大班語(yǔ)言：《蟈蟈和蛐蛐》
一、教學(xué)目標：
1.理解兒歌內容，初步掌握兒歌，念出“兒化”音。
2.體驗和表現出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。
3.懂得不能隨便說(shuō)大話(huà)的道理。
二、教學(xué)準備：
1.蟈蟈、蛐蛐圖片各一張。2.電腦、電視機、轉換儀。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解兒歌內容，初步掌握兒歌，念出“兒化”音。
難點(diǎn)：體驗和表現出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。
四、教學(xué)方法與手段：
情景演示法、直觀(guān)感受法、、設問(wèn)導答法。
五、教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設計意圖
一、出示蟈蟈、蛐蛐圖片，激發(fā)興趣。
1.出示蟈蟈和蛐蛐圖片，認識蟈蟈和蛐蛐
師：小朋友們你們認識這2只小蟲(chóng)嗎？剛才我們認識了蟈蟈，現在來(lái)看看這是誰(shuí)呢？
2.師：今天蟈蟈和蛐蛐都來(lái)到了我們班，它們兩個(gè)還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
1.觀(guān)察蟈蟈和蛐蛐的圖片，認識蟈蟈和蛐蛐。
2.理解教師小結，產(chǎn)生傾聽(tīng)兒歌的愿望。
出示直觀(guān)的圖片，引出主題，使幼兒更仔細地觀(guān)察蛐蛐和蟈蟈，認識蟈蟈和蛐蛐，初步感知它們各自不同的特點(diǎn)。
二、幼兒學(xué)習兒歌，理解兒歌內容。1.組織幼兒傾聽(tīng)老師念兒歌。
2.提問(wèn)：
�。�1）剛才你聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得這首兒歌有趣嗎？哪個(gè)地方有趣？
�。�2）蟈蟈和蛐蛐兒是怎樣吹牛皮的？聽(tīng)我再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）你聽(tīng)“蟈蟈”和“蟈蟈兒”有什么不同？我念“蛐蛐”的時(shí)候跟兒歌中的“蛐蛐兒”有什么不同？
3.小結：兒歌中念的時(shí)候有“兒化音”，因為這是北京人說(shuō)話(huà)的`京味兒。
4.指導幼兒份角色念兒歌。
�。ㄌ嵝延變罕憩F出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情）
5.組織幼兒完整念兒歌。
1.集體安靜傾聽(tīng)教師朗誦兒歌內容。
2.根據教師提問(wèn)，理解兒歌內容。
3.傾聽(tīng)教師小結，感知兒化音，了解兒歌中哪些部分是帶“兒化音”的。
4.與教師分角色念兒歌，掌握兒歌內容。
5.集體念兒歌，完整記憶兒歌內容。
幼兒欣賞兒歌后，通過(guò)教師提問(wèn)發(fā)現用兒化音念的不同，感知這首兒歌的京味兒，使幼兒了解北京話(huà)的特點(diǎn)。運用多種方法手段，欣賞、分角色念兒歌、集體念兒歌的過(guò)程中，使幼兒掌握兒歌內容。
三、游戲中提升經(jīng)驗，懂得不能隨便說(shuō)大話(huà)。
1.教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，進(jìn)行游戲。
2.討論：吹牛皮有什么不好？
3.小結：我們以后都不能做吹牛皮的人不能說(shuō)大話(huà)，要做一個(gè)事實(shí)求是的人。
1.分角色與教師進(jìn)行游戲。
2.說(shuō)說(shuō)吹牛皮有什么不好。
3.理解老師的小結，知道不能做吹牛皮的人。
這一環(huán)節主要是結合兒歌內容，讓孩子們理解吹牛皮是不好的，要做個(gè)實(shí)事求是的人。
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