快樂(lè )的小熊貓教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的快樂(lè )的小熊貓教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材說(shuō)明
豐富學(xué)生的情感體驗，培養對學(xué)生生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度，是音樂(lè )課程的主要目標之一。本課通過(guò)欣賞管弦樂(lè )曲《快樂(lè )的小熊貓》，不僅能使學(xué)生感受、表現音樂(lè )所帶來(lái)的快樂(lè )與享受，且能使學(xué)生的情感世界受到感染與熏陶，在潛移默化中建立起“真誠、勤勞、樂(lè )于助人”的美德。
教材分析
《快樂(lè )的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè )片斷。音樂(lè )開(kāi)始，首先由中提琴奏出的長(cháng)音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂(lè )柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。接著(zhù)音樂(lè )出現了輕快跳躍的旋律，單簧管吹出呆板、滑稽、憨厚的節奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著(zhù)胖乎乎的身體在抬水。接著(zhù)樂(lè )隊奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，形象地表現了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺，開(kāi)始接待來(lái)買(mǎi)東西的顧客。
教學(xué)目標
1、通過(guò)樂(lè )曲的欣賞，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品德，學(xué)習小熊貓愿意為大家服務(wù)的精神。滲透熱愛(ài)大自然、保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物的思想。
2、通過(guò)欣賞，感受樂(lè )曲所描繪的音樂(lè )形象，并能分辨同一樂(lè )曲中兩種不同的音樂(lè )情緒。
3、運用現代化教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng)，敢于表現自我。
教學(xué)重點(diǎn)
感受不同音樂(lè )速度所表現的不同情緒。
教學(xué)難點(diǎn)
感覺(jué)樂(lè )曲的意境和情景，能跟著(zhù)音樂(lè )表演。
教學(xué)準備
多媒體課件，動(dòng)物頭飾若干，商品道具若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、 聽(tīng)音樂(lè )，讀童謠。
1、播放音樂(lè )：感受樂(lè )曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。你們想不想知道老師在聽(tīng)到這段音樂(lè )的時(shí)候想到是哪個(gè)小動(dòng)物呢？讓我一起看看這段童謠。（課件二）
“快快來(lái)，快快瞧，這只熊貓逗人笑，整天戴著(zhù)大墨鏡，搖搖擺擺像圓球，吃竹葉，滾皮球， 調皮時(shí)還招招手，世界人民都愛(ài)你，五湖四海交朋友”。
師：熊貓是我們的國寶，非常珍貴，世界上只有中國才有熊貓，我們應該保護熊貓，讓它們自由自在地生活在大森林）
2、初聽(tīng)全曲，體驗感受。
師：小熊貓渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的一天，它想請小朋友們猜猜他一天都做了什么？(課件三)
生：各抒己見(jiàn)，談?wù)劼?tīng)完樂(lè )曲感受，音樂(lè )講述了什么故事。
二、 聽(tīng)故事 ，了解故事背景
老師知道熊貓新開(kāi)了一家百貨商店。讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)它的故事（課件四）
老師重述故事情節，引導學(xué)生去復聽(tīng)全曲。（課件五）
三、復聽(tīng)全曲。小熊貓想考考小朋友的耳朵，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè )曲表現的是大森林里一天當中的哪個(gè)時(shí)候？（清晨）（課件六）
四、欣賞第一部分，介紹竹笛。
師：你聽(tīng)到是什么樂(lè )器演奏的？（竹笛）你聽(tīng)到竹笛吹出的小鳥(niǎo)叫聲了嗎？（課件七）
生：復聽(tīng)第一部分，學(xué)生模仿小鳥(niǎo)快樂(lè )飛的樣子。
五、欣賞第二部分樂(lè )曲。（課件八）
1、小熊貓出場(chǎng)了，它的心情怎么樣？它在做什么？
生：各抒己見(jiàn)，（騎車(chē)、走路、掃地、抬水．．．．．）
師：這些都是表現小熊貓非常勤勞、愉快的勞動(dòng)。
2、再次聆聽(tīng)第二部分。（課件九）
師：邊聽(tīng)邊扮演小熊貓打水的動(dòng)作
小熊貓在森林里到底在做什么？（打水），它用什么樣的心情去小河邊打水呢？
師：在小熊貓高高興興去河邊打水時(shí)，音樂(lè )中有一個(gè)特殊的聲音，我們再聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)是什么樣的聲音？（再聽(tīng)音樂(lè )，聆聽(tīng)打水時(shí)的聲音）
3、老師提示那個(gè)特殊的聲音是什么音？（長(cháng)音），為什么小熊貓打水時(shí)會(huì )有這個(gè)長(cháng)音呢？（這是小熊貓把水桶丟進(jìn)水里的`聲音）
4、再聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生隨音樂(lè )表演小熊貓打水，勞動(dòng)的樣子。
六、全曲再次欣賞。
七、觀(guān)賞影片片段。（課件十）
1、小熊貓今天到底有什么開(kāi)心的事呢？一起去看看。
2、師：開(kāi)心的小熊貓的百貨商店開(kāi)張了，大森林里的小動(dòng)物紛紛來(lái)挑選商品，你們知道它為什么要在大森林里開(kāi)百貨商店嗎？（為小動(dòng)物服務(wù)）。老師也希望同學(xué)們能像小熊貓一樣，關(guān)心、幫助身邊的每一個(gè)人，你就會(huì )像小熊貓一樣的快樂(lè )。
3、今天老師也在此開(kāi)一家百貨商店，請小朋友們上來(lái)表演參與 ，體會(huì )小熊貓的快樂(lè )心情。（學(xué)生戴頭飾，擺上部分小商品，分組隨音樂(lè )去表演）（課件十一）
課后反思：
低年級小朋友愛(ài)聽(tīng)故事是低年級、尤其是一年級學(xué)生的特點(diǎn)。本課教學(xué)從童謠，聽(tīng)故事《熊貓百貨商店》引入教學(xué)－－小熊貓快樂(lè )的一天，采用音畫(huà)結合的方法，增強了教學(xué)形象性和創(chuàng )造性。讓學(xué)生選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，全身心投入，通過(guò)模仿表演、情景表演等形式，讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)，感受音樂(lè )的情緒與形象，并讓學(xué)生在參與表演的活動(dòng)中體驗到音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )以及與他人合作的樂(lè )趣。
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