《中國功夫》教學(xué)設計（通用13篇）
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《中國功夫》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《中國功夫》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)內容
表演歌曲《中國功夫》；欣賞樂(lè )曲《武術(shù)》。
教學(xué)目標
1.進(jìn)一步熟練、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。
2.能隨歌曲《中國功夫》的音樂(lè )即興表演幾個(gè)武術(shù)的動(dòng)作。
3.在欣賞樂(lè )曲《武術(shù)》時(shí)，能分辯出第一樂(lè )段和第二樂(lè )段的不同情緒以及樂(lè )曲的結構。
教學(xué)過(guò)程
1.導入
上節課我們唱了歌曲《中國功夫》，但還不太熟練，尤其是第三段念白還不夠整齊。這節課我們首先來(lái)復習演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。
2.表演歌曲《中國功夫》
3.欣賞民樂(lè )合奏《武術(shù)》
早在上世紀50年代，中央新聞電影制片廠(chǎng)就拍攝了一部科教片《武術(shù)》，專(zhuān)門(mén)介紹中國的武術(shù)，其片頭音樂(lè )就是由老一輩作曲家何彬創(chuàng )作的民樂(lè )合奏《武術(shù)》，教科書(shū)中已經(jīng)將樂(lè )曲中兩個(gè)主要的主題列出來(lái)了，請隨老師學(xué)唱并熟悉它。
學(xué)生學(xué)唱，教師用二胡伴奏。
欣賞樂(lè )器《武術(shù)》（初聽(tīng)）。
現在我要請同學(xué)們注意課本中列出的ab主題在樂(lè )曲中各出現了幾次，順序是怎樣的（復聽(tīng)）？
學(xué)生回答：a出現了8次（先出現4次，在b段又出現了4次），b段只出現了2次。
對！這種先出現a段，再出現b段后又重復出現a段的樂(lè )曲結構就稱(chēng)為aba的結構�，F在，我們再來(lái)聽(tīng)一遍，這首樂(lè )曲的結構就更清楚了。
這首樂(lè )曲充滿(mǎn)著(zhù)動(dòng)感，a段猶如重拳出擊，b段猶如太極八卦，柔中有剛，因此也很適合隨音樂(lè )表演動(dòng)作，我們再來(lái)請幾位同學(xué)做表演（幾位學(xué)生隨音樂(lè )做即興表演）。
4.小結
小結本節課學(xué)習的收獲，要求學(xué)生準備好樂(lè )器，下節課進(jìn)行合奏《中國功夫》。
《中國功夫》教學(xué)設計 篇2
教材分析：
歌詞簡(jiǎn)明扼要地介紹了中國武術(shù)的方方面面，寫(xiě)得極有氣魄。尤其是最后一段“東方一條龍，兒女似英雄，天高地遠八面風(fēng)，中華有神功”使人唱來(lái)豪情滿(mǎn)滿(mǎn)，愛(ài)國之情油然而生。
旋律采用七聲羽調式，“7”手口“4”的運用恰到好處，使曲調具有古樸和高亢、壯烈的色彩，這是單純采用五聲音調所無(wú)法達到的藝術(shù)效果。
歌曲由三個(gè)樂(lè )段組成，為單三部曲式。第二樂(lè )段的樂(lè )句是第一樂(lè )段樂(lè )句的壓縮，所使用的音樂(lè )材料完全相同，使人易唱易記，同時(shí)又產(chǎn)生了強烈的對比作用。
教學(xué)目標：
1．通過(guò)討論，師生交流，了解中國武術(shù)文化，激發(fā)學(xué)生對“中華有神功”的自豪感。
2．能正確演唱《中國功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情緒在歌曲中的表現作用，從而感受音樂(lè )的魅力。
教學(xué)內容：
演唱歌曲《中國功夫》
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．熟練地、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。
2．打擊樂(lè )的創(chuàng )編活動(dòng)，感受武術(shù)風(fēng)格特色。
3．重點(diǎn)處理歌曲的第三部分。
教具準備：
錄音機、磁帶、打擊樂(lè )、電子琴、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、師生交流
師：你們怎樣理解“武術(shù)”一詞?誰(shuí)查過(guò)資料?說(shuō)說(shuō)看?
生：武術(shù)有南拳、北拳；武術(shù)刀具：刀、棍、棒；武術(shù)姿勢：臥像弓、站如松等。
師生總結：中國武術(shù)源遠流長(cháng)，博大精深，過(guò)去武術(shù)用來(lái)保家衛國，現在武術(shù)大多是用來(lái)強身健體，修身養性。
[設計意圖]通過(guò)師生交流，了解武術(shù)相關(guān)文化，激起學(xué)生學(xué)習興趣。
2．播放電影《黃飛鴻》片段
師：請同學(xué)看完短片后，談?wù)劯惺芑蛘呖赐甓唐�，你想說(shuō)什么?
生：我被中國武術(shù)的偉大所感染，我也想學(xué)一身功夫，保家衛國……
[設計意圖]讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)賞畫(huà)面，感受中國功夫特點(diǎn)及表現的民族精神。
二、學(xué)詞部分
學(xué)習方法過(guò)程
1．播放歌曲《中國功夫》VCD碟片 （由屠洪剛演唱）
播放第一遍：
�、俑鷺�(lè )曲畫(huà)面哼唱。
�、跇�(lè )曲分幾段。
�、勰阆矚g哪段，為什么?（互相討論）
播放第二遍：要求師生起立一起隨媒體畫(huà)面欣賞并演唱《中國功夫》。
[設計意圖]給師生創(chuàng )設教學(xué)情境，有身臨其境的感覺(jué)，增強歌曲的感染力和號召力。
2．學(xué)習處理歌曲第三段，有以下兩種處理辦法（課堂上可采用任意一種方法）。
第一種學(xué)習方法：
師：剛才大部分同學(xué)回答喜歡第三段，為什么?
生：這段歌曲念白：有氣勢，節奏感強，堅定有力，覺(jué)得渾身有使不完的勁……
師：大家討論相互交流一下，我們把這段念白適當加上襯詞好不好?師生展示匯報結果（熒屏展示）：
棍掃一大片（Hou），槍挑一條線(xiàn)（線(xiàn)）
身輕好似云中燕，豪氣沖云天（天）
外練筋骨皮，內練一口氣（氣）
剛柔并濟不低頭，我們心中有天地!（地）
清風(fēng)劍在手（Hou），雙刀就著(zhù)走（Ha）
行家的功夫一出手，就知有沒(méi)有。（有）
手是兩扇門(mén)（門(mén)），腳下是一條龍（龍）
四方水土養育了我們中華武術(shù)魂!（魂）
學(xué)習方法過(guò)程：分三個(gè)環(huán)節學(xué)習
�、賻熒餐畎�。
�、趲熒育埬畎祝ń處熥x課本中原有念白部分，學(xué)生齊讀加襯詞部分）。
�、廴嚯S電子琴節奏，女生念書(shū)中念白部分，男生念加襯詞部分。
�、芾蠋熤笇W(xué)生配合相關(guān)武術(shù)動(dòng)作，念白（出拳、蹲步、跺腳、仰頭等武術(shù)動(dòng)作配合）。
[設計意圖]創(chuàng )造性使用教材，拓寬學(xué)生視野，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維，特別是相關(guān)武術(shù)動(dòng)作的配合，能使學(xué)生全身心投入到歌曲學(xué)習中，教學(xué)效果事倍功半。
第二種方法：加打擊樂(lè )伴奏
方法：
�、僦v臺上擺有打擊樂(lè )器：大镲、中镲、小镲、小鼓。
�、谡垘孜煌瑢W(xué)根據節奏型，選相應打擊樂(lè )器。
大镲：（X ― ― ―
中镲：（X ― X―
小镲：（XXXX XXXX （十六分音符）
�、燮渌麑W(xué)生：尋找身邊小鼓（桌子）左右手交替拍以下節奏型，并邊拍邊念白：
X． X X X X 0 |
�、芙處煋粜」�，節奏型：
X． X X X X 0 |
要求：念白的節奏要準確，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④環(huán)節同時(shí)進(jìn)行，并全體念白。
[設計意圖]學(xué)生共同參與課堂，激活課堂氣氛，同時(shí)镲、鼓等打擊樂(lè )器的介入，起一定的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
3．學(xué)習歌曲第一段、第二段
學(xué)習方法過(guò)程：
師：請同學(xué)隨琴唱第一段與第四段，要求演唱中體會(huì )并感受兩段旋律的情緒、速度特點(diǎn)。
師生總結：第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矯健地。第四段速度稍慢，飽滿(mǎn)地。
師：學(xué)習第二段，請同學(xué)邊唱邊思考，前八小節和后八小節音樂(lè )旋律特點(diǎn)有什么不同?要求演唱時(shí)吐字要清晰，注意句末的休止符。
師生總結：第二段旋律特點(diǎn)：前后八小節形成鮮明對比，后八小節是前八小節學(xué)習的壓縮，音樂(lè )變得稍活躍起來(lái)。
師：全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。
要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加襯詞處理部分。
三、學(xué)譜
[設計意圖]邊唱邊指導學(xué)生認識歌曲速度、情緒、旋律結構特點(diǎn)，有利于學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲的內涵。
師：請學(xué)生隨琴輕唱樂(lè )譜第一段、第二段。
師：分角色隨歌曲錄音唱全曲樂(lè )譜（男女唱第一段樂(lè )譜，女聲唱第二段樂(lè )譜前八小節，后八小節男女合唱。第四段男生唱詞，女聲唱譜，且同時(shí)進(jìn)行。）
四、歌表演
師：請全班會(huì )武術(shù)的部分同學(xué)上臺自由表演助興。（全體同學(xué)伴唱）
五、結束部分
播放《中國功夫》學(xué)生走出教室。
《中國功夫》教學(xué)設計 篇3
一、教學(xué)目標
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )中華武術(shù)的博大精深，感受歌曲所表達的愛(ài)國情懷。
2.過(guò)程與方法：在欣賞、模唱、對比、聽(tīng)辨的過(guò)程中感受音樂(lè )情緒，能夠準確的有感情的演唱歌曲。
3.知識與技能：了解旋律的壓縮在音樂(lè )中的作用，能夠有感情的演唱歌曲。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)，并能自信的演唱歌曲。
難點(diǎn)：說(shuō)唱部分的處理，附點(diǎn)四分音符的演唱。
三、教具準備
多媒體課件和若干打擊樂(lè )器。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導入
以抱拳的方式和學(xué)生問(wèn)好，播放北京申辦2008奧運會(huì )的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。并提問(wèn)：知道這是什么運動(dòng)項目嗎?為什么短短的幾分鐘內要用這么大的篇幅來(lái)表現武術(shù)呢?
(二)新課教學(xué)
1.初步感知，理解歌詞
首先播放歌曲視頻。提出問(wèn)題：樂(lè )曲分幾段?你喜歡哪段?為什么?欣賞完后，幫助學(xué)生理解歌詞。
2、介紹演唱形式——說(shuō)唱
第三段音樂(lè )有什么特點(diǎn)?并指導學(xué)生加上襯詞練習說(shuō)唱，注意讀出氣勢。如：棍掃一大片，槍挑一條線(xiàn)，身輕好似云中燕，豪氣沖云天!
隨后加入雙響筒、響板、碰鐘等打擊樂(lè )器伴奏。
3、難點(diǎn)教學(xué)——附點(diǎn)四分音符
學(xué)習附點(diǎn)音符的節奏音型口訣：前長(cháng)后短、前重后輕。讓學(xué)生模仿生活中知了的鳴叫聲“知了知了”。
4、感受情緒變化并模唱
教師范唱，請學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這兩句的旋律特點(diǎn)有什么不同?前后兩句形成鮮明對比，后一句是前一句的壓縮，音樂(lè )變得活躍起來(lái)。明白“稍慢、雄健地”與“稍快、矯健地”情緒區別，理解了歌曲中樂(lè )句之間的情緒變化。
5、歌曲演唱
接下來(lái)全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。
(三)鞏固提高
請學(xué)生們分小組來(lái)為中國功夫編創(chuàng )造型，看看哪個(gè)小組的設計形式更符合這首歌曲的內容，并請學(xué)生上臺表演。
(四)課堂小結
請學(xué)生談?wù)勛约旱母邢�。與此同時(shí)，學(xué)生明白了中華民族音樂(lè )文化是源遠流長(cháng)，承前啟后的，從而樹(shù)立起為祖國文化做貢獻的遠大理想。
《中國功夫》教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1．通過(guò)對歌曲的學(xué)唱，培養學(xué)生對中國武術(shù)的熱愛(ài)，懂得中華武術(shù)的博大精深，以修身養性，強身健體為主要目的。
2．通過(guò)歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。引導學(xué)生有感情地歌唱。
3．了解旋律的壓縮在音樂(lè )中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對中國功夫的了解，讓學(xué)生對歌曲的演唱更富有激情和感染力。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解旋律的壓縮和節奏的變化使音樂(lè )的情緒發(fā)生變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
播放北京申辦2008奧運會(huì )的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。
師：同學(xué)們，你們知道這是什么運動(dòng)項目嗎？
生：武術(shù)。
師：武術(shù)是我國的傳統體育項目，聞名于世。它博大精深，流派眾多，以修身養性、強身健體為主要目的。在城市、農村到處都可以見(jiàn)到它的蹤影。同學(xué)們看到公園里晨練的老人了嗎？他們有的在打太極拳，有的在舞劍；
師；你們知道武術(shù)的主要目的是什么嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：修身養性，強身健體。
師：其實(shí)武術(shù)不但能修身養性，強身健體，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習一首描寫(xiě)中華武術(shù)的歌曲好嗎？
生：好！
二、歌曲新授
1、教師播放錄音，聽(tīng)的時(shí)候思考一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了這首歌你有什么樣的感受，你最想說(shuō)的是什么？生：這首歌非常有氣勢，豪邁的，心情很激動(dòng)。
2、師：同學(xué)們是不是都有這樣的感受呢？這說(shuō)明同學(xué)們都被這首歌感染了，老師也有同樣的感受，你們想不想聽(tīng)老師唱一唱呢？老師唱完之后請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌可以分幾個(gè)樂(lè )段？怎么分的？
生：4個(gè)樂(lè )段段，根據速度分的。
師：有哪一段與眾不同呢？
生：第3樂(lè )段！
師：為什么呢？
生：第3樂(lè )段是說(shuō)的，不是唱的！
師：哦，第3樂(lè )段不是“唱”歌而是“說(shuō)”歌，這就是一種新的演唱形式──說(shuō)唱，我們一起來(lái)把第3樂(lè )段讀一遍好嗎？
生：好！
教師與學(xué)生一起按節奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。
師：剛才大家讀的時(shí)候啊，老師覺(jué)得少了一點(diǎn)氣勢，我們先來(lái)看看這段歌詞都說(shuō)了些什么好嗎？
師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說(shuō)的什么��？
生：武術(shù)中的器械。
師：歌詞中提到的“內練一口氣”“豪氣沖云天”呢？
生：練武之人的豪氣、正氣。
師：好，我們就再來(lái)朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！
教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。（加入鼓聲）
3、學(xué)生跟琴用啦模唱。
4、學(xué)生跟琴唱歌詞。
三、歌曲處理
師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現了嗎？
生：是第1樂(lè )段和第2樂(lè )段。
師：有什么不同呢？
生：速度不同，節奏也不一樣。
師：出示兩句歌譜，介紹歌曲節奏的變化與旋律的壓縮使音樂(lè )的情緒發(fā)生變化。
師：對，第1樂(lè )段速度較慢，它表現了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？
生：應該唱得舒展，連貫，雄健的。
師：第一樂(lè )段要唱的連貫，舒展，你們覺(jué)得象武術(shù)中的哪一種呢？
生：太極
師：我們加入動(dòng)作好嗎？師生共同表演。
師：第2樂(lè )段速度較快，應該怎么演唱呢？
生：表現英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。
師：第二樂(lè )段要唱的有力量，有活力，象武術(shù)中的哪一種呢？
生：八卦連環(huán)掌，師生加動(dòng)作表演。
師：第四樂(lè )段速度更慢，更加飽滿(mǎn)，唱得時(shí)候要更有氣勢，更加堅定。
四、完整的演唱歌曲
1、集體演唱歌曲，在演唱時(shí)注意個(gè)樂(lè )段之間的區別。
2、指名學(xué)生唱歌曲，學(xué)生評價(jià)。
五、拓展
師：老師聽(tīng)到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來(lái)表演一下吧？
生：是的。
3、師：分組設計，哪個(gè)小組設計好了動(dòng)作到前面來(lái)給大家表演一下？師生評價(jià)。
六、全班集體唱歌曲，邊唱邊表演。
七、小結
通過(guò)學(xué)習這首歌，我們都學(xué)到了什么？（武術(shù)的名稱(chēng)：太極八卦蓮花掌，南拳北腿。唱這首歌時(shí)要鏗鏘有力，把不同的樂(lè )句唱出不同的情感。）
《中國功夫》教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標：
1.嘗試看圖譜學(xué)功夫招式。
2.體驗與同伴共同探索，表演的樂(lè )趣。
3.感受中國武術(shù)的魅力與精神。
活動(dòng)準備：
3組功夫圖譜、音樂(lè )、綢帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師腰間系紅色腰帶出場(chǎng)引起幼兒興趣。
1.教師一登場(chǎng)就轉個(gè)圈，看我這身打扮像干什么的？
T:繆老師最近迷上了中國武術(shù)，你們有人喜歡武術(shù)嗎？想不想看T:我練幾招？我這不算什么，我師傅才厲害呢？一起來(lái)看看。
二、看錄像
T:我師傅打得怎么樣？有沒(méi)有你們喜歡的動(dòng)作？
三、看圖譜學(xué)功夫。
T:除了李連杰，你們知道中國還有哪些武術(shù)明星？
那么多武術(shù)明星他們的武術(shù)功夫是從哪里來(lái)的呢？
除了跟師傅練還可以怎么練？(自己看秘笈練功)
出示秘笈：看有什么秘笈？
T:今天就要請你和朋友一起來(lái)看秘笈練功。待會(huì )兒我們還要舉行武林大會(huì )，比一比，看哪一組可以拿到冠軍。我們分為三組：每組不能超過(guò)6個(gè)人。你們喜歡什么秘笈就站到它面前去。
T:我給你們配一首很有力的音樂(lè )，你們可以聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)練動(dòng)作。
T:一共有幾個(gè)動(dòng)作？我的這段音樂(lè )也有四句，一起聽(tīng)聽(tīng)。一會(huì )兒比賽時(shí)一句歌詞做一個(gè)動(dòng)作。
T:現在都到前面來(lái)，華山派的站在一起……現在是彩排，大家一起練，各看各的`，忘了可以偷偷瞄一下。（要不要再練一遍，動(dòng)作不要著(zhù)急）
四、幼兒表演
T:武林大會(huì )馬上就要開(kāi)始了，請武術(shù)弟子們把自己打扮的精神一點(diǎn)�！�
1.分組表演。
T:不要碰到別人，可以自己編隊形。
2.幼兒評選。
T:你覺(jué)得哪一組好一些，好在哪里？
今天的武林大會(huì )的冠軍是---可以得到一本秘訣，待會(huì )來(lái)拿，回家慢慢練。
五、組織幼兒討論為什么要練功夫。
1.幼兒回答
2.教師總結：練功夫可以自我保護，可以見(jiàn)義勇為，可以強身健體。
六、觀(guān)看幻燈片
T:中國功夫除了用拳用掌，還有其他的什么中國功夫？（刀術(shù)、棍術(shù)、劍術(shù)、槍術(shù)）
T:中國武術(shù)有好多種，你們有興趣的可以回家找找資料。
《中國功夫》教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標：
1、喜歡學(xué)唱歌曲，學(xué)習用肢體動(dòng)作表現歌曲的內容。
2、嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作。
3、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，體會(huì )中華民族剛毅挺拔的精神。
活動(dòng)準備：
環(huán)境創(chuàng )設——“小小功夫館”張貼少兒武術(shù)套路分解圖提供紙棍、紙刀、紙劍等刀具和軟墊。各種錄像帶，
音樂(lè )磁帶《中國功夫》
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞武術(shù)
教師播放VCD供幼兒欣賞。
2、組織討論：“為什么大家都喜歡中國武術(shù)，武術(shù)有什么用？”
3、請幼兒表演幾個(gè)簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作。
4、欣賞音樂(lè )《中國功夫》
“歌曲中的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)上什么樣子的？”是雄壯有力的還是安靜的？
讓我們一起來(lái)跟著(zhù)歌曲來(lái)學(xué)唱吧？
我們應該用什么樣的聲音來(lái)表現歌曲的剛勁有力？
幼兒用討論完的聲音來(lái)演唱一遍。
5、創(chuàng )編動(dòng)作
鼓勵幼兒大膽的設立動(dòng)作，感受無(wú)數的動(dòng)作（有力、到位）
活動(dòng)延伸：
在平日的早操中繼續提高武術(shù)操剛勁有力的表現能力。
《中國功夫》教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)目標：
1.了解、喜歡功夫，體驗功夫的強壯有力的氣概。
2.激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現功夫。
活動(dòng)準備：
拳術(shù)視頻片段、《武功秘籍》、《功夫》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
想看我練功夫嗎？j教師演示武功？我的武功怎樣？
二、欣賞功夫，體驗其強壯有力的氣概。
1.播放拳術(shù)視頻片段
2.你喜歡他的哪個(gè)動(dòng)作，你來(lái)學(xué)學(xué)（請一幼兒表演）
3.你們自己會(huì )哪些武打動(dòng)作呢？（幼兒演示）你還有哪些動(dòng)作可以做的像師父那么強壯？
三、看秘籍，用身體動(dòng)作表現功夫。
1.有哪些武功厲害的人？他們的武功是哪里來(lái)的？除了跟師父學(xué)外，還有一種途徑，那就是（出示《秘籍》），看武功秘籍。
2.這是什么秘籍？（少林秘籍）？小朋友想不想也來(lái)照著(zhù)秘籍練練武功？好，那就請你們選一個(gè)你喜歡的秘籍，站到它面前空的地方，看看，有幾個(gè)動(dòng)作？這些動(dòng)作會(huì )做嗎？
3.老師給你們配一首很有力量的歌曲，你們可以聽(tīng)著(zhù)歌、看著(zhù)秘籍練練動(dòng)作。注意動(dòng)作有力量.
剛才我們說(shuō)每本秘籍有幾個(gè)動(dòng)作？（4個(gè)），我們這首歌也有4句，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一個(gè)動(dòng)作配一句歌，打的時(shí)候慢慢的.
4.幼兒隨音樂(lè )，表演秘籍動(dòng)作
四、拓展幼兒對功夫的進(jìn)一步認識。
為什么那么多的人都去練武術(shù)呢？（能強身健體、保護自己）剛才我們是用掌和拳來(lái)打的，還有好多種其他的武術(shù)呢，我們以后再了解學(xué)習吧。
《中國功夫》教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒喜歡中國功夫，體驗中國功夫雄壯有力的英雄氣概。
2、引導幼兒用身體動(dòng)作表現中國功夫，大膽地表現自己的情感和體驗。
3、鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已學(xué)過(guò)《中國功夫》這首歌曲。
2、中國功夫音樂(lè )磁帶，以及有關(guān)武術(shù)表演的光盤(pán)。
3、實(shí)物弓、槍?zhuān)變褐谱骱玫母鞣N兵器。
4、教室一角設有兵器庫，周?chē)鷱堎N部分武術(shù)表演的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞中國武術(shù)
�。ㄒ唬┱埿∨笥芽匆欢挝湫g(shù)表演（播放VCD光盤(pán)，），提問(wèn)：
1、剛才你們看到的是一段什么表演��？
2、小朋友喜不喜歡武術(shù)？（多讓幾個(gè)幼兒發(fā)言，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡武術(shù)）
3、武術(shù)有什么用？（強身健體）為什么大家都喜歡武術(shù)？（幼兒自由討論）
小結：小朋友都知道武術(shù)有這么多的好處，可以強身健體，保護自己，它還體現了中華民族雄壯有力的英雄氣概，而且我們表演中國武術(shù)時(shí)穿的服裝也很有特色，不僅中國人喜歡武術(shù)，許多的外國人也非常喜歡我們的中國武術(shù)，他們來(lái)到中國都要學(xué)幾招回去。你們有誰(shuí)會(huì )幾招的？（簡(jiǎn)單介紹中國武術(shù)，從動(dòng)作、服裝、兵器上表現美）
�。ǘ┠隳茏鲎鑫湫g(shù)動(dòng)作嗎？
先請個(gè)別幼兒隨意表演，再請集體自由表演武術(shù)動(dòng)作。
師：小朋友表演地真棒，真像是一群小武術(shù)家。
二、欣賞歌曲《中國功夫》
師：聽(tīng)到這首歌曲，你們有什么感受呢？（引導幼兒說(shuō)出音樂(lè )有快板和慢板的區別）
三、創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
�。ㄒ唬┣皟啥沃鹁鋭�(chuàng )編
1、師：“臥似一張弓”，小朋友知道這句歌詞的意思嗎？這一句可以用什么動(dòng)作表現呢？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒創(chuàng )編前四句慢板動(dòng)作，幼兒學(xué)習。創(chuàng )編舞蹈時(shí)，多請幾個(gè)幼兒上來(lái)創(chuàng )編，當幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作不一樣時(shí)，可讓他們同時(shí)表演；此時(shí)，讓其他幼兒挑選自己最喜歡的動(dòng)作學(xué)習，也可以分組學(xué)習不同的動(dòng)作。）
2、師：剛才還有許多小朋友想上來(lái)編動(dòng)作，現在就請大家隨著(zhù)歌曲（放錄音）一起來(lái)表演你自己創(chuàng )編的動(dòng)作。（幼兒自由表演，發(fā)現有新穎、獨特的動(dòng)作時(shí)，老師將重點(diǎn)介紹，并模仿。）
3、師：老師也學(xué)會(huì )了自己喜歡的動(dòng)作，表演給你們看看。（老師將動(dòng)作組合完整地表演一遍，請小朋友伴唱。）
4、師：剛才老師表演的動(dòng)作配的是一段慢板的音樂(lè )，聽(tīng)到慢板音樂(lè )時(shí)，應該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力，要停頓）
師：下面一段是快板音樂(lè )，聽(tīng)到快板的音樂(lè )時(shí)，又該這樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力連貫）
�。ㄓ變阂黄鸨硌菀槐椋�
�。ǘ├^續創(chuàng )編動(dòng)作，“棍掃一大片”……結束。
1、先分組討論，后推選幼兒表演。
師：下面這一段“棍掃一大片”……請小朋友自己先創(chuàng )編，想想用什么動(dòng)作可以把它連貫地表現出來(lái)？
�。ń處煱延變悍殖伤男〗M，先討論，再創(chuàng )編）
2、整首歌曲創(chuàng )編完畢，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動(dòng)作有力，到位，要有精神，表現出中國武術(shù)的特點(diǎn)，表演的同時(shí)請幾個(gè)幼兒在帶領(lǐng)大家表演，做小老師，老師也參與表演。
四、利用“兵器”進(jìn)行表演
師：剛才我們看到錄像里的叔叔阿姨表演武術(shù)時(shí)，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進(jìn)行表演？（提出要求，注意安全）
�。ㄓ變涸谝魳�(lè )伴奏下利用各種“兵器”進(jìn)行表演。）
師：大家還想表演，我們一起去表演給其他小朋友看看。
�。ㄗ匀唤Y束）
《中國功夫》教學(xué)設計 篇9
一、課題名稱(chēng)：
中國功夫
二、教學(xué)目標：
1、知識技能目標：讓學(xué)生了解歌曲中說(shuō)唱形式的特色以及中國功夫的相關(guān)背景文化，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受中國武術(shù)音樂(lè )的氣魄；
2、過(guò)程與方法：在歌曲的學(xué)習中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，體會(huì )武術(shù)音樂(lè )的特色；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)唱和欣賞中，學(xué)會(huì )歌曲，讓學(xué)生深知身為中國人為之驕傲而自強不息的頑強精神，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
感情的投入和表現力的發(fā)揮
教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)唱部分的演唱練習
四、教學(xué)準備：
多媒體圖片視頻等
五、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬⿲�
1、提問(wèn)
老師：“相信同學(xué)們都很喜歡看電視電影，那同學(xué)們心目中的功夫偶像都有誰(shuí)呢？”
2、展示圖片（有名的功夫影星）
以李連杰為功夫代表人物播放視頻《黃飛鴻——男兒當自強》
3、引入新課《中國功夫》
�。ǘ┙虒W(xué)新課
1、簡(jiǎn)述《中國功夫》的背景文化以及這首歌的特色
“這是一首具有流行性元素的歌曲，是中華民族智慧的結晶”
2、播放歌曲視頻看譜
3、回答問(wèn)題(根據學(xué)生的回答綜合整理答案)
出示問(wèn)題：
�。�1）歌曲共分為幾段？4段
�。�2）聆聽(tīng)完歌曲后的感受以及表現出了什么樣的情感？豪情壯志中國情
�。�3）歌曲的表現力是怎樣體現的？（演唱力度速度）快慢分明力度渾厚
�。�4）歌曲與其他歌曲最大的不同是什么？（特色）有“說(shuō)”有“唱”的演唱——說(shuō)唱形式
4、引出歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)：新的演唱形式——說(shuō)唱（簡(jiǎn)單了解即可）
把歌曲中的難點(diǎn)部分提出，多做練習（分角色演唱）并且要積極引導學(xué)生注入感情
有氣勢的演唱
5、隨琴彈唱歌曲，學(xué)生學(xué)唱2遍（在難處注意糾正）
6、分組演唱（全曲分為三個(gè)部分）
A第一部分：第一段和第二段的前半部分用以中速全班合唱
B說(shuō)唱部分：推薦出一位聲音洪亮的男生說(shuō)詞，其它男生表演唱的部分，女生為男生伴唱（兩段男女生可以交換演唱）
C結尾部分：3段和4段全班合唱最后一句男生獨唱
在演唱過(guò)程中，老實(shí)可引導學(xué)生自主上臺表演功夫，活躍課堂（演唱后學(xué)生可以提出問(wèn)題，改變以及糾正演唱的形式）
可以根據學(xué)生對歌曲的熟練程度，來(lái)適當的增加難度，對歌曲進(jìn)行花樣演唱：
例如：“在說(shuō)唱部分中，每一樂(lè )句后加入的伴唱詞”
7、娛樂(lè )
A欣賞小品《功夫令》
B感情投入，體會(huì )感悟，完整演唱歌曲。
�。ㄈ┩卣寡由欤�
�。ɡ蠋熆筛鶕n堂時(shí)間的長(cháng)短）推薦相關(guān)歌曲或者共同欣賞：男兒當自強
醉拳
少林少林
英雄誰(shuí)屬
精忠報國等等
要求學(xué)生在課后注意搜集欣賞相關(guān)音樂(lè )
六、板書(shū)設計：
注：由于本歌曲有點(diǎn)難度，所以在教學(xué)過(guò)程只是初步引導學(xué)生融入感情的學(xué)會(huì )演唱本歌曲，本歌曲中的難點(diǎn)知識也只是讓學(xué)生初步的了解，其多方面的知識與技巧如“歌曲音樂(lè )背景的器樂(lè )演奏及風(fēng)格；其最新演唱形式的深層次理解”將在以后的學(xué)習中詳細的解說(shuō)。
《中國功夫》教學(xué)設計 篇10
目標：
1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現中國工夫。
準備：
中國工夫音樂(lè )磁帶、多媒體課件制作。
過(guò)程：
一、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。
二、學(xué)習武術(shù)表演：
1、觀(guān)看武術(shù)表演。
剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來(lái)看看中國的傳統武術(shù)吧。 （幼兒觀(guān)看武術(shù)表演）
問(wèn)：中國的武術(shù)種類(lèi)很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？
武術(shù)有什么用？（強身健體）
2、了解中國武術(shù)。
問(wèn)：你還知道哪些中國武術(shù)？你能做做動(dòng)作嗎？
�。ǜ鶕變旱幕卮鸷蟛シ哦嗝襟w軟件）
�。▊�(gè)別幼兒示范做動(dòng)作，集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作）
3、欣賞歌曲《中國工夫》
問(wèn)：“聽(tīng)了歌曲你發(fā)現了什么？”
4、表演中國工夫
a、聽(tīng)到慢的音樂(lè )時(shí)應該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、停頓）
放第一段音樂(lè )幼兒表演。
b、聽(tīng)到快的音樂(lè )時(shí)應該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、連貫）
放第二段音樂(lè )幼兒表演。
c、下面，把動(dòng)作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去，好嗎？
請你們自己找幾個(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作，動(dòng)作要有力、到位、精神。（表現出中國武術(shù)的特點(diǎn)）
d、請多位幼兒上臺表演。動(dòng)作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動(dòng)作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。
三、打擊樂(lè )：拔根蘆柴花
剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的江南民樂(lè )一起來(lái)表演。
《中國功夫》教學(xué)設計 篇11
活動(dòng)目標：
1、對武術(shù)有濃厚的興趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性、力量等。
2、用自己喜歡的方式，嘗試學(xué)習簡(jiǎn)單的武術(shù)組合動(dòng)作。
3、有謙虛好學(xué)、團結協(xié)作的精神，激發(fā)做中國人的自豪感。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：會(huì )武術(shù)的基本動(dòng)作。
物質(zhì)準備：音樂(lè )《中國功夫》、課件、武術(shù)秘籍（動(dòng)作圖解）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
導入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來(lái)，我在練中國功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術(shù)操）
二、基本部分：
�。ㄒ唬┏醪礁惺軐W(xué)習
1、老師的功夫怎么樣？其實(shí)我的師傅更厲害。你們認識嗎？她就是我們幼兒園的武術(shù)老師。
2、幼兒經(jīng)驗展現
�。�1）他們做了些什么動(dòng)作？你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？幼兒模仿，老師講解指導基本動(dòng)作，重點(diǎn)：站姿、掌法。
�。�2）看了這些中國功夫，你們感覺(jué)怎么樣？
�。ǘ┳灾鞣稚W(xué)習
1、出示武術(shù)秘籍，引導幼兒分組學(xué)習。
2、分層次加大學(xué)習難度，引導幼兒自主學(xué)習武術(shù)動(dòng)作。
�。�1）照秘籍自由學(xué)動(dòng)作。
�。恳槐久丶嫌袔讉�(gè)動(dòng)作？都是些什么動(dòng)作？比劃一下，老師規范動(dòng)作。怎樣做才有力度？啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。）
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
�。ㄔ囋嚳�，和著(zhù)音樂(lè )把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)變成一套動(dòng)作。）
�。�3）按音樂(lè )節奏將四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)變成一套動(dòng)作。
�。�4）練習掌握好換動(dòng)作的時(shí)間，使一個(gè)組的動(dòng)作達到整齊。
�。ㄈ╈柟绦轮�
�。ù蟀嘤變阂延辛艘欢ǖ母偁幰庾R，通過(guò)比賽，幼兒的競爭及團體意識得到了鍛煉。）
召開(kāi)武林大會(huì )（小子們練得很不錯，究竟誰(shuí)來(lái)當武林盟主呢？干脆來(lái)比一比！誰(shuí)做的最整齊，最有精神，動(dòng)作最有力，誰(shuí)就是武林盟主�。�
第一回合比一比看哪一派動(dòng)作最整齊
第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。
結束部分：觀(guān)看課件，小結。
《中國功夫》教學(xué)設計 篇12
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )雄壯有力的曲風(fēng)，嘗試用肢體動(dòng)作表現歌曲。
2、了解、喜歡中國功夫，為自己是個(gè)中國人而感到自豪。
活動(dòng)準備：
有關(guān)中國功夫的媒體資料；音樂(lè )“中國功夫”；自制功夫秘笈（武術(shù)動(dòng)作圖解）
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊聊中國功夫（交流、了解有關(guān)中國功夫的信息，激發(fā)幼兒情感，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪）
1、觀(guān)看中國功夫的錄像
2、談?wù)摚耗銈兿矚g中國功夫嗎？你在哪里看到過(guò)中國功夫？
關(guān)鍵提問(wèn)：中國功夫有什么用？
小結：中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動(dòng)，它能鍛煉身體還能防身自衛。
二、欣賞、感受歌曲（體驗樂(lè )曲的風(fēng)格和節奏變化）
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們看了功夫高手的影片，想不想也來(lái)練練中國功夫？在練之前，我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )。
1、欣賞歌曲、體驗樂(lè )曲的風(fēng)格。
關(guān)鍵提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌，心里有什么感覺(jué)？(引導幼兒說(shuō)出歌曲雄壯有力的曲風(fēng))。
小結：這首雄壯有力的歌曲的名字就叫做“中國功夫”。
2、進(jìn)一步欣賞歌曲，感受歌曲主要歌詞內容及節奏變化
關(guān)鍵提問(wèn)：歌曲里唱的中國功夫是怎么樣的呢？你聽(tīng)到了什么？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出歌詞主要內容“臥如弓，站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”）
3、嘗試用肢體表現中國功夫
4、通過(guò)動(dòng)作表演體會(huì )歌曲的節奏變化
三、創(chuàng )編與表演（嘗試動(dòng)作與音樂(lè )節奏的匹配）
1、出示中國功夫動(dòng)作圖解
2、分組創(chuàng )編：
注意功夫是有節奏、有停頓的，動(dòng)作和音樂(lè )節奏配起來(lái)
2、分組表演。
比比哪一組是最強的武林高手。
《中國功夫》教學(xué)設計 篇13
活動(dòng)目標
�、笔煜ば�，感受樂(lè )曲雄壯有力的性質(zhì)。
�、材芾斫飧柙~，并嘗試用身體動(dòng)作表現歌曲的風(fēng)格和內容。
活動(dòng)準備
一段武術(shù)視頻、歌曲中的四個(gè)動(dòng)作和幼兒自主學(xué)習的動(dòng)作圖片、選用歌曲慢的一段
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容。
�、笨葱‰娪皩耄航裉炖蠋熞埿∨笥芽葱‰娪�，我們來(lái)看看電影里的人在干什么？有些什么動(dòng)作？（教師播放一段中國功夫的視頻）
�、搽娪袄锏娜嗽谑裁�？你看到了有些什么動(dòng)作？
�、衬阕钕矚g電影里的哪一個(gè)動(dòng)作？請你來(lái)打一打。（教師再次播放視頻）
�、葱〗Y：剛才那位武術(shù)師傅打的那些武術(shù)叫中國功夫。中國功夫是我們中國特有的，許多外國人就專(zhuān)門(mén)到中國來(lái)學(xué)習。
二、理解歌詞。
�、苯裉炖蠋熃o這位武術(shù)師傅在練功的時(shí)候配上了一段音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
�、餐暾蕾p歌曲《中國功夫》：歌曲的名稱(chēng)叫什么？（讀一讀）這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很強壯、很有力）
�、陈�(tīng)著(zhù)這首強壯、有力的歌曲，我們的表情和動(dòng)作應該怎么樣？（很有力）請你來(lái)打一個(gè)很有力的功夫。（讓幼兒體驗歌曲的風(fēng)格，并運用到動(dòng)作和表情上）
�、次覀冊賮�(lái)聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)仔細，歌曲里唱了些什么？
�、的懵�(tīng)到歌曲里唱了些什么？出示相應圖片，幫助幼兒理解歌詞，為什么說(shuō)“臥似一張弓”，“站似一棵松”，“坐如鐘”，“走似一陣風(fēng)”，并請幼兒做一做，并提醒幼兒動(dòng)作和表情要強壯、有力。
�、督處熀叱枨�，完整做四個(gè)動(dòng)作。
�、酚變郝�(tīng)著(zhù)音樂(lè )的前四句，完整地表演。
三、設計武術(shù)動(dòng)作，用中國功夫來(lái)表演。
�、眲偛盼覀兛戳酥袊Ψ�，唱了《中國功夫》，那你們想不想來(lái)練中國功夫？
�、渤鍪疚枳V：我今天帶來(lái)了中國功夫的秘籍，請你自己選一本秘籍來(lái)練一練功夫。（播放音樂(lè )，幼兒自選舞譜嘗試練習）
�、辰處熖嵝延變壕毩暤臅r(shí)候動(dòng)作要強壯有力。
�、磁渖下囊欢我魳�(lè )，幼兒自己表演剛才在舞譜上學(xué)到的中國功夫，并提醒幼兒唱一句歌曲，打一個(gè)動(dòng)作。
�、蹈鶕變旱那闆r提出建議，并再次表演。
�、锻暾硌荨吨袊Ψ颉�。
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