，哪些顏色用的有規律？學(xué)生針對老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結論
b哪些顏色用的隨意性較強？
c哪些顏色用的最精彩？
�。�5）、學(xué)生創(chuàng )作創(chuàng )作要求：
�、儆闷G麗的色彩畫(huà)一幅大公雞的創(chuàng )作。
�、诋�(huà)中要用冷暖對比的方法。
�。�3）、學(xué)生創(chuàng )作，教師指導
4、課堂小結：
欣賞評述艷麗的大公雞：組織學(xué)生欣賞、交流、評述。
5、拓展：
冷暖對比色適合運用到那些地方？
六、板書(shū)設計
艷麗的.大公雞
圖片示范 三原色： 紅、黃、藍
三間色： 綠、紫、橙
暖色 ： 紅、黃、橙
冷色 ： 綠、紫、藍
教學(xué)反思
這節課以大公雞為表現對象，強調引導學(xué)生認識冷暖色對比所產(chǎn)生的藝術(shù)效果，使他們創(chuàng )作時(shí)能夠在“艷麗”上下功夫，畫(huà)一只色彩漂亮的大公雞。
教學(xué)初始我設計了說(shuō)色卡、分色系、找對比色的環(huán)節，使學(xué)生對色彩方面的知識有了直觀(guān)的印象。接著(zhù)范畫(huà)的出示是為了學(xué)生能夠體會(huì )到冷暖色對比可以產(chǎn)生艷麗的畫(huà)面效果，自然而然就引出了課題。在分析解決書(shū)上的問(wèn)題這一環(huán)節中，我認為自己浪費了過(guò)多的時(shí)間，語(yǔ)言羅嗦，應點(diǎn)到即止，以學(xué)生為主，多聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。藝術(shù)于生活，教學(xué)中我沒(méi)有引導學(xué)生欣賞、例舉一些生活中冷暖色運用的實(shí)例，與生活脫節這不是新課程所提倡的。而且評價(jià)一節課不只看結果，更注重過(guò)程，不是學(xué)生完成作品數量的多少，而是他們是否對生活有了新的認識，是否學(xué)會(huì )了一些方法，能夠在今后加以運用。
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