一年級下冊數學(xué)《數的順序和比較大小》教學(xué)設計

　　作為一名人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的一年級下冊數學(xué)《數的順序和比較大小》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標

　　1、掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮　?/p>

　　2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展思維能力。

　　教具準備

　　100以?xún)葦的勘硪粡�、�?放大圖兩幅、投影片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習。

　　1．讀出下列各數。

　　35 76 89 90 96 100

　　2．老師報數，學(xué)生在本子上寫(xiě)數。

　　六十九 九十三 八十 三十 一百

　　3．口答。

　　(1)一個(gè)兩位數，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數寫(xiě)作( )。

　　(2)一個(gè)數，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數寫(xiě)作( )。

　　二、新授。

　　1．教學(xué)例7。

　　(1)按照數的順序．學(xué)生逐行獨立完成。教師出示放大的100以?xún)葦的勘�，指定學(xué)生填寫(xiě)。

　　師生共同訂正。

　　(2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問(wèn)題。

　�、俳o十位是3的數涂上綠色，個(gè)位是3的數涂上黃色，個(gè)位和十位數字相同的數涂上粉色，引導學(xué)生逐項完成。

　�、谀銖谋砝锇l(fā)現哪些有趣的排列要引導學(xué)生觀(guān)察思考，從橫行看、豎行看等來(lái)發(fā)現。

　　從橫行看：第一行是填單數，第二行是填雙數．每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

　　從豎行看：每一豎行的個(gè)位數都一樣，十位上的`數是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒(méi)寫(xiě)出來(lái))。

　　教師提問(wèn)：第4行第8個(gè)數是多少第5行第8個(gè)數是多少？55前面一個(gè)數是多少

　　2．教學(xué)例5。

　　(1)出示小棒圖。

　　教師問(wèn)：左邊有多少根小棒右邊有多少根小棒

　　根據學(xué)生回答，教師板書(shū)；42 37

　　教師追問(wèn)：“左右兩邊的小棒，哪邊的多(左邊多)42和37兩個(gè)數比較。哪個(gè)數大”

　　學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來(lái)表示它們的關(guān)系。

　　(2)出示計數器圖。

　　讓學(xué)生觀(guān)察后問(wèn)：

　　“左邊的計數器表示多少右邊的計數器表示多少”學(xué)生回答后，老師板書(shū)：23 25．又問(wèn)：“23和25這兩個(gè)數相比較，哪個(gè)數大，哪個(gè)數小，應該怎樣表示”老師在 ○ 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。

　　另一幅圖提問(wèn)個(gè)別學(xué)生誰(shuí)大于誰(shuí)把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3．做課本第42頁(yè)“做一做”。

　　先讓學(xué)生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學(xué)生可對照數目表，做完后集體訂正。

　　三、練習。

　　1、把下列卡片按數的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。

　　35 60 71 90 19 100

　　教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數的大小，從大到小重新排列。

　　2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當的數。

　　47○37 88○90 □<95>66

　　35○36 61○59 □<75>□

　　3、游戲題：找朋友

　　四、布置作業(yè)

　　板書(shū)設計：

　　作業(yè)設計：

　　課后記：