《安的種子》教學(xué)設計
作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《安的種子》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《安的種子》教學(xué)設計1
活動(dòng)目標
1、感受本、靜、安的態(tài)度與種子的關(guān)系,享受自主閱讀和集體閱讀的樂(lè )趣。
2、能細致地觀(guān)察畫(huà)面中本、靜、安的狀態(tài)，并流暢地說(shuō)出其內容，提高觀(guān)察力及語(yǔ)言表達能力。
3、結合本、靜、安對待種子的態(tài)度，了解種子成長(cháng)需要的條件。
活動(dòng)準備
知識準備：提前了解和尚的生活狀態(tài)。
物質(zhì)準備：《安的種子》18本、PPT、圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)
細致地觀(guān)察畫(huà)面中本、靜、安的狀態(tài)，了解種子成長(cháng)需要的條件。
活動(dòng)難點(diǎn)
完整、流暢地說(shuō)出畫(huà)面中本、靜的狀態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示第一幅寺廟的圖片，引出故事中的主題
師：這是什么地方?(寺廟)寺廟里有誰(shuí)?
師：猜猜他們在干什么?看看他們的表情是什么樣的?
師：老和尚的手里是什么?他們之間會(huì )說(shuō)什么?
二、觀(guān)察本種蓮子的過(guò)程
師：拿到種子后本是什么樣的?他要去干什么?他是怎么想的?又是怎么做的?請大家找一找書(shū)中的本，說(shuō)一說(shuō)他種出蓮花了嗎?為什么?
小結：本是個(gè)急躁的小和尚，只是一心想著(zhù)“我要第一個(gè)種出來(lái)”，他沒(méi)有考慮種子發(fā)芽生長(cháng)所需要的季節、環(huán)境等條件，在冬天的雪地里就著(zhù)急地種下種子，最終本因等不來(lái)種子的發(fā)芽而氣急敗壞。原來(lái)蓮花種子需要合適的季節、適宜的環(huán)境才能發(fā)芽。
三、觀(guān)察靜種蓮子的過(guò)程
師：再來(lái)看看靜是怎么種的呢?靜拿到種子是怎么想的?又是怎么做的?最后靜種出來(lái)了嗎?為什么?
小結：靜是個(gè)細致的小和尚，他想要種出最好的蓮花。于是他認真查書(shū)籍，忙著(zhù)挑選花盆、水和土，甚至用金罩子罩住了新芽，對種子呵護備至。但是正是由于靜的過(guò)分呵護，致使種子得不到生長(cháng)所需要的陽(yáng)光、雨露、空氣而早早枯萎了。原來(lái)蓮花種子的成長(cháng)還需要陽(yáng)光的照耀、雨水的滋潤和充足的氧氣才能發(fā)芽。
四、觀(guān)察安種蓮子的過(guò)程
五、了解種子生長(cháng)的自然規律，明白生命生長(cháng)應順其自然
師：我們閱讀了本和靜種蓮花的過(guò)程，種子發(fā)芽需要合適的季節、適宜的`環(huán)境、陽(yáng)光的照耀、雨水的滋潤和充足的氧氣，這些條件缺一不可!因此，種蓮花不能著(zhù)急，急于求成就會(huì )適得其反，順應自然就會(huì )讓蓮花盛開(kāi)。
活動(dòng)延伸：
1、嘗試復述故事。
2、嘗試用表格記錄三個(gè)小和尚種植蓮子的過(guò)程。
《安的種子》教學(xué)設計2
活動(dòng)目標：
1、知道種子要在適合播種的時(shí)間種下去才會(huì )發(fā)芽，合理照顧才會(huì )開(kāi)花。
2、能夠根據圖片內容感知故事中三個(gè)小和尚的情感變化，能夠學(xué)一學(xué)三個(gè)小和尚來(lái)表演。
3、明白無(wú)論做什么事都要按照事物的規律去做，要有耐心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道種子要在適合播種的季節播種才會(huì )發(fā)芽，合理照顧才會(huì )開(kāi)花結果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)表情、動(dòng)作體會(huì )三個(gè)小和尚的心情變化。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：課件PPT、頭飾、各種種子。
2、經(jīng)驗準備：幼兒認識一些花的種子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，了解種子的用途。
師：小朋友看，這是什么呀?
師：是的，秋天到了，很多植物的果子都成熟了，也都結了種子，那種子可以用來(lái)干什么?
師：有一座古廟里的老和尚也收集了一些古蓮的種子，他用種子做了什么呢?我們一一看。
二、分段講述，理解故事內容。
1、講述第一部分
師：本、靜、安得到種子之后是怎么想的?
師：如果是你，你得到了一顆種子你會(huì )怎么做呢?你覺(jué)得你跟哪個(gè)小和尚的想法比較像?那就坐到這一組來(lái)。
師：所以他們分別做了什么事情?
2、講述第二部分
師：后來(lái)本的種子發(fā)芽了嗎?你覺(jué)得現在本心里在想什么?
師：那本的蓮花種子沒(méi)有發(fā)芽的原因是什么?
3、講述第三部分
師：靜又是怎么對待種子的?靜的種子發(fā)芽了嗎?靜心里會(huì )怎么想?臉上會(huì )有什么表情?
師：后來(lái)靜是怎么對待種子的?靜覺(jué)得這樣子對種子好，其實(shí)種子發(fā)芽、生長(cháng)需要什么?
師：所以不要用自己以為好的方式去對待種子。
4、講述第四部分
師：最后安是怎么對待這顆種子的呢?結果種子怎么樣了?
師：其實(shí)播種并不難，難的是什么?
師：要了解種子的播種時(shí)間，還要有耐心，更重要的是要給種子陽(yáng)光、空氣和水分。
三、完整欣賞，請小朋友表演三個(gè)小和尚。
1、體驗沒(méi)有對話(huà)的繪本的趣味。
師：這個(gè)故事看完了，除了老師父說(shuō)了一句話(huà)，三個(gè)小和尚說(shuō)話(huà)了嗎?那你是怎么看出來(lái)他們的心情的呢?
師：是的，動(dòng)作和表情也能看出一個(gè)人心里的想法。
2、嘗試通過(guò)動(dòng)作、表情來(lái)表演人物的情緒。
師：那我來(lái)考考你們，很安心的時(shí)候是什么表情?開(kāi)心的時(shí)候是什么表情?很失望很難過(guò)的表情呢?著(zhù)急的表情呢?
師：故事里面的小和尚做了哪些動(dòng)作，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)?
3、完整表演
師：那現在我分別請三大組的三個(gè)小和尚來(lái)演一演這個(gè)有趣的故事吧!
師：你們覺(jué)得他們演得好不好?沒(méi)關(guān)系，我們下課之后再多練習幾次吧。
四、給你一顆小種子
師：小朋友們，如果你們得到了一顆種子，你們會(huì )怎么對待它呢?
師：現在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來(lái)，看看你認識這個(gè)種子嗎?如果不認識里面有一封介紹信，請你好好照顧這顆種子，然后明年發(fā)芽了帶來(lái)班級裝點(diǎn)我們的植物角吧。
《安的種子》教學(xué)設計3
活動(dòng)目標
1、主動(dòng)探索本、靜、安的態(tài)度與種子結果的關(guān)系，了解種子的生長(cháng)規律。
2、細致地觀(guān)察畫(huà)面中本、靜、安種花的狀態(tài)并對三個(gè)小和尚進(jìn)行模仿表演。
3、享受不同閱讀方式帶來(lái)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
探索本、靜、安的態(tài)度與種子結果的關(guān)系，了解種子需要按規律生長(cháng)。
難點(diǎn)：觀(guān)察本、靜、安的狀態(tài)后對三個(gè)小和尚進(jìn)行模仿表演。
活動(dòng)準備知識準備：
提前了解和尚的生活狀態(tài)。
物質(zhì)準備：《安的種子》20本、PPT、圖片、記錄表、20個(gè)裝有口袋的種子
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察封面，猜測故事的主要線(xiàn)索
1．教師：今天老師帶來(lái)了一本我很喜歡的圖書(shū)想作為禮物送給小朋友，這本書(shū)的名字叫做《安的種子》。請小朋友們仔細觀(guān)察封面上面有些什么？
�。ǜ鶕延薪�(jīng)驗引導幼兒說(shuō)出和尚手里捧著(zhù)東西）那捧著(zhù)的你們覺(jué)得會(huì )是什么呢？（種子）
那究竟發(fā)生了一件什么事情呢？我們接下來(lái)一起來(lái)打開(kāi)這份禮物吧。
二、幼兒自主閱讀本、靜、安種蓮子的過(guò)程并利用表格進(jìn)行記錄猜想。
1、教師出示第一幅寺廟的圖片，引出故事中的主題。
師：這是什么地方？（寺廟）
寺廟里有誰(shuí)？（老和尚和小和尚）
師：猜猜他們在干什么？看看他們的表情是什么樣的？
師：老和尚的手里是什么？（種子）
那接下來(lái)本、靜、安三個(gè)人拿著(zhù)種子會(huì )做什么呢？
2、教師提出自主閱讀要求，出示并表格。
�。�1）請小朋友根據表格提示分別記錄三個(gè)和尚種植蓮子的過(guò)程和結果。
�。�2）請幼兒自主閱讀觀(guān)察繪本。
閱讀結束。教師進(jìn)行提問(wèn)：誰(shuí)種出了蓮子？為什么有人種出了有人沒(méi)有？
三、教師引導幼兒集體閱讀觀(guān)察本和靜種蓮子的過(guò)程。
�。�1）教師使用ppt講述本、靜種蓮子的過(guò)程
師：本在干什么？為什么在追小狗？這個(gè)時(shí)候他的心里可能在想些什么？最終他的種子發(fā)芽了嗎？
�。�2）觀(guān)察靜種蓮子的過(guò)程并嘗試模仿。
仔細觀(guān)察繪本：靜拿到種子后是怎么做的？（挑出最好的花盆）（把種子放進(jìn)了房間）（靜用了藥水和花土）
教師：那最終靜種出來(lái)了嗎？請幼兒嘗試描述。
引導幼兒發(fā)現沒(méi)有陽(yáng)光和氧氣植物會(huì )死掉。
�。](méi)有種出來(lái)，因為沒(méi)有陽(yáng)光和氧氣，沒(méi)過(guò)幾天就枯死了。）
四、小組合作閱讀安種蓮子的過(guò)程并進(jìn)行模仿。
�。�1）請小組再次閱讀安種蓮子的過(guò)程，小組討論為什么安可以種出蓮子。
�。ǚN子發(fā)芽需要在春天播種，還要適當的陽(yáng)光，雨水，氧氣。按照事物的規律去做，要有耐心。）
�。�2）小組對繪本進(jìn)行表演。
師：如果你們就是故事中的本靜安，請你們小組來(lái)學(xué)一學(xué)三個(gè)和尚是怎么做的？表演的時(shí)候注意他們的的表情和動(dòng)作。
五、給你一顆小種子
師：小朋友們，如果你們得到了一顆種子，你們會(huì )怎么對待它呢？
師：現在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來(lái)，看看你認識這個(gè)種子嗎？如果不認識里面有一封信，請你好好照顧這顆種子，然后明年發(fā)芽了帶來(lái)班級裝點(diǎn)我們的植物角吧。
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