《線(xiàn)的認識》教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的《線(xiàn)的認識》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《線(xiàn)的認識》教學(xué)設計1
教學(xué)內容：北師大版小學(xué)數學(xué)四年級上冊第二單元p16~p17
教學(xué)目標：
1、借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，認識直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)。
2、會(huì )用字母正確讀出直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)。
3、會(huì )數簡(jiǎn)單圖形中的線(xiàn)段。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握直線(xiàn)、線(xiàn)段和射線(xiàn)的特征和讀法。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)的區別與聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
師：生活中有哪些線(xiàn)？
二、活動(dòng)探究，獲取新知。
1、馬路上的白線(xiàn)條是什么形狀的？長(cháng)方形的四條邊是什么線(xiàn)？
2、教師取出手電筒，打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，讓光線(xiàn)射向遠處。師問(wèn)：同學(xué)們，你們觀(guān)察到手電筒的光線(xiàn)了嗎？手電筒射出來(lái)的光線(xiàn)是什么線(xiàn)？你還在哪見(jiàn)到過(guò)這樣的線(xiàn)嗎？
3、筆直的鐵軌一眼望不到邊，我們可以把它看成什么線(xiàn)？
�。ㄒ唬┱J識直線(xiàn)
1、體會(huì )向兩端無(wú)限延伸、不可度量長(cháng)度
2、概括直線(xiàn)的特征
�。ǘ┱J識線(xiàn)段
1、出示火車(chē)鐵軌圖和公路人行橫道線(xiàn)的圖，仔細觀(guān)察找它們的不同處。
體會(huì )火車(chē)鐵軌看不到兩端，而人行橫道線(xiàn)可以看到兩端
2、摸、看數學(xué)書(shū)封面一邊，找到兩端，估計它的長(cháng)度，測量它的長(cháng)度。
體會(huì )線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量長(cháng)度
3、與直線(xiàn)對比，概括線(xiàn)段的特征
�。ㄈ┱J識射線(xiàn)
1、觀(guān)察射燈發(fā)出的光線(xiàn)圖，說(shuō)這些光線(xiàn)有什么特點(diǎn)？
2、演示、觀(guān)察電筒發(fā)出的光線(xiàn)。
體會(huì )射線(xiàn)只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無(wú)限延伸、不可度量長(cháng)度
3、學(xué)生自己概括射線(xiàn)的特征
4、找生活中的射線(xiàn)
�。ㄋ模┯^(guān)察比較分析概括三種線(xiàn)的區別與聯(lián)系
1、獨立思考
2、小組交流
3、匯報整理
體會(huì )射線(xiàn)、線(xiàn)段都是直線(xiàn)的一部分
線(xiàn)段
射線(xiàn)
直線(xiàn)
長(cháng)度
有限
無(wú)限
無(wú)限
端點(diǎn)
2個(gè)
1個(gè)
無(wú)
度量
可以
不可以
不可以
與直線(xiàn)的關(guān)系
是直線(xiàn)的一部分
是直線(xiàn)的一部分
�。ㄎ澹┤N線(xiàn)的讀法。
教師出示三種線(xiàn)，讓學(xué)生指出哪條是直線(xiàn)，哪能條是線(xiàn)段，哪條是射線(xiàn)。
線(xiàn)段讀作：線(xiàn)段ab（或ba）
射線(xiàn)讀作：射線(xiàn)ab
直線(xiàn)讀作：直線(xiàn)ab（或ba）
師強調：讀射線(xiàn)時(shí)要注意，它的讀法是從端點(diǎn)讀起，只有一種讀法，而直線(xiàn)、線(xiàn)段的讀法都有兩種。
師：三種線(xiàn)的讀法大家已經(jīng)掌握了，那你能畫(huà)出線(xiàn)來(lái)嗎？
�。┊�(huà)直線(xiàn)。
�。�1）過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線(xiàn)
先任意畫(huà)一點(diǎn)，然后過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線(xiàn)，師帶領(lǐng)學(xué)生完成。
體會(huì )：過(guò)一點(diǎn)，可以畫(huà)出無(wú)數條直線(xiàn)。
�。�2）過(guò)兩點(diǎn)，畫(huà)直線(xiàn)
學(xué)生操作體會(huì )，總結過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線(xiàn)。
�。ㄆ撸﹥牲c(diǎn)間的距離。
教師設計一個(gè)“小狗吃骨頭”的情景（電腦演示）引導學(xué)生用三種不同顏色的細線(xiàn)擺出三條不同的路線(xiàn)，再將三條細線(xiàn)都拉直進(jìn)行比較，從而認識到兩點(diǎn)間的線(xiàn)段比曲線(xiàn)和折線(xiàn)都要短。
〖設計意圖〗：學(xué)生能夠積極表達自己的見(jiàn)解，與同學(xué)之間敞開(kāi)的進(jìn)行溝通和交流，大膽與全班同學(xué)匯報自己的思維過(guò)程，能夠體現出學(xué)生是課堂的主體，而老師只是一個(gè)點(diǎn)拔者、組織者。
三、鞏固應用�？匆豢�，量一量.
�。�1）比較下面兩組線(xiàn)段一樣長(cháng)嗎？
師：同學(xué)們你們估一估，哪一條線(xiàn)段長(cháng)？
根據同學(xué)們估的結果，讓學(xué)生親自動(dòng)手量一量，來(lái)確定自己估計的結果是否正確。
�。�2）下面兩個(gè)圖中的方框是什么形狀？
師：同學(xué)們先猜一猜這兩個(gè)方框是什么形狀？再動(dòng)手量一量，看觀(guān)察到的結果和驗證的結果是否一致。
〖練習設計意圖〗看一看，量一量環(huán)節是告訴學(xué)生眼睛的觀(guān)察與實(shí)際的測量還有一定的差距，只有在實(shí)踐中才能找到正確的`答案。所以我們不要被表面的現象干擾。學(xué)生先猜一猜，然后再親自動(dòng)手量，使孩子們真正的體會(huì )到了學(xué)習成功給自己帶來(lái)的喜悅和享受，從而結束了本節課全部的教學(xué)任務(wù)。
猜謎語(yǔ)
有始有終是什么段。
有始無(wú)終是什么線(xiàn)。
無(wú)始無(wú)終是什么線(xiàn)。
《線(xiàn)的認識》教學(xué)設計2
教學(xué)內容：
垂線(xiàn)的認識
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生認識垂線(xiàn)，會(huì )判斷兩條直線(xiàn)相交是不是互相垂直，會(huì )用三角板畫(huà)垂線(xiàn)。
2．使學(xué)生知道垂線(xiàn)的性質(zhì)，理解測定點(diǎn)到直線(xiàn)的距離的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：判斷兩條直線(xiàn)相交是不是互相垂直
教學(xué)難點(diǎn)：理解點(diǎn)到直線(xiàn)的距離
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)手操作，得出概念：
1．請任意畫(huà)兩條直線(xiàn)（有兩種情況）
2．相交 不相交，但經(jīng)過(guò)延長(cháng)也是相交的
3．不相交，且經(jīng)過(guò)延長(cháng)也不相交
4．今天我們研究直線(xiàn)相交的情況。
5．請畫(huà)兩條直線(xiàn)使相交，想一想二條直線(xiàn)相交分幾種情況。
A
B
�。�1） （2）
4．圖2中四個(gè)角相等嗎？
圖1中角1是直角，是90度，那么其它三只角會(huì )是什么角呢？
5．小結：
兩條直線(xiàn)相交成直角時(shí)，這兩條直線(xiàn)互相垂直；
其中一條直線(xiàn)是另一條直線(xiàn)的垂線(xiàn)，它們的交點(diǎn)叫做垂足。
試一試：
說(shuō)一說(shuō)圖1中——是——的垂線(xiàn)。（體現相互性）
6、舉例說(shuō)明 生活中有這樣的情況嗎？
�。ǘ⿷脤�(shí)踐：
1．判斷下列哪組是相互垂直。
�。w現不同的方位）
2．從直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)一條直線(xiàn)的垂線(xiàn)
�。�1）哪一條線(xiàn)是垂線(xiàn)？
�。�2）哪一條線(xiàn)段最長(cháng)？
�。�3）哪一條線(xiàn)段最短？
�。�4）從中你得到了什么啟發(fā)？
結論1：從直線(xiàn)外一點(diǎn)到直線(xiàn)的距離，與這條直線(xiàn)垂直的線(xiàn)段最短。展開(kāi)閱讀全文
結論2：從直線(xiàn)外一點(diǎn)到這條直線(xiàn)所畫(huà)的垂直線(xiàn)段的長(cháng)度，叫做這點(diǎn)到直線(xiàn)的距離。
3．畫(huà)下列直線(xiàn)的垂線(xiàn)：P61 1
4．過(guò)一點(diǎn)畫(huà)下列直線(xiàn)的垂線(xiàn)：P61 2
5．韓家簍要修一條公路，請你幫助設計一條最近的連接公路的路：P 61 3
6、P61 4 5
�。ㄈ┛偨Y提高：
1．垂直、垂線(xiàn)、垂足的定義，區別。
2．會(huì )畫(huà)垂線(xiàn)。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：
作業(yè)本展開(kāi)閱讀全文
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