小學(xué)音樂(lè )第六冊《春天來(lái)了》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂(lè )第六冊《春天來(lái)了》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1、能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》，表達對美妙景色的贊美，通過(guò)歌曲培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
2、了解曲式結構知識，能用動(dòng)作和圖形表現歌曲的曲式結構
教學(xué)重點(diǎn)：了解曲式結構知識，能用動(dòng)作和圖形表現歌曲的曲式結構
教學(xué)難點(diǎn)：了解曲式結構知識，能用動(dòng)作和圖形表現歌曲的曲式結構
教學(xué)過(guò)程：
一、課題導入
方法一：教師語(yǔ)言導入：同學(xué)們，春天來(lái)了，今天老師要帶你們出去春游，你們要把自己看到的景色用畫(huà)筆描繪出來(lái)。播放歌曲《春天來(lái)了》，聽(tīng)完讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪出歌曲的內容，增強學(xué)生對歌曲的理解。
方法二：看畫(huà)導入。出示幾幅春天的圖畫(huà)，請學(xué)生說(shuō)出這是哪個(gè)季節，圖中有些什么東西。（圖畫(huà)內容要圍繞歌曲中的內容來(lái)選）
二、學(xué)唱歌曲。教師注意引導學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。教師在對學(xué)生進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）指導學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)應提醒學(xué)生注意唱歌時(shí)的歌唱心理與狀態(tài)。
�。�2）歌曲中的第一、九兩小節1 3 5 1四個(gè)音，從1到1經(jīng)歷低、中、高音區，教師注意指導學(xué)生演唱時(shí)聲音保持較高位置，要唱得連續統一。初唱時(shí)可借助這四個(gè)音的手號位置來(lái)幫助演唱。
�。�3）歌曲中的附點(diǎn)四分音符X。X是一個(gè)難點(diǎn)，教師可在演唱歌曲之前進(jìn)行該節奏的練習。如：小。雞|小.。雞|嘰。嘰|叫— ||
�。�4）歌曲中的1．3 5 1 | 6 16 5—| 4．5 3 1 | 2 — 1 0 |一句都標有漸強到漸弱的記號，教師應指導學(xué)生在演唱時(shí)處理好這一句。
�。�5）歌曲中第二句5 5 4 4 | 3 53 2— |。，在歌譜中沒(méi)有做出演唱的要求，但教師在教唱該句時(shí)可進(jìn)行跳音的演唱處理，但注意跳音要唱得輕巧有彈性。
�。�6）手拍節奏為歌曲伴奏。以下提供簡(jiǎn)易的節奏譜：
1．3 5 1 | 6 1 6 5 0 | 4．5 3 1 | 2 —1 0 |
X 0 X 0 | X0 X0 X 0 | X 0 X 0 | X0 X0X 0 |
5 5 44 | 3 53 2 — | 5 544 | 3 53 2— |
xx xx xx xx | xx xx x x | xx xx xx xx | xx xx x x |
若學(xué)生的水平較高可選用以下節奏譜：
1．3 5 1 | 6 16 5 —| 4．5 3 1 | 2 — 1 0 |
1 0 3 0 | 40 20 5 0 | 2 0 1 0 | 50 50 1 0 |
X 0 X 0 | xo xo x 0 | X 0 X 0 | xo xo x 0 |
5 5 4 4 | 3 53 2 — | ※ |
13 13 24 24 | 13 13 2 5 | ※ |
xx xx xx xx | xx xx x x | ※ |
三、分析歌曲的特點(diǎn)，引出曲式結構。
引導學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn)，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個(gè)單樂(lè )句結構，請學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形（如○∧或參考課后“想想”的'圖形）來(lái)表示三個(gè)單樂(lè )句的相同與不同。同時(shí)引導學(xué)生思考：
�。�1）你聽(tīng)了歌曲的前奏音樂(lè )時(shí)聯(lián)想到了什么？
�。�2）“這些相同與不同的樂(lè )句在你聽(tīng)、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達出來(lái)”。
學(xué)生分析完畢后教師進(jìn)行總結評價(jià)，對學(xué)生的分析，教師要對學(xué)生鑒賞音樂(lè )的參與作出充分的肯定，鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦筋。
四、用敲擊樂(lè )器伴奏。
指導學(xué)生根據音樂(lè )的相同與不同去選擇打擊樂(lè )器，并用不同的節奏型進(jìn)行伴奏。鼓勵學(xué)生大膽選擇打擊樂(lè )器，自己創(chuàng )編節奏。
五、鞏固知識。
做課后練習“我的小音庫”，在腦海中建立fa的相對音高概念，會(huì )用手號表示。
六、畫(huà)出心目中的春天。
每個(gè)人對春天都有不同的感受，請學(xué)生用彩筆畫(huà)出自己心目中的春天，并用語(yǔ)言說(shuō)出對春天的感受。
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