《開(kāi)國大典》優(yōu)秀教學(xué)設計（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的《開(kāi)國大典》優(yōu)秀教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《開(kāi)國大典》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )3個(gè)生字，理解部分詞語(yǔ)，學(xué)習排比句、認識雙關(guān)句。
3、學(xué)習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內容，舉行開(kāi)國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀熟課文，準確概括文章內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì )課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。
教學(xué)流程：
一、激情導入
1、師：這是一個(gè)特殊的日子。（課件播放開(kāi)國大典盛況）
�。ㄟ@一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過(guò)上了自由幸福的生活。）
二、初讀課文，整體感知
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開(kāi)國大典盛況的？
3、說(shuō)說(shuō)課文大意。
師：所以這一天對我們每一個(gè)中國人來(lái)講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內容
1、教師引導學(xué)生理解“開(kāi)國大典”的含義。（大典：盛大的'典禮；開(kāi)國：建立國家）
2、參加開(kāi)國大典的人員多，場(chǎng)面大，請大家再一次認真朗讀課文想一想文中寫(xiě)了開(kāi)國大典哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面？
�。�1）生認真讀文。
�。�2）小組討論。
�。�3）指名交流。
�。ㄕn件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）
師：這幾個(gè)部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解
1、課文中還寫(xiě)了大典之前的哪些內容？生自由讀課文，指名回答
�。〞r(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì )場(chǎng)的布置。）
2、有哪些人參加了開(kāi)國大典？（參加開(kāi)國大典的有領(lǐng)導，有……師生合作讀）
3、在參加開(kāi)國大典的人群中，最多的要數到工人和農民，在課文第幾自然段中寫(xiě)到指名朗讀
4、通過(guò)這一段的學(xué)習，你能感受到人們的心情怎樣？（激動(dòng)、沸騰、難以平靜……）
5、指名生讀。（師指導朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫(xiě)工人的句子，男生讀描寫(xiě)農民的句子。
師：是��！人們的心情是那樣激動(dòng)，久久不能平靜，讀出語(yǔ)氣。
到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)……
現在讓我們去了解會(huì )場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了會(huì )場(chǎng)的結構和布置？
請看圖片，讀課文，把會(huì )場(chǎng)的布置記在腦海中。（生自讀）
師：課文主要事件寫(xiě)了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節到第幾節？（5—10節）
師：高聲朗讀這部分內容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內容。
全班交流朗讀感受。
第5節：重讀“排山倒�！�，它表現了人們激動(dòng)的心情。
重讀“一齊”，它表現了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節：你對哪句話(huà)感受最深？為什么？
�。ㄒ驗槊珴蓶|主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動(dòng)的�。�
�。ㄖ笇Ю首x：聲音應該是高亢、洪亮的。）
師：讓我們親眼來(lái)見(jiàn)證這激動(dòng)人心的一刻�。襟w再一次播放：開(kāi)國大典的錄像）
師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使在場(chǎng)的30萬(wàn)人和全中國人民的心歡呼起來(lái)……（全班齊讀第7段）
四、總結布置作業(yè)
1、新中國成立了！中國人民從此站起來(lái)了！啊，中國第一面五星紅旗升起來(lái)了！激動(dòng)人心的一天。請你摘抄本文用詞準確，比喻貼切的句子
2、寫(xiě)一篇200字左右的自我感受，我們應該寫(xiě)：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情）
板書(shū)：
開(kāi)國大典
大典前會(huì )場(chǎng)
大典中典禮閱兵式群眾游行
大典結束充滿(mǎn)光明
《開(kāi)國大典》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇2
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會(huì )3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。
�。�、提高閱讀的速度和水平。
�。�、學(xué)習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)。
【教學(xué)步驟】
�。�、掌握３個(gè)生字，理解部分新詞。
�。�、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
�。�、學(xué)習第一段，感受會(huì )場(chǎng)上喜慶的氣氛。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、解題
�。�、出示課題，讀題。
�。�、理解題意：
開(kāi)國：建立新的國家；
典：典禮，鄭重舉行的.儀式；
大典：隆重的典禮。
�。�、根據課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué)要求：
�。�、讀通課文，學(xué)會(huì )字詞。
�。�、劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。
�。�、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
�。�、解決疑難，發(fā)現疑難。
三、交流
�。�、試說(shuō)課題意思。
�。�、分段：
�。ǜ鶕䲡�(huì )場(chǎng)、典禮、閱兵、XX四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段。）
�。�、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機學(xué)習生字新詞。
四、閱讀（第一段）
�。�、指名分節讀課文。
�。�、從哪些地方看出這是“大典”？
�。�、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
�。�、隨機學(xué)習重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
�。�、有感情地朗讀第一段。
�。�、完成作業(yè)本第１、２題。
《開(kāi)國大典》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇3
一、教材分析
《開(kāi)國大典》是人教版課標實(shí)驗教科書(shū)五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法”為語(yǔ)言訓練目標，安排了《長(cháng)征》《開(kāi)國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開(kāi)國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場(chǎng)面描寫(xiě)是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開(kāi)國大典的喜慶、莊嚴、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準確是課文的另一大特點(diǎn)。
由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過(guò)課文的學(xué)習去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì )中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓練”的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標
1、認識5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫(xiě)課文第七自然段。
3、理解課文內容，抓住人民為新中國誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，體會(huì )中國人民熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。
4、學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
三、教學(xué)準備
1、教師準備：課件
2、學(xué)生準備：自主預習課文，收集“開(kāi)國大典”的相關(guān)資料。
四、教學(xué)過(guò)程
1、讀準生字，讀通課文，了解課文的主要內容。
2、重點(diǎn)學(xué)習典禮的主體部分，初步了解場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
3、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )人們熱愛(ài)新中國、熱愛(ài)領(lǐng)袖的思想感情。
�。ㄒ唬┽岊}導入，引出“大典”。
1、揭示課題，板書(shū)：開(kāi)國大典，指導書(shū)寫(xiě)“典”字。
2、解釋課題，齊讀課題。
�。ǘ┱w感知，初識“大典”。
1、瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開(kāi)國大典的，記敘了哪些場(chǎng)面？
2、學(xué)生交流歸納。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)研讀，感受“大典”。
1、默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。
2、交流感受。
3、教師結合學(xué)生交流情況引導深入研讀：你是從哪些語(yǔ)句感受到的.？
4、根據學(xué)生感悟靈活切入教學(xué)，引導學(xué)生自主感悟，感情誦讀。
語(yǔ)段一：
下午三點(diǎn)整，會(huì )場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央主席毛澤東出現在主席臺上，跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺。
[引導學(xué)生抓住“排山倒�！�、“一齊”等詞語(yǔ)體會(huì )群眾的熱情及對毛主席的熱愛(ài)之情。]
語(yǔ)段二：
這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來(lái)。
�。�1）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點(diǎn)句：“中華人民共和國中央在今天成立了！”
�。�2）引導學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語(yǔ)體會(huì )人民的激動(dòng)之情，體會(huì )反復手法的表達效果。
�。�3）指導感情朗讀，背誦。
語(yǔ)段三：
毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國人民從此站起來(lái)了。
�。�1）引導學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會(huì )人民群眾的心情。
�。�2）感受人們肅然起敬的原因，體會(huì )“中國人民從此站起來(lái)了”。
�。�3）寫(xiě)話(huà)，交流，體會(huì )情感，抒發(fā)心聲。
�。�4）感情朗讀。
�。ㄋ模┱n堂總結，銘記“大典”。
《開(kāi)國大典》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇4
教學(xué)理念：
1、實(shí)現“長(cháng)文短教”，抓住“大典”，達成兩個(gè)層面的對話(huà)：大典的程序、大典的重點(diǎn)段和關(guān)鍵句的品讀，力求體現教學(xué)設計簡(jiǎn)潔明朗。
2、采用圖文、音像拓展方式力求幫助學(xué)生走進(jìn)那個(gè)時(shí)代人們的內心世界，體會(huì )當時(shí)人們的心情、感情，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)之人文性特點(diǎn)。
3、突破從注重內容，從內容入手的一般模式，力求實(shí)現“關(guān)注語(yǔ)言形式”與“理解內容”之間的和諧交融。具體體現在：習得用精煉的語(yǔ)言概括小標題，關(guān)注作者按照大典進(jìn)行的順序來(lái)清楚明了、有詳有略地寫(xiě)出大典的隆重、盛大。抓住“三十萬(wàn)人”、“一齊”、“一陣”這些詞語(yǔ)感受語(yǔ)言描寫(xiě)上的特點(diǎn)――反復。抓住重點(diǎn)段感受語(yǔ)言描寫(xiě)的'層次和層層遞進(jìn)，
教學(xué)目標：
1、用概括小標題的方式了解開(kāi)國大典的過(guò)程，對全文有一個(gè)整體的認識，了解作者的寫(xiě)作思路，提升學(xué)生概括小標題的能力。
2、抓住“大”，聚焦課文5―10自然段，通過(guò)朗讀、比較、想象等方法品析句子，感受作者用反復的寫(xiě)法和語(yǔ)言描寫(xiě)有層次，寫(xiě)出了大典的隆重和人們的心情、感情。
3、通過(guò)圖文、音像的拓展感受人們激動(dòng)、自豪、喜悅的心情和熱愛(ài)新中國、熱愛(ài)毛主席的感情。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
課前：
播放《今天是你的生日》-這首歌唱出了我們共同的心聲。
課件顯示，學(xué)生齊讀：
我們祝福你的生日我的中國
祝你永遠沒(méi)有憂(yōu)患永遠寧靜
我們祝福你的生日我的中國
愿你月兒常圓兒女永遠快樂(lè )
課中：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭題解題。
1、今天，就讓時(shí)間回到62年前，回到我們的祖國誕生那神圣而莊嚴的時(shí)刻。
我們來(lái)學(xué)習（課前板書(shū)：開(kāi)國大典生齊讀）。
2、“大”是什么意思？（板書(shū)：隆重、盛大）――再次齊讀課題，讀出這是大典。
二、整體感知，理清層次。（10分鐘）
1、作者是怎樣用語(yǔ)言來(lái)描述這隆重、盛大的典禮的呢？這是這節課我們要研究的問(wèn)題。昨天已經(jīng)預習了課文，哪幾自然段是寫(xiě)大典進(jìn)行時(shí)的盛況的？（5至14自然段）
2、課件顯示：
快速默讀課文，思考：開(kāi)國大典的全過(guò)程有哪些程序？用小標題的形式寫(xiě)在相關(guān)自然段旁的空白處。
�。ń處熖嵝眩捍蟮鋸牡�5自然段開(kāi)始，小標題可以從第5自然段開(kāi)始寫(xiě)。）
3、學(xué)生交流小標題。
教師引導可以說(shuō)得更精練，并粘貼小標題的卡片，如下：
主席出場(chǎng)閱兵儀式
宣布開(kāi)始群眾游行
宣告成立
升國旗
鳴禮炮
宣讀公告
4、請同學(xué)們讀讀第9自然段的第一句話(huà)，你們發(fā)現哪兩個(gè)小標題需要調整？（升國旗和鳴禮炮是同時(shí)進(jìn)行，應并排放）（教師調整）
5、要是把這六個(gè)字的小標題也提煉成四個(gè)字的小標題，這些小標題就有了一種工整的美。能提煉嗎？（學(xué)生提煉，教師調整為：升旗鳴炮）
6、同學(xué)們，開(kāi)國大典的全過(guò)程都在黑板上了。我們來(lái)讀一讀。（學(xué)生齊讀）
7、5至14自然段是寫(xiě)典禮時(shí)的盛況，那么1至4自然段就是寫(xiě)（典禮前），第15自然段就是寫(xiě)（典禮后）。（粘貼：典禮前典禮后）
8、教師小結：同學(xué)們，作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來(lái)寫(xiě)開(kāi)國大典的，其中典禮時(shí)寫(xiě)了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫(xiě)得清清楚楚、有詳有略。
�。ㄍ瑢W(xué)們，有一種設計師叫作家，作家是語(yǔ)言的設計師。這么隆重的大典，作者是怎么構思的呢？作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來(lái)寫(xiě)的，其中典禮時(shí)寫(xiě)了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫(xiě)得清清楚楚、有詳有略。使得我們能夠如此清晰地把整整四面長(cháng)的課文內容一網(wǎng)打進(jìn)在黑板上。）
《開(kāi)國大典》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生默讀課文，理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達方法。
2、引導學(xué)生結合課文內容，體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句所表達的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。
3、幫助學(xué)生認識“聳、渠、鈕、枳、聶”；會(huì )寫(xiě)“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語(yǔ)。
4、引導學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養學(xué)生的合理想象能力和書(shū)面表達能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì )開(kāi)國大典盛況，正確領(lǐng)會(huì )課文的思想感情。
難點(diǎn)：引導學(xué)生結合課文內容，體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句所表達的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)要求：
1、幫助學(xué)生掌握11個(gè)生字，理解新詞。
2、掌握課文大意。學(xué)習第一段，感受會(huì )場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。
開(kāi)國：建立新的國家；
典：典禮，鄭重舉行的儀式；
大典：隆重的典禮。
3、介紹時(shí)代背景
�。ǚ乓欢巍堕_(kāi)國大典》電影片斷然后介紹。）中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰、保家衛國；三年的解放戰爭，中國人民終于推翻了的'反動(dòng)統治，迎來(lái)了全國的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國大典”的盛況。從此，人民當家做主的國家--中華人民共和國誕生了。
二、學(xué)習生字新詞
要求：
1、自己讀課文，學(xué)會(huì )字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。
3、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、提出自己不懂的問(wèn)題。
三、反饋交流
1、說(shuō)說(shuō)開(kāi)國大典分為幾個(gè)場(chǎng)面？
2、課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)開(kāi)國大典的？
�。ò凑臻_(kāi)國大典進(jìn)行的順序記敘。根據會(huì )場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面寫(xiě)的。）
3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。
四、學(xué)習第一部分
1、朗讀課文第一部分。
2、讀完這段你有什么感受？
理解重點(diǎn)句
“總數達三十萬(wàn)人�！�
“丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊伍�！�
“他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì )場(chǎng)�！�
“天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，向海上的波浪�！�
�。ɡ斫猓旱綍�(huì )群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來(lái)；來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；到會(huì )人數多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著(zhù)黑；次序好：按照預定的地點(diǎn)排列。）
3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
五、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀第一部分。
2、抄寫(xiě)生字新詞。
《開(kāi)國大典》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )10個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫(xiě)出課文梗概。
3．理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
4．領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解中華人民共和國的盛況，體會(huì )重點(diǎn)詞句。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
2．領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體感知
1．演示《》情景朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想邊看。
2．交流初步感受。
二、導入新課
板書(shū)課題，解題。（國家創(chuàng )建時(shí)舉行的盛大典禮）
三、初讀課文
1．思考課文的敘述順序。（事情發(fā)展的順序）
2．說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫(xiě)了的哪幾個(gè)場(chǎng)面？（開(kāi)會(huì )、閱兵、游行、宣布開(kāi)國、升旗鳴炮、宣讀公告）
3．畫(huà)出文中讓你感受最深的語(yǔ)句，在旁邊標注上你自己的體會(huì )，想一想表達了人民怎樣的感情。
4．在組內討論。
四、全班交流，引導學(xué)生重點(diǎn)體會(huì )
1．這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北、使全中國人民的心一齊歡躍起來(lái)。（引導學(xué)生觀(guān)看資料片，體會(huì )人們聽(tīng)到主席的話(huà)后的激動(dòng)心情和當家做主的自豪感）
2．“升”和“姑”（也說(shuō)明了人們自豪、激動(dòng)）
在品讀了重點(diǎn)詞句后練習有感情地朗讀。
3．品讀描繪閱兵盛況的句子，要讀出閱兵隊伍的整齊、威武、雄偉、及群眾情緒的`熱烈。
五、布置作業(yè)
朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )10個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫(xiě)出課文梗概。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習生字新詞
1．識記生字
2．交流書(shū)寫(xiě)中要注意的問(wèn)題
3．組詞練習：
協(xié)（）檐（）鈕（）澤（）宣（）
脅（）瞻（）扭（）擇（）喧（）
二、有感情地朗讀全文
三、總結
課文按事情發(fā)展的順序記敘了的盛況。作者先介紹了的時(shí)間、地點(diǎn)、參加典禮的成員，然后介紹天安門(mén)廣場(chǎng)和天安門(mén)城樓的情況。接著(zhù)介紹了進(jìn)行的情況，最后介紹了典禮后的情況，讓我們深切感受到偉大的歷史意義。更增添了我們作為中國人的自豪感。
四、寫(xiě)課文梗概
1．在小組內練習說(shuō)說(shuō)。
2．每組選一位代表在全班說(shuō)說(shuō)。
3．動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
附：板書(shū)設計
4
教案點(diǎn)評：
課上安排了這樣的教學(xué)活動(dòng)：
1、交流課下搜集的有關(guān)的資料；
2、學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)邊思考，將自學(xué)體會(huì )在小組內交流討論；
3、收聽(tīng)錄音，觀(guān)看資料片錄像和情景朗讀，發(fā)揮想象，幫助學(xué)生深入理解課文內容。這些方法和活動(dòng)的設計，幫助學(xué)生了解了中華人民共和國的盛況，知道新中國成立的意義；使學(xué)生了解新中國的成立來(lái)之不易，是無(wú)數革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì )主義祖國的思想感情，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統。同時(shí)，通過(guò)初讀課文和再讀課文，理清課文的脈絡(luò )，知道課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。
探究活動(dòng)
布置學(xué)生查閱有關(guān)的資料，編寫(xiě)“我愛(ài)中國”為主題的語(yǔ)文報。進(jìn)行展示。
《開(kāi)國大典》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇7
一、教學(xué)目的
通過(guò)對油畫(huà)《開(kāi)國大典》的講述與欣賞，使學(xué)生了解中國現代繪畫(huà)藝術(shù)的偉大成就，提高學(xué)生對油畫(huà)中華民族化特點(diǎn)的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義熱情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
作品的藝術(shù)處理及民族繪畫(huà)與西洋繪畫(huà)結合的特點(diǎn)。
三、教具與學(xué)具準備
1、教具：大幅《開(kāi)國大典》印刷品一張，[富有民族特色的工筆畫(huà)和年畫(huà)各一幅。
2、學(xué)具：教材，筆記本。
四、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準備。
�。ǘ⿲胄抡n：
我們知道，中國的民族繪畫(huà)——中國畫(huà)，是以線(xiàn)條、墨色來(lái)表現形體、質(zhì)感，并與詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、石相結合，達到“形神兼備”、“氣韻生動(dòng)”的效果。（出示中國畫(huà)、年畫(huà)掛歷）而西洋畫(huà)中的主要畫(huà)種————油畫(huà)，卻以豐富、能表現復雜的色調層次，能繪聲繪色地表現人物形象。今天讓我們來(lái)欣賞具有中國特色的油畫(huà)—《開(kāi)國大典》（出示油畫(huà)《開(kāi)國大典》）
�。ㄈ┳髡呓榻B：
作者：董希文（1914———1973年），我國著(zhù)名的油畫(huà)藝術(shù)家。中央美術(shù)學(xué)院教授，浙江紹興人。1933年考入蘇州美專(zhuān)，1934年進(jìn)杭州國立藝專(zhuān)預科學(xué)習，后考入該校本科。1938年在上海美專(zhuān)借讀半年，后又去湖南沅陵國立藝專(zhuān)學(xué)習。學(xué)校內遷貴陽(yáng)后，常去苗寨寫(xiě)生。1939年隨校再遷昆明，畢業(yè)后由學(xué)校推薦去越南河內美術(shù)專(zhuān)科學(xué)校學(xué)習，不久回國。1940年到貴州省合作委員會(huì )編輯股任職。1943年至1945年在國立敦煌壁畫(huà)研究所臨摹壁畫(huà)。1946年在北京藝專(zhuān)任教，1949年————1973年在中央美術(shù)學(xué)院任教。生前曾是第二屆全國政協(xié)委員，中國美協(xié)委員，中國美協(xié)創(chuàng )作委員會(huì )委員和繪畫(huà)組副組長(cháng)。中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系教研室主任。曾任人民英雄紀念碑雕塑創(chuàng )作組長(cháng)，并作《武昌起義》浮雕草圖。他的作品多次參加全國美展，及參加香港、法國沙龍展出。并多次被選中為中國軍、政代表團出國贈人的國禮�！堕_(kāi)國大典》是中國油畫(huà)民族化發(fā)展歷程中的代表作，并受到毛澤東、周恩來(lái)等中央領(lǐng)導人的肯定。他的藝術(shù)功底深厚，強調從整體觀(guān)察對象和概括描寫(xiě)。重視以情作畫(huà)，畫(huà)中寓情。作品具有濃厚的生活氣息，深受群眾喜愛(ài)。
�。ㄋ模┧囆g(shù)欣賞：
1、主題思想：作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫(huà)。它表現了新中國開(kāi)國大典的宏偉壯闊的場(chǎng)面，再現了“中國人民從此站起來(lái)了”這一劃時(shí)代的一刻。
2、作品欣賞：
1）《開(kāi)國大典》概括：畫(huà)寬4.05米，高2.3米，油畫(huà)。1952年至于953年作，現藏中國革命歷史博物館。
畫(huà)面主體為毛澤東主席和其它中央領(lǐng)導人在天安門(mén)城樓上。代表著(zhù)億萬(wàn)中國人民向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來(lái)。這莊嚴的聲音，響徹天安門(mén)廣場(chǎng)，回響在祖國大地，震撼著(zhù)全世界。
畫(huà)面上，國家領(lǐng)導人雖只在左側占畫(huà)面三分之一的部分，但在暖調子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下，非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫(huà)面中心，也體現了領(lǐng)導全中國的核心之核心，并與遠方千千萬(wàn)萬(wàn)的群眾遙相呼應，共同為中國歷史掀開(kāi)新的一頁(yè)而自豪。畫(huà)家在構圖、設色、人物等場(chǎng)面的處理上，體現出一個(gè)泱泱大國的氣魄和風(fēng)度。如果你到過(guò)天安門(mén)城樓上，會(huì )更加體會(huì )到作者構圖的大膽與巧妙。畫(huà)家在畫(huà)面上加寬了左右兩邊紅柱子的實(shí)際距離，并把右邊的一組紅柱子搬到畫(huà)面之外；將欄桿、地毯、xxx隊伍平行舒展開(kāi)去使宏大的群眾場(chǎng)面得以充分表現。
天安門(mén)座北朝南，中央領(lǐng)導人本是面向南方站在毛澤東主席后面，處于逆光之中并背向觀(guān)眾。畫(huà)家大膽地將中央領(lǐng)導人的位置移至左側一角，從而消除了逆光與背向觀(guān)眾的現象，使畫(huà)面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細看，毛主席的集團也不是面向正南方。另外，典禮當天是陰天有雨的天氣，畫(huà)家卻把它改為秋高氣爽的.晴朗天氣，使人有天隨人愿、清爽歡快之感。所有這些大膽的改動(dòng)，一般人看畫(huà)時(shí)都并不會(huì )察覺(jué)，不會(huì )去分析這些情況給人的印象是，該畫(huà)真實(shí)地、恰如其分地表現了開(kāi)國大典的盛況。非如此不可。這就是藝術(shù)家大膽而高超的構圖技巧，從而體現了一個(gè)深刻的道理：藝術(shù)不是生活毫不走樣的“復制”，藝術(shù)的真實(shí)，不是生活的真實(shí)。藝術(shù)的表現，是由主題的需要而決定的。
畫(huà)家在此畫(huà)中努力使西方的油畫(huà)技法與我們民族的審美觀(guān)相適應，特別在色彩處理上，強調色彩的單純，對比強烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠處紅旗的海洋與藍天、綠樹(shù)形成對比基調，使畫(huà)面熱烈而明快的；金黃色的菊花與藍天、白云的對比。既點(diǎn)明了秋高氣爽的季節，又與黃色的燈穗相呼應，增強了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛�？傊�，畫(huà)中強調了物體的固有色，減弱了隨光線(xiàn)、環(huán)境而異的西方畫(huà)法用色法。柔進(jìn)了中國畫(huà)法的工筆重彩繪畫(huà)技巧和敦煌壁畫(huà)用色的特點(diǎn)。畫(huà)家在描繪紅地毯時(shí)，還獨具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫(huà)家深厚的藝術(shù)功底，使這幅畫(huà)成為具有強烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。
2）《開(kāi)國大典》的歷史遭遇
作為歷史畫(huà)，不同于其他畫(huà)種，要用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)云表現事物的本質(zhì)，要尊重歷史的真實(shí)性。畫(huà)家在處理歷史的真實(shí)與藝術(shù)表現的手法上，掌握的分寸恰到好處。然后此畫(huà)曾兩次被歪曲修改。一次是1954年后，國家領(lǐng)導人中涂掉了高崗；第二次是1972年，去掉了劉少奇。這都違反了歷史的真實(shí)性。所以，在1979黨的十一屆三中全會(huì )之后，才使該畫(huà)恢復了它的原狀貌。
�。ㄎ澹┧囆g(shù)成就
1、體現了中國歷史的轉折—中華人民共和國誕生的歷史性畫(huà)卷。
2、是中國繪畫(huà)史上的一個(gè)新起點(diǎn)——是西方的油畫(huà)技法與中國傳統繪畫(huà)技法相結合的典范。
3、體現了文學(xué)藝術(shù)既高于生活，又忠于生活。歷史畫(huà)，既要尊重歷史的真實(shí)，又要進(jìn)行藝術(shù)的提煉。
�。┙Y論
《開(kāi)國大典》是劃時(shí)代的歷史畫(huà)卷，是西洋畫(huà)（油畫(huà)）與中國傳統繪畫(huà)技法相結合的杰作。
《開(kāi)國大典》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇8
教學(xué)目標：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、熱愛(ài)祖國，真是祖國的歷史，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨
2、樹(shù)立奮發(fā)圖強的愛(ài)國志向，增強民族的自信心、自豪感。
能力：
1、學(xué)習從不同的角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象，嘗試合理的、有創(chuàng )意地探究和解決問(wèn)題。
2、學(xué)習搜集、整理、分析和運用社會(huì )信息，能夠運用簡(jiǎn)單的學(xué)習工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
知識：
初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。知道新中國成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。
活動(dòng)內容：
開(kāi)國大典
活動(dòng)目的：
通過(guò)創(chuàng )設情境，體驗人民群眾興高采烈歡慶新中國誕生的激動(dòng)心情，，深入分析新中國成立的意義，認識新中國的社會(huì )性質(zhì)是人民當家作主的新民主主義國家，代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的感情。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)國大典。播放開(kāi)國大典的錄像，或搜集開(kāi)國大典的圖片、文字資料等，讓學(xué)生體驗開(kāi)國大典時(shí)人民激動(dòng)的心情，并討論舉國上下為什么如此激動(dòng)？（中華人民共和國的成立，標志著(zhù)一百多年來(lái)殖民主義、帝國主義同封建統治者勾結起來(lái)奴役中國人民的歷史和內外戰亂頻仍、國家四分五裂的歷史從此結束。中國人民從此站立起來(lái)，成為新國家、新社會(huì )的.主人。人民企盼已久的獨立、統一的新民主主義的新中國，終于誕生了。中國從此由半殖民地半封建社會(huì )開(kāi)始進(jìn)入新民主主義社會(huì )，并向社會(huì )主義社會(huì )過(guò)渡。）
2、利用學(xué)生搜集的資料，探究國旗國徽國歌的來(lái)歷，深入認識國旗國徽國歌的象征意義。
3、模擬升旗儀式。通過(guò)模擬升旗儀式，重溫升旗的要求，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、維護祖國榮譽(yù)和利益的思想感情
《開(kāi)國大典》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇9
教學(xué)目標：
1.理解課文主要內容，正確領(lǐng)會(huì )課文中心思想，感受開(kāi)國大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2.學(xué)會(huì )3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì )開(kāi)國大典盛況，正確領(lǐng)會(huì )課文中心思想。
難點(diǎn)：含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習第一段，感受會(huì )場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過(guò)程：
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開(kāi)國：建立新的.國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué)
要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì )字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。
3、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現疑難。
三、交流
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段。（根據會(huì )場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）
3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機學(xué)習生字新詞。
四、閱讀（第一段）
1、指名分節讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機學(xué)習重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
《開(kāi)國大典》優(yōu)秀教學(xué)設計 篇10
《開(kāi)國大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國大典的盛況。教學(xué)時(shí)，我們依據課文的敘述特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，運用“自主學(xué)習，合作探究”的學(xué)習方法，設計如下教學(xué)程序。
一、創(chuàng )設情境，樂(lè )曲激趣
1、播放中華人民共和國國歌──《義勇軍進(jìn)行曲》，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、啟發(fā)渲染：
這是一首戰斗的樂(lè )曲，它曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。那么，新中國誕生時(shí)是怎樣的盛況呢?大家想知道嗎?下面我們就來(lái)學(xué)習《開(kāi)國大典》這篇課文。
3、如果把“開(kāi)國大典”改成“開(kāi)國典禮”可以嗎?為什么?
(學(xué)生一時(shí)答不上來(lái)，教師旨在制造懸念，吸引學(xué)生讀文。)
二、自主學(xué)習，提出問(wèn)題
1、用你喜歡的讀書(shū)習慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。
2、運用工具書(shū)學(xué)習生字。想一想，你用什么方法記憶字形。
3、聯(lián)系語(yǔ)境或查閱資料理解新詞。
4、這篇課文記敘了哪幾個(gè)場(chǎng)景?是按怎樣的順序記敘的。
5、給課文分段，并寫(xiě)出段意。
6、你最喜歡課文的哪幾個(gè)自然段?為什么?
7、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎?如果不能，在書(shū)上做上記號。
8、學(xué)生自主學(xué)習后，教師激勵學(xué)生提出疑難問(wèn)題。
三、合作討論，釋疑解難
1、以疑難問(wèn)題為類(lèi)別，讓學(xué)生自由組合若干小組。
2、推薦各討論小組討論問(wèn)題：
如，第一小組：學(xué)習6個(gè)生字的音、形、義，結合語(yǔ)境理解新詞;第二小組：理清段落結構，歸納段意;第三小組：理解含義深刻的句子;第四小組：討論記敘的順序。
3、各個(gè)討論小組在主持人的主持下，展開(kāi)討論：學(xué)生先匯報學(xué)習成果，然后就疑難問(wèn)題展開(kāi)討論。討論時(shí)，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。最后，主持人記下已解決的問(wèn)題和不能解決的問(wèn)題，做好咨詢(xún)的準備。
4、各個(gè)小組在全班交流討論成果。
5、問(wèn)題咨詢(xún)與小結。
四、探究領(lǐng)悟，升華情感
1、出示句子：
兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城。
2、引導學(xué)生圍繞這句話(huà)提出探究的問(wèn)題，如：
�、抛髡甙咽裁幢茸魇裁�?
�、迫绻选傲魅ァ钡摹傲鳌弊謸Q成“走”字，表達的效果一樣嗎?為什么?
�、沁@句話(huà)表達了作者怎樣的思想感情?
�、饶阕x了這句話(huà)，內心充滿(mǎn)著(zhù)怎樣的激情。
教師引導學(xué)生逐一探究，領(lǐng)悟新中國的`成立的確來(lái)之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。
3、總結探究的方法。
4、在課文中找出還需探究的句子，繼續探究。
五、拓展延伸，積累運用
1、試一試，自己能找到有關(guān)開(kāi)國大典的資料讀一讀，看一看嗎?如果找到并讀了，把篇名記下來(lái)。
2、寫(xiě)一寫(xiě)，依照課文的寫(xiě)法，記敘你喜歡的一個(gè)場(chǎng)面。
【設計特點(diǎn)】
本案例設計充分體現了《語(yǔ)文課程標準》倡導的自主、合作、探究的學(xué)習方式，采取現代教育傳媒技術(shù)等手段，通過(guò)設疑、討論、探究、釋疑等步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在具體的導學(xué)過(guò)程中，抓住課文重點(diǎn)，緊扣含義深刻的句子，采用自讀自悟、升華情感等方式，理解課文內容，完成了三維目標。
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