排球教學(xué)設計（通用6篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編收集整理的排球教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
排球教學(xué)設計 篇1
學(xué)情分析：
高中學(xué)生在一個(gè)生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，而本課的授課對象是高二學(xué)生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對排球運動(dòng)的喜愛(ài)程度沒(méi)有男生高的特殊性。技能上，高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過(guò)一定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識的教學(xué)，此模塊的教學(xué)是為了讓他們在原有的基礎上得到繼續的提高。
改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好，而且組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力，善于學(xué)習。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng )新、好學(xué)的求知心里，通過(guò)教師指導，學(xué)生自學(xué)，小組練習競賽等方式培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊合作精神。同時(shí)小組間的比賽也可以滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲望，加強學(xué)生的自信心，學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng )造能力和評價(jià)能力以及團隊合作意識都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。
教材分析：
排球運動(dòng)具有運動(dòng)量適中，鍛煉效果全面，具有競技性、娛樂(lè )性的特點(diǎn)，在我國的'群眾基礎和影響力都較大。由于學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習中對排球技術(shù)有一定的掌握，因此在課堂安排上加入游戲競賽以增加課堂的趣味性，也調到學(xué)生的學(xué)習積極性。本課的第一個(gè)內容是復習排球正面雙手下手墊球，通過(guò)聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動(dòng)作，提高學(xué)生的墊球技術(shù)；第二個(gè)內容是學(xué)習正面雙手上手傳球，主要是讓學(xué)生對傳球動(dòng)作有一個(gè)初步的了解，知道傳球的手形，通過(guò)教師講解示范，學(xué)生分組練習，教師對各組進(jìn)行技術(shù)指導，糾正錯誤動(dòng)作，最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會(huì )排球帶來(lái)的樂(lè )趣，在玩中學(xué)好技術(shù)，從而培養學(xué)生對排球的興趣。
教學(xué)目標：
運動(dòng)參與：使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養學(xué)生對排球的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生能積極參與到排球運動(dòng)中去，體會(huì )排球運動(dòng)來(lái)了額樂(lè )趣。
運動(dòng)技能：通過(guò)多種教與學(xué)的方式和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù)，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時(shí)讓學(xué)生在運動(dòng)過(guò)程中提高自身運動(dòng)技能的掌握。
身體健康：通過(guò)學(xué)習全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，鍛煉身體機能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調能力和靈活性，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。
教學(xué)內容：
復習正面雙手下手墊球，學(xué)習正面雙手上手傳球
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生正面雙手下手墊球的動(dòng)作手形，正面雙手上手傳球的手形
教學(xué)難點(diǎn)：
正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動(dòng)迎球。
教學(xué)方法：
講解法、問(wèn)答法、示范法、分解練習法、比賽法等。
教學(xué)策略：
一、創(chuàng )設情境導入新課
活動(dòng)熱身教師啟發(fā)提示學(xué)生在場(chǎng)地上進(jìn)行各種排球動(dòng)作（學(xué)生根據教師手形做交叉步、
側并步的跑動(dòng)練習）的熱身活動(dòng)。感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺(jué)自主做熱身動(dòng)作。
二、揭示課題
將學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行墊球練習，學(xué)生可以自由選擇練習方式（自墊，對墻自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場(chǎng)，指出學(xué)生的不足之處，然后找幾個(gè)學(xué)生出來(lái)示范，指出學(xué)生容易犯的錯誤，告訴學(xué)生糾正的方法，并讓做錯動(dòng)作的同學(xué)再次示范，并對其予以鼓勵。
三、學(xué)習發(fā)展學(xué)習排球技術(shù)
正面雙手上手傳球：
�。�、介紹傳球方式有哪些，使學(xué)生對傳球動(dòng)作有一個(gè)初步了解。
�。�、介紹上手傳球的手形，并進(jìn)行徒手練習，強調發(fā)力順序突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
�。�、分組練習上手傳，一般采用自傳方式練習。
�。�、教師巡回知道，鼓勵肯定學(xué)生，使學(xué)生充滿(mǎn)自習，營(yíng)造和諧愉快的學(xué)習氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習傳球動(dòng)作。
�。�、教師進(jìn)一步講解示范傳球動(dòng)作，指出一些學(xué)生在練習過(guò)程中出現較多的錯誤。
�。�、學(xué)生分組合作練習，嘗試將傳球和墊球結合起來(lái)。
�。�、學(xué)生自我才藝展示，一些學(xué)習較好的同學(xué)出來(lái)做示范，增加學(xué)生的自信心。
四、合作發(fā)揮
排球接力傳墊球
1、教師講解游戲方法及規則。教師當裁判，引導學(xué)生為本隊加油助威。
2、教師評價(jià)游戲過(guò)程及結果。
�。�、學(xué)生自評，暢談個(gè)人體會(huì )，體驗運動(dòng)樂(lè )趣。
五、恢復身心
1。身心放松2。課堂小結３。器材回收
教學(xué)評價(jià)：老師分析學(xué)生在這堂課的表現情況，對于所教知識的接受程度，肯定學(xué)生在這堂課上的進(jìn)步，指出學(xué)生是不足之處，希望學(xué)生可以課后繼續努力。
預計心率：最大心律130次/分鐘（±10）平均心率110次/分鐘（±5）
練習密度：35%（±5）
附：教學(xué)場(chǎng)地：排球場(chǎng)器材：音響１個(gè)，排球４０個(gè)
排球教學(xué)設計 篇2
一、教學(xué)內容
學(xué)習排球正面雙手墊球技術(shù)動(dòng)作
二、設計思路
本課的設計依據新課程理念，以健康第一的思想為指導，通過(guò)教師示范，讓學(xué)生親身感受完整動(dòng)作技術(shù)，形成正確的概念，注重學(xué)生的觀(guān)察與模仿能力的培養，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、教材分析：
1、排球運動(dòng)是高中《體育與健康》教學(xué)內容中選項學(xué)習的組成部分。本課教學(xué)內容是排球運動(dòng)中最基本、又是最主要的技術(shù)，廣泛運用于接發(fā)球和防守技戰術(shù)中，起著(zhù)組織全隊配合的重要橋梁作用，這一教材在初中的'《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習，但根據所授學(xué)生基礎參差不齊和運動(dòng)能力相對薄弱的特點(diǎn)，把教材重點(diǎn)放在基本技術(shù)技能的掌握和排球興趣的培養上。
2、教材的重點(diǎn)：掌握正確的墊球手型和擊球部位。
3、教材的難點(diǎn)：蹬地發(fā)力及伸臂動(dòng)作的協(xié)調配合。
四、學(xué)情分析
1、學(xué)生的基本情況：本次課是在高一年級的一個(gè)班進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生共28人。學(xué)生有的來(lái)自遼陽(yáng)縣的農村和城鎮，他們的運動(dòng)能力和身體素質(zhì)水平差異很大，必然會(huì )導致理解技術(shù)概念的能力和掌握動(dòng)作水平的差異。
2、可能存在的問(wèn)題：由于排球技術(shù)有一定的技巧性，內容較難掌握，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的耐性不夠，可能導致運動(dòng)能力較差或積極性不高的學(xué)生出現逃避學(xué)習或產(chǎn)生厭倦的情緒。
3、預期要達到的目標：通視本次課學(xué)習，使65%左右的學(xué)生能較順利地完成正面雙手墊球的基本動(dòng)作，預計學(xué)生平均心率為130%，練習密度為45%左右。
五、教學(xué)目標
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六、教法、學(xué)法
本著(zhù)新課程標準的教學(xué)理念，針對學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)及學(xué)校的實(shí)際情況，本堂課我采用直觀(guān)法、講解法、示范法、糾錯法、激勵法等多種教學(xué)方法，做到循循善誘，使學(xué)生積極、主動(dòng)、快樂(lè )地學(xué)習，在愉快的情境中掌握所學(xué)技術(shù)動(dòng)作；并掌握一定的鍛煉方法，促進(jìn)學(xué)生課外鍛煉，為學(xué)生終身從事這項活動(dòng)打下基礎。
學(xué)法上采用分組練習形式，通過(guò)師生的共同參與，提倡互助互學(xué)，在學(xué)習過(guò)程中利用掛圖和教師的示范講解，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
七、預計效果
本課采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生對排球運動(dòng)的興趣和練習積極性，擴大其參與面，活躍課堂氣氛；教學(xué)過(guò)程中，教師有意識地為培養學(xué)生創(chuàng )新精神及自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的能力創(chuàng )設條件；同時(shí)通過(guò)學(xué)生自評、互評及教師評價(jià)等多種評價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，達到了預期的教學(xué)效果。
排球教學(xué)設計 篇3
一、指導思想
本課通過(guò)對排球技術(shù)的學(xué)習進(jìn)一步使學(xué)生能夠將所學(xué)到的技術(shù)在實(shí)踐中加以合理運用，增強實(shí)戰能力，通過(guò)學(xué)習、練習六人攔防，培養學(xué)生合作精神，永不放棄頑強的攔防意識。
二、教學(xué)目標
1．通過(guò)對基本技術(shù)的復習使學(xué)生掌握六人攔防的基本要領(lǐng)。
2．通過(guò)六人攔防訓練使學(xué)生能夠將學(xué)到的技術(shù)在實(shí)踐中加以合理運用，增強實(shí)戰能力。
三、課程的結構
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通過(guò)慢跑及徒手操使學(xué)生真正達到熱身作用，以免在后面的訓練中受傷，同時(shí)可以調動(dòng)學(xué)生訓練的積極性。
�。ǘ┗炯夹g(shù)學(xué)習和鞏固提高
1．打防：學(xué)生分組練習，教師監督并糾正錯誤動(dòng)作。
2．扣球：學(xué)生分組練習，教師監督并糾正錯誤動(dòng)作。
3．復習六人攔防
4．比賽：學(xué)生分成三組，每組七人，以正式比賽的形式進(jìn)行對抗，教師在場(chǎng)地流動(dòng)指導并及時(shí)糾正比賽中出現的'問(wèn)題。
�。ㄈ┓潘膳c總結
1．學(xué)生放松
2．學(xué)生列隊，教師總結本節課的情況。
四、教學(xué)特色
1．我校體育課以俱樂(lè )部的模式進(jìn)行，同時(shí)我校又是排球傳統校，因此通過(guò)選項學(xué)習可以激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中體驗成就感，養成良好的意志品質(zhì)。
2．通過(guò)強化基本技術(shù)的學(xué)習，加強六人攔防配合訓練，增強場(chǎng)上意識，培養實(shí)戰經(jīng)驗。
注：學(xué)生利用每天下午兩節自習課時(shí)間，由專(zhuān)業(yè)老師指導進(jìn)行排球訓練。
排球教學(xué)設計 篇4
教學(xué)內容
1、排球(墊球、上手傳球)
2、游戲(跟我學(xué)與跟我比賽)
教學(xué)目標
1、通過(guò)復習與進(jìn)一步學(xué)習排球中五大技術(shù)墊球、上手傳球技術(shù)，激發(fā)全體學(xué)生積極參與排球運動(dòng)的學(xué)練，使80%--85%以上的學(xué)生能較熟練掌握排球技術(shù);70%---85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì )上手傳球的正確手法，自我練習上手傳接球動(dòng)作技術(shù)。
2、通過(guò)跟教師學(xué)動(dòng)作、與教師共同比賽等多種游戲形式，調動(dòng)學(xué)生積極學(xué)練的情感，培養學(xué)生終身參與體育鍛煉的習慣。
3、在整節課的教、學(xué)、練過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。
4、培養學(xué)生良好的思想素質(zhì)，為適應社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
教學(xué)重點(diǎn)
1、良好素質(zhì)的培養。
2、排球墊球的次數，上手傳球的手型。
教學(xué)難點(diǎn)
1、墊球中控制球的能力。
2、步法與手法的協(xié)調配合。
教學(xué)程序
(一)課堂常規(2分鐘)
教師活動(dòng)
1、教師提前到達上課地點(diǎn)，等候學(xué)生，配合體育委員整好隊。
2、向學(xué)生問(wèn)好，宣布本節的內容和要求。
學(xué)生活動(dòng)
1、體育委員整隊要求做到快靜并向教師報告。
2、向教師問(wèn)好。
3、明確內容作好準備。
(二)身體準備(9--10分鐘)
教師活動(dòng)
1、教師用最簡(jiǎn)捷的'語(yǔ)言教會(huì )學(xué)生拿放球的比賽的方法。
1)教師下令指揮并激勵學(xué)生。
2)拿放球比賽2或3次。
3)教師參與和學(xué)生同樂(lè )。
2、持球分四小組曲線(xiàn)跑。
1)教師要求各小組長(cháng)要帶好隊伍。
2)教師參與指導激勵學(xué)生，刻苦學(xué)練。
3)小組長(cháng)領(lǐng)操。
3、教師哨音集合隊伍。
學(xué)生活動(dòng)
1、學(xué)生仔細聽(tīng)講，明確拿球比賽的方法與要求。
1)學(xué)生在教師的指導下積極參與。
2)學(xué)生進(jìn)行拿球比賽。
2、組長(cháng)認真帶領(lǐng)本小組學(xué)生進(jìn)行曲線(xiàn)跑。
1)小組成員配合小組長(cháng)指揮。
2)各小組之間相互比賽。
3)小組長(cháng)領(lǐng)做時(shí)，指揮隊伍要大膽地進(jìn)行。
3、集合隊伍。
(三)排球教學(xué)(20分鐘)
教師活動(dòng)
1、排球教學(xué)(墊球)
1)示范、講解、提出要求。
2)指導學(xué)生自練墊球每人完成20--30次。
3)教師不斷地指導激勵學(xué)生練習。
2、集體練習排球墊球
1)集體自墊20--30次。
2)進(jìn)行間直線(xiàn)墊球。
3)評價(jià)學(xué)練標準
優(yōu)(行進(jìn)間20米球不落地)
良(行進(jìn)間20米球1--2次落地)
及格(行進(jìn)間20米球3--4次落地)
3、排球上手傳球教學(xué)
1)教師示范帶著(zhù)學(xué)生練習。
2)頭前額上方自傳練習。
3)集體練習1分鐘4--6次。
學(xué)生活動(dòng)
1、排球教學(xué)(墊球以自練為主)
1)仔細看、認真聽(tīng)，明確要求。
2)全體學(xué)生要刻苦學(xué)練努力完成20--30次。
3)學(xué)生在教師指導下改進(jìn)墊球技術(shù)。
2、學(xué)生在教師指導下集體練習，采用集體散點(diǎn)練習與一排一排出發(fā)練習的方法。
3、進(jìn)一步學(xué)習排球上手傳球
1)學(xué)生跟著(zhù)教師模仿學(xué)練。
2)頭前額上方自傳練習。
3)集體練習時(shí)要全力參與。
4)充分展示自己的練習水平。
(四)排球游戲(3--5分鐘)
教師活動(dòng)
1、排球游戲與身體素質(zhì)練習。
2、講解、示范、提要求。
3、教師運用評價(jià)方法激勵語(yǔ)言指導全體學(xué)生進(jìn)行放球折返跑。
學(xué)生活動(dòng)
1、排球游戲與身體素質(zhì)練習。
2、聽(tīng)講解、看示范、明要求。
3、學(xué)生集體練習折返跑。
(五)整理放松(3分鐘)
教師活動(dòng)
1、排球上拋放松。
2、拍打放松。
學(xué)生活動(dòng)
1、球拋得越高越好。
2、自我拍打放松。
(六)小結
教師活動(dòng)
1、小結本節課情況。
2、布置課外體育作業(yè)，長(cháng)跑800---1000米。
3、第一小組男生歸還器材。
4、教師宣布下課，師生再見(jiàn)。
學(xué)生活動(dòng)
1、學(xué)生全神貫注聽(tīng)教師小結。
2、知道課外體育作業(yè)的內容與要求，努力完成課外作業(yè)。
3、第一小組組長(cháng)負責歸還器材。
(七)場(chǎng)地器材
排球場(chǎng)、排球40個(gè)。
(八)運動(dòng)負荷預計
1、學(xué)生實(shí)際練習時(shí)間18--20分鐘。
2、練習密度32%--45%。
3、平均心率115---130次/分。
排球教學(xué)設計 篇5
一、指導思想
在當前體育新課改中，培養學(xué)生自主學(xué)練能力是課改教學(xué)的需要，也是體現主體性教學(xué)的一種現代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導思想，使學(xué)生在運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅持以學(xué)生為本，充分體現學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，學(xué)會(huì )正面雙手傳球。培養學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生在愉快的合作、競爭中逐步完成教學(xué)任務(wù)。
二、課程設計
1、課始，通過(guò)徒手操、專(zhuān)項操、跳竹竿、傳球接力等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生從身體和心理兩方面充分作好上課的準備。
2、課中，由復習墊球過(guò)渡到本課的教學(xué)內容正面雙手傳球。復習墊球的目的是讓學(xué)生明白，當對方墊（傳）過(guò)來(lái)的球較高時(shí)，應該怎樣去處理球，，正面雙手傳球。發(fā)給學(xué)生上手傳球的圖片，各組同學(xué)看圖片進(jìn)行模仿練習，然后教師提問(wèn)、歸納、總結出正確的傳球方法。通過(guò)自主學(xué)練、討論交流，對技術(shù)動(dòng)作有一個(gè)初步的體會(huì )；教師與學(xué)生充分交流（講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)），對各組進(jìn)行技術(shù)指導；最后，師生在墊球、傳球接力中完成學(xué)習任務(wù)，這樣真正體會(huì )樂(lè )中學(xué)、學(xué)中玩的意義。
3、最后，師生伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，共同跳起放松舞，使得身心得到全面放松，從而使學(xué)生在活躍、輕松的氣氛中愉快結束學(xué)習任務(wù)。
三、教學(xué)方法的運用
1、教法：根據本課內容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。通過(guò)游戲法教學(xué)，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習、我要練習”的情感，以及采用合作探究法、講解法和練習法，通過(guò)學(xué)生的總結、教師的講解和學(xué)生的練習，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習法、游戲學(xué)習法和小組合作法。首先讓學(xué)生在墊球練習中發(fā)現問(wèn)題，即：當墊球較高時(shí)，應如何更好的去接球，然后在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，最后通過(guò)“個(gè)人練習”和“師生互動(dòng)”相結合的學(xué)習方法，最終解決所發(fā)現的.問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習，提高學(xué)生學(xué)習的自主性。
教學(xué)反思：
根據新課程改革的宗旨，本課以學(xué)生的發(fā)展為本，確立“健康第一”的指導思想，以探究型課程為主，著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(cháng)，以小組合作形式組織教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)練氛圍，探索一條提供學(xué)生自主學(xué)習、自我完善的教學(xué)模式。
1、本節課我貫徹了“健康第一”的思想，以正面雙手傳球為主要內容，展開(kāi)課堂教學(xué)。通過(guò)跳竹竿和傳球接力游戲使學(xué)生積極參加運動(dòng)和活躍課堂氣氛，同時(shí)通過(guò)“上手傳球教學(xué)簡(jiǎn)圖”讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，總結出上手傳球的動(dòng)作要點(diǎn)，然后，教師講解、示范，學(xué)生分組練習，在輕松的氛圍中學(xué)到知識、鍛煉身體、掌握技能。
2、本節課的內容從游戲到墊球，過(guò)渡到雙手正面傳球又過(guò)渡到傳、墊球游戲教學(xué)，最后在輕松的音樂(lè )中學(xué)生與老師共同跳起了放松操。特別是在傳、墊球游戲教學(xué)中，使得課堂氣氛達到了高潮。我將全班同學(xué)分成三組，選出兩名體育小骨干，教師和兩名小骨干一人負責一組進(jìn)行游戲。這樣，通過(guò)師生互動(dòng)，拉近了教師與學(xué)生的距離，使得課堂氣氛輕松活潑、生動(dòng)有趣，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調、靈敏的身體素質(zhì)及合作、探究能力。
3、游戲是最受學(xué)生歡迎的運動(dòng)方式，本節課我將教學(xué)內容融入于游戲中，學(xué)生通過(guò)“樂(lè )中學(xué)、學(xué)中玩”的方法，提高了學(xué)習效果，同時(shí)培養了學(xué)生團結協(xié)作的集體主義精神。
本節課總體來(lái)看，以“健康第一”為指導思想，使學(xué)生在運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，基本學(xué)會(huì )了正面雙手傳球技術(shù)動(dòng)作。教學(xué)效果明顯，學(xué)生在愉快的合作、競爭中逐步完成教學(xué)任務(wù)，培養了學(xué)生的體育意識，鍛煉了身體。
排球教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1、 知識與技能目標
通過(guò)學(xué)習雙手正面墊球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度，
并主動(dòng)參與鍛煉。
2、 過(guò)程與方法目標
通過(guò)學(xué)習雙手正面墊球，可以發(fā)展學(xué)生的力量，靈敏，協(xié)調等身體素質(zhì)。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
在排球教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生克服困難、頑強拼搏、與他人密切合作的良好品質(zhì)及
團結協(xié)作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
墊球時(shí)的姿勢，擊球點(diǎn)，身體與手臂的協(xié)調動(dòng)作的連貫性，協(xié)調性。
教學(xué)難點(diǎn)
墊球時(shí)全身的'動(dòng)作協(xié)調和對墊球部位的控制。
教學(xué)工具(或教學(xué)準備)：排球(一人一個(gè))
教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分：3分鐘左右時(shí)間完成。環(huán)節包括：整理隊伍、點(diǎn)名報數、安排見(jiàn)習、宣布上課。
(二)準備部分：15分鐘左右時(shí)間完成。教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操，帶學(xué)生做排球基本步法。
徒手操：(1)頭部運動(dòng)
(2)擴胸運動(dòng)
(3)振臂運動(dòng)
(4)體轉運動(dòng)
(5)俯背運動(dòng)
(6)弓步壓腿
(7)側壓腿
步法練習：排球準備姿勢和基本移動(dòng)步法的練習，學(xué)生四列橫隊成體操隊形散開(kāi)，在教師口令的指揮下，做各種不同的移動(dòng)步法練習。
(三)基本部分：
(1)教師講解示范：雙手正面墊球：兩腳前后開(kāi)立，雙手成疊掌式，擊球部位位于腹前一臂距離處，擊球點(diǎn)為手腕上10厘米處。擊球時(shí)，重心放在前腿上，兩臂加緊，蹬腿，提肩，壓腕。
(2)學(xué)生練習：
1、徒手無(wú)球模仿練習：學(xué)生成體操隊形散開(kāi)做徒手無(wú)球模仿練習。
2、擊固定球練習：學(xué)生兩人一組一人拿球，將球放在腹部前20公分處，另一人做原地固定球練習。
3、自墊練習：學(xué)生一人一球做自墊練習，墊球時(shí)把球墊到自己頭頂上方。
4、兩人拋墊練習：兩個(gè)學(xué)生一組，距離3米左右。一人拿球拋給另一名同學(xué)做墊球練習。
5、兩人對墊練習：兩名同學(xué)一組做對面墊球練習，距離3米左右。
(3)比賽游戲：站隊4列，每一列為一組，每組分為兩隊。每組兩隊成對面站立，連續對墊，每位同學(xué)點(diǎn)一下后自動(dòng)跑去隊尾排隊，看哪一隊連續墊球時(shí)間長(cháng)，時(shí)間長(cháng)的隊伍獲勝。
(四)結束部分：
1.整理放松：配合音樂(lè )，進(jìn)行形體拉伸放松練習。形式的變換，學(xué)生更感興趣。同時(shí)培養學(xué)生運動(dòng)后及時(shí)放松的意識，拉長(cháng)肌肉線(xiàn)條，健身塑形，身心放松。
2.課堂小結：總結本節課所學(xué)內容，強調重難點(diǎn)，表?yè)P為主，批評為輔，鼓勵學(xué)生。
3.整理器材：培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜公共設施的意識。
本課預計：
最后學(xué)生能在教師指導下認真參與各個(gè)練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在95%左右預計平均心率為130-135次/分。最高心率為180次/分，出現在40分鐘。運動(dòng)密度為45%，運動(dòng)負荷為中等。
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