《Lesson six Picking apples》教學(xué)設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《Lesson six Picking apples》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、Teaching materials

　　Period 1: a rhyme, a song, and a game

　　二、Teaching aims

　　1、知識與技能目標：

　　A：能熟練朗讀rhyme

　　B：學(xué)會(huì )歌曲Picking apples

　　2、情感目標：

　　把語(yǔ)言融于情景之中，讓學(xué)生通過(guò)體驗、參與各種活動(dòng)學(xué)會(huì )歌謠。

　　三、Teaching key and difficult point

　　1、 Teaching key point：

　　Pick apples climbing higher

　　2、Teaching difficult point:

　　quick

　　四、Teaching aids

　　two apple trees some fruits ladder

　　五、Teaching steps:

　　Step 1: Warming up.

　　Teacher and students sing the song

　　An apple a day keeps doctor away

　　Step 2:Presentation.

　　T: look,what is this ?

　　Ss: It is tree.

　　T: yes, look ,what is it ?

　　Ss: It is an apple .

　　(教師把準備好的一些蘋(píng)果卡片拿出來(lái)，讓學(xué)生數一數有多少個(gè))

　　One two three …(數完之后把蘋(píng)果卡片貼在樹(shù)上，一些貼低點(diǎn)、一些貼高點(diǎn))

　　T：look, what is it now?

　　Ss: It is an apple tree.

　　T: yes ,you are clever.

　　Let’s pick apples

　　(教師做一個(gè)pick apples的動(dòng)作，帶讀單詞Picking apples，教師加快摘蘋(píng)果的動(dòng)作，并說(shuō)quick 、quick 、quick，帶讀單詞quick）

　　板書(shū)rhyme的第一段：

　　Picking apples, picking apples,

　　Quick! Quick! Quick! (聽(tīng)錄音，跟讀)

　　(教師請一個(gè)同學(xué)上臺來(lái)摘最高處的.蘋(píng)果，由此引出climbing higher, climbing higher,)

　　板書(shū)rhyme的第二段：

　　climbing higher, climbing higher,

　　Pick! Pick! Pick! (聽(tīng)錄音，跟讀)

　　Step 3:Play a game（教師出示一些水果卡片，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后把卡片貼在樹(shù)上，請學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作）

　　T: pick the banana,please.

　　Pick the orange, please.

　　Pick the peach,please.

　　……

　�。ò褜W(xué)生分成兩組，進(jìn)行摘水果比賽）

　　Step 4:sing a song

　　Picking apples(邊唱邊做動(dòng)作)

　　Step 5：consolidation

　　Read the rhyme (教師引導學(xué)生健康飲食的觀(guān)念，常吃蘋(píng)果有益健康)

　　Step 6：Homework

　　Sing a song for your parents

　　課后反思：

　　本節課通過(guò)直觀(guān)的教具、生動(dòng)的情景、優(yōu)美的歌曲、有趣的游戲讓學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習英語(yǔ)，這與低年級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)非常契合。教師在學(xué)習課本英語(yǔ)知識的同時(shí)還向學(xué)生輸入健康的飲食觀(guān)念——常吃蘋(píng)果有益健康，這反映了學(xué)科之間的相互滲透。

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