寒假生活作文教學(xué)設計
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的寒假生活作文教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材分析：
第一部分是寫(xiě)作提示，共有兩層內容：第一是啟發(fā)學(xué)生回憶假期中經(jīng)歷了哪些事。大致有旅游、讀書(shū)、起親戚、會(huì )同學(xué)、看比賽、聽(tīng)音樂(lè )等。其目的是為了打開(kāi)學(xué)生的記憶閘門(mén)，讓思緒回到那五彩斑斕的假期，豐富習作素材，解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題；第二是這些事帶給自己的感受：快樂(lè )、興奮、幸福、充實(shí)、煩惱、寂寞、遺憾等。提醒學(xué)生把這些感受都可以表達在習作中，強調只要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感就行。
第二部分是習作要求：選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。
二、、教學(xué)要求：寫(xiě)一段生活經(jīng)歷，這經(jīng)歷發(fā)生在假期中，要寫(xiě)出真情實(shí)感，題目自定。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )本次習作的要求，自主選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷寫(xiě)一篇作文。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1.通過(guò)回憶與交流，豐富學(xué)生的見(jiàn)聞，積累習作素材。
2.鼓勵學(xué)生珍視個(gè)人的獨特感受，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)過(guò)程
一、教師激情導入。
同學(xué)們，豐富多彩的暑假生活剛剛結束，你們的腦海中一定滿(mǎn)載著(zhù)無(wú)數的回憶吧，愿意把我們帶入你的假期生活，陪你一同分享你的喜怒哀樂(lè )嗎？下面請大家欣賞用同學(xué)們假期中的照片作成的課件，讓美妙的音樂(lè )伴隨我們回到暑假的回憶中去。（欣賞課件）
二、暢談假期難的忘的經(jīng)歷。
看了剛才的'課件，同學(xué)們一定有很多話(huà)想對你的好朋友說(shuō)吧，請你們下坐位找你的朋友，可以暢所欲言的談?wù)勛约杭倨陔y忘的經(jīng)歷。
三、師生交流假期收獲。
1.（利用課件師生間進(jìn)行交流。）
師：看到照片上同學(xué)們一張張可愛(ài)的笑臉，你們的快樂(lè )感染了我們在座的每一個(gè)人，我真想聽(tīng)一聽(tīng)照片背后的故事呢！
�。ㄉ鷧R報：學(xué)生上臺找到課件中自己的照片，并講述關(guān)于照片的故事。）
選三名學(xué)生分別講述自己的假期經(jīng)歷（老師隨機點(diǎn)評）
2.師：同學(xué)們的收獲真不少，看來(lái)這個(gè)暑假大家過(guò)得都很精彩。這個(gè)暑假對于我來(lái)說(shuō)也非常有意義，那么，同學(xué)們想知道林老師暑假里有什么收獲嗎？
�。ǔ鍪鞠嗥�，并配下水文《駕校學(xué)車(chē)記》）
師：我們知道，生活不會(huì )只有一種味道，在過(guò)去的假期生活中，有沒(méi)有一些給你生活帶來(lái)不同于快樂(lè )的事，但同樣更讓你懷念的事情呢?
�。ㄉ鷧R報一到兩名學(xué)生）
師小結：無(wú)論是我們是快樂(lè )還是難過(guò)、寂寞等等都是我們生活的體驗。積累每一次體驗、每一次感受，那便是人生的巨大財富。如果再把這寶貴的財富與好朋友分享，
那真是最幸福的事了。
師：今天，我們就來(lái)做一件幸福的事。
四、習作要求。
�。ǔ鍪玖曌饕蟮恼n件）
齊讀習作要求
師：剛才，我們一起回憶了暑假的生活經(jīng)歷，當然，你也可以寫(xiě)以前假期里發(fā)生的事情。
五、老師總結
假期里的回憶真是說(shuō)也說(shuō)不完，拿起你手中的筆，真實(shí)地記錄下所有生活讓你感興趣、感動(dòng)，或有所感觸的事!寫(xiě)完之后，再給你的小作品擬一個(gè)新奇有趣、與眾不同的題目吧!我相信，你們每個(gè)人都會(huì )有一段精彩的回憶呈現在老師面前的。
學(xué)生置身于老師精心創(chuàng )設的情境中時(shí)，他們急切地要說(shuō)出自己的心里話(huà)，而忘記了自己是在習作。撥動(dòng)了學(xué)生情感的琴弦，激活了學(xué)生創(chuàng )作的真情，我們的習作教學(xué)就會(huì )如我們的生活般豐富多彩，
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1.領(lǐng)會(huì )本次習作的要求，自主選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷寫(xiě)一篇作文。
教學(xué)過(guò)程
一、撰寫(xiě)作文
二、講評習作
1.回顧習作要求。
上節課，我們上了第一單元的作文指導課，并緊扣習作要求寫(xiě)了作文（出示要求，并大聲朗讀）
這一節講評課我們仍然要緊扣以上要求進(jìn)行修改作文，同學(xué)們要自信大膽的把自己的習作奉獻給大家，讓大家和你共享習作的快樂(lè )。
2.欣賞題目（習作技巧告訴我們一篇好的文章首先要有一個(gè)亮麗的題目，這樣才可以吸引讀者的眼光。下面老師想看看你們的題目是否精彩，好的題目我們給予掌聲，并請作者把題目寫(xiě)到相應的表情下）
3.賞評佳作（看著(zhù)這些題目，你們最想聽(tīng)哪篇習作，請作者上臺朗讀，大家共賞）
要求：寫(xiě)的好還要讀的好，聽(tīng)的請邊聽(tīng)邊把你覺(jué)得好和不好的地方做一下記錄等會(huì )評的時(shí)候要有理有據。
學(xué)生主持賞評佳作，同伴互評，小作者自我反思。
4.點(diǎn)評片段。
跟小作者商量后，選擇一篇中等習作，根據學(xué)生提出修改意見(jiàn)在展示臺上及時(shí)修改。
5.老師小結。
通過(guò)賞評習作，互相啟發(fā)，你一定發(fā)現許多同學(xué)們寫(xiě)得好的地方，試試看，能否把
同學(xué)寫(xiě)得好的方法技巧吸取過(guò)來(lái)，使你的作文在原來(lái)的基礎上得到提高！打開(kāi)自己的的習作，把重點(diǎn)段落用修改符號進(jìn)行修改。（出示修改符號）
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