各具特色的民居教學(xué)設計范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編整理的各具特色的民居教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
各具特色的民居教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)，了解獨具特色的民風(fēng)民俗。
2、體會(huì )課文的說(shuō)明方法和語(yǔ)言表達特點(diǎn)。
3、激發(fā)學(xué)生對民俗文化的探究興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、有感情閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特色，并能較準確地加以表達。
2、學(xué)習抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法。
教學(xué)準備：
1、教師準備多媒體課件。
2、學(xué)生課前做民居資料的收集。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、導語(yǔ)：今天，老師和同學(xué)們一起去感受我國民居的獨特魅力。
2、齊讀課題。
3、課文由幾篇短文組成？分別向我們介紹了什么民居？
4、朗讀課前導讀，明確本課學(xué)習的重點(diǎn)和學(xué)習方向。
二、學(xué)習第一篇短文《客家民居》
1、學(xué)生默讀課文，思考：客家民居有什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生介紹客家民居的特點(diǎn)，教師做適當引導。
以學(xué)定教。從地理位置、獨特作用、特殊材料、奇特結構和文化特征五個(gè)方面對客家民居的特點(diǎn)加以分析、理解。（表格、重點(diǎn)句子見(jiàn)后）
重點(diǎn)語(yǔ)句：
a、 夯筑起墻厚1米，高15米以上的土樓，它們大多為三至六層樓，一百至二百多見(jiàn)房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀(guān)。
作者用列數字、打比方的方法，生動(dòng)、形象地說(shuō)明圓形圍屋外觀(guān)和整體布局的特點(diǎn)，讓讀者感到它的壯觀(guān)。
b、 客家先民崇尚圓形，認為圓是吉祥、幸福、安寧的象征。土樓圍成圓形均按八卦布局排列，卦與卦之間設有防火墻，整齊劃一。
八卦是我國古代的一套富有象征意義的符號，是我國傳統文化的代表之一�？图颐窬影窗素圆季峙帕�，體現了客家先祖崇尚圓形，期盼吉祥、幸福、安寧的民族心理和文化傳統。
三、學(xué)習第二篇短文《傣家竹樓》
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們去云南看看清秀的傣家竹樓。
2、播放課件，學(xué)生觀(guān)看。
3、說(shuō)說(shuō)傣家竹樓給你怎樣的感覺(jué)？
“踏上傣家人居住的土地，你就走進(jìn)了綠色的世界�！边@句話(huà)運用了什么說(shuō)明方法？給你怎樣的感覺(jué)？
4、出示表格，明確學(xué)習任務(wù)。
5、小組合作，根據課文完成表格，教師巡視指導。
6、學(xué)生匯報學(xué)習成果，全班交流。
重點(diǎn)語(yǔ)句：
a、傣族人家至盡仍然保持著(zhù)“多起竹樓，傍水而居”的習慣。
傣族人居住區地處亞熱帶，氣溫高，雨水多，竹樓有利于防酷熱和濕氣。
b、“建造竹樓是傣家生活中的一件大事……”
展示課件，學(xué)生齊讀該段。
傣家人是如何建竹樓的？這體現了什么？（先選好地方，打好地基，再立柱架梁；中柱一般是8根，從山上運進(jìn)村寨時(shí)大家都前去迎接，并潑水祝福；一家蓋房全村幫忙。新樓落成時(shí)候，還要舉行“架竹樓”儀式。體現了傣家人企求吉祥、平安、興旺、和睦的民族心理）
四、對比兩篇短文的異同，加深對課文的理解和領(lǐng)悟
1、《客家民居》和《傣家竹樓》兩篇短文，在描寫(xiě)內容和表達方法上有什么異同？
2、學(xué)生回答，教師做適當指導。
指導方向：
a、透過(guò)作者的描寫(xiě)，我們充分感受到了客家民居和傣家竹樓獨特的魅力。
b、兩種民居的地理環(huán)境、形成原因、建筑材料和結構都不同，但人們的向往與追求卻是相同的。
c、兩篇短文都用了一定的說(shuō)明方法進(jìn)行介紹。
五、課堂延伸
1、請學(xué)生將課前搜集到的我國其他民居的資料做簡(jiǎn)單介紹。
2、學(xué)生交流，教師出示相關(guān)圖片供學(xué)生欣賞。
板書(shū)設計：
各 具 特 色 的 民 居
“民居奇葩”——客家民居
“綠色之家”——傣家竹樓
各具特色的民居教學(xué)設計2
一、激情導入，初步感受我國民居的魅力
師：我國幅員遼闊有56個(gè)民族，許多地方的民居都特色鮮明。大家看大屏幕，（播放圖片）這些各具特色的民居無(wú)不展示著(zhù)民族文化的獨特魅力。讓我們一起走近這些民居
師：本課介紹了哪些民居呢？
默讀閱讀提示，看本文提出了怎樣的閱讀要求？讀后交流
二、自學(xué)討論，交流學(xué)習所得
1、下面分小組來(lái)學(xué)習，每個(gè)小組在閱讀全文的基礎上，選擇一種民居深入的讀一讀，讀完后再討論：這種民居有什么特點(diǎn)，作者采用了怎樣的方法說(shuō)明的。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導。
三、自學(xué)交流“客家民居”
1、小組代表匯報：
客家民居：方法是
�、傧日页鲎钅芊磻图颐窬犹攸c(diǎn)的語(yǔ)句
�、谌缓笊钊腴喿x這些語(yǔ)句，從中總結客家民居的特點(diǎn)
�、圩詈筮�研究了客家民居
形成這些特點(diǎn)的原因：
�、� 營(yíng)壘式住宅
�、� 房屋排列如橘瓣分布均勻，宏偉壯觀(guān)
�、� 圓形，按八卦布局排列
�、� 分配非常平等，不分貧富貴
2、作者采用怎樣的說(shuō)明方法說(shuō)明的？
作者采用舉例、列數字、打比方的方法：
�、僭陂}西南和粵北的崇山峻嶺中，點(diǎn)綴著(zhù)數以千計的圓形圍屋或土樓，這就是“世界民居奇葩”的客家民居。（這句話(huà)主要運用了打比方和作比較的方法，概括地說(shuō)明了客家圓形土屋在世界建筑史上的地位。與“世界民居”比較是一朵特殊的、罕見(jiàn)的花。
�、谒鼈兇蠖酁槿龑又亮鶎訕�，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀(guān)。作者用列數字、打比方的方法，生動(dòng)形象的說(shuō)明圓形圍屋的外觀(guān)和整體布局的特點(diǎn)。
四、交流“傣家竹樓”
1、小組長(cháng)做代表交流，其他同學(xué)補充
傣家竹樓有什么特點(diǎn)呢？
�、� 藏在竹林
�、� 傍水而居
�、� 樹(shù)滿(mǎn)寨，花滿(mǎn)園
�、� 外形別致美觀(guān)，
�、� 結構簡(jiǎn)單，美觀(guān)，寬敞通風(fēng)。
�、� 一家蓋房，全村幫忙。這是傣族文化的象征，也是我們傳統文化的一個(gè)部分。
2、比較一下兩篇文章表達方法的異同
�、� 兩篇短文都把民居的特點(diǎn)介紹的鮮明生動(dòng)，就像親眼目睹一樣
�、� 兩篇短文都先講了民居的形成原因。每一種民居都有它形成的原因，我們在搜集資料的時(shí)候，除了注意民居的特點(diǎn)，也要留心它們形成的原因。
�、� 兩篇短文的開(kāi)頭不一樣，給讀者的感受不同
�、� 都運用了很多的說(shuō)明方法比如打比方，列數字等
五、交流收獲，總結：
學(xué)習了本課你有什么收獲？學(xué)生交流
同學(xué)們理解得很深入，在習作中我們也要善于學(xué)習和運用作者的表達方法，寫(xiě)出事物的鮮明特點(diǎn)
六、交流搜集的民居資料
七、課后作業(yè)
學(xué)習運用本課的.說(shuō)明方法，寫(xiě)一處景物或者建筑物。
各具特色的民居教學(xué)設計3
學(xué)習目標
1、學(xué)習并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。
2、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。
3、學(xué)習抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習列數字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)準備：
關(guān)于各地民居的課件。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開(kāi)，在民居上也是各有特色�？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫門(mén)、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門(mén)的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀(guān)領(lǐng)略一番。（板書(shū)課題，齊讀課題）
二、初讀課文，讀通讀準
1、客家民居和傣家竹樓有著(zhù)怎樣的特點(diǎn)，請同學(xué)們帶著(zhù)這樣的問(wèn)題自由通讀全文，要求讀準每個(gè)字的字音�？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問(wèn)，在書(shū)上標記一下。
2、出示詞語(yǔ)認讀：
閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無(wú)恙
和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來(lái) 蜂擁而來(lái) 家道興旺
承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕 多起竹樓，傍水而居 樹(shù)滿(mǎn)寨，花滿(mǎn)園
三、了解民居特點(diǎn)
1、默讀課文，按表格要求在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
客家民居
位 置
作 用
材 料
結 構
文化特征
2、完成填空后小組交流，共同完成表格填空
客家民居
位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中
作 用 防備盜匪騷擾和當地人排擠
材 料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨
結 構 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀(guān)；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列
文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助
3、全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。
四、深讀探究，感知表達特點(diǎn)
1、自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話(huà)來(lái)寫(xiě)的？（畫(huà)出中心段落：第一自然段）
2、讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說(shuō)，互相補充。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）
3、作者用了哪些方法對民居的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的，有什么好處？（列數字—通過(guò)厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數字，使人準確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方—房屋如橘瓣狀排列，生動(dòng)地寫(xiě)出了民居獨特的造型。）
4、同桌商議，并參考文中插圖，畫(huà)一畫(huà)客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請學(xué)生參考比較。）
五、客家民居中，體現了哪些中華傳統文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）
六、自讀《傣家竹樓》部分
1、自己設計一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。
2、創(chuàng )設情境，運用方法，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀(guān)光的景點(diǎn)。如果由你來(lái)當導游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設計導游詞，參加評比。）
3、評議
七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時(shí)用了哪些說(shuō)明方法。
近五六年來(lái)，世界上有30多個(gè)國家和地區數以千計的專(zhuān)家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣，參觀(guān)考察被稱(chēng)贊為“中國古建筑奇葩”的閩西土樓。聯(lián)合國教科文組織顧問(wèn)史蒂漢斯安德烈先生參觀(guān)了土樓后贊美道：“這是世界上獨一無(wú)二的神話(huà)般的山區建筑模式�！庇蓝ㄍ翗�，特別是圓形住宅（土樓），以悠久的歷史，宏大的，精巧的結構，獨特的風(fēng)格揚名于世。優(yōu)美而壯觀(guān)的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，有如從地下冒出來(lái)的自然生長(cháng)的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。
僅以永定縣苦竹鄉井頭村的深遠樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長(cháng)250米。外圈四層，房子260間；中圈二層，房子60間；里圈一層，房子8間。共有房子328間，里頭住毒害80戶(hù)500人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔擔黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。
永定圓樓由于土墻環(huán)拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，，易于防衛，便于管理。閩西土樓為什么能歷久不毀，成為我國古建筑藝術(shù)的一個(gè)奇葩呢？控其奧秘，原來(lái)它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經(jīng)過(guò)反復揉打、研舂、碾壓，然后夯打土墻，并以木料為梁呆，瓦片為頂蓋，因而異常堅實(shí)牢固。
板書(shū)設計：各具特色的民居
客家民居 傣家竹樓
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