《我是中國娃》教學(xué)設計模板
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的《我是中國娃》教學(xué)設計模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我是中國娃》教學(xué)設計1
教學(xué)目的
1、正確認讀13個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)田字格里的4個(gè)生字，做到筆順正確。
2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，通過(guò)學(xué)習感受到“我們的祖國叫中國，中國是我們的家”；培養學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)是1、理解“不管在哪里，中國都是我的家”這句話(huà)的意思。
2、指導“、”的寫(xiě)法，把“頭”“不”二字寫(xiě)美觀(guān)。
教具準備
教師——課件、掛圖（中國國旗、地圖）、字詞卡片、田字格板。
學(xué)生——從家中帶來(lái)娃娃玩具；嘗試自制本課生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，揭示課題：
師：課前，我們已經(jīng)約定好，今天的語(yǔ)文課上可以把小朋友們的各種娃娃玩具帶來(lái)。做好準備的小朋友們到前面展示一下吧！
�。▽W(xué)生展示娃娃玩具）
師：這些娃娃玩具真是漂亮可愛(ài)！從長(cháng)相上看，它們還是來(lái)自世界各地呢！快請娃娃的小主人們?yōu)榇蠹医榻B介紹吧！
�。▽W(xué)生只要能談到“中國娃娃”、“外國娃娃”即可；若有學(xué)生提到“洋娃娃”，教師應引導學(xué)生明確“洋娃娃”就是“外國娃娃”。對于能準確地指出“這是一個(gè)日本娃娃”“這是一個(gè)美國娃娃”“這是一個(gè)中國布娃娃”“這是一個(gè)中國瓷娃娃”的學(xué)生，教師應及時(shí)予以贊揚。）
請手持中國娃娃的學(xué)生向前跨出一步。全班欣賞。
教師板書(shū)課題《5.我是中國娃》。全體學(xué)生起立，齊讀課題。
二、初讀課文，感知內容：
師：世界上每個(gè)人都有自己的祖國，就象每個(gè)人都有自己的母親一樣，也就是說(shuō)每個(gè)人都要降生在一定的地方，這個(gè)他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國。我們的祖國就是－－中國。誰(shuí)知道“中國”的全稱(chēng)？(中華人民共和國)。我們的國家很大很大，物產(chǎn)豐富，人口眾多，歷史悠久，是一個(gè)偉大的社會(huì )主義國家。我們在坐的每一個(gè)同學(xué)，包括老師在內都是中國人民中的一員，因此我們都是中國人。全班49名同學(xué)是一群生龍活虎的中國娃。
�。ㄏ鄼C出示課件，學(xué)生欣賞祖國版圖、全國民族大團結畫(huà)面、快樂(lè )的中國娃畫(huà)面。）
教師范讀課文，學(xué)生整體感知課文內容。想一想課文中主要寫(xiě)了什么？
三、朗讀課文，學(xué)習生字：
(引語(yǔ))正如課文中所說(shuō)，我們中國娃，寫(xiě)的是中國字，說(shuō)的是中國話(huà)�，F在我們就比一比，哪位小朋友認識的生字朋友最多，是最聰明的中國娃！
1．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀課文，圈出自己不認識的字,多拼讀幾遍，想一想記憶字形的好辦法。
2．使用自制的生字卡片，學(xué)生在四人小組內交流認識的生字和認記的好辦法。教師巡視指導�！緦W(xué)生獨立思考、發(fā)現的記字方法一定比教師硬性傳授的方法更有實(shí)效，自主、合作、探究的'學(xué)法才是源于學(xué)生，又最易于學(xué)生接受的好方法�！�
3．班內交流（教師相機檢查識字情況）：
�。�1）指名讀全文，要求讀準字音，讀通句子。
�。�2）課件出示帶注音的生字，學(xué)生認讀。
�。�3）出示無(wú)注音的字詞，學(xué)生認讀。
�。�4）小組代表介紹自己的記字好方法。（教師相機指導學(xué)生認識偏旁“目字旁”“言字旁”）
�。�5）讀一讀、比一比，再組詞：
是（）走（）頭（）大（）天（）
�。�6）識字游戲“我演你猜”：
教師準備“眼睛”“頭發(fā)”“說(shuō)話(huà)”“寫(xiě)字”“是”“不是”等生字卡片，請兩名學(xué)生到前面，一生抽取、認讀卡片并表演，對面一生看動(dòng)作猜詞，其余學(xué)生作裁判。
【游戲是孩子們的熱衷。猜字是兒童喜愛(ài)的游戲形式，為了識字教學(xué)實(shí)現寓教于樂(lè )，我設計了“我演你猜”識字游戲，巧妙地達到鞏固生字詞的目的�！�
�。�7）我會(huì )讀，我會(huì )填：我（）中國（）。（）愛(ài)（）（）。
然后讓學(xué)生用“我”、“是”、“中國”分別說(shuō)一句話(huà)。（訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)的能力）
4．齊讀全文。
四、學(xué)生自由讀課文，想一想讀懂了什么，還有什么地方不明白？可以在書(shū)上畫(huà)上小問(wèn)號作標記�！境醪浇探o學(xué)生“邊讀邊想并作標記”的方法。逐步培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣�！�
五、指導寫(xiě)字：
教師出示田字格板，學(xué)生認讀范字“中、生”。
學(xué)生交流認記“中、生”的方法。
教師示范書(shū)寫(xiě)，強調“中”的口是扁口，中間一豎位于田字格的豎中線(xiàn)上；“生”的三個(gè)橫長(cháng)短不同。
著(zhù)重指導學(xué)生練習書(shū)空“生”的筆順。
學(xué)生獨立練習描紅、書(shū)寫(xiě)；教師巡視指導學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和書(shū)寫(xiě)情況。
【先檢查學(xué)生對生字的認讀、認記情況，再有的放矢地指導書(shū)寫(xiě)�！�
第二課時(shí)
一、檢復：
認讀卡片上字詞；朗讀課文。
二、讀悟課文：
1．學(xué)生自由朗讀課文。想一想自己讀懂了什么？
2．用自己喜歡的方式向大家展示自己對課文的理解（可以有感情地朗讀；可以表演讀；可以配上自己喜歡的曲子唱一唱；可以用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)等等。）
學(xué)生交流。
�。ń處熛鄼C引導學(xué)生用中、英文字“你好”的問(wèn)候語(yǔ)對比，幫助學(xué)生體會(huì )中國語(yǔ)言、文字與其他國家的不同。）
�。▽τ诶斫狻安还茉谀睦�，中國都是我的家”一句話(huà)，教師可以適時(shí)引導學(xué)生談一談：哪位小朋友的親人在國外學(xué)習或工作，你從哪里能感覺(jué)到他們身在國外，可是心里想的是自己的祖國——中國？你知道這是為什么嗎？
適時(shí)出示課件，播放歌曲《我的中國心》，教師可以為學(xué)生讀一讀歌詞。）
3．師生有感
情地齊讀課文。
鼓勵學(xué)生試背誦課文。
三、擴展理解：
1．作為一個(gè)中國娃，除了相貌、文字、語(yǔ)言，你對自己的祖國——中國還有哪些了解？比一比誰(shuí)知道的多！學(xué)生自由發(fā)言。
�。ń處熆梢韵鄼C出示國旗、國歌、風(fēng)光畫(huà)面等等。）
2．欣賞歌曲《我們的祖國是花園》（會(huì )唱的學(xué)生可以跟唱。）
四、指導寫(xiě)字：
認讀田字格內范字“頭、不”，交流識記方法。
教師范寫(xiě)，強調筆順，重點(diǎn)指導“、”的頓筆和占格位置。
學(xué)生書(shū)空、描紅、獨立練寫(xiě)；展示、評議。
五、擴展作業(yè)：
搜集資料，準備參加“我對祖國知多少”展示。
《我是中國娃》教學(xué)設計2
一、出示PPT，比較中國小朋友和外國小朋友的不同，引導幼兒知道我們中國人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。
“請小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢？”
“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢？”
“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”
“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢？”
二、圖片展示情境，了解中國的地理位置。
1.出示世界地圖。
“這是什么地圖呢？地圖上有哪些國家呢？中國在哪呢？你是怎么找到中國的呢？”
2.“觀(guān)察下中國地圖的輪廓，你有什么發(fā)現呢？（看看它像什么呢？）”
“中國是一個(gè)很大的國家，人口很多，有誰(shuí)知道中國共有多少人口呢？中國是世界上人口最多的國家。誰(shuí)知道中國有多少民族呢？”
三、運用生活情境，了解中國的語(yǔ)言文字
1.放兩段錄音，一段漢語(yǔ)、一段英語(yǔ)。
“請小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？我們說(shuō)的是漢語(yǔ)普通話(huà)�！�
2.出示中國漢字和英語(yǔ)。
“哪是我們國家的文字？你們認識上面的.字碼？觀(guān)察一下上面的字，你們有什么發(fā)現嗎？我們寫(xiě)的字是漢字，也叫方塊字�！�
四、欣賞兒歌《我是中國娃》
1.教師朗誦，幼兒欣賞。
2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國人的自豪感。
五、放“國歌”，增強幼兒的愛(ài)國心。
“國歌想起時(shí)，我們要起立，行注目禮，保持安靜�！�
附：《我是中國娃》
我是中國娃，生著(zhù)黑眼睛，長(cháng)著(zhù)黑頭發(fā)。
寫(xiě)的是中國字，說(shuō)的是中國話(huà)。
不管在哪里，中國都是我的家。
活動(dòng)反思：
運用了各國小朋友的照片進(jìn)行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng )設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。
盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題，可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題，并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì )取得更大的進(jìn)步!
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