小學(xué)三年級關(guān)于春節主題教學(xué)設計
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級關(guān)于春節主題教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)三年級關(guān)于春節主題教學(xué)設計1
一、活動(dòng)目的：
為慶祝元旦，豐富學(xué)生的文化生活，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的廣泛愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，擬于12月31日在本班教室進(jìn)行“慶元旦，迎新年”班隊活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
氣球、拉花、黑板布置、桌椅的擺放、獎品
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)白
2、《江南style》舞蹈表演
3、獨唱：孫欣悅《愛(ài)我你就抱抱我》，吳佳佳《茉莉花》
4、拉�。簩O欣悅和楊彩月
5、游戲：搶凳子。規則：全班分成四組，每組選出一名同學(xué)參加游戲，只放三張凳子，伴隨音樂(lè )轉圈，音樂(lè )停，學(xué)生就尋找凳子坐下，沒(méi)有坐到凳子的人即為失敗。然后遞減凳子的數量進(jìn)行游戲，最終獲勝者為優(yōu)勝。
6、游戲：擊鼓傳花
7、大合唱：《Happy New Year》
8、結束語(yǔ)
四、活動(dòng)小結：
本次活動(dòng)很熱鬧，年味很濃�；顒�(dòng)中，孩子們的積極性都很高，大家都非常開(kāi)心，這樣的活動(dòng)不僅陶冶了孩子們的情操，更加鍛煉了孩子的膽量，促進(jìn)了他們的競爭意識，提高了他們的合作能力。
小學(xué)三年級關(guān)于春節主題教學(xué)設計2
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)這次主題隊會(huì )，讓隊員作為一個(gè)炎黃子孫，能更多地了解春節，深切感受春節的文化，積極過(guò)一個(gè)有意義的春節。
2、通過(guò)這次主題隊會(huì )，感受中國傳統節日的魅力，增強隊員對傳統文化的認同感。
3、通過(guò)隊員對春節民俗等的了解，引導和激勵隊員傳承中華文明，弘揚傳統文化，增強民族自豪感，加強愛(ài)國主義教育。
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)主持：
活動(dòng)準備：
1、把隊員按照各自地域分成四個(gè)小隊，分別是：浙江隊、湖南隊、云南隊和貴州隊，四個(gè)小隊分工合作完成任務(wù)。
2、隊員課前搜集各地關(guān)于過(guò)春節的習俗。
3、在輔導員的指導下制作展示材料和PPT課件。
活動(dòng)形式：歌詠、歌謠、舞蹈、剪窗花等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、中隊長(cháng)宣布班會(huì )活動(dòng)的目的、意義，宣布活動(dòng)開(kāi)始，并有請主持人（播放音樂(lè )《春節序曲》）
隊員們，學(xué)期快結束了，我們將迎來(lái)一個(gè)盛大的節日——（全班同學(xué)回答：春節）春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱(chēng)“過(guò)年”。這是我們民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統節日。然而，隊員們雖然熱切盼望春節長(cháng)假，但不少同學(xué)對這個(gè)節日的民俗意義和相關(guān)傳統文化知識卻知之甚少，認為所謂過(guò)春節無(wú)非就是家里人聚到一起吃吃喝喝，至于春節的來(lái)歷、風(fēng)俗、文化等知之甚少。針對大家缺乏對傳統文化感知的現象，加深對中華傳統文化的了解，我們召開(kāi)本次主題隊會(huì )。
下面我宣布泰南完小三（1）中隊“我們的節日春節”主題隊會(huì )現在開(kāi)始。（課件出示導入視頻）
有請章鑫悅、田海燕主持，大家掌聲歡迎！
二、各隊精彩亮相
主持1：悠久的歷史，使我們每一個(gè)華夏子孫為之自豪。
主持2：多彩的節日，使我們每一個(gè)華夏子孫為之快樂(lè )。
主持1：海燕，你知道我國有哪些傳統節日嗎？
主持2：這可難不倒我！我國的傳統節日有[邊說(shuō)邊扳手指頭]春節、元宵節、清明節、端午、中秋節、重陽(yáng)節等。這些傳統節日都有一些習俗，要吃一些特殊的食品，舉行一些特殊的活動(dòng)。
主持1：在本次隊會(huì )上，我們事先制定計劃，根據隊員們地域的不同分成四個(gè)小組開(kāi)展活動(dòng)。今天，各小隊就要把自己搜集到的春節特色展示給大家，我們來(lái)比一比，看看哪個(gè)隊得到的掌聲最熱烈！為此，各隊還設計了各具特色的口號，來(lái)，把你們的口號亮出來(lái)吧！
各隊分別齊說(shuō)，喊出口號，也為本隊鼓勵加油。
三、湖南隊、貴州隊、云南隊依次展示當地過(guò)春節的特色。
主持2：歷經(jīng)幾千年歷史，春節已經(jīng)成為我們中國人生活當中最重要的傳統節日了。正月初一，年之始，春之初，萬(wàn)象更新。過(guò)年在我們每一個(gè)中國人的心里都有著(zhù)不同的期待和感受。過(guò)年應該是什么樣的呢？
1、湖南隊
a、齊唱民謠：
二十四，掃房子；二十五，做豆腐；
二十六，割年肉；二十七，殺年雞；
二十八，貼年畫(huà)；二十九，糊香斗；
三十兒，流油兒；初一、初二磕頭兒。
b、通過(guò)照片形式展示過(guò)年的風(fēng)俗：
從正月初一到十五，不論是農村或城鎮，到處可以看到舞龍燈。舞龍燈先要“接龍”。即挨家挨戶(hù)發(fā)請帖，凡是接了請帖的人家就依次進(jìn)屋去舞龍燈表示祝賀。接龍后，開(kāi)始舞龍。龍隨鼓起，翻騰跳躍，大有騰云駕霧之勢。歡快時(shí)，燈游龍卷，讓人目不暇接。湘中一帶盛行舞龍燈，還傳承著(zhù)不少的巫風(fēng)楚俗，如“接龍”、“收水”、“掛紅”等，都表達了人們喜慶豐年的美好祝愿。
2、貴州隊
a、表演擺手舞。（課件播放音樂(lè )）不用道具，但節奏鮮明，動(dòng)作優(yōu)美，舞姿樸實(shí)，有著(zhù)鮮明的民族特色和濃厚的生活氣息。
b、照片展示其它特色習俗。
c、模特兒表演，展示當地過(guò)春節的盛裝。
主持1：在我們班貴州隊里還有來(lái)自當地苗族的同學(xué)，每逢春節，當地的男女老少會(huì )穿上盛裝，有的姑娘會(huì )穿上六七件，來(lái)體現自己繡花的技巧。有請她們進(jìn)行模特兒表演！
3、云南隊
a、集體歌謠《云南民族過(guò)年十八味》
主持1：云南是一個(gè)多民族的省份，春節期間會(huì )舉行各種慶祝春節的活動(dòng)。請聽(tīng)云南隊帶來(lái)的歌謠《云南民族過(guò)年十八味》。
景頗山上都是菜，不使碗筷用手來(lái)；
耍龍唱戲齊跳舞，家家戶(hù)戶(hù)迎本主；
迎春插花來(lái)打跳，跳出灰來(lái)跳出笑；
不用碗筷用手喂，米線(xiàn)過(guò)手好滋味；
火塘邊上映笑臉，共飲俠辣親情連；
煮酒插松掛經(jīng)幡，男娃女娃穿新衫；
家家戶(hù)戶(hù)洗大門(mén)，春聯(lián)都是東巴文；
卡雀哇節好熱鬧，頭戴牛頭把舞跳；
澡堂會(huì )萬(wàn)人共浴，同心酒開(kāi)心歡愉；
跳鍋莊人人快樂(lè )，獻哈達扎西德勒；
蘑菇房里炊煙起，梯田邊上歌聲齊；
秧蘿內傳遞食物，花街節霓裳輕舞；
跳花會(huì )上歌聲妙，吹響木葉人歡笑；
吹起葫蘆人歡笑，擴塔節上真熱鬧；
拉動(dòng)木鼓來(lái)過(guò)節，阿佤山上同心結；
姑娘小伙來(lái)對歌，村村寨寨皆歡樂(lè )；
蘆笙歌情滿(mǎn)花山，百褶裙舞到星閃；
牛皮大鼓慶豐收，基諾大歌響箐溝。
b、跳蘆笙。
主持2：每到過(guò)年，樸實(shí)的云南人民會(huì )聚集到廣場(chǎng)中間，一邊喝酒，一邊跟著(zhù)蘆笙的節奏跳起舞來(lái)。請欣賞《跳蘆笙》
浙江隊展示諸暨的`民俗
a、貼春聯(lián)。請四位隊員上臺貼對聯(lián)。上聯(lián)是“福星高照家業(yè)增福福盈門(mén)”，下聯(lián)是“紫氣東來(lái)庭戶(hù)添瑞瑞滿(mǎn)堂”。
b、貼福字。除了貼門(mén)神以外，春節里還要貼年畫(huà)、福字。一生上臺把福字倒貼，這表示幸福已到，福氣已到。
主持1：原來(lái)我們的節日有這么多奧秘��！
c、剪窗花
主持2：爆竹聲中鑼鼓響。春節作為中華民族最古老最隆重的節日，也象征團結、興旺，對未來(lái)寄托新的希望的佳節。浙江隊將以中國最傳統的方式——剪窗花來(lái)表達自己的感恩之心，為老師、為同學(xué)、為朋友、為自己送上新年最美好的祝福吧。（播放音樂(lè )《喜洋洋》）
——隊員把剪下的窗花貼在教室窗戶(hù)上
d、嘗湯圓
主持2：我們中隊的隊員可以說(shuō)是來(lái)自不同地區，今天相聚到我們泰南完小也是一種緣分。俗話(huà)說(shuō)：入鄉隨俗。在隊會(huì )活動(dòng)的尾聲，讓我們盡盡地主之誼，請大家品嘗甜甜的、糯糯的湯圓，祝愿隊員們團團圓圓，生活比蜜甜！歡迎大家留在浙江過(guò)春節�。úシ乓魳�(lè )《賣(mài)湯圓》）
輔導員總結
一、齊唱《歡樂(lè )中國年》
主持1：隊員們，你們覺(jué)得哪個(gè)隊最棒？
主持2：今天，我們每個(gè)隊都很棒，都展示了各地過(guò)春節的習俗，讓大家開(kāi)了眼界，增長(cháng)了知識。隊員們，中國幾千年的文化歷史源遠流長(cháng)。最后，讓我們一起高唱《歡樂(lè )中國年》，唱出我們對中國的心聲，唱出我們對新年的憧憬。（播放音樂(lè )《歡樂(lè )中國年》）
在歌曲的尾聲，兩主持人齊說(shuō)：歡樂(lè )中過(guò)年，家家大團圓。你來(lái)放鞭炮，我來(lái)貼春聯(lián)。你掛紅燈籠，我做賀年片，同祝中國人，一年勝一年！
二、輔導員作活動(dòng)結束后的簡(jiǎn)短總結，并提出希望。
中隊長(cháng)：下面我們歡迎輔導員蔣老師講話(huà)，大家掌聲歡迎。
輔導員作活動(dòng)的小結：隊員們，此次活動(dòng)意義顯著(zhù)，它豐富了我們的精神文化生活，激勵了我們的民族自信心和自豪感，增加了傳統節日文化氛圍，更好地體現了傳統節日的魅力和時(shí)代感。今后我們要繼續做好這項活動(dòng)，關(guān)注身邊傳統文化，傳承中華傳統文明，不斷掀起活動(dòng)的高潮！
三、宣布班會(huì )結束（播放音樂(lè )《喜洋洋》）
中隊長(cháng)：本次“我們的節日春節”主題隊會(huì )到此結束！祝輔導員老師春節快樂(lè )！祝隊員們學(xué)習進(jìn)步！
案例反思：
在《少先隊活動(dòng)課指導綱要（試行）》中對少先隊活動(dòng)課的實(shí)施提出了五點(diǎn)要求，本次活動(dòng)課緊緊圍繞其中三點(diǎn)要求開(kāi)展：
�。ㄒ唬┐_保少先隊活動(dòng)時(shí)間。抓住重要節慶、紀念日和重大事件等契機，組織開(kāi)展好少先隊活動(dòng)。本次活動(dòng)時(shí)間為春節前夕，重在引導少先隊員了解我國悠久的歷史傳統文化，并引導他們過(guò)一個(gè)健康的春節，抵制“吃喝春節”、“電視春節”等不健康文明的過(guò)節行為。
�。ǘ┮虻刂埔似毡殚_(kāi)展。各地中小學(xué)少先隊組織要認真實(shí)施，根據實(shí)際選用或靈活開(kāi)展有地方特點(diǎn)、學(xué)校特色的少先隊活動(dòng)。注重普遍性、適用性、針對性，力爭全員覆蓋、人人參與，使8年少先隊生活成為循序漸進(jìn)培養少年兒童重要思想意識的完整教育過(guò)程。本次活動(dòng)，根據中隊實(shí)際情況，分隊開(kāi)展展示評比，激發(fā)了隊員的參與熱情，每個(gè)隊員都想把家鄉不一樣的風(fēng)情展現給大家看，特別是幾位少數民族的隊員，他們的民族服飾讓大家大為贊嘆，這幾位隊員的驕傲感油然而生，為自己是少數民族而感到自豪。促進(jìn)了隊員之間的文化交流。
�。ㄈ┘訌娚傧汝牷顒�(dòng)設計。要從少先隊員的現實(shí)生活經(jīng)驗出發(fā)，精選與他們學(xué)習、生活密切相關(guān)的教育內容，抓住有利教育契機，創(chuàng )造性地設計開(kāi)展主題鮮明、有吸引力、時(shí)代感強的活動(dòng)。要真正為少年兒童所喜歡，注重實(shí)踐體驗，觸動(dòng)內心感悟，起到教育效果。注重運用藝術(shù)、時(shí)尚、情感元素和游戲、歌曲、童謠、漫畫(huà)、動(dòng)漫等形式，創(chuàng )作、推薦和用好優(yōu)秀少兒文化藝術(shù)產(chǎn)品。本次活動(dòng)的題材是隊員自己討論確定的，他們都想把最能反映家鄉習俗的表演展現給大家看，正因如此，他們才能在準備階段積極投入。表演形式更是多樣化，大部分是隊員原創(chuàng )，家長(cháng)幫助指導的節目。
由于這些孩子從小跟隨父母外出生活，家鄉的記憶、家鄉的風(fēng)俗對他們來(lái)說(shuō)，基本已經(jīng)漢化，民族的特色已經(jīng)不那么明顯�！懊褡宓�，才是世界的�！蔽覀兊拿褡逦幕�，要有繼承人，這是本次活動(dòng)后，作為輔導員的最大感觸。
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教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在學(xué)習中了解中華民族的傳統節日——春節的習俗，感受家鄉春節習俗的獨特之處。
2、通過(guò)學(xué)習感受過(guò)年的無(wú)限歡樂(lè )，激發(fā)學(xué)生對傳統文化的熱愛(ài)之情，自然滲透親情、友情，培養學(xué)生珍惜身邊的愛(ài)。
3、培養學(xué)生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會(huì )現象的分析、理解能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解過(guò)春節的風(fēng)俗習慣，深刻領(lǐng)會(huì )過(guò)年的文化，培養學(xué)生對生活積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1、播放自制過(guò)新年片段，使教室里洋溢著(zhù)濃濃的節日氣氛。
2、師問(wèn)：聽(tīng)到這歡樂(lè )的音樂(lè )，看到這喜慶的畫(huà)面。你想到了什么？
二、全班匯報交流
1、師問(wèn)：你對過(guò)年最深的印象是什么？同桌互相交流，然后自由匯報。
2、師根據學(xué)生回答，引導學(xué)生概括、分類(lèi)。
三、分組匯報交流
1、同學(xué)們昨天回家都搜集了有關(guān)過(guò)年的不同風(fēng)俗文化，下面咱們就來(lái)分別匯報匯報吧！先來(lái)談?wù)勥^(guò)年有哪些文化呢？
2、師根據學(xué)生回答，引導學(xué)生概括、分類(lèi)。
�。�1）飲食文化匯報交流：①先請學(xué)生說(shuō)說(shuō)，過(guò)年時(shí)有哪些特意要吃的東西？②大家搜集得還真不少！其實(shí)啊，過(guò)年我們特意吃的每樣東西，都有特殊的意義呢！下面，我們大家一起做個(gè)“找朋友”的游戲好嗎？“找朋友”的游戲。（教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱(chēng)卡片和寫(xiě)有食物意義的長(cháng)紙條。請持有紙片的同學(xué)上臺，分兩邊站好。請學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q(chēng)和食物意義配好對。）
�。�2）裝飾文化匯報交流：①過(guò)年時(shí)，有許多漂亮喜慶的裝飾物，裝扮著(zhù)新年，營(yíng)造了濃濃的節日氣氛。讓每一個(gè)人似乎都沉浸在幸福歡樂(lè )之中。你知道，過(guò)年時(shí)都有哪些有趣的裝飾品嗎？老師出示圖片或實(shí)物（例如中國結、燈籠、點(diǎn)紅蠟燭、對聯(lián)、門(mén)神等）。 ②分小組討論交流中國結、燈籠、點(diǎn)蠟燭、對聯(lián)、門(mén)神等有什么特殊的含義。
�。�3）祝福文化匯報交流：當每個(gè)人都沉浸在新年的幸福祥和中時(shí)，可不能忘記給朋友、親人送去祝福。其實(shí)，祝福的方式有很多種。 ①師問(wèn)：你知道哪一些祝福的方式呢？學(xué)生分小組討論，自由發(fā)言。 ②師問(wèn)：你過(guò)年時(shí)領(lǐng)到了壓歲錢(qián)嗎？你是怎么花的？③自制賀卡，表達新年祝福。
�。�4）其它文化匯報交流：結合本地習俗，師生共同交流，最后師總結：農村過(guò)年有著(zhù)豐富的習俗，這些都是人們長(cháng)期傳承的文化，充分體現了農村人們對美好生活的向往，希望同學(xué)們要珍惜現在美好生活，努力學(xué)習，今后回報家鄉，回報社會(huì )的養育之恩。
四、總結，延伸
同學(xué)們，今天我們在課堂上過(guò)了一個(gè)熱鬧有意義的新年，了解了中國悠久的年文化。不同的時(shí)代，不同的地方，慶祝春節的方式都不相同。但我們的家鄉獨特的年文化滋養了我們，我們長(cháng)大后要記住家鄉的父老鄉親，記住家鄉的山山水水，回報家鄉，同時(shí)讓我們共同祝愿——親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)H愛(ài)的老師同學(xué)，親愛(ài)朋友們，愿我們一年更比一年好！
小學(xué)三年級關(guān)于春節主題教學(xué)設計4
一、復習導入
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2、師：讓我們再走入課文，去體會(huì )老北京春節的熱鬧和多姿多彩。
二、品讀課文句段，體會(huì )感情。
1、小組交流自己欣賞的句段，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
2、班上交流匯報，教師點(diǎn)撥指導。
�。�1）從飲食描寫(xiě)來(lái)欣賞春節的傳統文化獨特魅力。
�。�2）從場(chǎng)景描寫(xiě)來(lái)欣賞人們熱愛(ài)生活的美好感情。
�。�3）從人們的活動(dòng)方面來(lái)感受名俗文化的深刻。
3、再朗讀，再體會(huì )。
4、說(shuō)說(shuō)自己學(xué)完課文后的感受
三、領(lǐng)悟表達特點(diǎn)，學(xué)習寫(xiě)作方法
1、按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)法。
2、課文有詳有略，主次分明
3、小練筆：《我們的春節》
�。�1）寫(xiě)前教師引導學(xué)生有順序地說(shuō)說(shuō)自己過(guò)春節的經(jīng)歷
�。�2）教師巡視指導，指導學(xué)生寫(xiě)出春節的特點(diǎn)，要有詳略。
四、拓展總結，布置作業(yè)
查閱資料，了解春節各地的習俗。
課堂練習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2、形近字組詞
逛（）狂（）
拜（）掰（）
宵（）霄（）
作業(yè)安排：
1、有感情朗讀課文
2、了解春節各地的習俗
附錄：
�。ㄒ唬侗本┑拇汗潯方虒W(xué)建議
《老北京的春節》是北京師范大學(xué)出版社出版的經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì )20xx年初審通過(guò)的義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《語(yǔ)文》三年級上冊第十二單元第二篇課文，選自現、當代作家老舍先生的《老北京的春節》。
1、課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫(xiě)春節的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等；學(xué)生學(xué)習本單元時(shí)，春節剛過(guò)不久，也可從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，談一談自己是怎么過(guò)春節的。
2、整體把握內容，理清寫(xiě)作思路：
3、體會(huì )詳略得當的表達效果：教學(xué)中，要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間，老師適時(shí)點(diǎn)撥，達成這一教學(xué)目標。
4、品讀語(yǔ)句，想象畫(huà)面，領(lǐng)悟表達方法：老舍先生曾說(shuō)，“我不論寫(xiě)什么，總希望能夠信賴(lài)大白話(huà)；即使是說(shuō)明比較高深一點(diǎn)的道理，我也不接二連三地用術(shù)語(yǔ)與名詞，我還保持著(zhù)我的‘俗’與‘白’”。老舍先生的語(yǔ)言風(fēng)格樸素自然，流暢通達，清淺俗白，雅俗共賞，耐人尋味。這種語(yǔ)言風(fēng)格在文中處處可見(jiàn)，如，“這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會(huì )”“臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節的‘彩排’”。教學(xué)過(guò)程中不必面面俱到，指導學(xué)生抓住自己對課文感受最深的部分潛心品讀，把培養語(yǔ)感落到實(shí)處。
自我問(wèn)答：
閱讀教學(xué)如何做到讀與寫(xiě)的有效結合？
答：閱讀教學(xué)始終要做到讀與寫(xiě)的結合。我通過(guò)指導學(xué)生整理資料，課前收集大量的資料，教學(xué)中指導學(xué)生自由讀、指名讀、分組讀；精讀與略讀相結合等形式在讀中感受老北京春節的氛圍，結合具體的語(yǔ)句和語(yǔ)境來(lái)感悟老舍先生淳樸、風(fēng)趣、通俗的語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養學(xué)生。讓學(xué)生結合自己的經(jīng)歷說(shuō)春節，寫(xiě)春節深入理解課文表達的思想感情。
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一、活動(dòng)背景
節日是一種文化現象，春節更是如此。春節在中華民族傳統文化語(yǔ)境下，是最隆重的節日。它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)，與宗教、祭祀、慶典、聚會(huì )等相聯(lián)。傳統的春節，有關(guān)于“年”獸、萬(wàn)年創(chuàng )建歷法、熬年守歲、貼春聯(lián)、賞冰燈等各種傳說(shuō)；有掃塵、春聯(lián)、門(mén)畫(huà)、倒貼“�！弊�、守歲、爆竹、拜年、看大戲、鬧元宵等習俗；有臘八粥、年糕、餃子、元宵、春餅等食俗；還有大年初一不掃地、不走后門(mén)、不打罵孩子、相互祝賀新年萬(wàn)事如意等風(fēng)俗
春節文化歷經(jīng)幾千年，質(zhì)是不變的，這個(gè)質(zhì)就是源于生養我們的“文化之根”。春節文化的魅力，使春節成為最有凝聚力的節日。每當春節來(lái)臨，背井離鄉的游子都紛紛趕回家中與親人團聚，每年一度上億人次的“春運”高潮，說(shuō)明了春節在中國人心中的地位。與春節相關(guān)的年俗，早已由一種禮儀漸變?yōu)橐环N打在每個(gè)中國人身上的烙印、一種融入每個(gè)中國人血脈的習慣、一種浸入每個(gè)中國人骨髓的文化因子。
因此，我們三（1）班舉行了“春節風(fēng)俗談”綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)方案
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)主題：春節
�。ǘ┗顒�(dòng)目標：
1、了解過(guò)年是中華民族最隆重、最盛大的傳統節日，也是每一個(gè)華夏兒女最期盼的日子。讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識，從形式上的過(guò)新年到走近新年、研究新年，進(jìn)而了解春節的由來(lái)、禮節及相關(guān)習俗。
2、到超市、飾品屋、節日禮品屋等進(jìn)行參觀(guān)、調查、訪(fǎng)問(wèn)，上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料，培養學(xué)生收集整理資料并根據資料進(jìn)行分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、感受過(guò)年的熱鬧與快樂(lè )，在活動(dòng)中培養學(xué)生彼此間的溝通和人際交往能力，增強社會(huì )參與意識。
�。ㄈ┗顒�(dòng)人員：三年級學(xué)生
�。ㄋ模┗顒�(dòng)分組：春節的來(lái)歷、春節的食俗、春節的風(fēng)俗、春節新想法
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)準備：按小組分別聯(lián)系有關(guān)人員講授春節的神話(huà)起源、習俗等相關(guān)知識；通過(guò)括圖書(shū)、網(wǎng)上查找不同民族、不同國家的春節的知識、準備各種資料。
�。┗顒�(dòng)注意事項：
1、活動(dòng)在老師帶領(lǐng)下有序進(jìn)行，注意安全；
2、調查采訪(fǎng)時(shí)態(tài)度誠懇，注意文明禮貌，并做相應的記錄。
�。ㄆ撸┱n時(shí)安排：主題活動(dòng)準備階段3課時(shí)；收集資料3課時(shí)；整理資料4課時(shí)；觀(guān)察、匯總4課時(shí)；總結就評價(jià)2課時(shí)。
三、活動(dòng)實(shí)施
階段一：分組確定研究項目（準備階段）
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┯^(guān)看“春節”音像片斷，引出課題“春節習俗”。
�。ǘ┨岢隹梢匝芯康南嚓P(guān)問(wèn)題：
1、關(guān)于“春節習俗”你了解多少？
2、對于“春節習俗”你還有什么感興趣的問(wèn)題？（春節的來(lái)歷、飲食文化、文學(xué)藝術(shù)、民間美術(shù)等等）
3、把提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，為下一步作準備。
第二、三課時(shí)
�。ㄈ⿲W(xué)生分組確定研究問(wèn)題
1、根據問(wèn)題的類(lèi)別，學(xué)生自由選擇，成立研究小組（互相協(xié)調）。
2、分組討論要采用何種研究方法（上網(wǎng)查資料、調查、訪(fǎng)問(wèn)等）。
3、教師進(jìn)行適當的引導、幫助。
4、確定研究專(zhuān)題：
�。�1）回溯歷史淵源——春節的來(lái)歷
�。�2）流落民間的飲食文化——包餃子、年夜飯
�。�3）春節的傳統風(fēng)俗習慣——辦年貨、掃塵、貼春聯(lián)、拜年、放鞭炮、接財神
�。�4）春節新暢想——
�。ㄋ模┓纸M制定研究計劃
1、提供一份研究計劃，供學(xué)生學(xué)習參考。
2、各組制訂詳細的調查計劃和方法，設計調查表格和訪(fǎng)問(wèn)記錄表。組員分工，商討在調查中可能出現的問(wèn)題及解決辦法，教師及時(shí)指導。
階段二：各小組展開(kāi)研究計劃（實(shí)施階段）
第四—六課時(shí)
�。ㄒ唬┟總�(gè)小組分頭行動(dòng)，通過(guò)不同的方法，不同的途徑最終獲得所研究問(wèn)題的結果。（小組成員分工協(xié)作）
第一組：春節的來(lái)歷調查小組。春節由來(lái)與傳說(shuō)組的同學(xué)根據自己的計劃開(kāi)展活動(dòng)，有的上網(wǎng)查閱資料，了解春節的由來(lái)與傳說(shuō)；有的走向圖書(shū)館，搜集關(guān)于春節的資料，最后進(jìn)行加工整理，編寫(xiě)小報，供大家欣賞。
第二組：飲食習俗調查小組。
該組成員在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，到食品批發(fā)市場(chǎng)、各大超市，了解春節期間人們的購物情況。其中，最讓他們關(guān)注的是餃子、湯圓一類(lèi)的大眾食品，他們拍攝餃子、湯圓的品種，品嘗它們的味道，干得特別帶勁。從實(shí)物到圖片、文字，最后到自己親自動(dòng)手包餃子、撮湯圓，從中感受到活動(dòng)的無(wú)限樂(lè )趣。
第三組：春節風(fēng)俗習慣調查小組。
該組成員走街串巷，來(lái)到各大商場(chǎng)、超市進(jìn)行現場(chǎng)調查、采訪(fǎng)，了解春節前后最受人們歡迎的春節飾品，如中國結、紅燈籠、對聯(lián)、窗花、大紅“�！弊�、鞭炮，在調查中，同學(xué)們還學(xué)會(huì )了剪窗花、制作燈籠，培養了動(dòng)手能力。
第四組：春節新想法調查小組。
該組成員在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，到社區和街道走訪(fǎng)人們對一些春節習俗的新看法，以及舊風(fēng)俗造成的一些弊端，形成了自己的資料。你過(guò)年時(shí)放鞭炮嗎？你放鞭炮時(shí)遇到過(guò)安全事故嗎？對于現在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？你收到過(guò)壓歲錢(qián)嗎？你是怎么花的？你如何看待這些風(fēng)俗？50年后的春節和今天有什么不同？傳統文化該不該丟？
第七—九課時(shí)
�。ǘ└餍〗M整理歸納研究成果。
階段三：信息交流會(huì )，展示動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng )作的成果。（展示階段）
第十—十四課時(shí)
1、交流研究成果。
各小組可由1—2名學(xué)生向其他學(xué)生介紹本組獲得的成果及過(guò)程中的一些方法，同時(shí)出示相關(guān)資料，并介紹資料的來(lái)源。其他同學(xué)可提出相關(guān)問(wèn)題詢(xún)問(wèn)。
2、歸納總結各組的研究成果，并展示。
�。�1）研究“回溯歷史淵源”小組搜集了春節的來(lái)歷，春節相關(guān)的典故等，并以資料的形式進(jìn)行展示。制作手抄報。
�。�2）研究“流落民間的飲食文化”小組，主要研究“年夜飯”、“水餃”、“年糕”的來(lái)歷、程序及象征意義；傳統菜肴的象征意義及取菜名的學(xué)問(wèn)等，并模擬操作實(shí)踐。
�。�3）研究“春節的傳統風(fēng)俗習慣”小組，主要研究的是傳統春聯(lián)的制法、寫(xiě)法、張貼的講究及春節燈謎的由來(lái)。以及拜年的吉祥用語(yǔ)，還給大家展示精彩的對聯(lián)，送上全組同學(xué)對大家新年誠摯的祝福。
�。�4）研究“春節新暢想”小組主要研究的是你對放鞭炮有什么看法？你對收壓歲錢(qián)有什么新的想法？小組成員還進(jìn)行了現場(chǎng)辯論賽。
3、總結延伸：
�。�1）活動(dòng)后，將有關(guān)“春節習俗”的資料歸類(lèi)匯編成冊，或制成專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，上傳到學(xué)校網(wǎng)站上展示。
�。�2）利用寒假民間采風(fēng)。
第十五—十六課時(shí)
四、活動(dòng)評價(jià)與反思
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，突破了教材和學(xué)校的局限，拓展了學(xué)生的知識領(lǐng)域，了解到了許多過(guò)年的知識，形成了一定的訪(fǎng)問(wèn)、查找、搜集、整理信息的能力，并且能將
自己的活動(dòng)成果以新穎的方式向更多的人展示，社交能力及綜合實(shí)踐活動(dòng)能力得到了一定的發(fā)展。
1、培養了自主學(xué)習能力。此次活動(dòng)充分尊重了學(xué)生的愛(ài)好及興趣，為學(xué)生自主性學(xué)習開(kāi)辟了廣闊的空間。從主題的選定到小組成員，從制定計劃到調查研究，教師只是對各組成員進(jìn)行必要的指導，沒(méi)有包辦代替的現象。
2、為合作學(xué)習提供了廣闊空間。合作學(xué)習作為重要的學(xué)習方式之一，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。課題的研究以小組合作的形式進(jìn)行，組內成員分工明確、各負其責，同時(shí)又是協(xié)同互助，形成一個(gè)有機的整體。
3、學(xué)生的動(dòng)手能力大大提高�；顒�(dòng)中，學(xué)生不是講臺下被動(dòng)的看客，而是活動(dòng)的主人。他們可以根據需要自主尋找資料，根據活動(dòng)內容制作主題板報；可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)父母了解餃子的做法，自己動(dòng)手包餃子；也可以向手工藝人拜師學(xué)藝，制作燈籠或剪制窗花。
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