珍珠鳥(niǎo)教學(xué)設計與反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的珍珠鳥(niǎo)教學(xué)設計與反思，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生掌握本文描寫(xiě)上的細膩和情感上的自然流露。
2、理解課文內容，感受人與動(dòng)物之間的那種和睦、信賴(lài)的境界，培養學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的思想感情。
過(guò)程和方法：體驗、感悟、想象
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養對動(dòng)物的情感，培養人與人之間互相信賴(lài)的真情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，感受人與動(dòng)物之間的那種和睦、信賴(lài)的`境界，培養學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
無(wú)論是浩瀚飄渺的海洋，還是遼闊無(wú)垠的大草原;也不管是幽深潮濕的熱帶雨林，還是干旱貧瘠的漠北高原。隨處可見(jiàn)天使的化身鳥(niǎo)兒。鳥(niǎo)兒以它優(yōu)美的身姿，動(dòng)聽(tīng)的歌喉為人們編織幸福，傳遞吉祥。特別是那來(lái)自澳洲大森林的兩只珍珠鳥(niǎo)，(點(diǎn)擊課件1)將為人們演繹一段人鳥(niǎo)和諧的佳話(huà)。
今天我們繼續學(xué)習20《珍珠鳥(niǎo)》(師板書(shū)：珍珠鳥(niǎo))
二、探究新知
1、通過(guò)前面的學(xué)習，這課主要講了什么?
生匯報：這課主要講了小珍珠鳥(niǎo)與我親近的過(guò)程。
2、課文中那些段落是寫(xiě)小珍珠鳥(niǎo)一步一步親近作者的?你能找出來(lái)嗎?
生快速讀課文并找出相關(guān)段落。
生匯報
師相機(點(diǎn)擊課件2)生齊讀
3、師：這時(shí)小珍珠鳥(niǎo)距離作者較遠，為什么?它是如何的心理呢?
(害怕)
為什么害怕?小珍珠鳥(niǎo)會(huì )怎樣想呢?
生各自匯報想法。
4、師總結：是啊，這時(shí)小珍珠鳥(niǎo)在試探作者。(板書(shū)：試探)
讓我們一起來(lái)讀一讀。
5、接下來(lái)小珍珠鳥(niǎo)又有何變化呢?(點(diǎn)擊課件3)
(它的膽子越來(lái)越大了，漸漸的離作者近了。)
6、這時(shí)的小珍珠鳥(niǎo)又會(huì )怎樣想呢?
(生各自想象，并發(fā)言)
【珍珠鳥(niǎo)教學(xué)設計與反思】相關(guān)文章：
背影教學(xué)設計與反思設計10-28
珍珠鳥(niǎo)教學(xué)反思12-06
《初冬》教學(xué)設計與反思12-17
趙州橋教學(xué)設計與反思12-16
《背影》教學(xué)設計與反思10-29
背影教學(xué)設計與反思10-27