難報三春暉教學(xué)設計
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的難報三春暉教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難報三春暉教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱J知目標：
1、認識生命是父母賦予的，體會(huì )父母為養育自己付出的辛勞。
2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道孝敬父母長(cháng)輩是中華民族的傳統美德，父母理應受到子女的孝敬。
3、不孝敬長(cháng)輩要受道德的譴責，要承擔法律責任。
4、孝敬長(cháng)輩應體現在日常生活的方方面面。
�。ǘ┠芰δ繕耍�
1、能辯證地分析具體行為是否屬于孝的能力。
2、通過(guò)時(shí)事案例，體會(huì )父母的關(guān)愛(ài)。
3、通過(guò)“感恩行動(dòng)”，以實(shí)際行動(dòng)回報父母的愛(ài)。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
1、體驗盡孝后的快樂(lè )。
2、樹(shù)立家庭中正確的是非觀(guān)念，增強履行家庭義務(wù)的責任觀(guān)念。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，學(xué)會(huì )孝敬父母。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。
三、教學(xué)方法
講授法、案例教學(xué)法、典型事例分析法
四、教學(xué)手段
多媒體課件教學(xué)
五、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
同學(xué)們，我們在小學(xué)學(xué)過(guò)孟郊的《游子吟》，讓我們一起背誦這首詩(shī)。
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？
同學(xué)們說(shuō)的很對，母愛(ài)是無(wú)私的，也是偉大的，她們應得到子女的孝敬和回報，但是我們往往難以報答慈母之愛(ài)。今天我們就來(lái)學(xué)習第三框題—————難報三春暉。
�。ǘ┲v授新課
1、愛(ài)灑人間
�。�1）父母對我們的付出
活動(dòng)一：看一看，讀一讀———討論回答問(wèn)題：（指導學(xué)生閱讀課本12—13頁(yè)方框里邊的材料，并討論回答問(wèn)題）
�、賸寢尀樾》宓亩鄤�(dòng)癥、成績(jì)差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉，鼓勵他，這是為什么？②你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
�、坌》逡允裁捶绞交貓竽赣H？對你有什么啟發(fā)？（教師在學(xué)生回答的基礎上加以概括）（2）我們應該以愛(ài)回報
教師講述：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地撫育我們長(cháng)大，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在心。孝敬父母，尊敬長(cháng)輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統。父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛(ài)的回報，理應受到我們的孝敬。（3）孝敬父母是中華民族的傳統美德
指導學(xué)生閱讀課本13—14頁(yè)相關(guān)鏈接，請一名學(xué)生講這兩個(gè)小故事，然后大家從這兩個(gè)小故事中我們得到了什么啟示？
2、孝親敬長(cháng)是我們的天職（1）孝敬父母是道德和法律的要求活動(dòng)二：
�、僦笇W(xué)生閱讀課本14頁(yè)相關(guān)鏈接，討論回答問(wèn)題：討論：這份材料說(shuō)明了什么？
教師小結：成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。這就告訴我們，孝敬父母是道德和法律的要求。
�、诒容^下列行為，體會(huì )孝敬父母在不同場(chǎng)合的不同表現，并說(shuō)明這樣做是否合適的理由。（指導學(xué)生討論回答。）
教師講述：孝敬父母不能光停留在口頭上，而要體現在日常生活中一件件小事上。孝敬父母要從小事做起，要正確區分孝敬在不同場(chǎng)合的
具體要求，并按這些要求去做。 （2）孝敬父母的具體表現活動(dòng)三：請學(xué)生閱讀以下材料：材料一“有錢(qián)養鳥(niǎo)沒(méi)錢(qián)養娘”
母親：兒啊，你都好多天沒(méi)來(lái)了，我這里沒(méi)米啦？？
兒子：媽?zhuān)铱诖餂](méi)錢(qián)。瞧！我剛買(mǎi)了兩只鳥(niǎo)，把錢(qián)給花光了。母親：哎！沒(méi)米你叫我吃啥��？
兒子：媽?zhuān)阍偃棠鸵幌�，等下個(gè)月發(fā)工資了我一準給你買(mǎi)米。
請學(xué)生結合上述材料和自身實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們應該怎樣孝敬父母？并談?wù)劚M孝后的感受。（學(xué)生分組討論）
教師講述：孝敬父母表現在各個(gè)方面。愛(ài)父母，心里想著(zhù)父母，理解。關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂(yōu)；努力學(xué)習，積極上進(jìn)，讓父母高興？？等，這些都是孝敬父母的表現。 （3）孝敬父母收獲的是甜蜜
指導學(xué)生閱讀課本16頁(yè)材料，思考回答問(wèn)題：
想一想：公司老板為什么要讓?xiě)傅拇髮W(xué)生為父母洗一次腳呢？（4）孝敬父母不是愚孝和盲從
指導學(xué)生閱讀課本17頁(yè)文段，并討論“父母所說(shuō)的我們是否一定要聽(tīng)從？父母所要求的我們是否一定要做到？” （5）對（外）祖父母盡孝心
教師講述：爺爺奶奶、外公外婆，對孫子女傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護，
甚至較之父母對我們疼愛(ài)有加。他們對家庭和社會(huì )做出過(guò)貢獻，在他們年老多病、行動(dòng)不便之際，做孫子女的更要獻上一片愛(ài)心。
�。ㄈ┱n堂小結：
小愛(ài)見(jiàn)大愛(ài)。從自己的父母見(jiàn)到天下的父母。懷著(zhù)一顆感恩的心，體會(huì )父母的愛(ài)，體會(huì )家庭的溫暖，乃至社會(huì )的溫暖。學(xué)會(huì )感恩，才能懂得付出愛(ài)，才能更好地享受愛(ài)。就讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓人間到處是溫情吧！
�。ㄋ模┱n后作業(yè)
1、根據教材要求，聯(lián)系實(shí)際制定孝敬父母的計劃。
2、為爸爸或媽媽洗一次腳
難報三春暉教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：感受父母對自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗盡孝后的快樂(lè )。
能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母長(cháng)輩體現在日常生活的方方面面。
二、教學(xué)準備：
1、給長(cháng)輩洗一次腳；
三、教學(xué)過(guò)程：
1、【音樂(lè )導入】：《愛(ài)的奉獻》
2、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本P12）
小組活動(dòng)一：媽媽為兒子的多動(dòng)、成績(jì)差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
小峰以什么方式回報母親？
你能說(shuō)說(shuō)在你的成長(cháng)過(guò)程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛(ài)嗎？請具體說(shuō)明。
3、【古詩(shī)欣賞】：《游子吟》 【小結】：唐朝孟郊的這首詩(shī)以歌頌偉大的母愛(ài)而著(zhù)稱(chēng)。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中，透露出母親的無(wú)限慈愛(ài)。
4、【承轉】：父母給了我們無(wú)私的愛(ài)，把我們養育長(cháng)大。孝敬親長(cháng)理應是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】：“陽(yáng)光學(xué)子的感人故事兩則”
6、【活動(dòng)二：】：請結合課本P15表格并對照自己的日常生活說(shuō)說(shuō)你們有哪些孝敬父母的表現？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？
例一：沈陽(yáng)市文藝二校門(mén)前，準時(shí)出現了兩位掃街人。一個(gè)是中年女性，另一個(gè)是小伙子。中年婦女戴著(zhù)厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著(zhù)大掃帚在灰塵中出沒(méi)；小伙子則一身學(xué)生裝束，一絲不茍地清掃著(zhù)每一個(gè)角落。
例二：？？ 【小結】：孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著(zhù)父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂(yōu)；努力學(xué)習、積極上進(jìn)，讓父母高興？？
8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情，可他們卻十分的感動(dòng)。為此，我想對全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長(cháng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對長(cháng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對自己的長(cháng)輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(cháng)分擔家務(wù)。我相信，在父母、長(cháng)輩愛(ài)的渲染下，我們也一定會(huì )把愛(ài)回報。
9、【作業(yè)】：給長(cháng)輩洗一次腳并談體會(huì )。
難報三春暉教學(xué)設計3
一、教材分析
1、教材的地位作用
步入八年級后，學(xué)生們在生活、學(xué)習方面比在七年級時(shí)成熟多了，養成教育，形成良好的品行是八年級思想品德的主要功能。父母是我們的最親的人，也是我們的第一任老師，家庭是學(xué)生最熟知的第一個(gè)社會(huì )環(huán)境，所以，學(xué)好本課內容能為學(xué)好以后的日常行為規范打下牢固的基礎�！峨y報三春暉》主要讓學(xué)生感悟偉大的父母之愛(ài)，并懂得如何落實(shí)孝親行動(dòng)，為學(xué)習下一節內容“代溝析疑”做準備。
2、教學(xué)目標
根據本教材的內容和結構分析，結合八年級學(xué)生的認知結構及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標：
�。�1）知識與技能目標：
體會(huì )父母的辛勞；知道孝敬父母是為人的基本要求，是中華民族的傳統美德，是公民應盡的法律義務(wù)；能夠在日常生活中孝敬父母。
�。�2）過(guò)程與方法目標：
通過(guò)教師創(chuàng )設情境，如欣賞唐詩(shī)故事、訴說(shuō)父母恩情等多種形式，使學(xué)生在情境中體驗父母之愛(ài)，在體驗中感受父母的養育之恩，并且把這種感受內化為個(gè)人的行為品質(zhì)，在日常生活中用自己的方式去關(guān)愛(ài)父母、孝敬父母。
�。�3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
體會(huì )父母最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，感激、孝敬父母，并注意避免盲目愚孝。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據教學(xué)目標，我將本課的重點(diǎn)定位為體會(huì )父母的愛(ài)，要以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母；同時(shí)，由于八年級學(xué)生心理和智力發(fā)育還不夠成熟，在實(shí)際生活中不懂得如何孝敬父母，所以我覺(jué)得本課的難點(diǎn)是怎樣將孝敬父母落到實(shí)處，從孝敬父母的實(shí)踐中體驗幸�？鞓�(lè )。
為了更好地突破重點(diǎn)難點(diǎn)，我采取了以下策咯：
通過(guò)視頻情境導入和學(xué)生的真情訴說(shuō)等環(huán)節使學(xué)生在情境中體驗父母之愛(ài)，在體驗中感受父母的養育之恩，從而突破本課的重點(diǎn)；通過(guò)講述美德故事、孝行交流以及最后的自我反省、感恩行動(dòng)來(lái)使學(xué)生認識到孝敬父母，關(guān)鍵在于行動(dòng)，因而積極思考怎樣將孝敬父母落到實(shí)處，從而破解本課的教學(xué)難點(diǎn)。
二、教法學(xué)法
根據本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、教學(xué)準備：課前讓學(xué)生搜集孝敬父母的典型故事。老師準備多媒體課件，采用多媒體教學(xué)
2、教法：
�。�1）情境創(chuàng )設法：在教學(xué)中，我會(huì )創(chuàng )設情境，同時(shí)給學(xué)生充分的交流討論和表達的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在情境中感受父母對子女的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對父母的孝敬之情；在情境中共同探究孝敬父母的表現，啟發(fā)學(xué)生思考討論，使學(xué)生掌握應該用哪些方式去孝敬父母。
�。�2）親身體驗法：體驗是新課標的主要理念之一。新課標強調要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗和探索。所以，在教學(xué)中，我設置多個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與在體驗父母的愛(ài)。
3、學(xué)法：
新的教育理念倡導學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì )，還要會(huì )學(xué)。這節課主要對學(xué)生進(jìn)行一下學(xué)法指導：自主探究法，小組合作法，分析歸納法。以此充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養他們自主學(xué)習、合作探究的能力。
三、教學(xué)流程
結合初中生的已有知識水平和年齡特征，我將本課的教學(xué)設計分為四個(gè)環(huán)節。
�。ㄒ唬┣榫硨�，激發(fā)興趣
問(wèn)：同學(xué)們學(xué)過(guò)孟郊的《游子吟》嗎？（學(xué)生：學(xué)過(guò)。）你想知道詩(shī)人創(chuàng )作這首詩(shī)時(shí)的`情景嗎？（學(xué)生：想。）然后播放唐詩(shī)故事《游子吟》�？赐暌曨l后，問(wèn)：這首詩(shī)里哪句話(huà)最能寄托詩(shī)人的情感？怎樣的情感？（學(xué)生：誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。寄托了詩(shī)人難報母恩的情感。）今天就讓我們一起來(lái)走近父母，學(xué)習《誰(shuí)言寸草心，報得三春暉》。
設計意圖：利用視頻情境導入，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，又引出了本課的主題，起到了很好的效果。
�。ǘ┙M織活動(dòng)，探索新知
新課標強調，要讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行探索性學(xué)習，根據這一理念，我設計了三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中體驗，將時(shí)間控制在20分鐘左右。
活動(dòng)一：真情訴說(shuō)
一首《游子吟》道出了母親對游子的牽掛，也道出了游子對母親的感恩。剛才視頻中這樣感人肺腑的情景，很多同學(xué)也曾經(jīng)歷過(guò)。
問(wèn)：你能回憶起父母所做的一件最令自己感動(dòng)的事嗎？（學(xué)生：能。）我們來(lái)個(gè)比賽，看哪組的同學(xué)表現最積極。將全班同學(xué)分成4組，對表現優(yōu)秀的組進(jìn)行每次10分的激勵評價(jià)。各小組同學(xué)積極舉手回答，回憶父母為自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
回憶結束后，我概括總結：從同學(xué)們的回憶中，我們可以發(fā)現，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受父母之愛(ài)。事實(shí)上，父母從賦予我們生命開(kāi)始，就一直哺育著(zhù)我們成長(cháng)，教給我們知識、技能和做人的道理。讓我們來(lái)一次接力，說(shuō)一說(shuō)父母都教會(huì )了我們什么？學(xué)生搶著(zhù)回答，表?yè)P評價(jià)優(yōu)秀小組。
教師追問(wèn)：父母教會(huì )了我們這么多東西，索要我們的回報了嗎？（學(xué)生：沒(méi)有。）對此，你有何感想？
學(xué)生：父母對子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。我們要孝敬父母。
設計意圖：通過(guò)回憶、接力、感想等情境，使學(xué)生深刻體會(huì )到最無(wú)私、最偉大的父母之愛(ài)，感受父母恩情難報。這樣設計更容易打動(dòng)學(xué)生，引發(fā)他們深思，便于達到良好的教學(xué)效果，從而突破本課的重點(diǎn)。同時(shí)建立評價(jià)激勵機制，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。孕育良好的課堂氛圍。
活動(dòng)二：故事分享
從古至今，有很多孝敬父母的感人故事打動(dòng)你我。請你講一個(gè)孝敬父母的美德故事，與大家分享。學(xué)生發(fā)言。評價(jià)表?yè)P講述完整，表達清晰的小組。
教師概括：歸納一些經(jīng)典故事，如臥冰求鯉、百里負米等，指出孝敬父母是做人的基本原則，是中華民族的傳統美德。然后出示《憲法》第四十九條的規定：“成年子女有贍養扶助父母的義務(wù)�！边M(jìn)而指出，在現代社會(huì )，孝敬父母也是為人子女應盡的法律義務(wù)。
設計意圖：通過(guò)學(xué)生講故事，老師概括，來(lái)讓學(xué)生領(lǐng)悟知識的形成過(guò)程。通過(guò)評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
活動(dòng)三：孝行交流
問(wèn)：在日常生活中，你會(huì )有哪些孝敬父母的具體行動(dòng)呢？
這個(gè)活動(dòng)我會(huì )讓學(xué)生先獨立思考，在小組內交流討論，并嘗試表演的形式進(jìn)行，同時(shí)我會(huì )加以適當的引導。特別是提醒同學(xué)們不能盲目愚孝。
設計意圖：在這里，我會(huì )給學(xué)生足夠的時(shí)間，希望他們能夠通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口來(lái)親身體驗在具體生活中怎樣去孝敬父母，從中體驗幸�？鞓�(lè )。從而做到對本課難點(diǎn)的有效突破。小組交流討論，也培養了學(xué)生合作探究的能力。
�。ㄈ⿲�(shí)踐應用，鞏固新知
練習是學(xué)生掌握知識，形成技能、發(fā)展智力的重要手段。在這里，我設置了2道選擇題和1道探究實(shí)踐題。探究題的材料我選取了今年9月份被評為第三屆全國孝老愛(ài)親模范的孟佩杰的感人事跡，以社會(huì )傳真的模式呈現。我會(huì )給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。對答題準確、表述規范的小組進(jìn)行獎勵評價(jià)。設計意圖：通過(guò)選擇題來(lái)加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，通過(guò)探究實(shí)踐題來(lái)培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這里選取孟佩杰的事跡材料，顯示了思想品德的時(shí)代性特點(diǎn)。獎勵評價(jià)一方面持續調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，另一方面也加強了學(xué)生對規范答題的重視。
�。ㄋ模┛偨Y反思，情感升華
1、暢談收獲。學(xué)生談這節課的收獲，然后我歸納總結。
2、自我反省。
我設置下列一些問(wèn)題來(lái)對同學(xué)們進(jìn)行調查，進(jìn)而要學(xué)生反省自己的孝行。
你能準確說(shuō)出父母的生日嗎？ 你知道父母最?lèi)?ài)吃什么嗎？ 你知道父母近期的煩惱是什么嗎？
你曾經(jīng)頂撞過(guò)父母嗎？ 你能經(jīng)常為父母做些力所能及的事情嗎？
��？？
3、感恩行動(dòng)。
問(wèn)：請你回家后為父母做一件事，你會(huì )選擇什么呢？你將如何實(shí)施？（可以是一封信、一件貼心的小禮物、或是其它孝敬父母的表達方式。）播放背景音樂(lè )《父親》。同學(xué)們交流討論，并選擇。
這里我會(huì )對同學(xué)們提出要求：將自己要對父母做的事情寫(xiě)在作業(yè)本上，做完后請父母在上面寫(xiě)下感受，下節課帶回來(lái)，大家互相交流。
設計意圖：打破常規，在暢談收獲后，通過(guò)自我反省讓學(xué)生明確，對于孝敬父母，不僅要知道，悟到，更要做到，激起學(xué)生實(shí)踐的沖動(dòng)，立馬行動(dòng)，感恩父母，學(xué)生從要有“孝心”到做好“孝行”的大轉變，在歌曲《父親》的音樂(lè )渲染下，現場(chǎng)氣氛真誠濃烈，達到情感升華的目的。同時(shí)，我把本課的難點(diǎn)分散到這里，讓學(xué)生在接下來(lái)的實(shí)踐中去指導、積累自己的孝行，進(jìn)一步突破本課難點(diǎn)。
四、板書(shū)設計
設計意圖：簡(jiǎn)潔明了，既突出了重點(diǎn)，又能給學(xué)生留下深刻的印象。
五、教學(xué)評價(jià)
本節課的教學(xué)中，我采用了師評、互評、自評相結合的評價(jià)方式。注重對學(xué)生語(yǔ)言表達能力、團結合作及學(xué)習熱情的評價(jià)，有效地發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用。
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