《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》優(yōu)秀教學(xué)設計(部編版七年級上冊)

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》優(yōu)秀教學(xué)設計(部編版七年級上冊)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　有人說(shuō)寓言是一個(gè)魔袋,袋子很小,卻能夠從里面取出很多東西來(lái),甚至能取出比袋子大得多的東西；也有人說(shuō)寓言是一個(gè)怪物,當它朝你走過(guò)來(lái)的時(shí)候,分明是一個(gè)故事,生動(dòng)活潑，而當它轉身要走開(kāi)的時(shí)候,卻突然變成了一個(gè)哲理,嚴肅認真；更有人說(shuō)寓言是一座奇特的橋梁,通過(guò)它,可以從復雜走向簡(jiǎn)單,又可以從單純走向豐富。在這座橋梁上來(lái)回走幾遍,我們既看到了五光十色的生活現象,又發(fā)現了生活的內在意義。

　　學(xué)習目標

　　1.分析故事情節,理解其寓意。

　　2.了解寓言的藝術(shù)特色。

　　3.學(xué)習改寫(xiě)、編寫(xiě)寓言,進(jìn)一步培養發(fā)散思維能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》

　　一、新課導入

　　安徒生的童話(huà),古希臘的寓言,這都是人類(lèi)文化史上閃亮的明珠。今天,讓我們學(xué)習兩則古希臘寓言,通過(guò)對這兩則寓言的分析,去享受綺麗瑰寶——寓言的無(wú)窮魅力。

　　二、自學(xué)指導(一)——預習與交流

　　1.請給下面加點(diǎn)的字注音。

　　赫拉(hè)宙斯(zhòu)庇護(bì)粘住(zhān)

　　2.文體知識

　　寓言,用假托的故事寄寓意味深長(cháng)的道理,給人以啟示。大多篇幅簡(jiǎn)短,主人公可以是人,或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼,借遠喻近,借古喻今,使深奧的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現出來(lái),具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng )作上常常運用夸張和擬人等表現手法。

　　3.作者簡(jiǎn)介

　　伊索,公元前６世紀的希臘寓言家，奴隸出身。他善于講寓言故事來(lái)諷刺權貴,最后遭到殺害。他的寓言經(jīng)后人加工,成為《伊索寓言》,流傳于世�！兑了髟⒀浴饭适露绦【�悍,描寫(xiě)形象生動(dòng),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素,富有幽默感。

　　4.背景鏈接

　　與本文有關(guān)的一些古希臘神話(huà)人物：

　　(1)宙斯是希臘神話(huà)中眾神之王。希臘神話(huà)說(shuō)他居住在奧林匹斯山,以雷電為武器,維持著(zhù)天地間的秩序,公牛和鷹是他的標志。他的兄弟波塞東和哈迪斯分別掌管海洋和地獄；宙斯還和許多女神生下了不少兒女,如火神赫費斯托,正義和藝術(shù)的保護者、太陽(yáng)神阿波羅,月神和狩獵之神阿爾迪美斯,旅行和商業(yè)神赫爾墨斯,美神阿芙洛狄忒,戰神阿雷斯,智慧之神雅典娜。

　　(2)赫拉是希臘神話(huà)中的天后,主神宙斯的妻子。羅馬神話(huà)中稱(chēng)為朱諾,掌管婚姻和生育,是婦女的保護神。

　　(3)赫爾墨斯,一譯海爾梅斯,是希臘神話(huà)中眾神的使者,亡靈的接引神。羅馬神話(huà)中稱(chēng)為墨丘利,掌管商業(yè)、交通、牧畜、競技、演說(shuō)以及欺詐、盜竊。他行走如飛,多才多藝,傳說(shuō)首創(chuàng )字母、數字、天文學(xué)、體育運動(dòng),發(fā)明古代的豎琴,并把種植橄欖樹(shù)的技術(shù)傳給人類(lèi)。

　　三、自學(xué)指導(二)——合作與探究

　　(一)整體感知

　　1.朗讀《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》,概括這兩則寓言的寓意。

　　【交流點(diǎn)撥】《赫耳墨斯和雕像者》這則寓言通過(guò)天神赫耳墨斯自命不凡、主觀(guān)臆斷而在事實(shí)面前碰壁的故事,以神喻人,諷刺和批評了那些愛(ài)慕虛榮、妄自尊大的人。

　　《蚊子和獅子》通過(guò)蚊子戰勝獅子卻成了蜘蛛的俘虜的故事,尖銳地諷刺了那些取得成績(jì)便得意忘形的人,由于忽視自己的`短處,勢必要被小人物打敗。

　　2.說(shuō)說(shuō)你是根據哪些具體情節概括出這些寓意的。

　　【交流點(diǎn)撥】概括寓意不能脫離寓言的故事情節,一定要通過(guò)分析具體的情節來(lái)理解寓意。如《赫耳墨斯和雕像者》中描寫(xiě)到的“想知道他在人間受到多大的尊重”,“又笑著(zhù)問(wèn)道：‘赫拉的雕像值多少錢(qián)？’”后來(lái)看到自己的雕像又想到“身為神使,又是商人的庇護神,人們對他會(huì )更尊重些”，而“白送”的回答卻使他狠狠地摔到了谷底。這些情節生動(dòng)刻畫(huà)出一個(gè)盲目自高自大者的形象,告訴人們要謙虛,要有自知之明,不能妄自尊大�！段米雍酮{子》也可以照此分析。

　　3.下面兩則是改動(dòng)情節后的寓言,討論思考這樣改動(dòng)情節后寓意有沒(méi)有變化，并說(shuō)明原因。

　　改動(dòng)后的寓言：

　　赫耳墨斯和雕像者

　　赫耳墨斯想知道他在人間受到多大尊重,就化作凡人,來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他看見(jiàn)宙斯的雕像,問(wèn)道：“值多少錢(qián)?”雕像者說(shuō)：“一個(gè)銀元�！焙斩�墨斯又笑著(zhù)問(wèn)道：“赫拉的雕像值多少錢(qián)?”雕像者說(shuō)：“還要貴一點(diǎn)�！焙斩�墨斯聽(tīng)后,默不作聲,悄然離去。

　　蚊子和獅子

　　蚊子徑直朝獅子飛過(guò)去,趁獅子沒(méi)有準備,張嘴就咬,而且專(zhuān)咬獅子鼻子周?chē)鷽](méi)毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了,也沒(méi)抓到蚊子。蚊子戰勝了獅子,就吹著(zhù)喇叭、唱著(zhù)凱歌飛走了。

　　【交流點(diǎn)撥】寓言的寓意是從故事情節中得來(lái)的,如果改動(dòng)情節,那寓意相應也有變化。如,改動(dòng)后的《蚊子和獅子》去掉了蚊子向獅子宣戰和取勝后得意忘形,撞在蜘蛛網(wǎng)上被蜘蛛吃掉這兩個(gè)情節,那么原文中諷刺蚊子的驕傲之意便不存在了。而《赫耳墨斯和雕像者》中的赫耳墨斯打聽(tīng)到宙斯和赫拉的雕像的價(jià)格后,為什么一言不發(fā),悄然離去了？他心里這時(shí)是怎么想的？顯然,原文中諷刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意沒(méi)有了。

　　寓言的故事情節都是作者依據現實(shí)生活想象創(chuàng )造的,閱讀寓言故事,首先要分析故事情節；而創(chuàng )作寓言,更不能忽視對情節的具體想象。

　　(二)深層探究

　　人物形象：試分析《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》中主人公的性格特點(diǎn)。

　　【交流點(diǎn)撥】(1)赫爾墨斯的性格：赫爾墨斯來(lái)到人間的目的是想知道他在人間受到多大的尊重,表現出他愛(ài)慕虛榮的性格；赫爾墨斯聽(tīng)到宙斯的雕像只值一個(gè)銀元,又笑著(zhù)問(wèn)赫拉的值多少錢(qián)。他以為宙斯的雕像只值一個(gè)銀元,赫拉的雕像也一定不值多少錢(qián),表現他自以為是的性格；赫爾墨斯看見(jiàn)自己的雕像,心想他身為神使,又是商人的庇護神,人們對他會(huì )更尊重些,表現了他自命不凡的性格。

　　(2)蚊子的性格：蚊子向獅子挑戰時(shí)說(shuō)的那一番話(huà),表明它對敵我雙方的長(cháng)短看得很清楚,并相信能以己之長(cháng),攻敵之短,戰勝對方,所以他很自信地“吹著(zhù)喇叭沖過(guò)去”；“蚊子戰勝了獅子,又吹起喇叭,唱著(zhù)凱歌飛走”,表現出它得意忘形、目空一切的性格特點(diǎn)；蚊子將要被吃掉時(shí),嘆息說(shuō)的話(huà),表現出它到死才明白自己的缺點(diǎn)。

　�。ㄈ�）語(yǔ)言品析

　　仔細品味下列語(yǔ)句的表達效果。

　　1.赫爾墨斯又笑著(zhù)問(wèn)道：“赫拉的雕像值多少錢(qián)？”

　　【交流點(diǎn)撥】一個(gè)“笑”字,描寫(xiě)赫爾墨斯的表情,使他傲然的神情躍然紙上，形象生動(dòng)。2.蚊子吹著(zhù)喇叭沖過(guò)去,專(zhuān)咬獅子鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉

　　都抓破了。蚊子戰勝了獅子,又吹起喇叭,唱著(zhù)凱歌飛走。

　　【交流點(diǎn)撥】這里運用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蚊子在與獅子的較量中,毫不畏懼智取強敵,打了勝仗得意洋洋的模樣。

　�。ㄋ模┍容^閱讀

　　深入文本,比較兩則寓言的藝術(shù)特色。

　　【交流點(diǎn)撥】《赫耳墨斯和雕像者》一文短小精悍，構思精巧。采用三問(wèn)三答，略有變化，有起有伏。正當赫耳墨斯的虛榮心越來(lái)越旺盛時(shí)，卻遇到雕像者如一瓢冷水似的答語(yǔ)，陡轉之下便戛然而止。文章的陡轉，給讀者以巨大的反差，造成了出人意料的結局，諷喻之意已暗含其中。短短的一百多字，卻寫(xiě)得跌宕有致，耐人尋味。

　　《蚊子和獅子》構思尤為精巧，短短的篇幅中，情節卻大起大落，寫(xiě)出從一個(gè)極端到另一個(gè)極端的轉化。人們不常見(jiàn)蚊子戰勝獅子，聽(tīng)蚊子的“宣言”還以為是吹牛，再一看，還真不假。人們常見(jiàn)蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住，但是蚊子剛剛戰勝獅子，正把自己看得無(wú)敵于天下時(shí)，卻被打敗了，這反而讓人覺(jué)得出乎意料，再一想，卻又毫不奇怪。作者巧妙地把二者聯(lián)結起來(lái)，構成大起大落的故事情節，寓意深刻，耐人尋味。

　　四、板書(shū)設計

　　赫耳墨赫爾墨斯：宙斯雕像赫拉雕像自己的雕像愛(ài)慕

　　雕像者雕像者：一個(gè)銀元還要貴一點(diǎn)白送虛榮

　　蚊子和沖、咬——揚長(cháng)避短——勝——獅子：抓驕兵

　　獅子吹、唱——驕傲自滿(mǎn)——敗——蜘蛛：粘必敗

　　五、拓展延伸

　　續編寓言故事：

　　1.赫耳墨斯聽(tīng)到自己的雕像作為添頭“白送”之后,他的心情如何？他會(huì )說(shuō)些什么？

　　【交流】例文：赫耳墨斯聽(tīng)了以后又氣又羞。他回到天庭以后,心里越想越有氣,暗暗說(shuō)：“好,既然你們不把我這個(gè)庇護神放在眼里,那我以后也就不管你們的事了�！边@時(shí),宙斯出現在他的面前,問(wèn)道：“我的孩子,是誰(shuí)惹你生這么大的氣呀？”赫耳墨斯就將他在雕像者店里的經(jīng)過(guò)講了一遍。宙斯聽(tīng)完后若有所思地說(shuō)：“我的孩子,原來(lái)我們這些神靈在人間并沒(méi)有受到太大的尊重��！看來(lái)我們要好好反省了。我和你母親的雕像只能賤賣(mài),你的只能作為添頭,可想而知,雕像店的生計多么難維持呀。我們，尤其是你,這個(gè)商人的庇護神,必須為他們做幾件有益的事情了,否則,你和我,我們一家都會(huì )分文不值啊�！�

　　2.蚊子戰勝獅子,吹起喇叭，唱著(zhù)凱歌飛走,卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了,以后還會(huì )發(fā)生什么故事？

　　【交流】例文：蚊子正等待著(zhù)那可怕的時(shí)刻來(lái)臨時(shí),松樹(shù)上滴下的一滴松脂,正好落在蜘蛛背上,蜘蛛被松脂包住,網(wǎng)也被拉破,蚊子因此而得救。