綜合實(shí)踐《我的零花錢(qián)》教學(xué)設計模板
作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐《我的零花錢(qián)》教學(xué)設計模板，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐《我的零花錢(qián)》教學(xué)設計1
一．課題的確立
現在的學(xué)生多數是獨生子女，家長(cháng)視為掌上明珠，存在著(zhù)溺愛(ài)的現象，并且隨著(zhù)人們生活水平的提高，家長(cháng)給學(xué)生手中的零用錢(qián)的數額也有所增加。孩子鬧著(zhù)要什么就給什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用錢(qián)大手大腳，不求意義地盲目亂花。
為了讓學(xué)生懂得合理地有計劃地使用零用錢(qián)，并知道這些錢(qián)的來(lái)之不易，都是父母花血汗掙來(lái)的，要重視父母的勞動(dòng)成果，將這些錢(qián)用在刀刃上，并在活動(dòng)中養成勤儉節約的優(yōu)良傳統。因此，本學(xué)期我們年級開(kāi)展以《我的零花錢(qián)》為課題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二．活動(dòng)目標
1、通過(guò)調查、采訪(fǎng)，了解同學(xué)們的零花錢(qián)使用情況，感受父母工作的辛苦，認識到手中零花錢(qián)來(lái)之不易，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強學(xué)生合理使用零花錢(qián)的意識，養成勤儉節約的良好習慣。
2、通過(guò)收集資料及調查、采訪(fǎng)，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、活動(dòng)的實(shí)施
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準備階段：
A確定研究?jì)热荩?/p>
1、放錄像導入課題：
在校園門(mén)口，一些學(xué)生圍著(zhù)小吃攤拿出一元、兩元錢(qián)買(mǎi)烤的“串”吃，圍著(zhù)小賣(mài)部的門(mén)口，拿著(zhù)玩具玩。
2、談感受，確定研究主題
3、學(xué)生討論，歸納研究?jì)热荨?/p>
師：這些同學(xué)的錢(qián)是從哪來(lái)的？又是誰(shuí)給他們呢？都買(mǎi)些什么呢？家長(cháng)的月收入情況怎樣呢？
生討論，根據發(fā)言歸納出：
�。�1）調查零花錢(qián)的來(lái)源和數目
�。�2）調查零花錢(qián)的用途
�。�3）調查家長(cháng)的收入情況
�。�4）怎樣合理使用零花錢(qián)
B組織活動(dòng)小組
活動(dòng)研究?jì)热荽_定之后，在老師的指導下，對同一問(wèn)題感興趣的同學(xué)們開(kāi)始自愿組成小組。在分組的過(guò)程中，產(chǎn)生了一系列問(wèn)題：有好多同學(xué)喜歡調查零花錢(qián)的來(lái)源和數目，很少的同學(xué)愿意調查家長(cháng)的收入情況，原因是感覺(jué)對陌生的家長(cháng)不敢交流。還有的同學(xué)喜歡和本班同學(xué)在一起，這就出現有的小組人員很多，有的小組人員寥寥無(wú)幾。
于是，我開(kāi)始做他們的思想工作，其實(shí)，調查家長(cháng)很鍛煉自己的社交能力。還有自愿參加家長(cháng)收入的同學(xué)也主動(dòng)的拉起了“伙伴”。在教師的指導下，學(xué)生們又重新認識了周?chē)耐瑢W(xué)，自愿結合，自主協(xié)商，很快組成了新的活動(dòng)小組。全班共分為六個(gè)小組，調查零花錢(qián)的來(lái)源和數目?jì)蓚�(gè)小組，調查零花錢(qián)用途的一個(gè)小組，調查家長(cháng)收入的兩個(gè)小組，關(guān)于調查怎樣合理使用零花錢(qián)的一個(gè)小組，每小組8個(gè)人，共48人。男女比例基本合適，每組選出了組長(cháng)，初步確定研究?jì)热�，制定研究方案�?/p>
�。ǘ┗顒�(dòng)實(shí)施階段
1、根據調查內容討論交流，一起制定學(xué)生和家長(cháng)的調查問(wèn)卷。
我的零花錢(qián)調查問(wèn)卷
親愛(ài)的同學(xué)，您好！本次調查僅作為一種了解，希望您認真選擇，請在（）里打“√”，可以不寫(xiě)姓名。謝謝你們的支持！
1、你的零花錢(qián)來(lái)源主要是（可多選）
A、家長(cháng)給（）B、親戚朋友給（）
C、壓歲錢(qián)（）D、其它（）
2、你每天的零花錢(qián)數額在（）
A、1元以下（）B、1-2元（）
C、2元-3元（）D、3-5元（）E、5元以上（）
3、你的零花錢(qián)是否夠用？
A、夠（）B、不夠（）
4、如果不夠用，你會(huì )用什么樣的`方式向家長(cháng)要？
A、給家長(cháng)講清理由再要（）B、又哭又鬧（）
C、編個(gè)理由向家長(cháng)要（）D、其它（）
5、你有存零花錢(qián)的習慣嗎？
A、有（）B、沒(méi)有（）
6、你的零花錢(qián)主要用在什么地方？
A、零食（）B學(xué)習用品（）C、玩具（）
D、上網(wǎng)玩游戲（）E、其它（）
7、你使用零花錢(qián)時(shí)有沒(méi)有計劃？
A、有（）B、沒(méi)有（）
家長(cháng)問(wèn)卷：
敬愛(ài)的家長(cháng)，您好！本次調查是我校實(shí)踐活動(dòng)之一，調查結果僅作為一種了解，您的答案對我們很重要，希望您能配合我們，真實(shí)填寫(xiě)，可以不寫(xiě)姓名。謝謝你們的支持！
1、您的家庭月收入（請在相應位置打“√”）
1000元以下1000-2000元2000-3000元3000-4000元4000以上
2、家長(cháng)職業(yè)（請在相應位置打“√”）
孩子的爸爸：
知識分子或干部工人農民個(gè)體戶(hù)無(wú)職業(yè)其他
孩子的媽媽?zhuān)?/p>
知識分子或干部工人農民個(gè)體戶(hù)無(wú)職業(yè)其他
3、您平時(shí)給孩子零用錢(qián)是（）
A、孩子要就給B、了解孩子需求后再給
C、只要孩子身邊有錢(qián)，別的不管
4、您每月給孩子的零用錢(qián)大概在（）
A、10元以?xún)菳、10—30元C、30—50元D、50元以上E、不固定
5、當您的孩子每月的零用錢(qián)不到規定時(shí)間就用完了您會(huì )（）
A、再給B、不再給C、根據情況而定
6、您孩子零花錢(qián)的支配：（）
A、孩子自己支配，您從不過(guò)問(wèn)
B、經(jīng)常落實(shí)零花錢(qián)的去向
C、偶爾過(guò)問(wèn)
7、在給孩子零花錢(qián)時(shí)，您有沒(méi)有向孩子滲透“合理使用零花錢(qián)”的思想教育？（）
A、經(jīng)常B、偶爾C、從不
2、分組調查，收集相關(guān)數據
根據各組預定時(shí)間到相應地點(diǎn)進(jìn)行調查，收集有關(guān)資料完成問(wèn)卷。
3、數據整理
各小組在調查、收集相關(guān)數據的基礎上，對所收集到的資料進(jìn)行分析整理，并從中發(fā)現問(wèn)題，得出結論。
�。ㄈ﹨R報交流階段
根據調查的方式和結果，采用多種方式準備向全班匯報交流。
在全班交流活動(dòng)中，以小組為單位，不限形式，用自己認為最好的方法展示本小組的活動(dòng)成果。展示課上，有的用幻燈片，有的用相聲、也有的用小品、還有的用“三句半”的形式展示了自己的成果。在這其中，有他們調查的方式，在調查中遇到的困難，克服的過(guò)程，還有調查后的收獲，也有經(jīng)過(guò)調查、整理好數據后對結果的展示進(jìn)行了創(chuàng )新。比如：調查零花錢(qián)來(lái)源和數目的小組，根據調查結果制作條形統計圖，并且讓學(xué)生當堂計算出全校學(xué)生每天共有多少零花錢(qián)，每月共有多少零花錢(qián)，每年共有多少零花錢(qián)，這些錢(qián)能支持多少貧困兒童上學(xué)？并讓學(xué)生談?wù)勏敕�。平時(shí)每天不起眼的1-2元的零花錢(qián)通過(guò)計算，得出了驚人的大數據，學(xué)生的心靈起到了強烈的震撼。還有，調查零花錢(qián)用途的小組根據調查結果算出每樣所占的百分比，并制作成了扇形統計圖。通過(guò)學(xué)生的展示匯報，這節課有效的與數學(xué)學(xué)科進(jìn)行了密切的整合，真正達到了“綜合實(shí)踐”這一課程的活動(dòng)目的。
綜合實(shí)踐《我的零花錢(qián)》教學(xué)設計2
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)調查、采訪(fǎng)，了解同學(xué)們的零花錢(qián)使用情況，感受父母工作的辛苦，認識到手中零花錢(qián)來(lái)之不易，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強學(xué)生合理使用零花錢(qián)的意識，養成勤儉節約的良好習慣。
2、通過(guò)收集資料及調查、采訪(fǎng)，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室
活動(dòng)過(guò)程：
【一】導入
師：同學(xué)們，前段時(shí)間我們以“我的零花錢(qián)”為主題進(jìn)行了交流并進(jìn)行了各項活動(dòng)，有的小組設計了調查問(wèn)卷深入到同學(xué)中去進(jìn)行了調查，也有的帶著(zhù)問(wèn)題深入到家長(cháng)中去進(jìn)行了采訪(fǎng)，還有的親身體驗了家長(cháng)的工作情況。那么，你們小組采用了什么樣的方式進(jìn)行了調查？調查中遇到了什么困難，又是怎么解決的？之后有什么想法和收獲呢？今天這節課，我們就聚在一起，來(lái)進(jìn)行匯報和交流。（出示課件：我的零花錢(qián)）
教師出示自制的金色和銀色的獎?wù)�，并出示評價(jià)表，要求：每組匯報后，根據評價(jià)表上的要求進(jìn)行打分，本組不評本組。
哪組想先匯報？
【二】分組展示
A開(kāi)心數源組：調查零花錢(qián)的來(lái)源和數目
1、組長(cháng)介紹任務(wù)，調查方式，并展示調查問(wèn)卷。
2、用“三句半”的形式匯報部分成果
3、匯報統計的結果
4、邊指邊介紹制作條形統計圖的過(guò)程。（分步驟展示）
5、根據條形統計圖上的數據分步計算。
6、學(xué)生談感受
師：通過(guò)“開(kāi)心數源組”的同學(xué)給大家做了詳細的匯報，組長(cháng)還引領(lǐng)大家進(jìn)行了一些計算，得出了驚人的數目，那么這些錢(qián)是怎么用的呢？哪組調查了這方面的內容？
B陽(yáng)光探究組：調查零花錢(qián)的用途
1、組長(cháng)匯報調查內容、方式。（展示調查問(wèn)卷）
2、匯報第1題的調查結果，并算出各項所占的百分比，最后制作成扇形統計圖。（分步驟展示）
3、根據扇形統計圖各項所占的百分比來(lái)分別介紹并評價(jià)。
4、匯報其它兩題調查的結果
5、組長(cháng)小結。
師：為什么說(shuō)我們的同學(xué)把錢(qián)花在了不該花的地方呢？有沒(méi)有調查家長(cháng)收入情況的？
C五彩智慧組
采用發(fā)調查表的方式采訪(fǎng)家長(cháng)。
1、組長(cháng)匯報調查內容、方式。（展示調查問(wèn)卷）
2用“相聲”的形式匯報部分成果
3、匯報采訪(fǎng)中遇到的困難
4、匯報采訪(fǎng)后的收獲
5、組長(cháng)總結
D快樂(lè )實(shí)踐組
采用采訪(fǎng)家長(cháng)和體驗家長(cháng)工作的方式來(lái)進(jìn)行此活動(dòng)。
1、組長(cháng)匯報調查方式
2、匯報體驗家長(cháng)工作后寫(xiě)的日記：
3、①放錄像片段
�、趩�(wèn)：同學(xué)們，看了我們小組的采訪(fǎng)片段，你們有什么感受呢？能不能結合你們的家長(cháng)工作情況來(lái)談?wù)勀兀?/p>
生說(shuō)
�、坌〗Y
4、小組長(cháng)總結。
【三】合理使用零花錢(qián)
師：我們同學(xué)手中的零花錢(qián)除了家長(cháng)給的，在過(guò)年時(shí)，親戚朋友也會(huì )給一些壓歲錢(qián)，這些錢(qián)怎樣使用才更合理呢？下面，我們來(lái)欣賞一個(gè)小品：
1、七彩花朵隊表演
2、出示小品中兩個(gè)學(xué)生使用零花錢(qián)的情況，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那個(gè)用的比較合理？比較有意義呢？為什么？
生說(shuō)
3、組長(cháng)小結。
4、師：聽(tīng)了各組的展示匯報，又觀(guān)看了有趣的小品，那么，我們應該怎樣才能合理的使用零花錢(qián)呢？請各組討論。
根據學(xué)生討論，出示：
合理使用零花錢(qián)：
1、買(mǎi)學(xué)習用品。
2、適當儲蓄。
3、捐給貧困山區兒童。
4、有計劃、有節制、有目的的花。
【四】評價(jià)
把調查表收回，分組統計分數，評出前三名為一等獎，獎勵金色獎?wù)�。其余兩名為二等獎，獎勵銀色獎?wù)隆?/p>
總結：同學(xué)們，通過(guò)本學(xué)期對有關(guān)零花錢(qián)的調查活動(dòng)，老師希望大家上了這節課后，能夠養成勤儉節約的好品質(zhì)，做個(gè)理財的小能手，能夠有目的、有計劃、有條理的合理使用零花錢(qián)，做新時(shí)代的好少年！
五：活動(dòng)后的收獲
如果任由孩子們自由發(fā)展下去，那么他們用錢(qián)的欲望會(huì )越來(lái)越大，向父母伸手要錢(qián)會(huì )永無(wú)止境，而且還會(huì )從小養成不節制、亂花錢(qián)的習慣，長(cháng)大了父母再有錢(qián)也不夠孩子用，何況父母的年紀會(huì )大、孩子還得自食其力呢！
通過(guò)本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師，家長(cháng)，孩子都有了不小的收獲。
首先，我們規范了小學(xué)生的消費行為，做到了正確引導消費方向，更好地為學(xué)生的健康成長(cháng)服務(wù)。通過(guò)調查家長(cháng)，有些家長(cháng)也意識到孩子亂花零花錢(qián)跟自己太溺愛(ài)孩子也有很大的關(guān)系。另外，我還感覺(jué)孩子們成長(cháng)了好多，有些平時(shí)不愛(ài)和別人交流的同學(xué)，通過(guò)這次活動(dòng)，也鍛煉了自己社交的能力和表達口才的膽量。在活動(dòng)中學(xué)生還掌握了很多分工、分析、調查、統計等科學(xué)的研究方法，這對他們適應社會(huì )、終身學(xué)習提供了良好的前提！通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生更加體會(huì )到父母掙錢(qián)確實(shí)不容易，自己花的真的是父母的血汗錢(qián)。從活動(dòng)后還可以看到，孩子們更有愛(ài)心、孝心了。更主要的是學(xué)生進(jìn)一步增強了合理使用零花錢(qián)的意識。
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