部編版五年級下冊《威尼斯的小艇》優(yōu)秀教學(xué)設計
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編整理的部編版五年級下冊《威尼斯的小艇》優(yōu)秀教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級下冊《威尼斯的小艇》教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
�。�、認識威尼斯小艇的樣子及它在威尼斯的作用。
�。�、背誦課文１～３自然段。
�。�、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解威尼斯小艇的特點(diǎn)及作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】品讀精彩片段，體會(huì )作者抓事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。
【教具】投影、掛圖。
【教學(xué)方法】自學(xué)法、討論法。
【教學(xué)要點(diǎn)】初步感知課文，理解大意。
【教學(xué)過(guò)程】
一、直接揭題
今天我們一起學(xué)習課文第２６課《威尼斯的小艇》。
板書(shū)：
威尼斯的小艇
同學(xué)們查詢(xún)了資料又預習了課文，對于威尼斯的情況一定了解了不少。我建議，在學(xué)習課文后大家都把自己了解到的情況拿出來(lái)互相介紹一下，好嗎？（好）誰(shuí)先來(lái)帶個(gè)頭？
二、介紹威尼斯
生：威尼斯，位于意大利東北部，是世界著(zhù)名的旅游勝地。
生：威尼斯是個(gè)水上城市。
生：威尼斯有“水城”百島城”和“橋城”之稱(chēng)。
生補充：威尼斯有４０１座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在１１７條水道上，連接１１８個(gè)小島。所以有“水城”百島城”和‘橋城”之稱(chēng)。
生：威尼斯的主要交通工具是小艇。課文里講“威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交*，小艇成了主要交通工具，等于大街上的汽車(chē)”。
小結：
是啊，可見(jiàn)小艇確實(shí)是威尼斯的主要交通工具。請同學(xué)們用最響亮的聲音把課題讀一遍。
過(guò)渡：
威尼斯的小艇究竟是什么樣的呢？請同學(xué)們快速閱讀課文，找出描寫(xiě)小艇樣子的段落讀一讀。
三、讀課文２、３自然段，感受小艇的獨特
�。�、提示感受的方法：
�、派朴谙胂蟮�，可以邊讀邊想象小艇的樣子。
�、葡矚g畫(huà)畫(huà)的，可以根據課文中的描寫(xiě)畫(huà)小艇。
�、抢斫饬�，生活經(jīng)歷豐富的，可以聯(lián)系生活感受。
�。�、交流讀后的感受，說(shuō)說(shuō)你喜歡小艇嗎？為什么？
生：我喜歡。因為小艇的樣子很特別，很有趣。
生：小艇有二三十英尺長(cháng)（很長(cháng)，相當于６～９米），又窄又深，有點(diǎn)像獨木舟，船頭和船艄向上翹起，像天邊的新月，行動(dòng)又快又靈活。
生補充：小艇里面鋪著(zhù)皮墊子，軟軟的像沙發(fā)一樣，坐在里面舒服極了。還有小艇的兩邊還有窗簾，坐在里面不怕風(fēng)吹日曬，很舒適。
生：我補充。坐在里面掀開(kāi)窗簾，既可以一邊欣賞風(fēng)景，又可以一邊和過(guò)往的熟人打招呼，別有一番情趣。
小結：
聽(tīng)了同學(xué)們的交流，我也被感染了，不知不覺(jué)中也喜歡上了小艇。讓我們帶著(zhù)各自的感受把課文２、３自然段讀一讀。
四、指導背誦１～３自然段
�。�、自由讀１～３自然段，想一想：
怎樣記才能在最短的時(shí)間內把它背下來(lái)。
�。�、交流背誦的方法。
�。�、當堂背誦。
五、布置作業(yè)
�。�、背誦課文１～３自然段。
�。�、向你的家人、朋友介紹威尼斯。
五年級下冊《威尼斯的小艇》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。
2、給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。
3、學(xué)會(huì )生字新詞，理解詞語(yǔ)。能寫(xiě)出"倒退﹑散開(kāi)﹑筆直﹑靜寂"等詞的反義詞。
4、學(xué)習第四自然段的寫(xiě)法，能?chē)@重點(diǎn)句寫(xiě)一段話(huà)。
5、朗讀課文，背誦第四自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習合并幾層意思歸納段意。
2、認識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的風(fēng)土人情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習第四自然段的寫(xiě)法，能?chē)@重點(diǎn)句寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、學(xué)習一篇課文，我們可以從課題入手，那么，從課題“威尼斯的小艇”我們可以知道些什么？
�。◤恼n文我們可以知道，課文重點(diǎn)寫(xiě)的是小艇；我補充一點(diǎn)，課文中寫(xiě)的小艇，是威尼斯的小艇。因為威尼斯是一個(gè)水上城市，小艇特別重要）
2、很好，威尼斯是一個(gè)世界聞名的“水上城市”，河道縱橫交叉，小艇成了重要的——交通工具，等于大街上的——汽車(chē)。
3、那么，從課文的重點(diǎn)詞“小艇”，如果你是作者，會(huì )圍繞小艇寫(xiě)些什么呢？
�。ㄉ伎�，回答：會(huì )寫(xiě)小艇的樣子；會(huì )寫(xiě)威尼斯獨特的水上風(fēng)光；會(huì )寫(xiě)人們坐小艇的感受；會(huì )寫(xiě)小艇的重要性……）
4、威尼斯位于意大利，是一座聞名遐邇的水上城市，下面請大家一睹威尼斯的.迷人風(fēng)光。
�。úシ乓曨l）
5、外行看熱鬧，內行看門(mén)道，下面誰(shuí)能用一兩句話(huà)談一談威尼斯給尼的印象。
�。ㄍ崴购苊�，有縱橫交叉的河流，有飾有雕塑的高大建筑物，有形狀各異的橋梁，還有奇特別致的小船�？戳诉@美麗風(fēng)光，我簡(jiǎn)直陶醉了。）
二、了解小艇的樣子和特點(diǎn)：
1、說(shuō)的很好，當我們置身于威尼斯的小艇中，會(huì )有一種“船在水中走，人在畫(huà)中游”的感受，那么就先讓我們來(lái)看一看這些造型別致、乘坐舒適的小船。
2、我請一位同學(xué)讀一下課文第二自然段，看看課文是怎樣描寫(xiě)小船的樣子和特點(diǎn)的？（學(xué)生讀，教師準備投影片）
3、下面請大家看投影：
威尼斯的小艇又窄又深；船頭和船艄向上翹起；行動(dòng)起來(lái)輕快，靈活
這也是對威尼斯小艇樣子和特點(diǎn)的描寫(xiě)，和剛才讀的課文比較，那一段寫(xiě)得生動(dòng)。
4、我們一致認為課外中的一段話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)，那么怎么生動(dòng)呢？請看投影：
威尼斯的小艇有二三十英尺長(cháng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
5、誰(shuí)來(lái)談一談作者用了什么方法使我們感到描寫(xiě)得更生動(dòng)形象？
6、下面我請各位乘坐小艇的同學(xué)談一談你的感受？
�。ㄊ娣�，看到兩邊的河流，橋梁，船只，很新鮮；兩岸的建筑物很美；見(jiàn)到了多日未見(jiàn)的同學(xué)，很興奮……）
三、學(xué)習“船夫駕駛技術(shù)特別好”一段：
1、那么，船夫的技術(shù)如何呢？下面請男同學(xué)齊讀第三節，想一想，哪些詞說(shuō)明船夫駕駛技術(shù)出眾？（板書(shū)：駕駛技術(shù)好：）
2、哪些詞說(shuō)明船夫駕駛技術(shù)好呢？
�。▽W(xué)生回答，教師板書(shū)：操縱自如、擠過(guò)、穿過(guò)、急轉彎）
3、課文描寫(xiě)得很精彩，下面我請一位同學(xué)上臺給大家復述一下船夫的“操縱自如”
4、下面我大家一起來(lái)朗讀這一段內容，大家要及時(shí)接讀并以手作小艇來(lái)表演。
�。ㄍ队罢n文第四自然段，師生看投影表演讀）
四、學(xué)習“小艇和人們的生活關(guān)系密切”：
1、課文一開(kāi)始就說(shuō)“威尼斯的小艇相當于大街上的汽車(chē)”。那么都有哪些人離不開(kāi)汽車(chē)，他們乘坐小艇去做什么呢？
2、下面請大家靜息，我來(lái)測試一下大家的聽(tīng)記能力。請同學(xué)們讀一下課文的最后兩個(gè)自然段。
3、誰(shuí)乘坐小艇去做些什么呢？
4、學(xué)生討論、回答
5、好！大家看，小艇和人們的生活聯(lián)系是多么密切，商人、婦女、小孩、老人，他們都離不開(kāi)小艇那么，在威尼斯，除了課文中寫(xiě)的一些人，需要用小艇做交通工具外，還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去學(xué)習呢？
五、小結：
1、從黎明到夜深人靜，我們可以看到小艇和人們的生活息息相關(guān)，當威尼斯的小艇一出動(dòng)，城市就怎么樣？（喧鬧，充滿(mǎn)生機和活力）；當小艇一停泊，威尼斯就
�。o寂、沉靜，入睡了）。正像課文結尾所說(shuō)，古老的威尼斯就又沉沉地入睡了。
2、一靜一動(dòng)，文章寫(xiě)得是真好，下面讓我們齊讀課文，☆再來(lái)體味一下。
3、學(xué)生談一談學(xué)課文的感受