六年級語(yǔ)文上冊《古詩(shī)三首》教學(xué)設計
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對古詩(shī)都再熟悉不過(guò)了吧，古詩(shī)是中國古代詩(shī)歌的一種體裁，又稱(chēng)古體詩(shī)或古風(fēng)。什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的六年級語(yǔ)文上冊《古詩(shī)三首》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
一、讀懂三首古詩(shī)，了解古詩(shī)所歌詠的事物的特點(diǎn)，從中受到美的情操的熏陶。
二、體會(huì )每首詩(shī)所表達的思想感情。
三、學(xué)習本課生字、詞，理解詩(shī)句的意思。
四、有感情地背誦并默寫(xiě)這三首古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、理解詩(shī)句的意思，體會(huì )每首詩(shī)所表達的思想感情。
二、想象詩(shī)中描寫(xiě)的景色，從中感受自然美和情操美。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、導入新課。
同學(xué)們，課前老師讓大家復習或收集一兩首唐代詩(shī)人白居易、王維、李白的詩(shī)，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們再學(xué)習兩首，著(zhù)重體會(huì )詩(shī)人所表達的思想感情。
二、講讀第一首古詩(shī)《墨梅》。
1．初讀指導，理解詩(shī)句意思。
�。�1）解題。板書(shū)題目。
這首詩(shī)是王冕寫(xiě)的。詩(shī)中描寫(xiě)了洗硯池的墨梅，表達了對樂(lè )于奉獻的精神的贊美。題目的意思是：有著(zhù)像墨一樣黑的枝干的梅花樹(shù)。
指名讀題，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)題目的意思。
�。�2）教師范讀。（注意生字、新詞。）
�。�3）指名學(xué)生試讀。
思考：這首詩(shī)寫(xiě)了什么內容？有什么不懂的地方？
�。�4）學(xué)生試講，逐句理解，教師點(diǎn)撥。
2．精讀訓練，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
�。�1）指名朗讀。
�。�2）思考議論，加深理解。
�、俚谝痪�，交待了什么？
�、谧x“朵朵花開(kāi)淡墨痕”，體會(huì )“痕”在這里的意思。
�、墼�(shī)人在詩(shī)中直接表達思想感情的句子是哪些句子？
�。�3）體會(huì )作者表達的思想感情。
�、佥p聲自讀，想象詩(shī)的意境，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達了作者什么樣的感情？
�、谥该麑W(xué)生有感情地朗讀，注意節奏和韻味。
第二課時(shí)
一、背誦《墨梅》。
二、講讀第二首古詩(shī)《竹石》。
1．初讀指導。
�。�1）解題。板書(shū)題目。
指名讀題，說(shuō)說(shuō)題目的意思。（在重陽(yáng)節懷念家鄉的兄弟。）
�。�2）引導學(xué)生自學(xué)。
�。ǚ抡諏W(xué)習第一首的方法：初讀，了解字、詞意思和全詩(shī)大意；細讀，逐句連起來(lái)講解；精讀，想象情景，體會(huì )全詩(shī)表達的思想感情，熟讀成誦。）
�。�3）思考、討論、交流。
�、僦该首x全詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么？
�、谥鹁湓囍v。（注意書(shū)上注解。）
�、壑v述全詩(shī)意思。抓住以下關(guān)鍵字：咬、立根、千磨萬(wàn)擊、任。
2．有感情地朗讀，想象情景。
3．說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)，表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？
�。ㄋ模┳鳂I(yè)。
1．有感情地朗讀，講述詩(shī)的`意思。
2．試著(zhù)背誦。
第三課時(shí)
一、導入新課，揭示課題。
前邊我們學(xué)習了王冕的《墨梅》和鄭燮的《竹石》兩首古詩(shī)。今天，我們繼續來(lái)學(xué)習宋代著(zhù)名詩(shī)人于謙的《石灰吟》。
二、講讀第三首古詩(shī)《石灰吟》。
1．初讀指導，理解字、詞意思和全詩(shī)大意。
�。�1）解題。板書(shū)題目。
吟：歌唱。
指名讀題，說(shuō)說(shuō)題目的意思。
�。�2）教師范讀。
�。�3）學(xué)生試讀。
思考：這首詩(shī)寫(xiě)了什么內容？有什么不懂的地方？
�。�4）學(xué)生試講，逐句理解。（注意書(shū)上的注解。）
2．精讀訓練，連貫講詩(shī)意，體會(huì )作者表達的思想感情。
�。�1）自由讀全詩(shī)，連貫講詩(shī)意。
�。�2）思考議論，加深理解。
�、僮x詩(shī)句“烈火焚燒若等閑”，說(shuō)一說(shuō)“若等閑”在這里的作用？
�、谶@首詩(shī)運用了擬人的方法，說(shuō)一說(shuō)在這里的作用？
�。�3）體會(huì )作者表達的思想感情。
�、佥p聲自讀，想象詩(shī)中送別的情景，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達了作者什么樣的感情？
�、谶@種感情作者是如何表達的？
�、塾懈星榈乩首x，想象情景。
三、鞏固練習。
1．讀課文，先理解加粗的詞，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
�。�1）千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
�。�2）粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
2．欣賞三首古詩(shī)，有感情地朗讀，加深對詩(shī)句的理解。
3．背誦三首古詩(shī)。
4．默寫(xiě)。
�。ㄋ模┛偨Y：
這兩節課，我們學(xué)習了唐代詩(shī)人的三首古詩(shī)。這三首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯。同學(xué)們，我們要在讀懂詩(shī)句、理解思想內容的基礎上，掌握詩(shī)人用語(yǔ)言文字表達思想感情的方法，學(xué)習詩(shī)人樸實(shí)無(wú)華的文風(fēng)。
板書(shū)設計：
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