《新時(shí)代的勞動(dòng)者》優(yōu)秀教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教學(xué)設計,編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的《新時(shí)代的勞動(dòng)者》優(yōu)秀教學(xué)設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標:
1、知識目標
。1)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識記:勞動(dòng)、就業(yè)的意義;勞動(dòng)者依法享有的權利;勞動(dòng)者維權的途徑
。2)通過(guò)教學(xué),使學(xué)生正確認識勞動(dòng)的作用與意義;理解正確就業(yè)觀(guān)的內涵
。3)通過(guò)教學(xué),使學(xué)生能運用所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題:應如何擇業(yè);作為勞動(dòng)者,如何維護自身的合法權益。
2、能力目標
綜合本課的教學(xué),重點(diǎn)培養學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟生活的實(shí)踐能力。在學(xué)習勞動(dòng)和就業(yè)時(shí),使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力,能夠解釋市場(chǎng)經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現象,能夠分析現實(shí)生活中存在的就業(yè)問(wèn)題。通過(guò)大量實(shí)例討論,讓學(xué)生認識到:在我國就業(yè)形勢嚴峻的情況下,應樹(shù)立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀(guān);在法制國家,應如何依法維護勞動(dòng)者的權益。這些都與學(xué)生的生活密切相關(guān),有助于提高學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和維權的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
。1)使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀(guān)念,從小培養熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣,為形成勞動(dòng)光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng )造偉大的時(shí)代新風(fēng)而努力。
。2)使學(xué)生開(kāi)始樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀(guān)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀(guān)。
難點(diǎn):勞動(dòng)者維護自身權益的途徑。
課標的基本要求:
評析勞動(dòng)者依法維護自身權益的案例;列舉幾種就業(yè)途徑;樹(shù)立誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)的觀(guān)念,樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
。ㄕn件顯示招聘會(huì )的幾張照片)大學(xué)校園招聘會(huì )的情境:招聘會(huì )現場(chǎng)人頭涌動(dòng),著(zhù)名的招聘單位的攤位前,排出了幾列10多米長(cháng)的隊列,為投一份簡(jiǎn)歷排了一個(gè)多小時(shí)的隊。
師:如果是你到這次招聘會(huì )現場(chǎng)去求職投表,你會(huì )怎么選擇招聘單位呢?
生:
師:看來(lái)不同的人會(huì )有不同的職業(yè)選擇與擇業(yè)的考慮,不過(guò)我們看照片上的這種情況,個(gè)個(gè)都想擠進(jìn)著(zhù)名單位,這種就業(yè)觀(guān)念能否適應新時(shí)代的要求呢?怎樣才能做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者呢?作為一個(gè)未來(lái)的勞動(dòng)者,我們有必要先了解勞動(dòng)者享有的權利和義務(wù),以及維護自己合法權益的正確途徑和方法。今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題:如何做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者?
。ǘ嗝襟w課件顯示“如何做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者”——課題“新時(shí)代的勞動(dòng)者”)
二、勞動(dòng)與就業(yè)
1、勞動(dòng)的意義
師:說(shuō)到勞動(dòng)者,當然就離不開(kāi)勞動(dòng)。從幼兒園的時(shí)候,你們的老師就告訴你們從小就要熱愛(ài)勞動(dòng),那我們先一起來(lái)回顧兒時(shí)的時(shí)光——(課件顯示兒歌“勞動(dòng)最光榮”的歌詞,欣賞歌曲)這是我們兒時(shí)就知道的,“勞動(dòng)最光榮”,那么,請大家說(shuō)說(shuō),為什么勞動(dòng)最光榮呢,勞動(dòng)有什么意義?
。ㄕn件顯示“勞動(dòng)的意義”標題,學(xué)生思考回答問(wèn)題)
生:
師:現在我們一起來(lái)歸納:我們可以從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行:第一,對于個(gè)人而言,勞動(dòng)是個(gè)人取得收入、獲得生存的謀生手段。在社會(huì )分工的基礎上,廣大勞動(dòng)者在農業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等不同行業(yè)中,從事各種各樣的具體生產(chǎn)活動(dòng)從而獲得生存的基礎。
二,對于一個(gè)國家而言,我國勞動(dòng)者雖然分工不同,但是地位平等,都為社會(huì )主義現代化建設作出了貢獻,都應該受到承認和尊重。第三,對于人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展而言,人類(lèi)生產(chǎn)出的任何財富都是勞動(dòng)、生產(chǎn)工具、和生產(chǎn)資料這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物,勞動(dòng)是生產(chǎn)力中的決定性因素,勞動(dòng)創(chuàng )造了文明,促進(jìn)人的發(fā)展,同時(shí)推動(dòng)了歷史的進(jìn)步,所以,光榮屬于勞動(dòng)者。
師:勞動(dòng)是光榮的,人人都要養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,人們就業(yè)就是參加勞動(dòng)的主要方式,那么我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)呢,分析了勞動(dòng)的意義,我們再來(lái)看就業(yè)的意義。
2、就業(yè)的意義
生:
。1)個(gè)人:勞動(dòng)者通過(guò)就業(yè)取得報酬、獲得生活來(lái)源,使勞動(dòng)力不斷發(fā)展(再生產(chǎn)),同時(shí),也有利于實(shí)現勞動(dòng)者的人生價(jià)值,提高人的境界,促進(jìn)人的全面發(fā)展。
。2)國家:就業(yè)是民生之本,而且對于整個(gè)社會(huì )的生產(chǎn)和發(fā)展有重要的意義;有效的勞動(dòng)就業(yè),可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。
。3)社會(huì ):就業(yè)使勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結合,生產(chǎn)出社會(huì )所需要的物質(zhì)財富和精神財富,使社會(huì )生產(chǎn)順利地運轉。
師:就業(yè)的意義非常重大,大家達到一定年齡時(shí),就要參加就業(yè)。參加就業(yè),就要了解我國的就業(yè)形勢。那么當前我國的就業(yè)形勢如何呢,勞動(dòng)者能否輕而易舉地就找到一個(gè)稱(chēng)心如意的工作崗位呢?我們一起來(lái)了解我國當前的就業(yè)形勢。哪位同學(xué)就你所知的情況來(lái)談一下?
生:
。ㄕn件顯示中國當前就業(yè)形勢)
師:(過(guò)渡)我國當前的就業(yè)形勢非常嚴峻,從而使就業(yè)問(wèn)題的解決非常繁重和緊迫。那么我們該如何解決我國嚴重的就業(yè)問(wèn)題呢?要靠誰(shuí)來(lái)解決呢?
我們的同學(xué)有兩種觀(guān)點(diǎn),一種認為主要靠個(gè)人轉變就業(yè)觀(guān)念,一種認為主要靠黨和政府幫忙。兩邊的同學(xué)還爭論不休呢,現在,我們就用幾分鐘的時(shí)間讓大家一起來(lái)討論。
。ㄕn件顯示討論題“解決就業(yè)問(wèn)題主要靠誰(shuí)?”)請持觀(guān)點(diǎn)一的同學(xué)先來(lái)發(fā)言。
。▽W(xué)生討論)
師小結:剛才同學(xué)們的`討論非常精彩,都講得有理有據,不過(guò),我們從他們的發(fā)言中我們了解到,其實(shí)要解決國家的就業(yè)問(wèn)題,既要靠黨和國家為我們營(yíng)造一個(gè)良好的就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的環(huán)境,更要靠個(gè)人轉變就業(yè)觀(guān)念,樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)。(課本P49第一段)
對于勞動(dòng)者個(gè)人而言,要解決自己的就業(yè)問(wèn)題,必須自覺(jué)地轉變就業(yè)觀(guān)念,樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān),綜合幾位同學(xué)剛才的發(fā)言,我們可以總結出幾個(gè)正確的擇業(yè)就業(yè)觀(guān)。
。ㄕn件顯示正確的擇業(yè)就業(yè)觀(guān))
講到這里,那么大家身邊有沒(méi)有一些典型的就業(yè)的例子呢?
生:
師:下面讓我們一起來(lái)認識兩個(gè)特殊人物。
。ㄕn件顯示許振超照片,接著(zhù)放映介紹許振超的視頻短篇)
師:大家說(shuō)說(shuō),許振超特殊在哪里,我們應該從他身上學(xué)些什么?
生:
師:作為一個(gè)普通的吊車(chē)司機,只有初中文憑,在自己平凡的崗位上卻創(chuàng )造了不平凡的業(yè)績(jì),靠的是什么?他始終站在時(shí)代前列,順應社會(huì )前進(jìn)的潮流不斷發(fā)展自身,不斷學(xué)習,不斷提高自己工作的技術(shù)水平,最終多次刷新碼頭裝卸的世界記錄!旅嫖覀冊賮(lái)認識另外一個(gè)人,一個(gè)有大學(xué)文憑卻去街邊干擦鞋的人。
。ㄕn件顯示羅福歡的照片)
師:1997年,大學(xué)畢業(yè)后分配到工廠(chǎng)的羅福歡在深入市場(chǎng)調研后發(fā)現,高檔鞋擦洗業(yè)有巨大的市場(chǎng)。于是他不顧家人反對,毅然辭職,在成都市干起擦鞋的營(yíng)生。
為了擦好鞋,羅福歡認真研究各種高檔鞋的產(chǎn)地、工藝等特點(diǎn),在實(shí)踐中逐漸形成了一套擦洗高檔皮鞋的獨特工藝。他的收費比一般鞋攤貴5倍以上,但許多人仍紛紛慕名找他擦洗皮鞋。羅福歡的鞋擦出了名堂。03年,他告別擦鞋攤,在成都開(kāi)設“羅記擦鞋店”。如今,“羅記擦鞋店”已注冊商標,在全國擁有80多家加盟店。(顯示羅福歡的擦鞋店照片)聽(tīng)了羅福歡的故事,大家有何感想呢?
生:
師:他的故事告訴我們,不是只有現成的單位能給我們工作的崗位,自己也可以通過(guò)多種渠道、多種方式來(lái)自主擇業(yè)。
師:那么在黨和政府的幫助下,勞動(dòng)者個(gè)人如果能不斷努力,就業(yè)觀(guān)念與技能與時(shí)俱進(jìn),相信一定能找到自己滿(mǎn)意的工作,我國的就業(yè)問(wèn)題也能得到解決。
而勞動(dòng)者走上了就業(yè)崗位后,會(huì )跟他的就業(yè)單位和有關(guān)單位形成一定的法律關(guān)系,我們可以看到,在各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域中,時(shí)有勞動(dòng)糾紛發(fā)生,這些糾紛要么是用人單位侵犯了勞動(dòng)者的權益,要么是勞動(dòng)者沒(méi)有履行自己應盡的義務(wù)。那么,為了避免發(fā)生更多勞動(dòng)糾紛的,更好地維護勞動(dòng)者的權利,我們必須了解勞動(dòng)者享有的權利和應盡的義務(wù),以及勞動(dòng)者維權的正確途徑。
我們先來(lái)看一個(gè)案例(課件顯示案例)
師:大家認為小張的廠(chǎng)長(cháng)這樣做合法嗎?為什么?
生:
師:該廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)的做法是不合法的。他擅自延長(cháng)職工的工作時(shí)間,又不發(fā)給加班工資,侵犯了勞動(dòng)者依法享有休息、休假的權利和取得勞動(dòng)報酬的權利。下面我們具體來(lái)了解勞動(dòng)者享有的權利。這是由《勞動(dòng)法》第三條規定的。(課件顯示標題“勞動(dòng)者的權利和義務(wù)”)(學(xué)生看課本P51第一段,了解勞動(dòng)者的權利,教師簡(jiǎn)單介紹《勞動(dòng)法》:1994年7月5日通過(guò),1995年1月1日開(kāi)始實(shí)施)
師:勞動(dòng)者是否是完全無(wú)條件地享受這些權利呢?不是,享受權利必須以履行義務(wù)為前提。自覺(jué)地履行勞動(dòng)者的義務(wù),是獲得權利、維護權益的基礎。(P51第二段第二句話(huà))(課件顯示《勞動(dòng)法》規定的勞動(dòng)者的義務(wù))
師:了解了勞動(dòng)者的權利義務(wù),我們也知道了享受權利和履行義務(wù)的關(guān)系,那么,怎樣才能維護勞動(dòng)者的合法權益呢?請大家一起來(lái)觀(guān)看下面這個(gè)案例,大家要注意案例中的農民工為什么討不到工資。(觀(guān)看視頻片斷“農民工”)
生:
師:大家說(shuō)說(shuō),這些農民工討不到工錢(qián)的重要原因是什么?“沒(méi)有單據,也沒(méi)有勞動(dòng)協(xié)議”,對了,他所說(shuō)的“勞動(dòng)協(xié)議”就是勞動(dòng)合同,沒(méi)有勞動(dòng)合同,口說(shuō)無(wú)憑啊。
從這件事中我們要吸取教訓,為用人單位勞動(dòng)前一定要跟他們簽訂合法有效的勞動(dòng)合同,勞動(dòng)合同的簽訂,更多的是保護勞動(dòng)者的合法權益的。不過(guò)勞動(dòng)合同只是為我們維護自己的合法權益提供重要的依據,但并不是有了勞動(dòng)合同就能保證勞動(dòng)者的合法權益不被侵犯。在我們當前的社會(huì )中,仍然有些人會(huì )為了自己獲得更大的利益而去侵犯他人的權利。那么在自己的合法權益受到侵害時(shí),應該怎么辦呢?我們能用什么手段去解決問(wèn)題呢?
前幾天,發(fā)生了這樣一件事,大家看看,這些人的做法對不對。(顯示重慶晚報報道:為追款而堵路)
師:大家說(shuō),這些勞動(dòng)工人堵路是維護權利的正確途徑嗎?為什么?
生:
師:對了,不是。維護自己的權利,不能破壞社會(huì )秩序,不能采用過(guò)激的、非法的手段。但是,如果忍氣吞聲呢,好不好?
生:
師:(小結)權利受到侵犯時(shí),既不可以采用過(guò)激的手段,更不能采用非法手段,同時(shí),也不能忍氣吞聲,這樣既損害自己的合法權益,又會(huì )助長(cháng)那些不法分子繼續侵犯勞動(dòng)者的權利。其實(shí)他們可以通過(guò)投訴、協(xié)商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等手段來(lái)維護自己的合法權益。(課件顯示維權的正確途徑)
課堂小結
師:(課件顯示本課知識小結)好了,這節課到此我們主要了解了勞動(dòng)和就業(yè)的意義;我國當前的就業(yè)形勢,通過(guò)辯論,我們知道了解決就業(yè)問(wèn)題必須在黨和政府的幫助下,依靠勞動(dòng)者個(gè)人轉變就業(yè)觀(guān)念,樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念;了解了勞動(dòng)者的權利和義務(wù),并通過(guò)幾個(gè)案例的分析,我們明確了維護勞動(dòng)者合法權益的正確途徑。今天大家的收獲可不少呀。好了,下面大家一起來(lái)看兩道選擇題,鞏固一下知識。
。ㄕn件顯示選擇題,全班一起做選擇題鞏固新課)
新課結束
師:這節課就上到這里,請同學(xué)們課后把今天的內容做一個(gè)總結,寫(xiě)出一份報告《如何做好新時(shí)代的勞動(dòng)者》。
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