《養花》家長(cháng)教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的《養花》家長(cháng)教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生體會(huì )養花既須勞動(dòng)，又長(cháng)知識，能給人們帶來(lái)樂(lè )趣，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的情趣。
2、學(xué)習借助中心句正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想。
3、學(xué)習本課生字新詞，能分別用“不是……就是”、“要是……就”寫(xiě)句子。
4、有感情朗讀課文，背誦課文最后四個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習借助中心句，體會(huì )養花既須勞動(dòng)，又長(cháng)知識，能給人們帶來(lái)樂(lè )趣，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習老舍的語(yǔ)言風(fēng)格和安排材料的方法。有幾處議論明理的句子學(xué)生理解稍困難些。
課前準備：
1、溫習老舍的《貓》，想想他的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、了解老舍其人其事。
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、使學(xué)生體會(huì )養花既須勞動(dòng)，又長(cháng)知識，能給人們帶來(lái)樂(lè )趣。
2、學(xué)習生字新詞。
3、了解課文中具體敘述了哪些養花的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題
1、你知道老舍嗎?
2、你喜歡老舍寫(xiě)的.《貓》嗎?為什么?
3、今天我們學(xué)習老舍的另一篇佳作《養花》。
二、初讀
1、自由讀課文5分鐘，在讀準字音，讀通課文的基礎上，想一想：你喜歡這篇課文嗎?為什么?
2、交流。
三、研讀
重點(diǎn)抓住最后一節進(jìn)行研讀
有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是養花的樂(lè )趣。
思考：作者在課文中具體敘述了哪些養花的樂(lè )趣?通過(guò)讀書(shū)解決問(wèn)題。
提示
(1)"……花開(kāi)得大小好壞都不計較，只要開(kāi)花，我就高興。"
(2)"我得天天照管它們，想好朋友似的關(guān)切它們。"
(3)"摸著(zhù)門(mén)道，花草養活了，而且三年五載老活著(zhù)，開(kāi)花，多么有意思呀!"
(4)"我工作的時(shí)候，總是寫(xiě)一會(huì )兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋子里再寫(xiě)一會(huì )兒，然后再出去。如此循環(huán)……"
(5)"送牛奶的同志進(jìn)門(mén)就跨"好香"，這使我們全家都感到驕傲。趕到曇花開(kāi)放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看，更有秉燭夜游的味道……"
在反饋時(shí)有感情的朗讀課文有關(guān)句段。
質(zhì)疑：提出不明白的問(wèn)題，下節課討論。
四、作業(yè)鞏固
1、作業(yè)1、2、3
2、拓展練習：曇花到底是一種怎樣的花呢?你能不能想想辦法，制作一份圖文并茂的"曇花介紹"。
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