三年級《我的植物朋友》教學(xué)設計范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的三年級《我的植物朋友》教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
三年級《我的植物朋友》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1.培養學(xué)生按照一定的順序認真觀(guān)察周?chē)参�、并把觀(guān)察到的現象記錄下來(lái)的良好習慣。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)植物、熱愛(ài)大自然的思想感情。
3.使學(xué)生初步掌握觀(guān)察記錄卡的填寫(xiě)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白從哪些方面記錄觀(guān)察到的景象。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生把觀(guān)察到的記錄組合成一篇完整的作文。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)準備：
桃花圖片、觀(guān)察記錄卡、教師下水文《我的植物朋友》
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
同學(xué)們，美麗的春天已經(jīng)到了，田野里一片生機勃勃的景象。讓我們走進(jìn)大自然，選擇一種植物，認真觀(guān)察，走近它，了解它，和它做一對好朋友吧！
二、出示圖片，指導觀(guān)察
教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導學(xué)生進(jìn)行認真觀(guān)察，并試著(zhù)填寫(xiě)觀(guān)察記錄卡。
名稱(chēng)：桃花
樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣挨著(zhù)一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。
顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。
氣味：淡淡的清香
其他：早春開(kāi)放結出的果實(shí)就是桃子。也有只開(kāi)花不結果的觀(guān)賞桃花
三、學(xué)生觀(guān)察，填寫(xiě)記錄
學(xué)生拿出自己事先準備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實(shí)物，進(jìn)行認真觀(guān)察，并從名稱(chēng)、樣子、顏色、氣味、其他五個(gè)方面，填寫(xiě)《觀(guān)察記錄卡》。
學(xué)生觀(guān)察的同時(shí)，教師巡回指導填寫(xiě)。
四、展“下水文”，打開(kāi)思路
教師巡視一圈，學(xué)生基本填寫(xiě)完整自己的《觀(guān)察記錄卡》。
“同學(xué)們，大家經(jīng)過(guò)認真觀(guān)察，已經(jīng)掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細地做了記錄。那么，接下來(lái)我們所要做的就是把記錄卡上的內容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀(guān)察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽(tīng)嗎？”
多媒體出示老師的“下水文”，教師示范朗讀，學(xué)生認真傾聽(tīng)。
五、學(xué)生動(dòng)筆，教師指導
“同學(xué)們，接下來(lái)的時(shí)間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀(guān)察記錄卡》上的內容寫(xiě)成一篇小作文，我們比一比，哪位同學(xué)寫(xiě)得更加具體！更加生動(dòng)！”
學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，教師巡回指導。
六、課堂小結，升華主題
同學(xué)們，你們知道嗎？法國著(zhù)名雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現美的眼睛”，在今后的生活中，讓我們養成留心生活、認真觀(guān)察的良好習慣，去發(fā)現我們周?chē)拿�，并用筆把這種美寫(xiě)下來(lái)，分享給更多的人吧！
七、布置作業(yè)，拓展延伸
沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫(xiě)完整，寫(xiě)完的`同學(xué)認真閱讀，仔細修改其中的錯別字和病句。
三年級《我的植物朋友》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1.能夠介紹清楚一種你喜愛(ài)的植物。
2.學(xué)會(huì )動(dòng)用所有的感官系統，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀(guān)察的植物。
3.要把觀(guān)察和感受到的寫(xiě)具體。
4.寫(xiě)作的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫(xiě)這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭題解題
1.師：同學(xué)們，世界因為有了綠色的植物才變得生機勃勃，如果沒(méi)有植物，我們的地球將變得一片荒涼，所以，我們要愛(ài)護植物，珍惜植物給我們帶來(lái)的美好生活�？墒�，我們怎樣才能做到愛(ài)護植物呢？要愛(ài)護它，首先我們必須了解它，認識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛(ài)護它，才不會(huì )做錯事傷害它。如果我們把自己了解和認識的植物寫(xiě)成文章，讓看了文章的人也了解和認識它們，那么，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻。這節課，我們就來(lái)學(xué)習怎樣來(lái)寫(xiě)植物的文章。
二、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡
1.課前收集整理好所觀(guān)察植物的資料，做好觀(guān)察工作，做一個(gè)觀(guān)察記錄卡，包括植物的名稱(chēng)，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。
2.小組內介紹。
3.選出小組內介紹的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。
三、寫(xiě)作方法指導：
1.寫(xiě)好植物的形態(tài)
抓住不同植物的特點(diǎn)，有目的地描寫(xiě)。如植物開(kāi)花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時(shí)間、不同季節的變化�？傊�，要抓住所寫(xiě)的植物與其它植物不同之處。
2.按照一定的順序寫(xiě)
一般來(lái)講，寫(xiě)植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長(cháng)順序。
3.恰當地運用修辭方法
�。�1）對比法例如：
在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛(ài)的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈。
�。�2）比喻法例如：
萬(wàn)壽菊有的是未開(kāi)的青色的花骨朵，遠遠地望去像一個(gè)個(gè)小小的話(huà)筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球。
�。�3）擬人法例如：
《石榴》春天來(lái)了，石榴樹(shù)到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花�；ㄔ介_(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿(mǎn)了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著(zhù)勁兒在吹呢。
�。�4）遠近結合法：
同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。例如：
近看：
盛開(kāi)的菊花真是漂亮，花朵極大，像個(gè)大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個(gè)小太陽(yáng)，菊花的莖都非常挺直
遠看：
a.遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了
b.我家養了一盆吊蘭。遠看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風(fēng)采。
5.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情牐
寫(xiě)植物可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個(gè)人感受。如寫(xiě)梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí)，可聯(lián)想到人的堅韌不拔的性格；寫(xiě)白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀(guān)實(shí)際，抒情不要無(wú)病呻吟。另外，注重靜態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結合的辦法，是描寫(xiě)植物的絕佳秘方。
四、嘗試寫(xiě)作
學(xué)生自由寫(xiě)作。教師巡查，相機指導寫(xiě)作。
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