- 相關(guān)推薦
認識計算機教學(xué)設計（精選15篇）
作為一名教職工，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編整理的認識計算機教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
認識計算機教學(xué)設計 1
一、教學(xué)目標
知識與技能
1、了解計算機硬件和軟件的概念及其關(guān)系
2、了解計算機硬件的各個(gè)組成部份及其作用
3、知道存儲器的分類(lèi)、內存RAM與ROM的區別及其作用。
4、了解軟件的分類(lèi)知道常見(jiàn)的軟件的類(lèi)別。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察計算機的結構和主要部件了解計算機結構及各部分的作用
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)讓學(xué)生體驗計算機軟件的分類(lèi)及其作用并歸納計算機系統的組成結構圖。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
在學(xué)習過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機基礎知識的興趣和積極探究的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：計算機系統的組成及結構各主要部件的作用。教學(xué)難點(diǎn)：計算機系統的組成及結構。
三、教具學(xué)具：
多媒體課件、計算機設備
四、教學(xué)方法：
創(chuàng )設情境法，師生問(wèn)答法、講授法學(xué)習方法：自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習
五、教學(xué)過(guò)程
一）創(chuàng )設情境、導入新課
上課前先給學(xué)生提出謎語(yǔ)：不會(huì )說(shuō)話(huà)會(huì )計算，不會(huì )想來(lái)卻有腦，少了電源就睡覺(jué)，沒(méi)有鼠標受不了。謎底：計算機。這就是我們本節課要研究的內容：認識計算機。
二）講授新課
1、展示計算機設備
學(xué)生觀(guān)察計算機，認識各部件，說(shuō)一說(shuō)他們的名稱(chēng)及作用，教師及時(shí)更正、補充。（出示顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標、音箱）
2、出示幻燈片，展示計算機各個(gè)設備，讓學(xué)生連線(xiàn)組成一臺能夠正常工作的計算機。放大掃描儀，讓學(xué)生認識，并說(shuō)明其作用。引出輸入設備和輸出設備。
3、出示幻燈片，展示輸入設備和輸出設備的概念，并簡(jiǎn)單說(shuō)明。
4、讓學(xué)生把自己所拿的設備加以區分，在幻燈片上加以標注，明確輸入設備和輸出設備
5、外部設備，出示幻燈片，明確哪些屬于外部設備。
6、了解神秘的主機
拆開(kāi)主機，展示內部圖。出示主板、CPU、光驅、內存條、硬盤(pán)，結合幻燈片，可以觀(guān)察實(shí)物找出主機內的位置，也可以先看主機內部，認識名稱(chēng)及作用，說(shuō)到內存條與硬盤(pán)時(shí)加以區別并引出內存儲器、外存儲器，并聯(lián)系生活認識U盤(pán)、光盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)、軟盤(pán)。
CPU是計算機的.核心部件，相當于人的大腦。
存儲器：存儲器具有記憶功能，是計算機記憶或暫存數據的部件。存儲器分為內存儲器與外存儲器。
7、小游戲：明確主機內各部件的位置
8、計算機軟件系統
由老師小時(shí)候玩游戲，但是在主機內找不出游戲引出軟件。軟件就是各種程序的組合，包括系統軟件和應用軟件。
�。�1）系統軟件系統軟件包括操作系統和程序等。操作系統是控制其他程序運行、管理系統資源并為用戶(hù)提供操作界面的系統軟件的集合。如：Windows操作系統、Linux操作系統等。
�。�2）應用軟件應用軟件包括專(zhuān)用軟件和通用軟件等。如：迅雷、QQ等。
9、小測試。
正確區分軟件、硬件。
10、學(xué)生嘗試總結，教師對其修改補充學(xué)生通過(guò)自己本節課的學(xué)習，自己先進(jìn)行本節課知識的總結，再由老師加以修改和補充。加深了學(xué)生對知識的記憶，也增強了學(xué)生的概括能力和表達能力。
認識計算機教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
1．了解計算機的發(fā)展簡(jiǎn)史。
2．了解計算機的硬件知識。
3．了解容量單位的換算關(guān)系。
4．了解常見(jiàn)外存儲器的特點(diǎn)。
5．學(xué)會(huì )查看硬件的配置信息。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解計算機的硬件知識。
教學(xué)難點(diǎn)：容量單位的換算關(guān)系。
三、教學(xué)方法
觀(guān)察體驗學(xué)習、合作討論學(xué)習、自主探究學(xué)習、啟發(fā)引導學(xué)習。
四、教學(xué)準備：
多媒體課件
五、課時(shí)：
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
1．新課導入
教師展示課件，展示現代各種各樣第四代計算機。
老師引入：隨著(zhù)科技的發(fā)展和社會(huì )信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來(lái)方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問(wèn)題所困擾。那么你們了解計算機多少呢？
學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評。
2．新課講授
教師展示課件，介紹計算機的發(fā)展史：
�。�1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（eniac），計算機之父：馮·諾依曼。
�。�2）第一代計算機：電子管計算機。
第二代計算機：晶體管計算機。
第三代計算機：中小規模集成電路計算機。
第四代計算機：大規模和超大規模集成電路計算機。
�。�3）第四代計算機特點(diǎn)。
體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。
老師引入：今天我們和大家一起來(lái)認識計算機結構組成，進(jìn)一步認識計算機，通過(guò)大家的共同努力，相信大家都會(huì )成為一位計算機小行家。觀(guān)看介紹計算機硬件的錄像，給學(xué)生以感性認識。
自主學(xué)習：學(xué)生結合所看錄像，學(xué)習教材中計算機硬件知識。
教師提問(wèn)：計算機硬件從外觀(guān)和內部分別有哪些部件？
小組合作討論探究。
學(xué)生回答：……
教師展示課件，總結：
外觀(guān)上：機箱、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標、音箱。
內部構造：主板、cpu、電源、內存、顯卡、硬盤(pán)、光驅、軟驅、網(wǎng)卡等。
教師提問(wèn)：看完這些硬件結構，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計算機比如是一個(gè)人，那我們大家一起來(lái)看看各個(gè)部件都起到人的哪個(gè)器官的作用。
教師展示課件引導講解。
cpu：猶如人的大腦，起運算和控制作用。
主板：它是計算機的血管和神經(jīng)，有了它和cpu才能控制其他硬件。
顯卡：相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。
聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它。
內存條：計算機的臨時(shí)倉庫，它是計算機的內存儲器。
硬盤(pán)：猶如一個(gè)大倉庫，它是計算機的.外存儲器，用于儲存程序和數據。
顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過(guò)人的臉表現出來(lái)，它是計算機的輸出設備。
音箱：是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出設備。
鍵盤(pán)、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。
打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。
合作競爭學(xué)習：老師打開(kāi)機箱，展現計算機實(shí)物部件，讓學(xué)生結合所學(xué)知識進(jìn)行知識搶答。
老師引入：在計算機硬件系統中，我們說(shuō)內存是臨時(shí)倉庫，硬盤(pán)也是個(gè)大倉庫，不管是內存儲器還是外存儲器（包括硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)和u盤(pán)等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）
�。�1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文bit，也就是一位二進(jìn)制位（0或1）
最基本的容量單位是字節，英文byte，縮寫(xiě)為b。
一個(gè)英文字符占1個(gè)字節，一個(gè)漢字占2個(gè)字節。
常見(jiàn)的容量單位有比特、字節、千字節（kb）、兆字節（mb）、吉字節（gb）。
�。�2）換算關(guān)系
1byte=8bit1kb=1024b1mb=1024kb1gb=1024mb
�。�3）查看存儲器容量大小的方法：右擊“我的電腦”，執行“屬性”命令，在“系統屬性”對話(huà)框中查看內存容量和cpu信息。
雙擊“我的電腦”，單擊盤(pán)符，在左邊“詳細信息”項中查看硬盤(pán)空間的使用情況。
小組合作討論：討論本節的“討論學(xué)習”部分，完成教材中的表格。
認識計算機教學(xué)設計 3
教學(xué)要求：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個(gè)部分的名稱(chēng)及主要用途，培養學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
計算機是20世紀人類(lèi)最偉大的發(fā)明之一，目前，它已被廣泛的應用于社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類(lèi)的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？
二、教學(xué)新課：
1、計算機的外觀(guān)：
從外觀(guān)上看，計算機主要由以下幾個(gè)部分組成：主機、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標和打印機�？匆豢�，電腦桌上的電腦有幾個(gè)部分。
教師教學(xué)每一部分的名稱(chēng)，學(xué)生對照機器進(jìn)行觀(guān)察記憶。
2、計算機硬件：
我們把計算機中看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的設備稱(chēng)為計算機的硬件。
主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內存儲器。
中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫(xiě)CPU，它是計算機的核心部件。內存儲器是負責存儲信息，相當于計算機內部的存儲中心。
顯示器是計算機的輸出設備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來(lái)。
鍵盤(pán)和鼠標是計算機最常用的輸入設備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。
打印機也是計算機的一種輸出設備，可以把計算機輸出的結果打印在紙上。
3、計算機軟件：
僅有硬件計算機是無(wú)法工作的，還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件，幫助我們學(xué)習的教學(xué)軟件。
計算機軟件是高科技的.知識產(chǎn)品，受法律保護，我們不能隨便復制別人的軟件作品。
計算機的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計算機系統，它們共同決定了計算機的工作能力。
三、鞏固：
回顧本節課學(xué)習的內容，對照計算機說(shuō)出各部分名稱(chēng)，和各部分的主要用途。
四、作業(yè)；
完成練習題1－4。
認識計算機教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1、認識資源管理器
2、學(xué)會(huì )多種方法啟動(dòng)資源管理器
3、學(xué)會(huì )利用資源管理器查看和管理文件
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生對資源管理器的認識與應用
第一節《打開(kāi)資源管理器》
一、情景創(chuàng )設，激發(fā)興趣
師：老師給同學(xué)們帶來(lái)了很多禮物，猜猜看是一些什么禮物。其實(shí)禮物就在同學(xué)們的電腦里面，請打開(kāi)"桌面"上的"禮物"文件夾去看看。
生：學(xué)生打開(kāi)桌面上的"禮物"文件夾，查看各種類(lèi)型文件。
師：我們這節課就來(lái)學(xué)習管理文件和文件夾的工具--"資源管理器"。
生：明白本課的基本學(xué)習任務(wù)。
二、自主探究，交流分享
師：看看哪個(gè)小朋友最能干，先把"資源管理器"找到，并打開(kāi)。
生：學(xué)生根據經(jīng)驗操作，嘗試打開(kāi)資源管理器。
師：你是怎樣找到"資源管理器"的。
生：學(xué)生說(shuō)自己的方法。
三、合作學(xué)習，釋疑解難
師：打開(kāi)資源管理器的方法很多，方法一：?jiǎn)螕?開(kāi)始"菜單，依次選擇"程序"子菜單中的"資源管理器"命令，就可以打開(kāi)資源管理器。方法二：在任何文件夾的右鍵菜單中選擇"資源管理器"命令就能打開(kāi)資源管理器窗口。方法三：在任務(wù)欄的"開(kāi)始"按鈕上單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇"資源管理器"命令。方法四：按住Shift鍵，在任何一個(gè)文件夾圖標上并雙擊鼠標右鍵就可打開(kāi)"資源管理器"窗口，并直接進(jìn)入該文件夾。
四、實(shí)踐創(chuàng )作，展示評價(jià)
師：現在我們已經(jīng)知道了很多種打開(kāi)資源管理器的方法，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )作，教師給予點(diǎn)評。
五、梳理總結，拓展延伸
教師指導學(xué)生梳理總結打開(kāi)資源管理器的方法，鼓勵學(xué)生繼續探尋其他打開(kāi)資源管理器的.方法。
第二節《認識資源管理器窗口》
一、情景創(chuàng )設，激發(fā)興趣
師：你能給"資源管理器"窗口的各部分找一個(gè)合適的名字嗎?(大屏幕出示：標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區)
二、自主探究，交流分享
學(xué)生四人小組討論各部分的名稱(chēng)，交流識記窗口各部分的名稱(chēng)。
三、合作學(xué)習，釋疑解難
1、教師指導學(xué)生認識各部分的名稱(chēng)，講解標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區功能。
2、文件夾框中顯示了計算機中的磁盤(pán)或文件夾；有的文件夾或磁盤(pán)前會(huì )出現"+"號或"-"號。
請同學(xué)們用鼠標單擊"+"或"-"，看看他們有什么作用。
3、在資源管理器右側的當前文件夾內容窗口中，文件夾的顯示方式有四種。
四、實(shí)踐創(chuàng )作，展示評價(jià)
學(xué)生根據本課的內容，找到并能認識了解各部分。
五、梳理總結，拓展延伸
教師梳理總結資源管理器中的標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區。鼓勵學(xué)生去探尋各部分的功能。
第三節《文件的操作》
一、情景創(chuàng )設，激發(fā)興趣
師：使用"自定義文件夾"命令能使文件夾視圖看起來(lái)更像一個(gè)Web頁(yè)面，還可以為文件夾添加背景圖案和進(jìn)行字體設置。
二、自主探究，交流分享
學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥文件夾的操作
1、自定義文件夾
2、選中文件
3、剪切和復制文件。同學(xué)之間互相交流探究。
三、合作學(xué)習，釋疑解難
教師講解要點(diǎn)知識：
1、自定義文件夾的操作步驟
2、我們經(jīng)常要對文件夾進(jìn)行各種操作，如復制、粘貼、重命名等，在進(jìn)行這些操作之前，首先應該選中要操作的一個(gè)或多個(gè)文件對象，選中文件夾的方法很多，教師逐一介紹。
3、剪切和復制文件
四、實(shí)踐創(chuàng )作，展示評價(jià)
學(xué)生具體實(shí)踐操作文件夾，教師指導并給予點(diǎn)評。
五、梳理總結，拓展延伸
教師梳理總結用"自定義文件夾"命令改變文件夾的風(fēng)格；選中文件夾的多種方法；復制和剪切文件的操作要領(lǐng)。引導學(xué)生拓展文件的其他操作。
認識計算機教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1.知識目標：了解機器人的產(chǎn)生、現狀和發(fā)展。
2.能力目標：收集有關(guān)機器人各個(gè)方面的資料，以小組為單位，進(jìn)行編輯整理。
3.情感目標：激發(fā)學(xué)習熱情，從小樹(shù)立愛(ài)科學(xué)的志向。
教學(xué)重點(diǎn)：
機器人的發(fā)展史。
教學(xué)難點(diǎn)：
能較快地、有針對性地收集有關(guān)機器人的資料。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
課前準備：
準備有關(guān)介紹機器人的演示文稿、照片、錄像資料等。
教材分析：
本課主要分成：知道機器人一詞的由來(lái)、知道機器人的種類(lèi)、了解機器人結構特征和不同功能、暢想未來(lái)機器人的發(fā)展方向等幾方面。
由于學(xué)生對機器人的感性認識往往是通過(guò)電視、書(shū)籍等途徑，大部分學(xué)生都認為：機器人就是像人一樣的機器，能夠做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作等。在處理教材時(shí)，可以在開(kāi)始上課時(shí)，讓學(xué)生來(lái)交流：“你知道什么是機器人嗎？”“機器人能做什么呢？”讓學(xué)生大膽、充分地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。然后，教師出示有關(guān)機器人的幻燈片，較系統、完整地介紹機器人的由來(lái)、種類(lèi)、特征、發(fā)展等，學(xué)生的學(xué)習興趣就會(huì )被激發(fā)。本課要重點(diǎn)介紹機器人的發(fā)展史，介紹它們在各行各業(yè)中的“杰出”表現，同時(shí)讓學(xué)生思考體會(huì )：機器人不一定是人形的樣子！
教學(xué)建議：
通過(guò)談話(huà)引入新課——生活中你看到過(guò)機器人嗎？以此來(lái)引起學(xué)生的興趣，也可事先讓學(xué)生準備好一些機器人資料，一上課就先來(lái)交流展示。
在第二個(gè)環(huán)節中，讓學(xué)生互相交流，圍繞現在的機器人都能做哪些事情、機器人代替人類(lèi)有什么好處等來(lái)談。讓學(xué)生來(lái)感受體會(huì )，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，交流互動(dòng)。教師根據課堂實(shí)際，可以適時(shí)展示事先準備的有關(guān)機器人發(fā)展史的圖片、錄像資料，在讓學(xué)生做一些適當筆記的同時(shí)，也積極思考：什么樣的`才叫機器人呢？你能給它下個(gè)定義嗎？教師要對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和小結。
第三個(gè)環(huán)節，讓全體學(xué)生暢想：未來(lái)的機器人又將如何發(fā)展呢？布置本次課堂作業(yè)：畫(huà)一幅機器人的科幻畫(huà)。學(xué)生上機操作。
最后，教師小結，點(diǎn)評作業(yè)。同時(shí)，開(kāi)始安排全班分組，一般以4~5人小組為一個(gè)單位，共同學(xué)習，使用一套教學(xué)機器人。也可以就剛才學(xué)生未完的話(huà)題繼續展開(kāi)討論。
練習建議：
1.上機作業(yè)：我心目中的機器人，要求畫(huà)一幅機器人科幻畫(huà)。
2.課外作業(yè)：收集機器人的相關(guān)資料，以小組為單位制作一份Word簡(jiǎn)報。鞏固本次課堂教學(xué)效果，為下節課作鋪墊和準備。
認識計算機教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
1.能說(shuō)出計算機的基本組成及工作原理，并能歸納總結程序設計語(yǔ)言的發(fā)展歷程。
2.通過(guò)小組合作探討計算機的工作流程，提升邏輯思維能力。
3.通過(guò)學(xué)習計算機的工作原理，感受計算機運行工作的奧秘，培養探索精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】計算機的基本組成、工作原理與程序設計語(yǔ)言的發(fā)展。
【難點(diǎn)】計算機工作原理的理解。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
提出問(wèn)題：在以往的學(xué)習中我們都接觸過(guò)哪些常用的信息處理軟件?【W(wǎng)ord、Excel、PowerPoint、Photoshop等】
教師總結：這些信息加工軟件都是現成的程序，這些程序解決了我們生活中的通用問(wèn)題，計算機為什么這么聽(tīng)程序的話(huà)?它是如何進(jìn)行工作的呢?這節課我們就一起來(lái)認識計算機與程序。
(二)新課講授
1.計算機工作原理及組成
播放計算機工作流程的介紹視頻，提出問(wèn)題：
(1)計算機工作流程是怎樣的?【由中央處理器控制調用存儲器中的程序和數據，執行開(kāi)機程序規定的一系列指令后，在輸出設備上輸出提示信息，等待用戶(hù)通過(guò)輸入設備讓計算機執行新的指令】
(2)流程中提到了哪些工作部件?【中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備】
教師總結：中央處理器簡(jiǎn)稱(chēng)CPU，它能向其它部件發(fā)出指令并控制其他部件進(jìn)行數據傳輸;存儲器是用來(lái)存放數據的;輸入輸出設備是用來(lái)輸入和輸出數據的。
教師展示工作流程圖，提出問(wèn)題：
(1)圖中將存儲器又分為了哪些部分?【內存、外存】
(2)內存與外存哪個(gè)能與CPU直接進(jìn)行數據傳輸?【內存】
(3)內存又可以分為哪幾類(lèi)?【RAM、ROM】
教師總結：存儲器有內存和外存之分，外存是存放程序和數據的倉庫，可以長(cháng)期大量地保存信息。內存通常位于系統主機板上，CPU可直接與之交換信息，要運行的程序與數據只有調入內存后方可執行。
布置任務(wù)，以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，討論生活中我們常見(jiàn)的外存儲及輸入輸出設備有哪些?【外存設備：U盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)等;輸入設備：鼠標、鍵盤(pán)等;輸出設備：顯示器、打印機等】。
教師總結：生活中有很多的領(lǐng)域都在使用計算機，會(huì )涉及到各種各樣的存儲、輸入、輸出等設備，要善于思考這些設備屬于哪種設備范疇。
2.計算機程序設計語(yǔ)言
教師講解：計算機在工作過(guò)程中要按照一定的目的去執行就必須給它明確的指示，而這些指示就是計算機能夠聽(tīng)懂的.程序語(yǔ)言。
教師指導學(xué)生閱讀教材，提出問(wèn)題：
(1)計算機程序語(yǔ)言有哪些?【機器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、高級語(yǔ)言】
(2)能被計算機直接識別的程序語(yǔ)言是哪個(gè)?【機器語(yǔ)言】
(3)機器語(yǔ)言采用了哪種進(jìn)制數進(jìn)行表示?【二進(jìn)制】
(4)機器語(yǔ)言為什么采用二進(jìn)制來(lái)表示?【因為計算機中采用了大量的集成電路，盡管電路復雜，但是工作時(shí)每段電路只有兩種狀態(tài)，即開(kāi)或關(guān)。正好可以用二進(jìn)制數碼0、1來(lái)表示相應的開(kāi)關(guān)電路】
教師展示一段機器語(yǔ)言與匯編語(yǔ)言，提出問(wèn)題：哪個(gè)語(yǔ)言更加通俗易懂?【匯編語(yǔ)言】
教師總結：機器語(yǔ)言難學(xué)難記又難用，于是計算機工程師把1.0代碼轉換為有意義的字符代碼，便有了匯編語(yǔ)言，它與機器語(yǔ)言一樣，同屬于低級語(yǔ)言。隨著(zhù)計算機的發(fā)展，工程師們相繼開(kāi)發(fā)出許多貼近人們閱讀理解習慣的高級語(yǔ)言系統，如BASIC、PASCAL、C、VISUALBASIC等。但是用髙級語(yǔ)言編寫(xiě)的程序需要經(jīng)過(guò)編譯轉換為機器語(yǔ)言程序，才能被計算機執行。
(三)鞏固提高
同桌兩人探討，在進(jìn)行1+1=2的運算時(shí)計算機的工作流程是怎樣的?
教師巡視指導，指導要點(diǎn)：數據傳輸的過(guò)程是否正確。
【先通過(guò)輸入設備輸入“1+1”，數據存儲到存儲器中，中央處理器在內存中調取數據和運算指令進(jìn)行運算，將運算結果存放在存儲器中，最后由輸出設備輸出結果】
(四)小結作業(yè)
小結：師生互動(dòng)總結計算機的組成、工作原理、程序語(yǔ)言的發(fā)展。
作業(yè)：查找當下流行的高級語(yǔ)言。
四、板書(shū)設計
認識計算機教學(xué)設計 7
活動(dòng)目標
1、初步對電腦簡(jiǎn)單的認識。
2、引導參加科學(xué)探究活動(dòng)，培養敢于大膽的嘗試和表現的能力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運用電腦。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物展示：（cpu、鍵盤(pán)、鼠標、光盤(pán)、u盤(pán)等）
2、圖片展示：（主機、顯示器、內部部分硬件、打印機、掃描儀、數碼攝像頭等）
3、課件——關(guān)于電腦的動(dòng)畫(huà)片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、播放動(dòng)畫(huà)片
讓幼兒對電腦有一個(gè)初步的`認識和了解電腦的運用。
2、提問(wèn)：小朋友們看了動(dòng)畫(huà)片，聰明的電腦是多么的神奇呀！它給我們帶來(lái)了快樂(lè )和歡笑，
現在請小朋友們和老師一起來(lái)看看電腦還能給我帶來(lái)那些幫助？
二、展開(kāi)
1、探索了解
�。ㄍㄟ^(guò)掌握電腦的基本運用和認識了解，讓孩子能學(xué)會(huì )電腦的基本操作）
2、提問(wèn)：
�。�1）電腦幫助了我們什么？
�。ㄗ層變赫J識電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們）
�。�2）電腦是由哪些東西組成的？
�。ㄓ^(guān)察電腦的結構組成，并能正確的說(shuō)出電腦是由：主機、顯示器、鼠標、鍵盤(pán)、音響等組成）
�。�3）教師：小朋友們學(xué)習了運用電腦以后，有怎樣的收獲？
�。ㄍㄟ^(guò)對電腦正確運用的認識和掌握，讓幼兒談?wù)劯邢耄?/p>
�。�4）未來(lái)的電腦將會(huì )變成什么樣子呢？
3、示范講解動(dòng)手操作
�。�1）在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的使用Windows中圖畫(huà)功能，并且讓孩子們能動(dòng)手畫(huà)圖。
�。�2）在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的使用電腦中的互聯(lián)網(wǎng)功能，并且讓孩子能從中收集喜愛(ài)的圖片。
�。�3）在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的使用電腦欣賞喜歡的音樂(lè )和觀(guān)看喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，并且讓孩子們能學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的音頻播放、
4、游戲《連一連，找一找》
�。ㄗ尯⒆觽兺ㄟ^(guò)動(dòng)腦筋來(lái)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲開(kāi)發(fā)智力）
教師邀請一部分孩子通過(guò)電腦來(lái)完成這個(gè)小游戲
三、結束部分
今天小朋友們懂得正確的運用電腦的方法，回家了可以教教你們的爸爸媽媽如何運用電腦哦！
認識計算機教學(xué)設計 8
【教學(xué)設計思想及知識背景】
“認識信息世界”是初中信息技術(shù)課程的第一課，內容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。如何讓學(xué)生把握信息的本質(zhì)特征是掌握概念的關(guān)鍵。因為“信息”這個(gè)詞雖然平常大家都經(jīng)常聽(tīng)到，如信息社會(huì )、信息時(shí)代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，學(xué)生就講不清了，而且信息這個(gè)概念非常抽象，對于初一學(xué)生來(lái)講有一定的困難。如何讓學(xué)生把握信息的本質(zhì)特征是掌握概念的關(guān)鍵，必須讓學(xué)生從感性上去認識，再由信息過(guò)渡到信息技術(shù)，讓學(xué)生了解到信息技術(shù)在現代社會(huì )的重要性，從而增強學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門(mén)課的決心。
【知識目標】
1．理解信息的概念，懂得什么是信息。
2．了解信息的幾種典型特征及其表現。
3．知道信息在人類(lèi)社會(huì )中的作用以及懂得利用信息為人類(lèi)服務(wù)。
【能力目標】
學(xué)會(huì )利用身邊的信息，掌握信息技術(shù)的主要應用。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
1．能夠認識到信息對人類(lèi)的重要性。
2．能夠辨別信息的真偽性，自覺(jué)抵制不良信息。
3．激發(fā)信息技術(shù)的興趣，養成主動(dòng)學(xué)習信息技術(shù)的積極態(tài)度和習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
信息的本質(zhì)概念。
【教學(xué)難點(diǎn)】
信息的概念和特征。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導出信息的概念
問(wèn)題導入：
�、賻煟骸敖裉焓俏覀兊�.第一節課，大家知不知道我們這門(mén)課叫什么？”
生：信息技術(shù)。
�、趲煟簽槭裁匆郧敖须娔X課，現在改為信息技術(shù)課，什么是信息、什么是信息技術(shù)？（教師設疑）
生思考。（以學(xué)生現有的知識水平很難回答）
2．播放課件：多媒體圖片和錄像（古代烽火臺信息的傳遞、報紙新聞?wù)x、電視宣傳廣告、一些商品的商標等例子）
師：從圖片和錄象中，我們可以獲得哪些信息？
生答：古代戰事傳遞，奧運報道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等產(chǎn)品的廣告。
總結歸納“信息”的概念：剛才大家從圖片、影像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。事實(shí)上，我們在現實(shí)生活中，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在接觸信息。對人類(lèi)而言，五官能直接感受到的一切，比如你所讀過(guò)的書(shū)，你所聽(tīng)到的音樂(lè )，你所看到的事物，你所嗅到的氣息，你所想到的問(wèn)題，你所做過(guò)的事情等，這些都是信息。廣義地說(shuō)，一切存在都是信息。除了人類(lèi)五官所能直接感受到的以外，我們通過(guò)各種手段、各種儀器感知到的一切也都是信息。誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)總結什么是信息嗎？
生：總結。
師：（補充）信息是對事物的狀態(tài)、特性和運動(dòng)變化，以及事物之間相互作用和聯(lián)系的客觀(guān)描述。
師：你們在生活周?chē)性@得過(guò)哪些信息？(教師可引導學(xué)生從電視、報紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、家庭、學(xué)校、社會(huì )等各方面回答。)
生答：學(xué)習生活用品、汽車(chē)、交通、動(dòng)畫(huà)片、電視劇預告等等。
二、指導學(xué)生認識信息的特征
師：我們會(huì )發(fā)現，信息有一些共同的特征�，F在讓我們一起來(lái)看看，信息有哪些特征？怎樣才是信息呢？
播放課件：特征一：當我們在傳遞信息時(shí)，有的要通過(guò)紙張來(lái)傳遞，有的是刻在光碟上，還有的是靠我們的大腦來(lái)記憶存儲信息，當我們需要信息時(shí)，就從這些存儲信息的載體獲取信息。不管我們怎樣傳遞信息，信息總是要依附在一定的介質(zhì)上，這說(shuō)明信息有怎樣的特性呢？
認識計算機教學(xué)設計 9
一、教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動(dòng)、單擊、雙擊等常規操作方法。
2、學(xué)習開(kāi)機、關(guān)機的步驟。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動(dòng)、單擊、雙擊等常規操作方法。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導入新課。
2、新知園。
(1)學(xué)習計算機的開(kāi)機。
(2)認識計算機的桌面。知道桌面，就是屏幕上顯示的整修區域，計算機程序在桌面上的名稱(chēng)叫做圖標。從圖標可以運行程序。利用“開(kāi)始”按鈕，也右以進(jìn)入程序。運行后的程序，其名稱(chēng)以按鈕的形式出現在任務(wù)欄中。
(3)學(xué)習握鼠標的方法：用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的.左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無(wú)名指和小姆指輕輕握住鼠標的兩側。
(4)學(xué)習移動(dòng)鼠標、雙擊和單擊。雙擊，就是快速按鼠標左鍵兩次。移動(dòng)鼠標，就是不需要擊鍵，只改變鼠標指針在桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標的左鍵。
(5)學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)鼠標、單擊鼠標和雙擊鼠標的練習。
(6)學(xué)習關(guān)機。
3、大顯身手：
(1)說(shuō)說(shuō)開(kāi)機與關(guān)機的操作順序有什么不同。
(2)說(shuō)說(shuō)在生活中哪些方面應用了計算機。
4、說(shuō)說(shuō)這節課你學(xué)到了什么。
5、你知道嗎?
教材第6頁(yè)鼠標的由來(lái)。
四、課堂小結。
認識計算機教學(xué)設計 10
教學(xué)目標：
1、會(huì )打開(kāi)PowerPoint，了解幻燈片的界面。
2、會(huì )根據“內容提示向導”制作幻燈片。
3、會(huì )播放幻燈片。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )根據“內容提示向導”制作幻燈片。
教學(xué)難點(diǎn)
在根據“內容提示向導”制作幻燈片時(shí)能設置好相應的設置
課前準備：
制作一組幻燈片范例—海報。
教學(xué)過(guò)程：
一、引起動(dòng)機
師演示課前準備好的幻燈片。
想制作圖文并茂的.海報嗎?想制作充滿(mǎn)動(dòng)感的幻燈片嗎?那么，就和我一起走進(jìn)多姿多彩的Powerpoint世界吧!
二、新課教學(xué)
1、進(jìn)入Powerpoint世界(師演示)
單擊[開(kāi)始]按鈕，選擇[程序]，單擊[MicrosoftPowerpoint]
命令，你會(huì )看到Powerpoint啟動(dòng)對話(huà)框。
2、學(xué)生啟動(dòng)Powerpoint
3、用Powerpoint內容提示向導制作一張海報。(師示范)
�、旁赑owerpoint啟動(dòng)對話(huà)框中選擇[內容提示向導]然后單擊[確定]按鈕。
�、瞥霈F“內容提示向導”對話(huà)框，單擊[下一步]按鈕。
�、沁x擇“通告/海報類(lèi)”的演示文稿，單擊[下一步]按鈕。
�、仍凇把菔疚母宓挠猛尽敝羞x擇[普通演示、非正式會(huì )議、講義]，然后單擊[下一步]按鈕。
�、稍凇笆欠翊蛴≈v義?”中選擇“否”，單擊[下一步]按鈕。
�、试凇把菔疚母鍢祟}”一欄輸入海報標題海報，在“您的姓名”一欄輸入四(4)班，在“附加信息”一欄輸入全體同學(xué)，然后單擊[下一步]。
�、藛螕鬧完成]后，進(jìn)入Powerpoint的大綱視圖。
�、處熤v解視圖工具的使用。
三、學(xué)生模仿教師練習。
1、輸入海報的內容(師及時(shí)指導)
2、進(jìn)入幻燈視圖
3、播放幻燈片
選擇[視圖]菜單中的[放映幻燈片]，就能看到播放的效果。如果想看下一張，只要單擊一下鼠標左鍵就可以了。
四、展示學(xué)生作品
教師總結本課內容
認識計算機教學(xué)設計 11
一、教學(xué)目標
知識與技能：
了解計算機硬件和軟件的概念及其相互關(guān)系。
掌握計算機系統的基本組成，包括主機、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標等外部設備以及CPU、主板、內存、硬盤(pán)等內部部件。
理解計算機處理信息的基本過(guò)程，即輸入、處理、輸出。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察、操作和實(shí)踐，體驗計算機硬件和軟件的功能和作用。
培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力，通過(guò)小組討論、交流分享等方式，加深對計算機的認識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對計算機技術(shù)的興趣和熱情，培養他們的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
引導學(xué)生認識到計算機在日常生活和學(xué)習中的重要性，樹(shù)立正確的信息技術(shù)使用觀(guān)念。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：計算機系統的組成及各部分的功能和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：計算機處理信息的過(guò)程以及硬件和軟件之間的相互關(guān)系。
三、教學(xué)準備
教具學(xué)具：多媒體課件、計算機設備（包括拆開(kāi)的主機箱）、學(xué)習資料包等。
教學(xué)環(huán)境：計算機房或配備有多媒體設備的教室。
四、教學(xué)方法
講授法：通過(guò)教師的講解和演示，向學(xué)生介紹計算機的基本概念和組成。
觀(guān)察法：引導學(xué)生觀(guān)察計算機設備，特別是拆開(kāi)的主機箱內部構造，了解各部分硬件的名稱(chēng)和作用。
實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，如連接計算機設備、安裝軟件等，體驗計算機硬件和軟件的功能。
討論法：通過(guò)小組討論、交流分享等方式，加深學(xué)生對計算機的認識和理解。
五、教學(xué)過(guò)程
導入新課（約3分鐘）
通過(guò)謎語(yǔ)或視頻等方式，引出計算機的話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
講授新知（約15分鐘）
利用多媒體課件，向學(xué)生介紹計算機的基本概念和組成，包括硬件和軟件兩部分。
講解計算機處理信息的基本過(guò)程，即輸入、處理、輸出。
觀(guān)察實(shí)踐（約15分鐘）
引導學(xué)生觀(guān)察拆開(kāi)的主機箱內部構造，了解各部分硬件的名稱(chēng)和作用。
組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，如連接計算機設備、識別硬件等。
小組討論（約10分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題進(jìn)行討論，如“計算機硬件的重要性”、“計算機軟件的應用”等。
鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，交流分享自己的看法和見(jiàn)解。
總結歸納（約5分鐘）
教師對本節課所學(xué)內容進(jìn)行總結歸納，強調重點(diǎn)和難點(diǎn)。
引導學(xué)生回顧本節課的'學(xué)習過(guò)程，分享自己的學(xué)習收獲和體會(huì )。
布置作業(yè)（課外）
要求學(xué)生課外查閱相關(guān)資料，了解計算機的發(fā)展歷程和未來(lái)趨勢。
鼓勵學(xué)生嘗試安裝一些常用的軟件或進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算機維護操作。
六、教學(xué)評價(jià)
課堂表現：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等。
實(shí)踐操作：評價(jià)學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現，如連接計算機設備的準確性、安裝軟件的熟練程度等。
小組討論：根據小組討論的結果和發(fā)言情況，評價(jià)學(xué)生的合作能力和思維能力。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課外作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對計算機知識的理解和掌握程度。
認識計算機教學(xué)設計 12
一、教學(xué)目標
知識與技能：
了解計算機硬件和軟件的概念及其關(guān)系。
知道存儲器的分類(lèi)、內存RAM與ROM的區別及其作用。
了解軟件的分類(lèi)，知道常見(jiàn)軟件的類(lèi)別。
掌握計算機的基本工作原理。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐，了解計算機的結構及各部分的作用。
通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，體驗計算機軟件的分類(lèi)及其作用，并歸納計算機系統的組成結構圖。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機基礎知識的興趣和積極探究的精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生的信息意識和自主學(xué)習能力。
通過(guò)小組合作，培養學(xué)生的團隊協(xié)作和競爭意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：計算機系統的組成及結構，各主要部件的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：計算機系統的組成及結構，以及計算機主要硬件的技術(shù)指標。
三、教具與學(xué)具
多媒體課件
計算機設備（包括拆開(kāi)的主機箱，以便學(xué)生觀(guān)察內部構造）
自主學(xué)習資料包
四、教學(xué)方法
講授法：用于講解計算機的基本概念和原理。
自主學(xué)習法：學(xué)生結合多媒體課件和自主學(xué)習資料包，進(jìn)行自主學(xué)習。
合作學(xué)習法：通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力。
實(shí)驗法：通過(guò)觀(guān)察拆開(kāi)的.計算機，讓學(xué)生感性地認識計算機硬件和結構。
五、教學(xué)過(guò)程
新課導入（約3分鐘）
通過(guò)謎語(yǔ)或視頻等方式，引出計算機的話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
簡(jiǎn)要介紹計算機的發(fā)展簡(jiǎn)史和重要性。
講授新知（約15分鐘）
講解計算機硬件和軟件的概念及其關(guān)系。
展示計算機硬件的實(shí)物和圖片，介紹各部件的名稱(chēng)、作用及分類(lèi)。
講解計算機的基本工作原理，包括信息的輸入、處理、輸出等過(guò)程。
自主學(xué)習與合作探究（約20分鐘）
學(xué)生分組，每組學(xué)習計算機硬件的一部分內容，并準備向全班展示。
學(xué)生打開(kāi)學(xué)習資料包中的PPT或相關(guān)文檔，進(jìn)行自主學(xué)習。
小組內進(jìn)行討論和交流，共同完成任務(wù)。
展示與總結（約10分鐘）
每組派代表上臺展示學(xué)習成果，其他同學(xué)進(jìn)行補充和評價(jià)。
教師進(jìn)行總結，強調計算機系統的組成及結構，以及各部件的作用。
鞏固練習與拓展（約7分鐘）
通過(guò)小游戲或練習題等方式，鞏固所學(xué)知識。
引導學(xué)生思考計算機在日常生活中的應用，以及未來(lái)的發(fā)展趨勢。
課堂小結與作業(yè)布置（約5分鐘）
對本節課所學(xué)內容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧。
布置課后作業(yè)，如查閱相關(guān)資料、完成練習題等。
六、教學(xué)評價(jià)
采用自我評價(jià)、小組評價(jià)和教師評價(jià)相結合的方式。
評價(jià)標準包括學(xué)習態(tài)度、合作能力、知識掌握程度等方面。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的反應和參與度，及時(shí)調整教學(xué)策略。
課后要及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，以便改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內容。
認識計算機教學(xué)設計 13
一、教學(xué)背景
�。ㄒ唬┦褂媒滩模禾K教版初中信息技術(shù)（上冊）
�。ǘ┙虒W(xué)內容：第二單元第1節
�。ㄈ┱n時(shí)安排：1課時(shí)
�。ㄋ模┙虒W(xué)環(huán)境：錄播教室
�。ㄎ澹┱n前準備：計算機各部件
二、教學(xué)目標分析：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、了解計算機的發(fā)展簡(jiǎn)史。
2、了解計算機基本組件及其作用。
3、了解計算機軟件知識。
4、理解計算機的工作原理。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、通過(guò)展示計算機的各部分組成，使學(xué)生對計算機有一個(gè)初步的認識，消除學(xué)生對計算機的神秘感。
2、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、交流、討論，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究和處理信息的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受知識的價(jià)值。
2、通過(guò)小組合作，鼓勵學(xué)生交流、討論、探究，培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神。
�。ㄋ模┬袨榕c創(chuàng )新：
利用所學(xué)知識設計虛擬購機方案，將所學(xué)知識應用到現實(shí)生活中。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：
1、計算機系統的組成。
2、容量單位之間的換算關(guān)系。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
理解計算機處理信息的一般過(guò)程。
四、教學(xué)內容分析：
本節課是蘇教版初中信息技術(shù)第二單元第1節的內容。本節內容對應于《綱要》中“信息的存儲與管理”的有關(guān)部分，是計算機基礎知識中的重點(diǎn)內容，要求學(xué)生了解計算機的發(fā)展簡(jiǎn)史、基本組成、軟硬件知識，以及工作原理，消除學(xué)生對計算機的神秘感，為學(xué)習和應用計算機打下良好的基礎，為今后的教學(xué)做好鋪墊。
五、學(xué)生分析：
學(xué)生通過(guò)小學(xué)五六年級的學(xué)習及第一單元的學(xué)習，對計算機的有了初步的認識，但對計算機的內部結構還不太了解。本文通過(guò)情景教學(xué)法，揭示計算機的各部分組成，學(xué)生必來(lái)對計算機的有極大的興趣。
六、教學(xué)策略分析：
課堂教學(xué)應體現以人為本的思想，體現以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習模式，以此來(lái)實(shí)現讓課堂活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂充滿(mǎn)生命的活力的目的。以學(xué)生為中心，學(xué)習者在教師創(chuàng )設的情境、協(xié)作與會(huì )話(huà)等學(xué)習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對當前所學(xué)的知識進(jìn)行建構并用其所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在這種模式中，學(xué)生是知識的主動(dòng)建構者和運用者；
教師是教學(xué)過(guò)程的指導者與組織者，意義建構的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內容，而是學(xué)生主動(dòng)建構意義的對象。
本課嘗試引導學(xué)生通過(guò)親身體驗，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動(dòng)地去獲取、整理、創(chuàng )造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養，培養學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)引入、導入新課
1、同學(xué)們上課之前老師先給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：方方正正兩個(gè)盒，小老鼠在旁邊臥。每天摸摸又點(diǎn)點(diǎn)，比爾蓋茨樂(lè )呵呵（電腦）。一線(xiàn)希望（微機）。學(xué)生思考回答。
2、電腦就是我們的微型計算機，簡(jiǎn)稱(chēng)微機，現實(shí)生活中我們常見(jiàn)的有筆記本、臺式電腦。這節課老師就以我們機房的臺式電腦為例帶著(zhù)同學(xué)們認識了解一下計算機。
設計意圖：通過(guò)謎語(yǔ)導入，引導學(xué)生積極思考，調動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。
�。ǘ⿴熒懻�、講授新知
1、老師簡(jiǎn)單介紹一下計算機的發(fā)展史并請學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上搜索了解我國的計算機發(fā)展史。從第一臺計算機問(wèn)世以來(lái)，計算機分別經(jīng)歷了電子管、晶體管、中小規模集成電路計算機，目前我們使用的是大規模和超大規模集成電路計算機。未來(lái)還有生物計算機、量子計算機等著(zhù)同學(xué)們去發(fā)明創(chuàng )造。
2、人是通過(guò)手摸、耳朵聽(tīng)、眼睛看這種方式來(lái)輸入信息的'，那什么設備可以充當計算機的手、耳朵和眼睛呢？學(xué)生思考回答。
3、老師出示鍵盤(pán)、鼠標器、話(huà)筒和掃描儀圖片。計算機可以用鍵盤(pán)來(lái)寫(xiě)，用話(huà)筒來(lái)聽(tīng)，用掃描儀來(lái)看，用鼠標器來(lái)選。這些設備都有一個(gè)共同的名字叫——輸入設備，人們用它來(lái)把信息傳入計算機。
4、人獲取到信息后，交給什么去處理的呢?學(xué)生回答：大腦。眼睛、耳朵等器官將獲取到信息交給大腦去思考。
5、計算機也有具備像人的大腦這樣功能的設備。老師出示cPU圖片。它叫中央處理器,英文縮寫(xiě)名稱(chēng)是cPU，它的作用就像人的大腦，它是計算機的運算控制中心。
6、人的大腦把信息處理完以后通過(guò)什么來(lái)表達的呢？學(xué)生回答：嘴巴說(shuō)出來(lái)的。
7、除了通過(guò)嘴說(shuō)出答案，我們還可以通過(guò)手寫(xiě)、臉、肢體來(lái)表情達意。那計算機可以通過(guò)什么來(lái)說(shuō)、來(lái)寫(xiě)、來(lái)表情達意呢？大家一起來(lái)看這樣一組圖片，老師出示：顯示器、打印機、音箱。計算機通過(guò)音箱把信息“說(shuō)”出來(lái)，通過(guò)打印機把信息“寫(xiě)”出來(lái)，通過(guò)顯示器把信息呈現出來(lái)。人們就把顯示器、打印機、音箱等叫做計算機的輸出設備，通過(guò)它來(lái)把計算機處理過(guò)的信息傳出來(lái)。
8、人的大腦除了會(huì )計算，還有記憶的功能，但是計算機的“大腦”中央處理器可以沒(méi)有記憶的功能。它只負責對信息進(jìn)行加工和處理，那么需要處理的信息和處理好的結果放在哪呢？這就需要用到另外一種設備，我們來(lái)看。老師出示內存條、硬盤(pán)、光盤(pán)、U盤(pán)等設備圖片。這些什么設備都是可以用來(lái)存儲計算機的信息的。它們也有一個(gè)共同的名稱(chēng)叫存儲器。計算機的存儲器分為內存儲器和外存儲器兩種，內存儲器簡(jiǎn)稱(chēng)內存，一般是指內存條。外存儲器簡(jiǎn)稱(chēng)外存，常見(jiàn)的有軟盤(pán)、光盤(pán)、硬盤(pán)、U盤(pán)等。
9、存儲器的容量單位是字節（B），一個(gè)漢字2個(gè)字節。常用的容量單位還有KB，MB，GB。它們的換算關(guān)系是：1KB=1024B,1MB=1024KB，GB=1024MB.
10、計算機的主板是硬件系統的基礎部件，為cPU、內存及各種功能卡（顯卡、聲卡和網(wǎng)卡等）提供安裝插槽，為存儲設備、打印機和掃描儀等外部設備提供接口。老師提供主板、網(wǎng)卡示意圖。
11、為了便于記憶老師將計算機進(jìn)行了類(lèi)比。請同學(xué)們觀(guān)看下表。cPU主板猶如人的大腦，起運算和控制作用。它是計算機的血管和神經(jīng)，有了它和cPU才能控制其他硬件顯卡聲卡相當于人的眼球，圖像的形成由它完成它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它內存條計算機的臨時(shí)倉庫，它是計算機的內存儲器硬盤(pán)猶如一個(gè)大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數據顯示器相當于人的臉，大腦處理后的信息往往通過(guò)人的臉表現出來(lái)，它是計算機的輸出設備音箱是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出設備鍵盤(pán)鼠各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備標打印機相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備
12、一個(gè)完整的計算機系統有硬件系統和軟件系統組成。剛才老師介紹的各種看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的物理設備就是硬件。而軟件是指在硬件系統上運行的各類(lèi)程序、數據及有關(guān)文檔的總稱(chēng)。軟件通常分為系統軟件和應用軟件。這在我們今后的教學(xué)中為重點(diǎn)講解，這里老師就不一一闡述。
設計意圖：情境教學(xué)、對比教學(xué)能加深學(xué)生的理解，拓展學(xué)生的思維空間。
�。ㄈ┱n堂實(shí)踐、設計虛擬購機方案
1、請同學(xué)們完成書(shū)本25頁(yè)的實(shí)踐學(xué)習，將查找結果填入表中。
2、請同學(xué)們登陸“模擬裝機平臺，先了解一下市場(chǎng)的行情，選擇自己喜歡的配置，填寫(xiě)“我的電腦配置單”。
3、模擬平臺。
設計意圖：實(shí)踐操作，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，加深本節課所學(xué)習的內容。
�。ㄋ模┱n堂拓展、體驗升華
1、同學(xué)們都已經(jīng)選擇自己喜歡的電腦配置。課后網(wǎng)上搜索一下這些配件的發(fā)展歷程。
2、思考一下：當我們把這些配置組裝成功以后，電腦能不能使用？我們還要做怎么？
設計意圖：激發(fā)學(xué)生再學(xué)習的樂(lè )情。
八、教學(xué)反思
本節課涉及的概念較多，大的操作基本沒(méi)有。如果采用傳統的教學(xué)方法教師講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生會(huì )感到枯燥乏味。本課以學(xué)生為中心，并設計虛擬購機方案來(lái)吸引學(xué)生的注意，活躍了課堂氣氛，學(xué)生的積極性也得到了很大的提高。通過(guò)實(shí)踐操作設計，體驗了成功，同時(shí)更大膽了表達了自己的想法，增強了他們學(xué)習的自信心。本節課后學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和合作精神都得到了一定程度的提高。
認識計算機教學(xué)設計 14
一、教學(xué)目標
知識與技能：
了解計算機硬件和軟件的概念及其關(guān)系。
知道存儲器的分類(lèi)、內存RAM與ROM的區別及其作用。
了解軟件的分類(lèi)及常見(jiàn)軟件類(lèi)別。
理解計算機的基本工作原理，即信息的輸入、處理、輸出過(guò)程。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察計算機實(shí)物和主要部件，了解計算機的結構及各部分的作用。
通過(guò)學(xué)習活動(dòng)體驗計算機軟件的分類(lèi)及其作用，并歸納計算機系統的組成結構圖。
培養學(xué)生自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機基礎知識的興趣和積極探究的精神。
培養學(xué)生的`信息意識和信息素養。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：計算機系統的組成及結構，以及各主要部件的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：計算機系統的組成及結構的理解，以及計算機主要硬件的技術(shù)指標。
三、教具與學(xué)具
教具：多媒體課件、計算機設備（包括拆開(kāi)的主機箱以便展示內部硬件）。
學(xué)具：學(xué)生自主學(xué)習資料包、筆記本和筆。
四、教學(xué)方法
講授法：用于介紹計算機的基本概念和原理。
情境教學(xué)法：通過(guò)展示計算機實(shí)物和部件，創(chuàng )設直觀(guān)的學(xué)習情境。
自主學(xué)習法：引導學(xué)生自主學(xué)習計算機硬件和軟件的相關(guān)知識。
協(xié)作學(xué)習法：分組學(xué)習，讓學(xué)生相互討論、交流和合作，共同完成任務(wù)。
五、教學(xué)過(guò)程
新課導入（約3分鐘）
通過(guò)謎語(yǔ)或視頻等方式引出計算機的話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
簡(jiǎn)要介紹計算機的發(fā)展歷史和重要性。
講授新知（約15分鐘）
講解計算機硬件和軟件的概念及其關(guān)系。
展示計算機實(shí)物和部件，介紹各部分的名稱(chēng)、作用及相互關(guān)系。
講解計算機的基本工作原理，即信息的輸入、處理、輸出過(guò)程。
分組學(xué)習（約15分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)學(xué)習任務(wù)，如學(xué)習計算機硬件的某一部分內容。
學(xué)生打開(kāi)學(xué)習資料包中的PPT或相關(guān)材料，自主學(xué)習并討論。
教師巡視指導，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。
游戲挑戰（約6分鐘）
利用多媒體課件中的“硬件匹配”和“硬件裝機”等f(wàn)lash游戲，讓學(xué)生進(jìn)行挑戰練習。
通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
課堂總結（約5分鐘）
引導學(xué)生回顧本節課所學(xué)內容，總結計算機系統的組成、硬件和軟件的作用及相互關(guān)系。
強調計算機在信息處理方面的重要性，激發(fā)學(xué)生的信息意識和信息素養。
布置作業(yè)（課外）
要求學(xué)生課外進(jìn)一步了解計算機硬件和軟件的相關(guān)知識，如查找常見(jiàn)硬件的技術(shù)指標、了解常用軟件的功能等。
鼓勵學(xué)生嘗試使用計算機進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息處理任務(wù)，如文字編輯、圖片處理等。
六、教學(xué)評價(jià)
評價(jià)方式：采用自我評價(jià)、小組評價(jià)和教師評價(jià)相結合的方式。
評價(jià)內容：包括學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、參c與度、合作能力、知識掌握程度等方面。
評價(jià)反饋：及時(shí)給予學(xué)生評價(jià)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續努力。
認識計算機教學(xué)設計 15
一、教學(xué)目標
知識與技能
了解計算機硬件和軟件的概念及其關(guān)系。
掌握計算機硬件的主要組成部分及其功能。
了解常見(jiàn)的計算機軟件分類(lèi)及其作用。
過(guò)程與方法
通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐，了解計算機硬件的結構和各部分的作用。
通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，體驗計算機軟件的分類(lèi)及其作用，并歸納計算機系統的組成結構圖。
在學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機基礎知識的興趣和積極探究的精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生認真觀(guān)察、主動(dòng)探究的學(xué)習態(tài)度。
增強學(xué)生的信息意識，激發(fā)學(xué)習信息技術(shù)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
計算機系統的組成及結構。
各主要部件的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
計算機系統的組成及結構的理解。
三、教學(xué)準備
教具與學(xué)具
多媒體課件
拆開(kāi)的`主機箱（用于展示內部硬件）
自主學(xué)習資料包
教學(xué)環(huán)境
計算機教室，確保每臺計算機都能正常運行，并安裝好相關(guān)的教學(xué)軟件。
四、教學(xué)方法
講授法：通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生了解計算機硬件和軟件的基本知識。
自主學(xué)習法：學(xué)生利用自主學(xué)習資料包，結合多媒體課件進(jìn)行自主學(xué)習。
合作探究法：學(xué)生分組合作，觀(guān)察拆開(kāi)的主機箱，討論并總結計算機硬件的組成及功能。
實(shí)踐操作法：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，如連接計算機硬件、安裝軟件等操作，加深學(xué)生對計算機系統的理解。
五、教學(xué)過(guò)程
導入新課
通過(guò)謎語(yǔ)或視頻等方式，引出計算機的話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
提問(wèn)：你們知道計算機是由哪些部分組成的嗎？引出本節課的主題“認識計算機”。
講授新知
利用多媒體課件，展示計算機硬件和軟件的概念及其關(guān)系。
詳細講解計算機硬件的主要組成部分（如CPU、內存、硬盤(pán)、輸入設備、輸出設備等）及其功能。
介紹常見(jiàn)的計算機軟件分類(lèi)（如操作系統、應用軟件等）及其作用。
合作探究
學(xué)生分組，每組分配一臺拆開(kāi)的主機箱。
學(xué)生觀(guān)察主機箱內的硬件，結合多媒體課件和自主學(xué)習資料包，討論并總結計算機硬件的組成及功能。
教師巡視指導，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。
實(shí)踐操作
指導學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算機硬件連接和軟件安裝操作。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對計算機系統的理解。
課堂小結
提問(wèn)：本節課你學(xué)到了什么？讓學(xué)生回顧并總結本節課的知識點(diǎn)。
教師補充完善，強調計算機硬件和軟件的重要性及其相互關(guān)系。
布置作業(yè)
讓學(xué)生課后查找并了解更多的計算機硬件和軟件知識。
準備下節課要學(xué)習的內容，如計算機的工作原理等。
六、教學(xué)評價(jià)
過(guò)程性評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，如參與度、合作情況等，給予及時(shí)的反饋和指導。
結果性評價(jià)：通過(guò)課后作業(yè)、小測驗等方式，檢查學(xué)生對本節課知識點(diǎn)的掌握情況。
【認識計算機教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《認識計算機》教學(xué)設計09-26
《認識比》教學(xué)設計08-28
角的認識教學(xué)設計教案《角的初步認識》教學(xué)設計11-22
圓的認識教學(xué)設計《圓的認識》教學(xué)目標03-28
認識自己的教學(xué)設計02-27
認識鐘表的教學(xué)設計02-19
認識自己教學(xué)設計03-05
圓錐認識的教學(xué)設計03-05
《圓的認識》教學(xué)設計03-09