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《納米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀的教學(xué)設計（通用8篇）
教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。下面是小編為大家收集的《納米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀的教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《納米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀的教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文，結合課文內容、查找的資料以及生活經(jīng)驗，理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康�！�
2、在閱讀中體會(huì )作比較、舉例子兩種說(shuō)明方法的作用，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)感受說(shuō)明文表達準確的特點(diǎn)。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受納米技術(shù)的神奇，從而熱愛(ài)科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
結合課文內容、查找的資料以及生活經(jīng)驗理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康�！�
教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）
一、導入新課
同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了字詞部分，這節課讓我們繼續與作者共同去領(lǐng)略納米技術(shù)的新奇。
二、學(xué)習課文，了解納米技術(shù)
�。ㄒ唬┲该首x課文
1、讀后能提出不懂的問(wèn)題并試著(zhù)解決。
2、篩選出關(guān)注度較多的問(wèn)題，并讓學(xué)生介紹解決問(wèn)題的方法。
【設計意圖：培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，根據問(wèn)題了解學(xué)生對文章的理解情況�！�
�。ǘ⿲W(xué)習 第2自然段
帶著(zhù)問(wèn)題默讀第2自然段：
1、什么是納米技術(shù)？邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的句子。
2、讀后，你有什么感受？（納米是很小的長(cháng)度單位。）
3、納米究竟有多大？課文是怎樣說(shuō)明的？
歸納匯報：
�、偌{米是非常非常小的長(cháng)度單位，1納米等于10億分之一米。
你覺(jué)得哪句話(huà)寫(xiě)得好？為什么？
�。ǖ诙�，運用列數字的說(shuō)明方法，準確地寫(xiě)出納米的大小。）
�、谌绻阎睆綖�1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上。
這句話(huà)好在哪？（運用了作比較的說(shuō)明方法。這樣寫(xiě)更直觀(guān)形象）
拓展：人的一根頭發(fā)直徑約0、6毫米，它有多少納米呢？（約60萬(wàn)納米）
這種連普通的光學(xué)顯微鏡也看不到的小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類(lèi)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。這真的是太神奇了！這些內容都是圍繞那句話(huà)寫(xiě)的？（第一句）
帶著(zhù)這種神奇的感受再讀這段話(huà)，感受一下納米技術(shù)。
【設計意圖：讓學(xué)生邊讀邊思考，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，更好地學(xué)習說(shuō)明方法和寫(xiě)作特點(diǎn)�！�
�。ㄈ⿲W(xué)習第3、4自然段
1、自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
2、結合從課文中找到的語(yǔ)句：第3自然段在身邊的有3點(diǎn)。
�。ㄕn件出示） 第4自然段在健康方面有2點(diǎn)。
3、說(shuō)一說(shuō)自己對“納米技術(shù)就在我們身邊”的理解。
4、交流中，了解作者運用了那些說(shuō)明方法？（舉例子、作比較）
體會(huì )運用的說(shuō)明方法的好處。體會(huì )說(shuō)明文表達準確的特點(diǎn)。
5、展示資料，尋找身邊的例子，進(jìn)一步理解“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”。
6、整體再讀第3、4自然段，體會(huì )總分的構段關(guān)系。
【設計意圖：聯(lián)系課文內容解決問(wèn)題，體會(huì )舉例子、作比較兩種說(shuō)明方法的好處。結合實(shí)際，自己感興趣的`某一個(gè)方面獨立解決問(wèn)題�！�
�。ㄋ模⿲W(xué)習第5自然段
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在我們生活中的使用越來(lái)越廣泛。它正在逐步提升我們的、生活質(zhì)量。它發(fā)展的前景如何？齊讀最后一段。
理解：“在不遠的將來(lái)”說(shuō)明了什么？（納米技術(shù)發(fā)展很快）
“衣食住行”說(shuō)明了什么？（生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。）
這段話(huà)與第1自然段有什么關(guān)系？（首尾呼應）
【設計意圖：更好地讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，了解課文的結構特點(diǎn)】
三、想象表達
1、把你收集到的運用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
2、發(fā)揮你的聰明才智，大膽想象，如果讓你利用納米技術(shù)，你會(huì )把它運用到生活的哪些地方？給大家說(shuō)一說(shuō)。
【設計意圖：暢想美好未來(lái)，感受納米技術(shù)的神奇，更加熱愛(ài)科學(xué)�！�
四、談收獲
1、學(xué)習了這篇課文之后，你有什么收獲？
2、總結： 同學(xué)們，今天我們了解了納米、納米技術(shù)及其應用等科學(xué)知識；課文運用了總—分—總的結構，采用了列數字、舉例子等說(shuō)明方法，讓我們對納米技術(shù)有了更深刻的認識。
【設計意圖：通過(guò)歸納概括，了解課文結構、學(xué)會(huì )說(shuō)明方法，感受納米技術(shù)的神奇，從而熱愛(ài)科學(xué)�！�
五、布置作業(yè)
1、對納米技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步了解。
2、寫(xiě)一寫(xiě)你想利用納米技術(shù)構想的創(chuàng )造發(fā)明什么？
【設計意圖：培養學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué)奧秘】
板書(shū)設計：
納米技術(shù)就在我們身邊
總講：21世紀是納米的世紀
分述：納米技術(shù)及其應用
總結：納米技術(shù)發(fā)展前景廣闊
《納米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀的教學(xué)設計 2
【教學(xué)理念】
1、整體感知課文內容，理清文章思路。
2、培養學(xué)生篩選信息能力，了解納米的有關(guān)知識和應用前景。
3、激發(fā)科學(xué)興趣，培養學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神。
【教學(xué)流程】
一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣。
1、今天我們來(lái)學(xué)習一篇新課文《納米技術(shù)就在我們身邊》（板書(shū)課題）。
2、以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)“納米技術(shù)”嗎？你了解納米技術(shù)嗎？是怎么了解到的？
預設：我通過(guò)預習課文了解到“納米技術(shù)”就是研究小小物質(zhì)新奇特性的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
預設：我是通過(guò)查找資料了解什么是納米，什么是納米技術(shù)的。
二、通讀課文，了解大意。
1、檢查課文朗讀。
出示課文中的科技術(shù)語(yǔ)和句子。先組內相互聽(tīng)讀糾正，然后全班交流。
詞語(yǔ)：除臭技術(shù) 納米緩釋技術(shù) 長(cháng)度單位 納米涂層 碳納米管 納米吸波材料 探測雷達波。
句子：納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類(lèi)的一門(mén)新學(xué)問(wèn)。
2、自由交流：讀了課文，你知道了什么？
3、自學(xué)了課文后你有什么問(wèn)題想問(wèn)？
三、研讀課文，篩選信息。
[科技說(shuō)明文的閱讀要突出培養學(xué)生篩選信息的能力，重點(diǎn)圍繞具體問(wèn)題進(jìn)行篩選信息。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從文本中找尋信息點(diǎn)，學(xué)會(huì )提取和概括，力求準確、全面。把相關(guān)信息制作成讀書(shū)卡。]
1、教師導學(xué)，展示讀書(shū)卡的制作要求：卡片體例要一致；出處時(shí)間要清楚；規格大小要適當；抄寫(xiě)剪貼可靈活。
2、根據下列提示，學(xué)生篩選信息，制作讀書(shū)卡。
A、什么是納米？
B、什么是納米技術(shù)？
C、什么是納米機器人？
D、納米神奇在哪些方面？
E、納米技術(shù)對于人類(lèi)的發(fā)展前景如何？
3、展示讀書(shū)卡。
4、師小結。本文的信息量相當大，有的是明示信息，有的是隱含信息。明示信息容易篩選，隱含信息則有一定難度，但仍能從課文內容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小，納米技術(shù)本身微觀(guān)和精確，納米技術(shù)未來(lái)應用前景廣闊徹底改變人類(lèi)生活和思想。
四、借助網(wǎng)絡(luò )，想象探究。
[對于納米技術(shù)的應用問(wèn)題，除了引導學(xué)生熟悉課文內容外，可以讓學(xué)生展開(kāi)想象，然后討論交流。老師要積極給予評價(jià)，提醒學(xué)生想象與科學(xué)依據相符，也可展示自己收集的有關(guān)納米的閱讀材料。文中納米技術(shù)應用創(chuàng )造的奇跡都是科技工作者大膽想象的結果，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養他們探究的精神。]
1、結合課文有關(guān)內容，想象納米時(shí)代的產(chǎn)品。
�、偬崾�，課文中說(shuō)隱形戰機利用納米吸波材料把探測雷達波吸掉，使雷達根本看不見(jiàn)它。想象一下，利用納米吸波材料還會(huì )帶來(lái)哪些變化？
�、谟懻摻涣�，學(xué)生互評。
2、利用網(wǎng)絡(luò )，收集資料。
�、俳處煂W(xué)：資料的積累和使用一般有這樣的過(guò)程，收集篩選貯存編序提取。
�、谡故臼占男畔�。（用我了解到，我查到了的`句式說(shuō)話(huà)。）
3、擬定課題，篩選信息。（根據教師提供的課題，篩選相關(guān)信息）參考課題：
A、納米技術(shù)的前景。
B、納米產(chǎn)品奇妙的特點(diǎn)。
C、納米技術(shù)發(fā)展的報道。參考資料：①用納米材料制成的自行車(chē)，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會(huì )沾油污，玻璃也會(huì )永遠透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導彈型藥物，循著(zhù)導引的方面直達病灶部位，療效大大提高。
�、谟商技{米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見(jiàn)。最異想天開(kāi)的用途莫過(guò)于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長(cháng)度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類(lèi)到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
《納米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀的教學(xué)設計 3
教學(xué)目標
1．正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米”，以及納米技術(shù)的廣泛應用。
2．收集相關(guān)資料，并根據文章內容提出自己的疑問(wèn)。
3．激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，培養學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神。
教學(xué)過(guò)程
一、直接導入
1．20世紀90年代興起一種高新技術(shù)---納米技術(shù)，在21世紀的今天必將是納米的世紀。今天，我們來(lái)學(xué)習《納米技術(shù)就在我們身邊》。
2．板書(shū)課題：納米技術(shù)就在我們身邊，齊讀課題。
3．讀了課題，你想要了解什么內容呢？學(xué)生提出問(wèn)題（預設：什么是納米技術(shù)？什么是納米？納米技術(shù)在我們身邊的哪些地方？）。
二、通讀課文，回顧課文內容
1．解決學(xué)生提出的第一個(gè)問(wèn)題：什么是納米技術(shù)？
2．課文介紹了哪些納米技術(shù)？
3．科技術(shù)語(yǔ)我會(huì )讀。
三、細讀課文，深入理解
�。ㄒ唬├斫馐裁词羌{米。
1．什么是納米？
2．自由讀課文第2自然段，畫(huà)出有關(guān)納米的語(yǔ)句。
3．指名回答，區別下面的兩句話(huà)：
�。�1）納米是非常非常小的長(cháng)度單位。
�。�2）納米是非常非常小的長(cháng)度單位，1納米等于10億分之一米。
師：你都知道哪些長(cháng)度單位？（米、分米、厘米、毫米）十億分之一米等于百萬(wàn)分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長(cháng)，想一想它的百萬(wàn)分之一又是一個(gè)什么樣的長(cháng)度。
作者列出具體的數字說(shuō)明了納米的具體長(cháng)度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長(cháng)度單位。這種說(shuō)明方法叫做列數字。
納米和米進(jìn)行比較，納米和毫米進(jìn)行比較，這種說(shuō)明方法叫做作比較。
(3)如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球，可見(jiàn)納米有多么小。
一個(gè)乒乓球的直徑為4厘米，地球的直徑為1．3萬(wàn)千米。
作者運用我們熟悉的乒乓球和地球相比較，說(shuō)明納米很小很小，這種說(shuō)明方法叫做作比較。
�。ǘ├斫饧{米科技在生活中的廣泛應用。
1．默讀課文第3自然段，思考：本段是圍繞哪句話(huà)介紹納米技術(shù)的？分別舉出了哪些具體的例子？
納米技術(shù)就在我們身邊。
�、傧淅锏募{米涂層
�、凇疤技{米管”（作比較）
�、奂{米納米吸波材料
2．根據你搜集的資料，我們身邊還有哪些納米技術(shù)？
3．小組合作
默讀課文第4自然段，思考：本段是圍繞哪句話(huà)介紹納米技術(shù)的？分別舉出了哪些具體的`例子？在小組內交流。
納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
�、偌{米檢測技術(shù)
�、诩{米機器人
�、奂{米緩釋技術(shù)
4．你還有什么不懂的問(wèn)題？
�。ㄈ┭a充資料
《 “不流血的外科手術(shù)”》
四、拓展延伸
1．納米技術(shù)給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化，你會(huì )把它運用到生活中衣、食、住、行哪些地方？讓你的想象插上翅膀，想一想納米技術(shù)會(huì )給我們生活中衣、食、住、行及更多領(lǐng)域帶來(lái)哪些新的變化？（任選其一寫(xiě)一寫(xiě)）
2．孩子們，今天課堂上我們學(xué)習了有關(guān)納米技術(shù)的知識，你還想了解哪些方面的知識？
五、推薦閱讀
《十萬(wàn)個(gè)為什么》
《納米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀的教學(xué)設計 4
教學(xué)目標
1.認識“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準多音字“率”，會(huì )寫(xiě)“納、擁”等15個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，懂得有關(guān)科技術(shù)語(yǔ)的意思。
3.能提出不懂的問(wèn)題，與同學(xué)交流，總結交流的方法。
4.找出文中的中心句并梳理文章的脈絡(luò )，理解文章大意。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能提出不懂的問(wèn)題，與同學(xué)交流。
2.能結合查找的資料，加深對課文內容的理解
教學(xué)流程
一、提問(wèn)導入
1.作為語(yǔ)文老師，今天我要向大家提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題。同學(xué)們，你們知道有哪些長(cháng)度單位嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師語(yǔ)言過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們的數學(xué)知識掌握得真不錯，知道有千米、米、分米、厘米、毫米等長(cháng)度單位。今天老師也給大家介紹一個(gè)長(cháng)度單位，它是納米。你們能不能猜一猜，這個(gè)長(cháng)度單位到底是大還是小呢？老師根據學(xué)生的答案，課件出示文本，全班齊讀。
2.課件出示：如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小。
教師語(yǔ)言過(guò)渡：納米雖小，卻被廣泛地運用于現代科學(xué)技術(shù)上，給我們的生活帶來(lái)許多新奇的變化。這節課，我們就一起走進(jìn)第7課《納米技術(shù)就在我們身邊》請同學(xué)們跟老師一起板書(shū)課題。
3.板書(shū)課題
二．初讀課文，整體感知
1.課件出示課文中的科技術(shù)語(yǔ)，指名同學(xué)認讀
納米涂層碳納米管天梯納米吸波材料
納米檢測技術(shù)納米機器人納米緩釋技術(shù)
教師語(yǔ)言過(guò)渡：?jiǎn)为毜目萍夹g(shù)語(yǔ)讀好了，放回課文中，你還能讀好嗎？
2.男生讀課文第三自然段，女生讀課文第四自然段
3.課件出示會(huì )認詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認讀
殺菌除臭蔬菜隱形鋼鐵結實(shí)
健康疾病需要病灶癌細胞死亡率
4.學(xué)習多音字率并完成習題，課件出示。
教師語(yǔ)言過(guò)渡：我們剛剛讀的這些詞語(yǔ)，分別是圍繞課文中的哪兩句話(huà)來(lái)寫(xiě)的呢？請同學(xué)們到課文中尋找答案。
5.課件出示詞語(yǔ)，引導學(xué)生觀(guān)察詞語(yǔ)的特點(diǎn)。
教師語(yǔ)言過(guò)渡：是的，第一排的詞語(yǔ)就是圍繞納米技術(shù)就在我們身邊這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。第二排的詞語(yǔ)就是圍繞納米技術(shù)可以讓人們更加健康來(lái)寫(xiě)的。這兩句也是這兩段話(huà)的中心句。課文中的每一個(gè)自然段都有一個(gè)中心句，你能劃出來(lái)嗎？趕緊拿起筆試一試吧。
6.引導學(xué)生劃出中心句，指名學(xué)生回答，檢查學(xué)生的答案
第一自然段:21世紀必將是納米的世紀。
第二自然段：什么是納米技術(shù)呢？
第三自然段：納米技術(shù)就在我們身邊。
第四自然段：納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
第五自然段：納米技術(shù)將給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化。
三、找出每段的中心句，理清文章結構
1.全班齊讀每一個(gè)自然段的中心句并思考：這篇文章可以劃分為幾個(gè)部分？
教師語(yǔ)言過(guò)渡：對的，文章從納米技術(shù)的含義、應用和前景三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。因此我們可以將文章分為以下四個(gè)部分。
第一部分：（1）總述21實(shí)際是納米的世紀
第二部分：（2）具體介紹了什么是納米技術(shù)
第三部分：（3—4）介紹了納米技術(shù)的應用
第四部分：（5）在不遠的將來(lái)，納米技術(shù)將給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的`變化。
教師語(yǔ)言過(guò)渡：你瞧，我們通過(guò)抓住文章的中心句，很快就理清了文章的結構。以后我們要是再碰上類(lèi)似的文章，你也可以試一試這樣抓中心句的方法。
四、再讀課文，提出不懂的問(wèn)題并嘗試解決
1.自由默讀課文，從課題、內容、拓展思考、寫(xiě)法等角度提出不懂的問(wèn)題，寫(xiě)在書(shū)的空白處。
預設1：我想知道什么是納米技術(shù)？
預設2：什么是“碳納米管材料”？“碳納米管天梯”是怎樣的？
預設3：為什么冰箱里面的“納米涂層”可以除臭殺菌。
預設4：“碳納米管”這種神奇的材料除了可以用到天梯上，還可以用到哪里呢？
教師預言過(guò)渡：同學(xué)們可以從不同的角度提出不同的問(wèn)題，真棒！那么這么多的問(wèn)題，我們該如何解決呢？
3.讓學(xué)生回顧解決問(wèn)題的方法并嘗試解決問(wèn)題。
課件出示：聯(lián)系上下文、查資料、請教他人等。
4.指名學(xué)生回答
預設1：“光學(xué)顯微鏡“納米涂層”“碳納米管”等科技術(shù)語(yǔ)，我們小組通過(guò)查資料的方法了解它們。
預設2：我們小組通過(guò)聯(lián)系上下文的方式，明白了納米技術(shù)就在我們身邊，可以讓我們的生活更加方便、快捷、健康，給我們的生活帶來(lái)深刻的變化，所以說(shuō)“21世紀必將是納米的世紀”。
預設3：我們小組通過(guò)請教別人，知道了“納米技術(shù)也稱(chēng)毫微技術(shù)，是研究結構尺寸在1納米至100納米范圍內材料的性質(zhì)和應用的一種技術(shù)�！�
5.教師引導學(xué)生總結交流解決問(wèn)題的方法：
�。�1）聯(lián)系上下文
�。�2）查找資料
�。�3）請教別人
�。�4）結合生活經(jīng)驗
五、學(xué)習會(huì )寫(xiě)字
1.自由讀會(huì )寫(xiě)字并觀(guān)察每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)
2.出示“臭”“蔬”“健”“康”等字，教師著(zhù)重指導
六、家庭作業(yè)。上網(wǎng)查找資料，了解納米技術(shù)在生活中的其他應用并記錄下來(lái)。
《納米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀的教學(xué)設計 5
[教學(xué)目標]
1．知識目標：認識“乒、乓”等12個(gè)生字，讀準多音字“率”，會(huì )寫(xiě)“納、擁”等15個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“納米、無(wú)能為力”等17個(gè)詞語(yǔ)。
2．能力目標：正確、流利地朗讀課文，和同學(xué)交流不懂的問(wèn)題。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：結合課文內容和相關(guān)資料，聯(lián)系實(shí)際，體會(huì )納米技術(shù)在生活中的運用，培養學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的精神。
[教學(xué)重點(diǎn)]
正確、流利地朗讀課文，和同學(xué)交流不懂的問(wèn)題。
[教學(xué)難點(diǎn)]
結合課文內容和相關(guān)資料，聯(lián)系實(shí)際，體會(huì )納米技術(shù)在生活中的運用，培養學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的精神。
[教學(xué)過(guò)程]
一、揭示課題，導入新課。
上節課我們學(xué)習了課文生詞、詞語(yǔ)以及初讀了課文，對課文有了一個(gè)初步的了解，這節課讓我們繼續和作者一起走進(jìn)課文，去感受納米技術(shù)的神奇。
老師板書(shū)：納米技術(shù)就在我們身邊，齊讀課題。
�。ㄕ埻瑢W(xué)們伸出小手，跟老師一起板書(shū)）
[設計意圖：通過(guò)語(yǔ)言總結，激發(fā)探究納米技術(shù)的神奇的興趣]
二、回顧課文，整體感知。
1．我能認讀這些詞語(yǔ)。
納米 擁有 冰箱 功能 蔬菜 材料 鋼鐵 隱形 健康 細胞 疾病 預防 病灶 需要 深刻 無(wú)能為力
2．找出文中的科技術(shù)語(yǔ)，把它們讀準確。
除臭功能納米緩釋技術(shù)
碳納米管納米檢測技術(shù)
探測雷達波納米吸波材料
3．試著(zhù)把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！
納米技術(shù) 興起 微米 顯微鏡 新奇 病灶
4．瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識。(這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義，納米技術(shù)的應用以及納米技術(shù)的美好前景。)
[設計意圖：運用多媒體，讓學(xué)生復習上節課內容，認讀新詞和科技術(shù)語(yǔ)，理解部分詞義，回顧全文，為更快地進(jìn)入課文學(xué)習中打下基礎。]
三、品讀感悟，重點(diǎn)突破
(一)學(xué)習課文第2自然段。
1．什么是納米技術(shù)？請默讀第2自然段，邊讀邊畫(huà)出句子。
2．讀了這一段之后，你有什么感受？(納米是很小的長(cháng)度單位。)
3．納米究竟有多��？作者是怎樣說(shuō)明的？
�、偌{米是非常非常小的長(cháng)度單位，1納米等于10億分之一米。
運用列數字的說(shuō)明方法，準確地寫(xiě)出納米的大小。
�、谌绻阎睆綖�1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上。
這句話(huà)運用了什么說(shuō)明方法？(作比較)
這樣寫(xiě)的好處是什么？(更直觀(guān)形象)
4．人的一根頭發(fā)直徑約0．08毫米，它有多少納米呢？(約8萬(wàn)納米)
5．這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類(lèi)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。這真的是太神奇了！帶著(zhù)這種感受再自由讀這段話(huà)。
(二)學(xué)習第3、4自然段。
1．自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
2．在介紹這些納米技術(shù)時(shí)，作者運用了什么說(shuō)明方法？(舉例子、作比較)
3．讀了這些句子，聽(tīng)了這些介紹你有何感受？(納米技術(shù)的使用會(huì )讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)
4．出示納米技術(shù)在生活中的應用的圖片，學(xué)生欣賞。
(三)學(xué)習第5自然段。
1．近幾年來(lái)，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類(lèi)生活中的使用越來(lái)越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。
2．納米技術(shù)的發(fā)展前景如何？齊讀最后一段。
課件出示：
納米技術(shù)將給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的'變化。在不遠的將來(lái)，我們的衣食住行都會(huì )有納米技術(shù)的影子。
“在不遠的將來(lái)”說(shuō)明了什么？(納米技術(shù)發(fā)展很快)
“衣食住行”說(shuō)明了什么？(生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。)
3．這段話(huà)與第1自然段有什么關(guān)系？(首尾呼應)
[設計意圖：本環(huán)節巧妙地設計問(wèn)題，研讀句子，引導學(xué)生理解課文，品讀課文，啟發(fā)學(xué)生的思維，體會(huì )列數字、舉例子、作比較說(shuō)明方法的好處，體會(huì )作者用詞的準確、嚴謹。培養學(xué)生的閱讀能力，朗讀能力。更好的讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，了解課文的結構特點(diǎn)。]
四、拓展延伸，培養情感
把你收集到的運用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
[設計意圖：拓展延伸，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集資料，學(xué)會(huì )交流分享，進(jìn)一步感受納米技術(shù)的神奇。]
五、發(fā)揮想象，大膽交流
如果讓你利用納米技術(shù)，你會(huì )把它運用到生活中的那些地方？
[設計意圖：培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘，愛(ài)科學(xué)的精神。]
六、布置作業(yè)
請仿照第3自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)你利用納米技術(shù)構想的創(chuàng )造發(fā)明。
[設計意圖：培養掌握寫(xiě)作方法的能力和練筆的能力。]
《納米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀的教學(xué)設計 6
教學(xué)目標
1、認識“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準多音字“率”，會(huì )寫(xiě)“納、擁”等15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“納米、無(wú)能為力”等16個(gè)詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，能把科技術(shù)語(yǔ)讀正確。
3、能提出不懂的問(wèn)題，與同學(xué)交流。
4、能結合查找的資料，加深對課文內容的理解。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能提出不懂的問(wèn)題，并與同學(xué)交流。
2、能結合查找的資料，加深對課文內容的理解。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)
課時(shí)目標
1、認識“乒、乓”等11個(gè)生字，讀準多音字“率”，會(huì )寫(xiě)“納、擁”等15個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“納米、無(wú)能為力”等16個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確流利地朗讀課文，懂得有關(guān)科技術(shù)語(yǔ)的意思。
3、能提出不懂的問(wèn)題，與同學(xué)交流，總結交流方法。
教學(xué)過(guò)程
一、視頻導入，激發(fā)興趣
1、播放納米機器人在人體血管中巡游的視頻，引出“納米技術(shù)”的話(huà)題。
板書(shū)課題：納米技術(shù)就在我們身邊。
2、讀了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)，你最想知道什么？
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文整體感知。
出示自讀要求：
�。�1）借助已有經(jīng)驗自主識字，讀準生字新詞的字音。
�。�2）畫(huà)出文中的科技術(shù)語(yǔ)，讀正確。
2、檢查生字讀音，指導生字書(shū)寫(xiě)。
�。�1）引導讀準字音。
預設：
�、诶眯温曌值奶攸c(diǎn)識記“擁、蔬、癥”。
�、诮柚至x正確辨析多音字“率”。引導學(xué)生明白，當“率”的意思是“兩個(gè)相關(guān)的數在一定條件下的比值”時(shí)，讀lǜ，如“死亡率”。
�、邸疤肌笨梢岳眯温曌忠幝勺R記字音，但是“碳”和“炭”容易混淆，可以通過(guò)字義理解和區分�！疤肌笔且环N元素，可以組詞“碳納米管”“碳灰”等；“炭”是一種事物，可以組詞“木炭”“炭黑”等。
�。�2）讓學(xué)生觀(guān)察本課寫(xiě)字，交流注意事項。
預設：
�、佟笆摺钡囊稽c(diǎn)不要丟。
�、凇翱怠钡摹皬V”不要寫(xiě)成“疒”，最后4筆要注意。
�、邸凹{”和“吶”字形相近，可通過(guò)比較字形強化記憶。
�。�3）讓學(xué)生把本課要求會(huì )寫(xiě)的字書(shū)寫(xiě)兩遍。
�。�4）展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，教師進(jìn)一步指導書(shū)寫(xiě)。
3、出示課文中的科技術(shù)語(yǔ)，聽(tīng)讀糾正。
光學(xué)顯微鏡納米涂層碳納米管碳納米管天梯
納米吸波材料探測雷達波納米緩解技術(shù)納米機器人
三、再讀課文，提出不懂的問(wèn)題，和同學(xué)討論、交流。
1、學(xué)生快速默讀課文，記錄下自己不懂的問(wèn)題。
預設1：“納米涂層”等科技術(shù)語(yǔ)我不懂。
預設2：為什么說(shuō)“21世紀必將是納米的世紀”？
預設3：納米技術(shù)是一種怎樣的技術(shù)？
……
2、讓學(xué)生回憶已經(jīng)知道的解決問(wèn)題的方法。
要點(diǎn)：聯(lián)系上下文、查資料、圖文結合等。
3、小組里就各成員提出的不懂的問(wèn)題進(jìn)行討論、交流，爭取在小組內解決。
出示要求：
�、倥c同學(xué)交流時(shí)先說(shuō)說(shuō)自己對問(wèn)題的看法和想法。
�、谡J真聽(tīng)取別人解決問(wèn)題的方法和思路，理解別人解決問(wèn)題的角度。
�、坌〗M匯總并記錄解決問(wèn)題的方法。
4、小組派代表全班交流。
預設1：“光學(xué)顯微鏡”“納米涂層”“碳納米管”等科技術(shù)語(yǔ)，我們小組通過(guò)查找資料的方式理解了它們。
預設2：我們小組通過(guò)聯(lián)系上下文，明白了納米技術(shù)就在我們身邊，可以讓我們生活方便、快捷、健康，給我們的生活帶來(lái)深刻的變化，所以說(shuō)“21世紀必將是納米的'世紀”。
預設3：我們小組通過(guò)請教別人，知道了“納米技術(shù)也稱(chēng)毫微技術(shù)，是研究結構尺寸在1納米至100納米范圍內材料的性質(zhì)和應用的一種技術(shù)”。
5、教師引導學(xué)生總結交流解決問(wèn)題的方法：
�。�1）聯(lián)系上下文。
�。�2）查找資料。
�。�3）請教別人。
�。�4）結合生活經(jīng)驗。
四、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)16個(gè)詞語(yǔ)。
2、閱讀《走進(jìn)納米世界》中《世界上第一塊納米材料》，寫(xiě)下自己不懂的問(wèn)題，試著(zhù)采用不同的方法去解決。
第2課時(shí)
課時(shí)目標
1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，了解納米技術(shù)的相關(guān)知識，以及納米技術(shù)在人們生活中的運用。
2、圍繞相關(guān)主題，查找資料，加深對課文內容的理解。
3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
通過(guò)上節課的學(xué)習，你了解了哪些有關(guān)納米技術(shù)的知識？
預設1：什么是納米技術(shù)。
預設2：納米技術(shù)就在我們身邊。
預設3：納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
二、教學(xué)第三自然段，感受納米技術(shù)的近在咫尺
1、自讀第三自然段，思考：這一自然段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
預設：納米技術(shù)就在我們身邊。
追問(wèn)：作者為什么這樣說(shuō)？結合課文內容，說(shuō)說(shuō)你的理解。
教師根據學(xué)生交流情況相機板書(shū)，引導學(xué)生明白這是一個(gè)總分結構的段落，第一句話(huà)是中心句。
總結：作者之所以得出這樣的結論，是因為我們身邊處處有納米技術(shù)。冰箱如果使用了納米涂層，就有殺菌和除臭功能；將來(lái)我們有可能坐上“碳納米管天梯”去太空旅行；納米吸波材料能把探測雷達波吸收掉。
板書(shū)：
納米技術(shù)就在我們身邊
納米涂層
碳納米管天梯
納米吸波材料
2、拓展交流，引導學(xué)生結合查找的資料，進(jìn)一步加深對“納米技術(shù)就在我們身邊”的理解。
預設1：納米洗滌：用納米分子制造的肥皂可以充分溶解于液體，有助于分解衣服上的污漬，徹底洗盡衣物！
預設2：納米綠色印刷：不用感光沖洗，也不產(chǎn)生廢水廢液，報紙、書(shū)籍的版樣就可以打印出來(lái)；電腦、手機的線(xiàn)路板不用刻蝕，同樣也可以輕松打印出來(lái)。
預設3：富有活力的納米材料具備常規材料無(wú)法比擬的高吸附及催化效率等優(yōu)勢，可處理飲用水中的微污染物。
預設4：納米牙刷可以抑制牙刷表面極易滋生的大量有害病菌，讓細菌難以生存；在刷牙的同時(shí)清潔舌苔，清除更多污垢，使口腔加倍清潔，口氣更清新。
預設5：納米雨傘是一種新型的“絕水”雨傘。這種雨傘只要輕輕一抖，就能迅速“甩干”殘留的雨水，它的“速干”特性使得你無(wú)需再為雨傘弄濕衣服或弄臟地板而困擾。
三、教學(xué)第四自然段，感受納米技術(shù)和人類(lèi)健康息息相關(guān)
1、自讀第四自然段，找出這一自然段的中心句。
預設：納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
2、思考：你是怎么理解這句話(huà)的，結合課文內容和查找的資料，說(shuō)說(shuō)你的理解。
預設1：運用納米檢測技術(shù)可以實(shí)現疾病的早期檢測與預防，未來(lái)的納米機器人可以殺死癌細胞，未來(lái)的納米緩解技術(shù)能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來(lái)。
預設2：利用納米技術(shù)，人們可以更快地制造出更好的疫苗，從而避免傳染疾病的大規模爆發(fā)，讓人類(lèi)的生命健康得到更好的保障。
預設3：納米刀探針?lè )浅Ｐ�，在精確的影像設備導引下，手術(shù)能在不開(kāi)腹的情況下進(jìn)行。
四、大膽想象，創(chuàng )造神奇（此環(huán)節根據學(xué)情和時(shí)間靈活安排）
引導：這節課我們一起科海遨游，領(lǐng)略了納米的神奇，感受到了納米技術(shù)和我們的生活已經(jīng)息息相關(guān)，如果讓你利用納米技術(shù)，你會(huì )把它運用到生活中的哪些地方？發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生交流。
五、布置作業(yè)
納米技術(shù)非常神奇，請你繼續了解納米技術(shù)的最新進(jìn)展，辦一份以納米技術(shù)為主題的手抄報。
板書(shū)設計
納米技術(shù)就在我們身邊（衣食住行）
冰箱中的納米涂層
碳納米管天梯
納米吸波材料
納米機器人
《納米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀的教學(xué)設計 7
�。劢虒W(xué)目標］
1、會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)15個(gè)生字。
2、準確、流利地朗讀課文，把文中的科技術(shù)語(yǔ)讀正確。閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)并和同學(xué)交流，嘗試解決。
3、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息，了解納米相關(guān)知識。探究“納米技術(shù)就在我們身邊”“新奇”的具體體現。
4、培養愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
探究“納米技術(shù)就在我們身邊”“新奇”的具體體現；培養愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、圖片導入，感受納米技術(shù)的神奇
1、課件展示納米機器人在人體血管中巡游的圖片。
2、這些機器人長(cháng)約3毫米，它們能自我復制，能消滅人體內的有害病毒。這樣微小而具有神奇功能的機器人，是應用納米材料并使用納米技術(shù)制造的納米機器人。今天我們就共同走進(jìn)納米技術(shù)，感受納米技術(shù)的神奇力量！
二、檢查預習情況，學(xué)習生字詞
1、指名說(shuō)說(shuō)對作者的認識，教師補充介紹。（課件出示）
2、檢查預習情況。
�。�1）指名讀課文，正音。
�。�2）檢查生字的掌握情況，交流識記生字的方法。
3、出示課文中含有科技術(shù)語(yǔ)的.詞語(yǔ)，先在組內相互聽(tīng)讀糾正，然后全班交流。
納米涂層碳納米管納米吸波材料納米檢測技術(shù)納米緩釋技術(shù)
4、引導學(xué)生通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
無(wú)能為力：沒(méi)有能力去做或力量達不到。本文指普通的光學(xué)顯微鏡看不到納米技術(shù)的研究對象。
新奇：指新鮮特別。
三、出示學(xué)習要求，整體感知課文
1、帶著(zhù)問(wèn)題速讀課文。思考：這篇課文主要講了（什么是納米技術(shù)），以及它在現代社會(huì )各個(gè)方面的（應用）。
2、結合中心句，概括每段的大意。
第一部分（第1自然段）：納米技術(shù)是高新技術(shù)。
第二部分（第2自然段）：什么是納米技術(shù)？
第三部分（第3自然段）：納米技術(shù)就在我們身邊。
第四部分（第4自然段）：納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
第五部分（第5自然段）：納米技術(shù)將給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、聽(tīng)寫(xiě)字詞。
2、上節課我們整體感知了這篇文章的內容和結構，這節課我們細致分析文章的內容，具體感受身邊的納米技術(shù)的神奇。
二、細讀課文，自主探究
�。ㄒ唬⿲W(xué)生活動(dòng)一：學(xué)習第1自然段。
1、自由朗讀第1自然段，看看你能獲得哪些信息。
2、課件出示活動(dòng)要求：自主思考，班內自由展示學(xué)習的收獲。
3、學(xué)生回答后，教師歸納，并進(jìn)行知識補充。
�。�1）引導學(xué)生解讀句子“如果說(shuō)20世紀是微米的世紀，21世紀必將是納米的世紀”中“必將”的含義及作用。
�。�2）師補充小資料，了解納米、微米的小常識，便于學(xué)生了解納米單位之小，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)二：學(xué)習第2自然段。
1、自由朗讀第2自然段，提出自己不懂的問(wèn)題，并看看自己能否在文中找到答案。
2、課件出示要求：先自主思考，再小組合作交流，無(wú)法解決的難題班內討論。
3、學(xué)生充分交流后，教師針對性地歸納。并補充學(xué)生沒(méi)能提出的重點(diǎn)問(wèn)題。
補充問(wèn)題：找出文中說(shuō)明納米是一種很小的長(cháng)度計量單位的句子，并指出運用了什么說(shuō)明方法。
�。�1）1納米等于十億分之一米。（列數字，介紹更直觀(guān)、具體）
�。�2）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小。（作比較，生動(dòng)地向我們介紹了納米是非常非常小的長(cháng)度單位）
�。ㄈ⿲W(xué)生活動(dòng)三：學(xué)習第3、4自然段。
1、大聲自由朗讀第3、4自然段。
2、課件出示活動(dòng)要求：小組為單位，提出不懂的問(wèn)題并合作交流共同解決。不能解決的問(wèn)題由組長(cháng)整理好以后在班內交流。
3、班內交流疑難問(wèn)題，共同探究。
4、教師引導學(xué)生解決疑難問(wèn)題，并且針對性地歸納這兩段的知識點(diǎn)。
�。�1）點(diǎn)撥：第3自然段
�、俸Y選信息，（填寫(xiě)表格）作者列舉了哪些事例來(lái)說(shuō)明納米技術(shù)就在我們身邊？
�、诔鍪疚闹薪榻B的每個(gè)納米技術(shù)的相關(guān)句子，并配以相應的圖片，便于學(xué)生對“納米技術(shù)就在我們身邊”有深刻的感受。
�。�2）點(diǎn)撥：第4自然段
�、僬乙徽遥鹤髡吲e了哪些例子來(lái)說(shuō)明納米技術(shù)可以讓人們更加健康？（納米探測技術(shù)、納米緩釋技術(shù)）
�、谡f(shuō)明方法總結：第3自然段和第4自然段中，大量運用了（舉例子）的說(shuō)明方法，告訴我們納米技術(shù)的作用之大！
5、隨堂練習，鞏固所學(xué)。
�。�1）請同學(xué)們運用舉例子的說(shuō)明方法，圍繞一個(gè)中心句，介紹你身邊熟悉的一種事物的特點(diǎn)。
�。�2）學(xué)生展示，師點(diǎn)評指導、舉例。
�。ㄋ模⿲W(xué)生活動(dòng)四：學(xué)習第5自然段。
1、大聲朗讀第5自然段，談?wù)勛约旱睦斫�。（“深刻的”說(shuō)明納米技術(shù)將會(huì )使人們的生活更加美好�！耙率匙⌒小闭f(shuō)明納米技術(shù)就在我們身邊。）
2、“納米技術(shù)就在我們身邊”，結合課文和查找的資料，說(shuō)說(shuō)你的理解。
�。�1）聽(tīng)說(shuō)過(guò)EPS嗎？就是汽車(chē)的汽油燃燒裝置。它是應用納米技術(shù)將汽油分子分割成納米為單位的質(zhì)子，保證充分燃燒。氣體燃燒完全，有助于動(dòng)力提升，節約了能源，改善了環(huán)境。
�。�2）納米陶瓷粉末涂料在高溫環(huán)境下具有優(yōu)異的隔熱保溫效果，不脫落、不燃燒，耐水、防潮、無(wú)毒，對環(huán)境沒(méi)有污染。測驗證明，將幾厘米厚的納米陶瓷粉末涂料涂在熱力管道外，就能有效防止熱力向外擴散。
三、插上理想的翅膀
1、如果讓你利用納米技術(shù)，你希望把它運用到生活的哪些地方？
�。�1）請學(xué)生按小組充分交流，教師鼓勵學(xué)生積極回答，并加以充分肯定。
�。�2）補充幾個(gè)例子。
2、討論延伸：《納米神兵》是一部關(guān)于一個(gè)普通男孩如何用自己的善良和熱忱感化了原本企圖侵略地球的外星族群，并帶領(lǐng)他們一同對抗其他邪惡的外星人，由此一步步成長(cháng)為拯救地球和人類(lèi)的英雄的故事。
四、課堂小結
《納米技術(shù)就在我們身邊》是一篇科普說(shuō)明文。這篇課文主要介紹了什么是納米技術(shù)，以及納米技術(shù)在現代社會(huì )各個(gè)方面的應用。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
7、納米技術(shù)就在我們身邊
納米納米技術(shù)應用
學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)
�。劢虒W(xué)反思］
《納米技術(shù)就在我們身邊》是一篇科普說(shuō)明文，內容新奇，思路清晰，容易激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。我注重逐段分析，并且做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己找問(wèn)題并自主解決。充分調動(dòng)學(xué)生思考，培養學(xué)生的自主閱讀能力。在教師歸納總結時(shí)，學(xué)生會(huì )的我就少說(shuō)，疑難問(wèn)題多引導，并注重教會(huì )學(xué)生閱讀方法，同時(shí)還及時(shí)設計針對性的鞏固訓練。不足之處：學(xué)生的課外積累稍有欠缺，思維還不夠活躍和開(kāi)闊，需要大力培養。
《納米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀的教學(xué)設計 8
【教學(xué)目標】
1、整體感知課文內容，理清文章條理，正確、流利地有感情的朗讀課文。
2、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，了解納米有關(guān)知識，以及納米技術(shù)在人們生活中的運用。
3、通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神，培養正確的科學(xué)觀(guān)念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、培養學(xué)生通過(guò)各種渠道收集信息的能力了解納米有關(guān)知識。
2、自主、合作探究“納米技術(shù)新奇”的具體體現。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、培養學(xué)生通過(guò)各種渠道收集信息的能力。
2、有科學(xué)依據的大膽想象，培養學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng )造能力。
【教學(xué)準備】
1、收集有關(guān)納米知識的課外閱讀材料。
2、多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、視頻導入，激發(fā)興趣
�。�1）看視頻。同學(xué)們這是哪部電視劇中的鏡頭？《西游記》里，孫悟空變成一只蟲(chóng)子瞬間隨意消逝變化落入鐵扇公主的茶杯里，孫悟空進(jìn)入鐵扇公主肚子里的鏡頭�，F在所有這一切電影中的鏡頭都不是在科幻世界里，不是在神話(huà)故事里，而是在離我們只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么什么是納米？什么是納米技術(shù)？大家想不想了解有關(guān)這方面的知識？今天我們大家共同走進(jìn)《新奇的納米技術(shù)》這篇課文，去感受納米技術(shù)的新奇。多媒體出示課題。
�。�2）伸出手指和老師一起書(shū)寫(xiě)課題，齊讀課題。
同學(xué)們，當你讀了這個(gè)標題，你最想知道些什么？
�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)：什么是納米？什么是納米技術(shù)？納米的新奇具體體現在哪些地方？）
二、出示目標：
1、整體感知課文內容，理清文章條理，正確、流利地有感情的朗讀課文。
2、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，了解納米有關(guān)知識，以及納米技術(shù)在人們生活中的運用。
3、通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神，培養正確的科學(xué)觀(guān)念。
三、檢查預習。
我會(huì )讀。
納米、微米、顯微鏡、碳納米管、癌癥、病灶
四、初讀課文，讀準字音，讀通句子。
1、思考：這篇課文主要講了有關(guān)納米的哪些知識？
簡(jiǎn)述：這篇科學(xué)小品文向我們簡(jiǎn)單而準確地介紹了納米，納米技術(shù)等科學(xué)知識，展示了納米技術(shù)美妙的前景。
2、理清文章條理，課文分為幾部分？
課文分四部分：
第一部分：（第1自然段）總講21世紀是納米的世紀。
第二部分：（第2自然段）具體介紹什么是納米技術(shù)
第三部分：（第3-4自然段）在我們身邊的納米技術(shù)，以及納米技術(shù)能讓人更健康。
第四部分：（第5自然段）不遠的將來(lái)，納米技術(shù)將改變我們的生活。
五、默讀第2自然段，什么是納米技術(shù)？邊讀邊畫(huà)句子。
課件出示：
這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類(lèi)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
1、這種小小的物質(zhì)有多��？納米？
課件出示：
納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見(jiàn)，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無(wú)能為力。
師納米技術(shù)就是研究這么小的物質(zhì)變化的特性。
師補充說(shuō)明：人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米，它有多少納米，約60萬(wàn)納米），感受納米這個(gè)長(cháng)度單位本身的微小。
2、這段話(huà)圍繞那句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？采用了哪些說(shuō)明方法？師小結：納米技術(shù)很神奇，把我們的感受放入這段話(huà)讀一讀。
六、閱讀探究（第三部分），出示學(xué)習提示：
1、自由朗讀課文，找出每段話(huà)的中心句。邊讀邊畫(huà)出我們身邊哪些方面運用了納米技術(shù)？說(shuō)一說(shuō)，從中你感受到了什么？
2、四人小組選一個(gè)喜歡的自然段合作交流，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)納米紙有那些神奇之處？把感受送入課文讀一讀。
3、匯報探究結果。（第三自然段）課件出示：
納米技術(shù)就在我們的身邊。冰箱里面用到一種納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長(cháng)。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實(shí)百倍，而且非常輕，將來(lái)我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。在最先進(jìn)的隱形戰機上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測雷達波吸收掉，所以雷達根本看不見(jiàn)它。
生1 我們小組展示第三自然段，中心句是：納米技術(shù)就在我們的身邊。 保質(zhì)期？
生2家用電器、碳納米管、戰斗隱形飛機上可以采用。
生3 我們是從這幾個(gè)句子體會(huì )到的。讀句子
生4談感受。納米技術(shù)的運用讓我們的生活更加幸福、方便……欣賞小組的朗讀。課件出示圖片。
四人小組匯報展示第四自然段。課件出示：
納米技術(shù)可以讓人們更加健康。利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，可以實(shí)現疾病的早期檢測與預防。未來(lái)的納米機器人，甚至可以通過(guò)血管直達病灶，殺死癌細胞。生病的時(shí)候，需要吃藥�，F在吃一次藥最多管一兩天，未來(lái)的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來(lái)，服一次藥可以管一周，甚至一個(gè)月。
生1 中心句病灶？
生2醫學(xué)上采用納米技術(shù)檢查身體、納米機器人做手術(shù)可以大大減輕病人的痛苦。納米緩釋技術(shù)延緩藥性。
生3讀句子
課件出示圖片。
師小結：的確，近幾年來(lái)，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類(lèi)生活中的運用，必將是健康生活的好幫手。納米技術(shù)正在改善著(zhù)、提高著(zhù)人們的生活質(zhì)量。
七、納米技術(shù)對于人類(lèi)的發(fā)展前景如何？齊讀最后一段 。課件出示：
納米技術(shù)將給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化。在不遠的將來(lái)，我們的衣食住行都會(huì )有納米技術(shù)的影子。
在不遠的將來(lái)說(shuō)明了什么？衣食住行說(shuō)明了什么？
八、納米情報站，展示神奇
把教師收集到的有關(guān)納米技術(shù)的新產(chǎn)品向學(xué)生作介紹：
課件出示：資料說(shuō)明
圖片1：美國已研制成功的“自?xún)簟辈Ａ�；圖片2：
圖片3：圖片4：圖片5：圖片6：
師小結同學(xué)們欣賞了這么多圖片，讓我們深切得感受到21世紀必將是納米的世紀。
課件出示：
納米技術(shù)是20世紀90年代興起的高新技術(shù)。如果說(shuō)20世紀是微米的世紀，21世紀必將是納米的世紀。
納米技術(shù)將給人類(lèi)的'生活帶來(lái)深刻的變化。在不遠的將來(lái)，我們的衣食住行都會(huì )有納米技術(shù)的影子。
齊讀，感受首尾照應。
九、拓展延伸
大膽想象，創(chuàng )造神奇（多媒體展示標題）
同桌兩人開(kāi)動(dòng)思維，根據自己的想象和創(chuàng )造力，運用納米材料和技術(shù)來(lái)發(fā)明創(chuàng )造一些物品，并作簡(jiǎn)介介紹。
1、小組交流；
2、全班交流，教師適時(shí)表?yè)P鼓勵。
師小結：同學(xué)們的想象是即大膽又神齊，老師相信在科技飛速發(fā)展的今天，你們的大膽想象一定會(huì )變?yōu)楝F實(shí)，在不久的幾年時(shí)間內納米技術(shù)改善著(zhù)、提高著(zhù)人們的生活質(zhì)量，一定是人們健康生活的好幫手。
十、同學(xué)們學(xué)習了這篇課文你們有什么收獲？
師總結 ：作者用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識，并采用列數字、下定義、舉例子等說(shuō)明方法滿(mǎn)懷激情的向我們展示了納米時(shí)代納米技術(shù)美妙的應用前景。這節課我和同學(xué)們一起科海遨游，領(lǐng)略了納米的新奇，體驗了閱讀的快樂(lè )。
十一、科海沖浪，搜羅神奇（作業(yè)）
1、請以四人為一小組，查閱報刊、雜志，或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，每一個(gè)小組辦一份以納米科技為主要內容的手抄報。
2、請同學(xué)們學(xué)習《新奇的納米技術(shù)》的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一寫(xiě)你發(fā)明的利用納米技術(shù)制作的生活中的物品。
板書(shū)：
納米（�。�
納米技術(shù)（高）｝改變生活
應用前景（廣）
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