教學(xué)設計課間十分鐘
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的教學(xué)設計課間十分鐘，希望對大家有所幫助。
教學(xué)設計課間十分鐘1
《課間十分鐘》
教學(xué)目標
認知目標
1.有語(yǔ)氣地朗讀課文，使學(xué)生受到歡樂(lè )情緒的感染。
2.學(xué)習課文是怎樣把打乒乓球、爬竿和丟沙包這三項活動(dòng)寫(xiě)具體的。
能力目標
3.總結圍繞一個(gè)意思寫(xiě)好場(chǎng)面片段的方法。
情感目標
熱愛(ài)學(xué)校豐富多彩的生活。
教學(xué)重、難點(diǎn)及突破措施
1.學(xué)習課文圍繞一個(gè)意思把活動(dòng)場(chǎng)面寫(xiě)具體。
2.學(xué)習作者有詳有略地安排材料。
教具 投影、每人發(fā)一張紙（畫(huà)方位圖）、
學(xué)生現狀分析及學(xué)法指導
學(xué)生寫(xiě)文章往往部分重點(diǎn)，部分主次，像記流水賬。通過(guò)學(xué)習本課，失學(xué)生在寫(xiě)作方法上得到指導。
教學(xué)體會(huì )學(xué)生基本掌握詳略得當的寫(xiě)作
課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
教學(xué)內容
雙邊活動(dòng)
一、教師啟發(fā)談話(huà)
二、初讀課文，了解內容
三、讀詞語(yǔ)卡片，理解詞語(yǔ)意思
四、引導學(xué)生自學(xué)課文
五、學(xué)習二、三、四自然段
六、小結寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面的方法
七、比較句子，進(jìn)一步體會(huì )怎樣把內容寫(xiě)具體
八、練習找中心句
九、再次總結把場(chǎng)面寫(xiě)具體的方法
十、多音字組詞
同學(xué)們在學(xué)校里每天要度過(guò)好幾個(gè)課間十分鐘。在這十分鐘里，同學(xué)們可以得到休息、放松，做好下節課的準備工作。也可以玩耍、做游戲、聊天，做各種自己喜歡做的事情。課間十分鐘帶給了同學(xué)們歡樂(lè )和幸福的童年。下面我們一起來(lái)看看課文中的同學(xué)們是怎樣度過(guò)他們的課間十分鐘的。
�。ㄒ唬┳x準字音，了解大概內容。
�。ǘ┱埼鍌�(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)在書(shū)上標出課文中的同學(xué)們課間做了哪些活動(dòng)。哪是詳寫(xiě)，哪是略寫(xiě)，（板書(shū)：打乒乓球、爬竿、丟沙包是詳寫(xiě)；跳皮筋、跳繩、踢毽子、玩“老鷹捉小雞”等活動(dòng)是略寫(xiě)。）
�。ㄒ唬┳x詞語(yǔ)卡片。頓時(shí)沸騰喝彩小將回合勝負縱身一躍敏捷迅速張望密切合作沉著(zhù)左躲右閃蹦來(lái)跳去輕巧海底撈月歡暢豐富多彩
�。ǘ├斫庠~語(yǔ)，學(xué)生查詞典。頓時(shí)：立刻。沸騰：指情緒高漲。喝彩：大聲叫好�；睾希褐鸽p方較量。敏捷：迅速而靈敏。沉著(zhù)：鎮靜，不慌不忙。
�。ㄒ唬┠x課文，在書(shū)上畫(huà)出方位詞組。（校園的東墻邊；球臺右邊的大槐樹(shù)下；操場(chǎng)的西邊；操場(chǎng)中間。）
�。ǘ┰诶蠋煱l(fā)的紙上，根據方位詞組畫(huà)一張簡(jiǎn)單的活動(dòng)分布圖。因各人的繪畫(huà)水平不同，可以畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物動(dòng)作和景物，也可以只把活動(dòng)的名稱(chēng)寫(xiě)在相應的位置上。
�。ㄒ唬�，思考這三段的開(kāi)頭都先交代了什么？這樣寫(xiě)有什么好處？（先交代了各種活動(dòng)的位置，這樣寫(xiě)清楚、明白。）
�。ǘ┠x這三段，看一看各項活動(dòng)中作者都寫(xiě)了哪些人物。（寫(xiě)了參加活動(dòng)的人和圍觀(guān)的同學(xué)們。）
�。ㄈ┳髡呤菑哪膸追矫鎸�(xiě)這些人物的？（神態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、情緒等。）通過(guò)前面的學(xué)習，我們初步知道了怎樣寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面。學(xué)生討論，然后說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄒ唬┮性斢新�，抓住兩三個(gè)小的場(chǎng)面作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，其它的一帶而過(guò)。
�。ǘ⿲�(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面不光要寫(xiě)參加活動(dòng)的人是怎么做的，還要寫(xiě)出周?chē)^(guān)眾的表現和情緒，這樣才會(huì )給讀者身臨其境的感覺(jué)。
�。ㄈ⿲�(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)要注意寫(xiě)出人物的神態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、情緒等。
�。ㄒ唬┩队按虺龅谝唤M句子，進(jìn)行刪詞比較。
1.沙包飛來(lái)了，只見(jiàn)這個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿，沙包嗖地從褲腿邊飛了過(guò)去。沙包飛來(lái)了，只見(jiàn)這個(gè)同學(xué)一抬腿，沙包從褲腿邊飛了過(guò)去。請同學(xué)們讀一讀這一組句子，找一找哪里不一樣，在意思表達上有什么不同。（第二句比第一句少了“輕巧地”和“嗖”兩個(gè)詞�！拜p巧”說(shuō)明了這個(gè)同學(xué)的動(dòng)作敏捷、靈活�！班病边@個(gè)象聲詞說(shuō)明沙包飛過(guò)來(lái)的速度很快，還帶著(zhù)風(fēng)聲。如果沒(méi)有這兩個(gè)詞，這個(gè)句子就沒(méi)有了生氣，就不夠具體。）
�。ǘ┩队按虺龅诙M句子，進(jìn)行比較。
2.兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻。兩頭丟包的同學(xué)向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。（第二句少了“密切合作”，“猛攻”變成了“進(jìn)攻”）“密切合作”說(shuō)明了兩頭丟包的同學(xué)配合得非常好�！懊凸ァ闭f(shuō)明了他們丟包時(shí)速度很快，來(lái)勢兇猛。這兩個(gè)詞突出了丟沙包這個(gè)活動(dòng)很有意思。
�。ㄒ唬┍菊n寫(xiě)了課間十分鐘同學(xué)們的活動(dòng)情況，是圍繞課文中的哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？（課間活動(dòng)真是豐富多彩。）
�。ǘ┳x一讀這句話(huà)的上文和下文，它在這里起著(zhù)什么作用？（承上啟下，概括寫(xiě)出了活動(dòng)場(chǎng)面的特點(diǎn)。）除了前面總結的以外，還要注意：（一）抓住場(chǎng)面的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。本課就是圍繞“課間活動(dòng)真是豐富多彩”這一特點(diǎn)展開(kāi)寫(xiě)的。提到的七種課間活動(dòng)說(shuō)明了“豐富”。打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項活動(dòng)寫(xiě)得比較具體，寫(xiě)出了活動(dòng)非常有趣，表現了“多彩”。（二）要把句子寫(xiě)具體，可以用比喻及準確的動(dòng)作詞語(yǔ)、形容詞、象聲詞等。從本課中找出三個(gè)多音字練習組詞學(xué)生默讀課文，標出自然段指名讀詞語(yǔ)卡片，學(xué)生查字典理解詞語(yǔ)。學(xué)生默讀課文，在課本上畫(huà)出方位詞。聽(tīng)三個(gè)同學(xué)分別讀2、3、4自然段學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì )了怎樣寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面。教師用投影片出示句子，進(jìn)行比較。請同學(xué)們讀一讀，說(shuō)說(shuō)有什么不同。
達標測評回答問(wèn)題：課文中都寫(xiě)了哪些活動(dòng)？哪些是詳寫(xiě)？哪些是略寫(xiě)？針對目標理解課文內容。學(xué)習詳略得當的寫(xiě)作方法。
板書(shū)設計
教學(xué)設計課間十分鐘2
一、教材分析：
本課是統編《道德與法治》一年級上冊第二單元《校園生活真快樂(lè )》第7課的第一課時(shí)�！墩n程標準》的課程目標中提出小學(xué)生要健康安全地生活，愉快積極地生活。喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩，具有與同伴友好交往、合作的基本方法和技能并養成基本的文明行為習慣。
二、學(xué)情分析:?
初入學(xué)的一年級學(xué)生對學(xué)校生活充滿(mǎn)好奇與熱情，從學(xué)生的社會(huì )生活環(huán)境看，現代人的生活節奏比較緊湊，大多居住小區，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機會(huì )，更不知道如何安全游戲等等。
從孩子的心理特點(diǎn)和認知程度上來(lái)說(shuō)，剛剛離開(kāi)幼兒園的孩子，心理上呈現出極強的依賴(lài)性，也不會(huì )合理分配自己的時(shí)間，自主意識強烈，缺乏正確解決問(wèn)題的能力與方法，因此課堂教學(xué)中要引導學(xué)生合理安排課間十分鐘，培養學(xué)生初步的活動(dòng)安全和文明意識，感受校園生活的快樂(lè )和文明。
三、教學(xué)目標：
根據《課程標準》的課程目標、教材內容和本班學(xué)生實(shí)際情況，基于教材又高于教材，我制定了如下教學(xué)目標：
1．知識與技能：引導學(xué)生在學(xué)校里安全文明地玩游戲，遵守游戲規則，與同學(xué)游戲時(shí)相互合作，友好相處。
2．過(guò)程與方法：教師引導學(xué)生通過(guò)看圖片、情景表演、現場(chǎng)游戲、討論交流等活動(dòng)，體驗到有序的安全生活給自己帶來(lái)的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問(wèn)題。
3．情感與態(tài)度：通過(guò)課間十分鐘文明安全的游戲，形成初步的自我保護意識和安全意識。
4．行為與習慣：引導學(xué)生課間十分鐘除了喝水、上廁所以及要準備好下一節課的學(xué)習用品，還可以適當玩一些文明的游戲，讓學(xué)生感受校園生活的快樂(lè )和文明，養成良好的行為習慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、合理安排課間十分鐘，感受校園生活的快樂(lè )和文明。
2.積極開(kāi)展有益的課間活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規則。有安全意識，會(huì )幫助同伴。
五、教學(xué)準備：
教師：1、了解孩子們課間玩些什么游戲以及這些游戲的玩法。
2、錄制學(xué)校高年級孩子課間游戲的小視頻。
3、尋找適合低年級小朋友課間十分鐘的小游戲，學(xué)會(huì )玩法。
4、歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。
5、整理制作PPT，準備游戲需要的物品。
學(xué)生：
1、讓孩子們觀(guān)察同學(xué)們在課間做些什么，玩些什么。
2、自己學(xué)會(huì )一兩種適合在課間玩的游戲，能說(shuō)清楚游戲的規則和玩好游戲的竅門(mén)。
教學(xué)設計課間十分鐘3
教學(xué)要求：
1、了解課間活動(dòng)的豐富多彩。
2、了解課文怎樣具體地寫(xiě)爬竿和丟沙包這兩項活動(dòng)的。
3、朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習圍繞一個(gè)意思寫(xiě)片斷的方法。
教具準備：幻燈片
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課。
請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你們課間十分鐘都開(kāi)展哪些活動(dòng)？今天，我們來(lái)學(xué)習一篇描寫(xiě)同學(xué)們在課間十分鐘開(kāi)展活動(dòng)的課文。
板書(shū)課題，齊讀。
二、朗讀課文。
1、指名按自然段朗讀課文，要求讀準字音。
2、讀后評議，糾正字音。
三、默讀課文，邊讀邊想，課文寫(xiě)了哪些活動(dòng)，主要寫(xiě)了哪幾項？
四、請一位同學(xué)只讀第一和最后一個(gè)自然段，假設這篇課文只有這兩個(gè)自然段，讀后你有什么感覺(jué)？（非常概括）
五、怎樣才能把文章寫(xiě)具體呢？請三位同學(xué)分別讀課文的第二、三、四自然段，比較一下有什么不同？
第二自然段內容具體，表現在：
�、賹�(xiě)了活動(dòng)的地點(diǎn)；
�、趯�(xiě)了參加者的態(tài)度、動(dòng)作，比賽的緊張；
�、蹖�(xiě)了周?chē)挠^(guān)眾。
第三自然段內容具體，表現在：
�、賹�(xiě)了爬竿的地點(diǎn)；
�、趯�(xiě)一個(gè)小同學(xué)從下爬上的全過(guò)程。
第四自然段內容具體，表現在：
�、賹�(xiě)了丟沙包的地點(diǎn)；
�、趯�(xiě)了丟沙包的同學(xué)如何猛攻；
�、蹖�(xiě)了中間同學(xué)如何躲包和抓包；
�、軐�(xiě)了同學(xué)們的心情。
六、請三名同學(xué)分別讀二、三、四自然段，再認真體會(huì )一下作者是怎樣把這三項課間活動(dòng)寫(xiě)具體的。
七、小結。
今后寫(xiě)作文，要注意學(xué)習作者把內容寫(xiě)具體的方法。
八、練習有感情地朗讀。
板書(shū)設計：
丟包
丟沙包 躲包
抓包
16課間十分鐘 打乒乓球 你推我擋
爬竿 迅速敏捷
跳皮筋、跳繩、踢毽、捉小雞
教學(xué)設計課間十分鐘4
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生體驗課間活動(dòng)的豐富多彩，學(xué)會(huì )合理安排課間十分鐘，在課間文明游戲，與同學(xué)友好相處，形成和諧輕松的課間氛圍。
2、讓學(xué)生感受到課間生活的快樂(lè )。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì )生活環(huán)境看，現在人的生活節奏比較緊湊，大多居住小區，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機會(huì )，更不知道如何安全游戲等等。
從孩子的心理特點(diǎn)和認知程度上來(lái)說(shuō)，剛剛離開(kāi)幼兒園的孩子，心理上呈現出極強的依賴(lài)性，也不會(huì )合理分配自己的時(shí)間，自主意識強烈，缺乏正確解決問(wèn)題的能力與方法。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生體驗課間活動(dòng)的豐富多彩，學(xué)會(huì )合理安排課間十分鐘。
教學(xué)難點(diǎn)
在課間文明游戲，與同學(xué)友好相處，形成和諧輕松的課間氛圍。
教學(xué)準備
1、錄象片段。
2、笑臉貼飾。
3、動(dòng)物頭飾。
4、音樂(lè )磁帶《課間十分鐘》、《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你快樂(lè )地飛翔》。
5、學(xué)生自備課間游戲的物品。（如玩具，繪畫(huà)工具，手工材料，課外書(shū)，橡皮泥，跳繩，毽子等。）
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：合理安排
1、全班誦讀兒歌。（回顧上一課時(shí)所學(xué)的行為規范）
2、提問(wèn)：剛剛聽(tīng)到了上課的鈴聲，我們相互看看，誰(shuí)的課前準備做得好？
3、提問(wèn)：每當結束一節課的學(xué)習，校園里又會(huì )響起鈴聲，這時(shí)的鈴聲告訴我們什么？
�。úシ乓纛l：下課鈴聲一）
�。�1）提問(wèn)：此時(shí)的鈴聲告訴我們什么？（板書(shū)課題：課間十分鐘）課間的時(shí)候，你們常常做些什么？
�。�2）提問(wèn)：課間十分鐘，我們要做很多事情，那么應該先做什么，后做什么呢？為什么？
�。�3）學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言交流。（可提出不同的安排意見(jiàn)，但必須說(shuō)清楚這樣安排的理由。教師應肯定學(xué)生合理的安排方式，有針對性地加以指導。）（板書(shū)：合理安排）
4、談話(huà)：瞧，老師這兒有幾張照片，照片中的同學(xué)們是這樣度過(guò)課間十分鐘的。
�。ǔ鍪緢D片：課間休息）
�。�1）提問(wèn)：你覺(jué)得哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得不好？為什么？
�。�2）提問(wèn)：課間我們開(kāi)展這些活動(dòng)的時(shí)候要注意什么呢？（板書(shū)：注意安全）
�。ㄒ龑W(xué)生了解課間十分鐘是休息和準備用具的時(shí)間，要使眼睛和精神適度放松，可以到教室外休息游戲，不能擁擠打鬧，不要猛跑，要注意安全，保證下節課上課時(shí)能有好的身體和精神狀態(tài)。）
5、小結：課間十分鐘雖然短暫，卻非常重要，它能使我們放松身心，做到勞逸結合，所以要特別珍惜。每個(gè)同學(xué)根據自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我們能合理安排，注意安全，就能擁有輕松快樂(lè )的課間十分鐘。
活動(dòng)二：快樂(lè )游戲
1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們課間最喜歡干什么呀？你們經(jīng)常玩哪些游戲呢？
2、談話(huà)：大家都有自己喜歡的游戲，一起玩的時(shí)候怎樣才會(huì )玩得很開(kāi)心呢？
�。ㄉ贁捣䦶亩鄶�；先玩一種游戲，再玩另一種游戲，相互兼顧；積極參與；遵守游戲規則……）
3、小組活動(dòng)：下面每一組（或者和喜歡的小伙伴）選擇一個(gè)喜歡的游戲，小組商量這個(gè)游戲該遵守哪些游戲規則？商量完了以后，大家可以根據自己商量的規則在操場(chǎng)上進(jìn)行游戲活動(dòng)。8分鐘以后大家聽(tīng)指揮回教室。
4、學(xué)生玩游戲，老師留心觀(guān)察游戲時(shí)學(xué)生中遵守游戲規則的狀況。
�。úシ乓纛l：課間十分鐘）
5、活動(dòng)反饋：同學(xué)們玩得高興嗎？老師來(lái)采訪(fǎng)幾個(gè)同學(xué)。
�。�1）采訪(fǎng)遵守規則的小組：老師發(fā)現你們剛才玩的特別高興，說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁茨芡娴眠@樣快樂(lè )？
�。�2）采訪(fǎng)玩得不高興或者發(fā)生矛盾的同學(xué)或小組：老師看到你開(kāi)始挺高興，后來(lái)怎么不和他們玩了呢？還有什么原因玩得不快樂(lè )呢？
�。�3）游戲時(shí)，遇到這樣的問(wèn)題，我們該怎樣解決？
6、提問(wèn)：你們還發(fā)現了什么問(wèn)題嗎？我們一起想想怎么解決呢？
學(xué)生自主地根據自己游戲中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行思考，看怎樣才能快樂(lè )又安全地和小伙伴一起玩游戲。（引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。）
7、總結：我們在玩游戲時(shí)不能光顧著(zhù)自己，要和小伙伴和睦相處，還要遵守游戲規則，注意安全。這樣我們才能擁有快樂(lè )的課間十分鐘。
板書(shū)：
課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，活動(dòng)中要遵守秩序和規則。
教學(xué)設計課間十分鐘5
教學(xué)目標：
1．知道在課間要文明休息，活動(dòng)中要按順序、守規則。
2．能根據正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。
3．懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。
4．進(jìn)行快樂(lè )的課間小游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應該怎樣做。
2．讓學(xué)生明白怎樣才算是文明休息。
教學(xué)難點(diǎn)：
為什么課間活動(dòng)要守秩序。
教學(xué)準備：
學(xué)校區域內的課間活動(dòng)圖片、音樂(lè )視頻
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲激趣，導入課題
上課前，老師想請小朋友們欣賞一首歌曲，孩子請看《哦，課間十分鐘》。(視頻，大概一分鐘)(小朋友們可以跟著(zhù)節奏一起搖頭)
師：我發(fā)現孩子們聽(tīng)得可專(zhuān)心了！那你聽(tīng)出來(lái)歌中唱的是發(fā)生在什么時(shí)候的事情呢？
生：課間下課了。
師：他們快樂(lè )嗎？
生：快樂(lè )！
師：那今天咱們也來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的課間十分鐘吧！出示課題。(板書(shū)課題)
二、危險的課間。
師：孩子們——誒！瞧……
出示圖片一，旁白：瞄準！發(fā)射……
出示圖片二，旁白：嘿~嘿~，誰(shuí)讓你自己不看路的！
出示圖片三，旁白：快來(lái)看，他們玩得多開(kāi)心呀！
出示圖片四，旁白：小火車(chē)，嗚-嗚-嗚-，看我開(kāi)得快不快？
出示圖片五，旁白：你釣到了嗎？看我的魚(yú)兒又上鉤了。
出示圖片六，旁白：嗯…這個(gè)人肉墊子還蠻不錯嘛！
師：孩子們，這幾張圖片都是你們在課間活動(dòng)的時(shí)候，老師拍下的。你們都看到了什么？
師：我請小手舉得最高的你來(lái)說(shuō)。
生：下課了，有的孩子趴在欄桿上玩。
師追問(wèn)：他們這樣做對嗎？為什么？
這樣做不好，很不安全。如果掉下去，就會(huì )摔傷的。
師：是啊，這么危險的動(dòng)作，咱們不能做。(獎勵笑臉)
師：你還看到誰(shuí)？他們在干什么？
生：下課了，有的孩子，在樓道上“開(kāi)火車(chē)”，這樣做很容易摔倒，受傷。
師：是呀，多危險哪！真是一個(gè)愛(ài)總結的好孩子！(獎勵)
師：哦，你還想說(shuō)，請你來(lái)......
生：有的孩子，他們在樓上“釣魚(yú)”，這樣做也容易出現危險。下面的人容易把上面的小朋友扯下來(lái)。
師：的確，危險的游戲，我們不能玩(獎勵)
師：照片上其他的小朋友還在干嘛？
生：有的孩子，在別人下課時(shí)，伸“勾腳”，這樣很容易把別人絆倒，使人受傷。
師：所以，以后我們走路的時(shí)候可得小心啦！千萬(wàn)別中招。(獎勵)
師：還有的小朋友在玩什么游戲呢？
生：還有的孩子在樓道上追跑打鬧，玩“疊羅漢”，在教室里扔粉筆頭，這些事情都不好，容易使別人受到傷害。
師：這樣的游戲真危險(獎勵)
3．教師小結:
剛才呀，孩子們觀(guān)察得很仔細，也說(shuō)得很好。就像大家說(shuō)的那樣，下課玩耍時(shí)，沒(méi)有秩序，不講文明，很容易使我們受到傷害。這里，老師想請一個(gè)會(huì )講故事的孩子來(lái)給大家講講他在課間活動(dòng)中受傷的故事…………
生一：(喻)
師：這真是一次血的教訓啊，危險的游戲我們真是——不能玩(生齊)
生二：(許)
師：是啊，我們學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地有限，只有不追打、不瘋跑，才能盡量避免這些小意外的發(fā)生。
所以，孩子們，像這樣的(加重語(yǔ)氣強調)危險動(dòng)作，我們——(生)不能做；粗魯行為——不能有；危險游戲——不能玩！
請孩子們一起來(lái)總結總結。(分男女生讀，同時(shí)出現帶兒歌的圖片！)
全班：鈴聲響，下課了
女生：危險動(dòng)作男生：不能做
女生：粗魯行為男生：不能有
女生：危險游戲男生：不能玩
(師在孩子們讀的過(guò)程中，板書(shū)：危險。)
三、文明的課間
(一)課后三件事
師：小小攝影師還拍攝到了這樣一組不一樣的圖片呢！我們趕緊來(lái)看一看吧！
師：(出示孩子做課前準備的圖片)仔細觀(guān)察，下課了，他們在干什么？
生：他們在做課前準備。
師：對，下課了，我們首先就應做好課前準備。那么我們班的下課三件事是……
生：下課三件事：一收，二擺，三推凳。
(可以讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？)
師：孩子說(shuō)一步，出示一張。(完畢)
你們真是一群有秩序，講文明的小學(xué)生！把最熱烈地掌聲，送給自己。
(二)正面引導，巧編兒歌
1．上下樓
師：現在，課前準備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？(出示孩子們上下樓的圖片)
生：他們在上下樓梯。
師：他們做得好不好？
生：好！
師:為什么？
生：因為他們上下樓沒(méi)有亂跑，是靠著(zhù)右邊，慢慢地走。
師:那你能為他們編一句兒歌嗎？
生：上下樓，靠右行。
師：(出示兒歌)孩子，編得可真好！一張笑臉送給你。(遞上獎勵)
2．上廁所
師：孩子們在玩之前，可別忘了上廁所呀！(出示上廁所的圖片)瞧！他們做得好不好？為什么？
生：他們做得很好。他們上廁所在排隊，這樣就不擁擠了。
師：說(shuō)得可真好！那有誰(shuí)能為他們編一句兒歌呢？
生：上廁所，排好隊！
師：(出示兒歌)真是個(gè)聰明的孩子！我們把掌聲送給他。
3．玩游戲
師：上完廁所，我們就可以玩了。瞧！他們玩得可開(kāi)心了。你能說(shuō)說(shuō)，他們?yōu)槭裁赐娴眠@么開(kāi)心嗎？
生：因為他們一個(gè)接一個(gè)的去跳，每個(gè)人都跳到了。所以很開(kāi)心。
師：說(shuō)得棒極了！那你能為他們編一句兒歌嗎？
生：我能！玩游戲，有秩序。
師：(出示兒歌)你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，老師喜歡你！
4．喝水
師：玩累了，口渴了�？纯此麄冇衷诟墒裁茨�？
生：喝水。
師：他們這樣做，好不好？
生：好！
師：為什么？
生：因為他們排隊喝水，很有秩序。
師:請個(gè)孩子為他們編句兒歌吧！老師請坐得最端正的你來(lái)編一編。
生：要喝水，排隊取。
師：(出示兒歌)你真是一個(gè)守秩序的小學(xué)生。掌聲……
5．教、讀兒歌
師：孩子們編的兒歌，可真好！既簡(jiǎn)單，又好記。我想請個(gè)小老師來(lái)教一教！
小小老師誰(shuí)來(lái)當？
生：我來(lái)當。(生教一遍，學(xué)生跟讀)
師：同桌對對碰，拍手唱兒歌。孩子們，你們準備好了嗎？
生：準備好了！
師：對對碰，開(kāi)始了——
生：上下樓，靠右行上廁所，排好隊
玩游戲，有秩序要喝水，排隊取
(生讀的時(shí)候，老師板書(shū)“文明”)
三、快樂(lè )的課間
師：孩子們——誒！課間十分鐘，除了講文明，守秩序后，我們還要快樂(lè )的游戲�，F在，老師來(lái)當當記者，采訪(fǎng)采訪(fǎng)大家：你們課間都做些什么好玩的游戲呢？
生：…………(抽六名學(xué)生回答)
師:記者采訪(fǎng)完畢，現在有請各小隊為大家展示自己小隊設計的安全、文明的小游戲。各小隊，亮出你們的口號！
紅隊紅隊，我最棒！
黃隊黃隊，我第一！
師：下面有請紅隊，給大家帶來(lái)“過(guò)城門(mén)”。我們下面的小朋友就一起為他們喊游戲口訣吧！準備好了嗎？(準備好了)開(kāi)始——
生：請小隊代表8人上臺表演，其他學(xué)生喊游戲口訣�？谠E喊兩遍，游戲停止。
師：對他們的游戲，誰(shuí)來(lái)評一評——
生：我來(lái)評一評。
師：好，請你來(lái)。
……
師：接著(zhù)是黃隊，他們推薦的游戲是“猴子撈月”，準備好了嗎？……
生：請小隊代表6人上臺表演，其他學(xué)生喊游戲口訣�？谠E喊兩遍即停。
(評一評)
(孩子在最后一個(gè)游戲時(shí)，板書(shū)“快樂(lè )”)
四、課堂小結，歌曲結束
師：兩個(gè)小隊給我們推薦了這兩個(gè)健康、安全、文明、快樂(lè )的課間游戲，在以后的課間十分鐘小朋友們就可以和你的小伙伴一起玩這些游戲了。我們班還專(zhuān)門(mén)設計了一個(gè)“課間活動(dòng)小明星”的評比欄，只有活動(dòng)守秩序，講文明的孩子才能成為我們班的“小明星”，才能告別危險(說(shuō)這句就擦掉板書(shū)“危險”)，才能度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的課間十分鐘。讓我們一起來(lái)唱快樂(lè )的《哦，課間十分鐘》。
全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來(lái)
生：(播放視頻，孩子跟著(zhù)唱)……
下課——立正，
孩子們休息——老師休息！
附游戲：
愚公移山(6人)
先選一人當“大山”，其他人面對他排成一路縱隊，游戲開(kāi)始，第一個(gè)人與“大山”用腳猜拳，大家在旁邊幫唱：一米二米三，三乘以三，山高難開(kāi)，愚公移山。?動(dòng)作有：1、雙足并攏；2、雙足側開(kāi)；3、雙足前后開(kāi)；4單足屈膝提起。每唱完一句必須跳躍出其中一個(gè)動(dòng)作，若和“大山”同則為失誤，退到隊尾去排隊等待，換下一人做，若連續四次即把兒歌唱完與“大山”動(dòng)作不重樣，則為獲勝，換當“大山”的角色。
過(guò)城門(mén)(8人)
城門(mén)城門(mén)幾丈高?三十六丈高。騎白馬,帶把刀,走進(jìn)城門(mén)滑一跤，問(wèn)你吃橘吃香蕉？
(由兩個(gè)小孩將雙手高舉過(guò)頭頂，形成拱門(mén)狀，其余的小孩排成一圈形隊伍鉆城門(mén)，不許間斷。然后當拱門(mén)的小孩唱童謠，唱到最后一字時(shí)給抓到的人問(wèn)他們吃橘子吃香蕉。然后吃香蕉的站一起，吃橘子的`站一起。最后哪邊人少，那邊的人就要劃拳出來(lái)2個(gè)當拱門(mén)，之后繼續游戲~)
小猴撈月(8人)
這個(gè)游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個(gè)圓圈當“水井”，選一個(gè)小朋友站在圈內當“小月亮”，另外再選一個(gè)小朋友站在圈外當“小猴子”。游戲開(kāi)始，大家按逆時(shí)針?lè )较蛞贿呣D圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂(lè )得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個(gè)“小猴”鉆進(jìn)“水井”，手拉著(zhù)手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內逃跑躲閃，一旦被捉住就要說(shuō)出一個(gè)帶“月”字的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、詩(shī)句或表現一個(gè)小節目。接著(zhù)由這個(gè)同學(xué)指定別人擔任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戲重新開(kāi)始。
紅燈綠燈小白燈(6人)
先決定出來(lái)一個(gè)人站在墻根底下，面對著(zhù)墻站好后，觀(guān)看的孩子一起喊“紅燈綠燈小白燈”。其他游戲者從他背后慢慢走上來(lái)，當孩子們說(shuō)完“紅燈綠燈小白燈”那個(gè)人才可以回頭，看見(jiàn)誰(shuí)動(dòng)了那個(gè)人就得過(guò)來(lái)替他。
教學(xué)設計課間十分鐘6
教學(xué)目標：
1.知道課間十分鐘需要做和可以做的事情，明白重要的事情先做，次要的事情后做。
2.學(xué)會(huì )合理安排課間十分鐘，以活動(dòng)、休息、放松為原則。
3.樹(shù)立文明安全參與課間活動(dòng)的意識，感受快樂(lè )的校園生活。
教材分析：
本課是部編版《道德與法治》一年級上冊第二單元《校園生活真快樂(lè )》中的第三課，分兩課時(shí)教學(xué)。教材內容分為“我喜歡的課間游戲”和“課間還要做什么”兩大板塊。本課為“課間還要做什么”板塊，需要學(xué)生考慮十分鐘的時(shí)間安排，做事的先后順序，以學(xué)生的活動(dòng)、休息、放松為原則，使課間十分鐘的安排更加合理。通過(guò)圖文的討論和辨析，知道課間哪些行為值得提倡，哪些存在安全隱患，從而樹(shù)立文明安全參與課間活動(dòng)的意識，感受愉悅的校園生活。
本課的側重點(diǎn)是引導學(xué)生課間十分鐘不僅要玩好，同時(shí)還要安排好自己的課間生活。
學(xué)情分析：
一年級是學(xué)生從幼兒園的游戲性學(xué)習到小學(xué)生的知識學(xué)習和游戲學(xué)習并重的過(guò)渡階段。學(xué)生在以往生活經(jīng)驗中習慣聽(tīng)從老師或家長(cháng)的活動(dòng)指令，缺乏獨立支配課間時(shí)間的經(jīng)驗。因此課間十分鐘，經(jīng)常感嘆時(shí)間太短，游戲總也做不完，還有好多事情來(lái)不及做，忘記上廁所，忘記課前準備等活動(dòng)。所以需要老師指導學(xué)生合理安排課間十分鐘，勞逸結合，文明有序，養成良好的時(shí)間觀(guān)念，根據實(shí)際情況，學(xué)會(huì )合理安排課間活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )合理安排課間十分鐘，以活動(dòng)、休息、放松為原則。
難點(diǎn)：樹(shù)立文明安全參與課間活動(dòng)的意識，感受快樂(lè )的校園生活。
教學(xué)準備：
1.白板課件。
2.微課制作。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內容
一、課間十分鐘巧安排
�。ㄒ唬┙榻B新朋友
1.師：親愛(ài)的小朋友們，大家好！這節課，咱們繼續聊快樂(lè )的“課間十分鐘”。
2.板貼課題。
3.老師要先給大家介紹一位新朋友，她叫蘭蘭。下課了，蘭蘭有好多事情要做，我們一起去看一看吧！
4.出示圖片。
設計意圖
引入書(shū)本中蘭蘭的形象，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )如何合理安排課間十分鐘，知道哪些事要先做，哪些事可以后做。有助于學(xué)生形成時(shí)間觀(guān)念。
�。ǘ┖侠戆才耪n間
1.師：蘭蘭在課間十分鐘做了哪些事情呢？
2.同桌討論，教師巡回指導。
3.師：下課了，蘭蘭在喝水、整理學(xué)習用品，上廁所、去植物角看小蝸牛，還和好朋友一起踢毽子呢！
4.師：小朋友們，短短的十分鐘，蘭蘭做了這么多事情，你覺(jué)得哪些事需要先做，哪些事可以等一等再做呢？
5.活動(dòng)指導：四人小組討論，完成圖片分組。
6.師生交流反饋：
預設一：小朋友們，上廁所、喝水、課前準備為什么要先做呢？
指導要點(diǎn)：
�。�1）不及時(shí)上廁所、喝水，會(huì )影響自己的身體健康。
�。�2）下課了需要先喝水，補充身體能量，不要等到口渴了再去喝水。
�。�3）做好課前準備，為下節課順利上課做好準備，而且不會(huì )影響老師和同學(xué)。
7.師：安靜的教室里，突然“嘩啦啦”一聲響，你們猜，發(fā)生了什么事呀？（出示左側圖片：書(shū)本文具灑落一地）原來(lái)剛才蘭蘭一聽(tīng)到下課鈴聲，就急急忙忙地做課前準備，沒(méi)有把書(shū)本整理好，胡亂往抽屜一塞，現在都掉出來(lái)了。
指導要點(diǎn)：
�。�1）課前準備要仔仔細細地做，鉛筆、橡皮、作業(yè)本都要放放好。
�。�2）下節課要用的書(shū)和本子要整理好放在桌子角上，這樣既方便又整潔。
�。�3）（出示右側圖片）觀(guān)察前后對比圖，明白課前準備不能這樣毛手毛腳。
預設二：小朋友們都說(shuō)得非常有道理，那我們來(lái)看看哪些事可以等一等再做呢？
8.師：去生物角看蝸牛，和好朋友去踢毽子，這幾件事不是特別著(zhù)急，我們可以等一等再去做。
�。ㄈ┻�可以做些什么
1.師過(guò)渡：小朋友們真能干，我們一起幫蘭蘭合理安排了課間十分鐘（板貼“合理安排”）。課間十分鐘，我們除了做好準備工作，玩玩游戲，還可以做些什么呢？
預設一：你在收交作業(yè)本、是個(gè)老師的好幫手，真能干！
預設二：你把圖書(shū)角的圖書(shū)都整理好了，真是個(gè)負責的圖書(shū)管理員。
預設三：你在擦黑板，及時(shí)做好自己的值日生工作。
預設四：當我們需要去美術(shù)、音樂(lè )專(zhuān)用教室上課的時(shí)候，就要提前準備材料，提前排隊去上課。
設計意圖
結合學(xué)生實(shí)際，明確課間十分鐘可以做很多事情。特別關(guān)注去專(zhuān)用教室上課等的特殊情況。
2.師：我們小朋友都學(xué)會(huì )了合理安排課間十分鐘，知道了重要的事情要先做，次要的事情可以等等再做。
二、這樣做好嗎
�。ㄒ唬┳灾饔懻�
1.師：小朋友們，在我們平時(shí)的課間活動(dòng)中，老師發(fā)現了有些小朋友是這樣活動(dòng)的，對嗎？（出示四幅課間活動(dòng)圖）
2.活動(dòng)指導：同桌討論。
3.師生交流反饋：圖片中的小朋友在教室里干什么��？你們覺(jué)得這樣做對嗎？為什么不？
圖一：教室里奔跑、爬窗戶(hù)圖
指導要點(diǎn)：
�。�1）教室里課桌椅多，小朋友也多，奔跑時(shí)一不小心就會(huì )撞到桌角，自己或他人都有可能受傷。所以，我們不能把教室當作操場(chǎng)一樣來(lái)追來(lái)打去。
�。�2）爬窗戶(hù)多危險啊，掉下來(lái)就會(huì )受傷，說(shuō)不定，牙齒都會(huì )摔落。
�。�3）師：小朋友們，你們還看見(jiàn)過(guò)其他不文明的活動(dòng)嗎？
預設一：這位小朋友說(shuō)看見(jiàn)有的小朋友在玩直飲水，是的，這樣的行為不文明也不衛生，我們不能做。
預設二：對的，有的小朋友忘記了教室是公共場(chǎng)所，大喊大叫噪音大，會(huì )影響大家學(xué)習和休息。
�。�4）師：聽(tīng)了你們的話(huà)，老師感到很高興，因為我們知道了在課間十分鐘要文明安全地活動(dòng)。（板貼“文明安全”）
設計意圖
出示課間追逐打鬧，攀爬窗臺等不良行為圖，引導學(xué)生明確課間活動(dòng)要安全文明。
圖二：上下樓梯靠右行走
指導要點(diǎn)：上下樓梯要靠右行走，不能跳著(zhù)下臺階，也不要在樓梯上玩。
�。�1）師：你知道課間還有哪些規則需要提醒我們大家呢？
預設：課間輕聲慢行等。
設計意圖
展示學(xué)生上下樓梯靠右行的良好習慣，明確課間活動(dòng)要遵守規則。
圖三：看書(shū)
1.師：下課了，這個(gè)小朋友在干什么？是呀，下課了，這個(gè)小朋友還坐在位子上看書(shū)，老師想先聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。
預設一：你認為好的，因為媽媽經(jīng)常對你說(shuō)要多看看書(shū)，別老想著(zhù)去玩。
預設二：你說(shuō)的意思老師聽(tīng)明白了，上課已經(jīng)看這么久的書(shū)了，下課了就該好好休息下，再看書(shū)，對眼睛也不好了。
2.師：老師覺(jué)得你們說(shuō)的似乎都有道理，那么，到底課間看書(shū)好不好呢？我們不急著(zhù)下結論。
3.師：我們先一起來(lái)看看課程表吧。（出示課程表）
指導要點(diǎn)：
�。�1）第一節第二節連續兩節都是語(yǔ)文、數學(xué)這樣的文化課，課間十分鐘建議小朋友們就不要在位子上看書(shū)了，可以到走廊上去休息下，呼吸下新鮮空氣，看看綠色植物，或做做游戲，放松放松。
�。�2）如果第二節是體育課，第三節是數學(xué)課，建議運動(dòng)回來(lái)后，看會(huì )兒書(shū)，平靜心情，迎接下一節課，
4.師：不同的課程之間，小朋友們的課間活動(dòng)也是不相同的。但是課間十分鐘我們還是要多活動(dòng)、多休息，以放松為主。（板貼“休息放松”）
設計意圖
此環(huán)節呈現學(xué)生在課間看書(shū)圖，內容相對較開(kāi)放，就“如何看待課間閱讀”大膽闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。引導學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，根據實(shí)際課程的不同，動(dòng)靜結合，合理安排課間十分鐘。
三、兒歌結課
�。ㄒ唬┯H愛(ài)的小朋友們，下課鈴聲馬上就要響了，最后，老師要送給大家一首兒歌，希望所有小朋友都能平平安安、快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)課間十分鐘。
�。ǘ⿴熒沧x兒歌。
設計意圖
兒歌是課間十分鐘的教學(xué)總結，通過(guò)對兒歌的誦讀與理解，使學(xué)生們懂得課間十分鐘要學(xué)會(huì )放松，快樂(lè )游戲，安全文明。
板書(shū)設計：
課間十分鐘
合理安排
文明安全
休息放松
教學(xué)設計課間十分鐘7
教學(xué)目標：
1、通過(guò)引導學(xué)生細致地觀(guān)察，鼓勵學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫(xiě)幾句完整、連貫的話(huà)。
2、引導學(xué)生養成“開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號獨立占格”等基本的寫(xiě)話(huà)習慣。
3、在寫(xiě)話(huà)的學(xué)習過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、樂(lè )于表達的欲望。初步培植學(xué)生勇于個(gè)性表達的心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：“說(shuō)說(shuō)課間十分鐘”、“寫(xiě)寫(xiě)課間十分鐘�！�
教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)課間十分鐘，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、播放視頻《哦，課間十分鐘》。
2、同學(xué)們你們看到了些什么？
3、指名學(xué)生回答。師板書(shū)題目《課間十分鐘》。
4、師：同學(xué)們，“課間十分鐘”對于我們來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的了。那么，在課間十分鐘里，咱們班的小朋友喜歡做什么？玩什么呢？（鼓勵學(xué)生暢所欲言）
明確本節課學(xué)習內容。師：這節課，就讓我們一起走進(jìn)美麗的校園，認識一群可愛(ài)的伙伴們，看一看你們的同伴
2在快樂(lè )的課間十分鐘里都會(huì )做些什么呢？
二、說(shuō)圖畫(huà)
過(guò)渡：瞧，這里有一群玩得很快樂(lè )的同學(xué)！讓我們來(lái)看看他們玩什么那么開(kāi)心？比一比，誰(shuí)的眼睛亮，都看清楚這些同學(xué)們在做什么。
1、教師出示課間活動(dòng)的課件。
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)的內容。
�。�1）引導學(xué)生按“什么時(shí)間，誰(shuí)，在什么地方，干什么？”的句式說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內容。
�。�2）組織學(xué)生有順序的觀(guān)看圖，并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習說(shuō)話(huà)。
�。�3）組織評價(jià)：哪些學(xué)生能具體地說(shuō)清畫(huà)面的內容，尤其是把課間的各種活動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了。
3、小結。評比“小嘴最棒”的學(xué)生。
四、寫(xiě)圖畫(huà)
過(guò)渡：老師發(fā)現，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì )道的小嘴呢！那么，老師想請同學(xué)們把剛才看到的畫(huà)面用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信心？
1、寫(xiě)話(huà)前，結合教學(xué)實(shí)際，引導學(xué)生回顧寫(xiě)話(huà)的基本要求。（出示課件：寫(xiě)話(huà)要求）
2、出示課件：課間活動(dòng)的圖。
3、學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡回指導，也為講評環(huán)節準備。
五、評作文
1、指名幾位學(xué)生展示他們的作文，讓其他學(xué)生互相交流，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。
2、教師點(diǎn)評，先評格式，再評內容。
3、再組織學(xué)生修改自己寫(xiě)的話(huà)，并認真地謄寫(xiě)。
4、課堂總結：評比“小作家”，以激發(fā)學(xué)生今后的寫(xiě)話(huà)興趣。
六、板書(shū)：
課間十分鐘
認真看圖 發(fā)揮想象
從上到下 從左到右
有的……有的……有的……還有的……
教學(xué)設計課間十分鐘8
教學(xué)目標：
1．課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規則，做安全文明游戲。
2．課間休息時(shí)要做好下一節課的課前準備，養成良好的行為習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
合理地安排課間十分鐘。
教學(xué)難點(diǎn)：
積極開(kāi)展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵·守秩序和規則。
教學(xué)準備：
課件、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新課
1.請學(xué)生欣賞兒歌《哦，課間十分鐘》。
2.提問(wèn)：你們喜歡課間十分鐘嗎？
今天，我們一起來(lái)學(xué)習第7課：課間十分鐘。（板書(shū)課題）【設計意圖：由兒歌引入新課，這樣既能激起學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生回答問(wèn)題又能積極主動(dòng)�！慷�、交流感悟，梳理學(xué)點(diǎn)
1. 既然大家都喜歡課間十分鐘，那課間十分鐘你們都在做什么游戲呢？
2.看來(lái)，同學(xué)們的課間真是豐富多彩��！老師這里有一些課間小游戲的圖片，你們想看嗎？（想）那好，我們就一起去看看吧。（課件出示各種做游戲圖片）
3.請一名同學(xué)上前面與老師玩石頭剪刀布。
老師故意不遵守規則，引出玩游戲要遵守規則。
4.剛才我們玩游戲的時(shí)候都很開(kāi)心，那你在玩游戲的時(shí)候有沒(méi)有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
根據同學(xué)們的回答，總結玩游戲不但要遵守規則，還要注意安全，安全第一。
5.玩游戲是件很開(kāi)心的事情，如果不遵守規則，沒(méi)有注意安全，就會(huì )不開(kāi)心。下面我們來(lái)看看課間都發(fā)生了哪些不開(kāi)心的事情。（課件出示）
6.為了讓我們的課間更加安全、有序，學(xué)校大隊部準備選一些小朋友來(lái)當安全小衛士，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大隊部對安全小衛士有哪些要求，看看我們班的同學(xué)誰(shuí)可以當一名安全小衛士。（出示課件）
你們想當課間安全小衛士嗎？（想）那老師來(lái)選一選我們班的安全小衛十。
活動(dòng)：我是課間安全小衛士，找一找課間活動(dòng)做得不好的現象。
(出示課件)
跳桌子，追逐打鬧，擁擠，踩花池，看書(shū)。
討論：看書(shū)小結：課間休息只有十分鐘，每個(gè)同學(xué)根據自己的需要可以做不同的安排。注意安全，遵守秩序和規則，我們就能擁有輕松快樂(lè )的課間十分鐘�！驹O計意圖：知道課間要開(kāi)展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規則。當學(xué)生知道課間要做安全文明游戲之后，教師再次引導學(xué)生明白還有少數學(xué)生課間做不文明、不安全游戲，那可危害很大，我們都不去做。師生在活動(dòng)中突破教學(xué)難點(diǎn)�！咳�、重點(diǎn)引領(lǐng)，突破難點(diǎn)：
老師在課前做了一個(gè)小調查，發(fā)現有些小朋友有一些煩惱，他們覺(jué)得課間十分鐘太短，沒(méi)玩夠就上課了，結果還沒(méi)來(lái)得及上廁所，喝水以及整理下節課所需的課本，你有過(guò)類(lèi)似的情況嗎？
大家想想，上課了，你沒(méi)來(lái)得及上廁所，肚子會(huì )怎么樣呢？如果上課鈴響了才跑去上廁所，肯定上課遲到，那樣會(huì )影響老師和同學(xué)們正常上課。
課間十分鐘很短，也很開(kāi)心，能不能光顧著(zhù)玩呢？（不能）所以合理安排課間生活很重要。
如何合理安排課間生活：
1.下面請同學(xué)們每四個(gè)人一組，大家來(lái)探討一下：下課后先做什么，然后做什么，最后做什么？
2、小組匯報。
為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？
3、師小結：課間休息時(shí)間不是很長(cháng)，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問(wèn)題再去準備下節課的學(xué)習用具，然后再去踢毽子、拍皮球……這樣做才是文明的小學(xué)生�！驹O計意圖：通過(guò)小組合作，交流探討，引導孩子們知道合理地安排課間十分鐘，突破教學(xué)重點(diǎn)�！克�、總結運用，鞏固提高
1.這節課，通過(guò)大家共同的學(xué)習，我們知道下課后先上廁所，再準備下節課的學(xué)習用具，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂(lè )地去活動(dòng)，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。
2.下課鈴聲要響了，我們又將迎來(lái)一個(gè)課間，老師獎勵你們一首歌謠，讓這首歌謠伴隨我們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)愉快的課間10分鐘�。ㄕn件出示歌謠）【設計意圖：根據課堂情況總結，孩子們在歌謠中學(xué)會(huì )“學(xué)了就去做”，聽(tīng)到鈴聲后快樂(lè )安全游戲，真正體現了學(xué)以致用的效果�！堪鍟�(shū)設計：
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