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《健康歌》教學(xué)設計（通用12篇）
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《健康歌》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《健康歌》教學(xué)設計 1
教學(xué)內容：
歌表演《健康歌》
教學(xué)目標：
1.能理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動(dòng)，能夠隨音樂(lè )唱歌曲。
2.通過(guò)親身體驗運動(dòng)的快樂(lè )，加深學(xué)生對健康的認識并利用獎勵“健康小秘訣”的方式給學(xué)生提供更多的健康知識。
3.在音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的合作能力、創(chuàng )新能力及自主學(xué)習能力，充分體現《音樂(lè )課程標準》的新精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、導課
師生問(wèn)好。
二、律動(dòng)《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》
1.教師隨《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》音樂(lè )帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)
2.師：運動(dòng)一下精神變得真好呀是不是?每天做適量的運動(dòng)可產(chǎn)生一種激素，刺激神經(jīng)中樞使人感到快樂(lè )。老師每天都很快樂(lè )，因為我每天都會(huì )做早操，身體越來(lái)越健康，你平時(shí)有沒(méi)有做運動(dòng)?都做了哪些運動(dòng)?今天我還請來(lái)了一位專(zhuān)家來(lái)給我們指導指導。下面讓我們用熱烈的掌聲請出健康教練!
三、學(xué)唱《健康歌》
1.初聽(tīng)歌曲。(感覺(jué)歌曲情緒)
2. 復聽(tīng)歌曲。健康教練給我們帶來(lái)了《健康歌》，你聽(tīng)到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣?
你有哪些生活中的健康小秘訣告訴我們?(教師給積極回答問(wèn)題的同學(xué)獎勵“健康小衛士”的標志并送小禮物，同學(xué)打開(kāi)禮物讀出里面的“健康小秘訣”)
3、教師教唱歌曲3到5遍
4、生跟著(zhù)老師的琴聲演唱
5.隨《健康歌》音樂(lè )拍手唱
師：我發(fā)現原來(lái)同學(xué)們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨健康教練來(lái)唱一唱《健康歌》吧!記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現在誰(shuí)的唱歌姿勢是最健康的!
(1)教師用豐富的表情調動(dòng)學(xué)生隨歌曲唱。
(2)(老師準備兩條4拍子的節奏)為歌曲伴奏
四、隨《健康歌》律動(dòng)
師：知道了健康的`小秘訣更要多運動(dòng)了!那還猶豫什么，快隨老師運動(dòng)起來(lái)吧!
�、� 教師請同學(xué)們輕輕站起來(lái)。
�、� 教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂(lè )做健身操，并呼號調動(dòng)學(xué)生情緒，鼓勵學(xué)生運動(dòng)。
五、結束部分
師：在同學(xué)們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽(tīng)了!在音樂(lè )課里你過(guò)的快樂(lè )不快樂(lè )?我們不僅感到了快樂(lè )，而且還收獲到了健康。
反思：
整堂課在“快樂(lè )氛圍中開(kāi)始和結束，學(xué)生的主體地位得到淋漓盡致地發(fā)揮。師生的交往、互動(dòng)融洽平等，教師通過(guò)各種激勵手段和極富激情的律動(dòng)表演把學(xué)生的情緒調動(dòng)得很高漲，課堂氣氛活躍而有序。
《健康歌》教學(xué)設計 2
活動(dòng)設計背景
這是一首生動(dòng)活潑的臺灣兒童歌曲，歌曲以爺爺與孫女一起晨練為情景，通過(guò)平易如口語(yǔ)似的形象化的歌詞，道出了健康的真諦。
歌曲的音調平穩如敘，以大量的同音進(jìn)行為其特點(diǎn)，偶輔以突然七度大跳，既配合了詞語(yǔ)的聲調，又突出了詞義，再加上插入的說(shuō)白，使這首歌曲猶如說(shuō)唱，充滿(mǎn)著(zhù)動(dòng)感和活力。
這首歌曲看來(lái)較長(cháng)，其實(shí)只是一個(gè)由兩個(gè)樂(lè )句組成的樂(lè )段多次變化反復而構成，樂(lè )段的結構圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。
活動(dòng)目標
1、理解歌詞內容、感受動(dòng)感的旋律，理解歌詞的意思。
2、在音樂(lè )中培養孩子的創(chuàng )新精神和能力。
3、引導學(xué)生關(guān)注健康、熱愛(ài)體育運動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習慣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、演唱教學(xué)中的前半拍休止符的節奏。
2、重點(diǎn)鼓勵學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng )新意識。
活動(dòng)準備
磁帶、錄音機、電子琴
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)。
1、播放《健康歌》的音樂(lè )，引導幼兒邊聽(tīng)邊大膽做動(dòng)作。教師用夸張的'肢體動(dòng)作，引導幼兒表達對音樂(lè )的感受。
2、歌曲的節奏你覺(jué)得這首歌曲節奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）
3、引導幼兒討論：你們知道這首歌的名字嗎？這首歌講的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做運動(dòng)的？
二、聽(tīng)音樂(lè )
1、再次播放《健康歌》，引導幼兒注意歌詞描繪的運動(dòng)部位和動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才小朋友又聽(tīng)了一遍，你們聽(tīng)清楚歌詞里唱了哪些動(dòng)作啊，你能夠把它做出來(lái)嗎？
2、回憶歌詞描述的運動(dòng)部位，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說(shuō)歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫(huà)一只手，并在旁邊用波浪線(xiàn)表示抖動(dòng)的樣子。
師：看今天老師給你們畫(huà)了一張圖，我們一起來(lái)看看這張圖上都說(shuō)了什么，誰(shuí)能看出他的意思？
3、將簡(jiǎn)筆畫(huà)的記錄圖示當作歌譜，幼兒學(xué)唱2~3遍。提醒幼兒：休止符的地方應唱出空拍。
師：我們有個(gè)“0”的地方叫做休止符，我們看到這個(gè)標志，就要停頓了，就用拍手來(lái)表示！
三、跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)
1、聽(tīng)了這首歌，有的小朋友已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運動(dòng)了，那大家一起來(lái)吧。
2、分句創(chuàng )編動(dòng)作，鼓勵幼兒根據歌詞大膽創(chuàng )編，只要運動(dòng)的部位與歌詞相符就行。
師：請小朋友根據歌詞自己編一下動(dòng)作，并把你的動(dòng)作展示給大家看，好嗎？
3、播放磁帶，幼兒跟著(zhù)歌二二三四……”的歌詞用數字寫(xiě)在黑板上，幼兒先按節奏念歌詞，才根據節奏把歌詞及動(dòng)作連貫起來(lái)。
曲邊唱邊跳自己獨創(chuàng )的“健康舞”
4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來(lái)運動(dòng)
加入召喚同伴一起運動(dòng)的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：“快來(lái)運動(dòng)咯！”另一組喊：“唉，我來(lái)了！”然后迅速找到好朋友手拉手隨著(zhù)“健康歌”一起做運動(dòng)。
《健康歌》教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標：
1.探索身體運動(dòng)的不同方法,體驗集體運動(dòng)的快樂(lè )。
2.能跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)分享
教師帶幼兒律動(dòng)
二、創(chuàng )編動(dòng)作 分享交流
1、誰(shuí)知道剛才我們運動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動(dòng)?
3、集體初步嘗試
4、個(gè)別交流
我找到了好多運動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家？
�。▌�(dòng)作的`方向，力度，節奏，伸展度上引導幼兒）
5、集體再次嘗試
三、觀(guān)察圖片，拓展新動(dòng)作
1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運動(dòng)，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運動(dòng)的呢？
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著(zhù)做一做，看能不能發(fā)現我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同（發(fā)現箭頭的涵義）
左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運動(dòng)身體的方法）
踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀(guān)察力）
3、交流發(fā)現，嘗試有節奏的動(dòng)作
你看明白了哪一張？
小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結：只要仔細一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著(zhù)圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。
小結：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發(fā)現我鍛煉的秘密了！
四、延伸
還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友
《健康歌》教學(xué)設計 4
活動(dòng)目標：
1、能感受歌曲的活潑、快樂(lè )，學(xué)會(huì )演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。
2、能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，并大膽表演。
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒在《健康歌》的音樂(lè )伴奏下自由地跳舞。
提問(wèn)：你喜歡這首歌嗎？聽(tīng)著(zhù)它，你想做什么？
2、學(xué)習歌曲。
�。�1）教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽(tīng)歌曲的內容。
提問(wèn)：歌里唱了什么？運動(dòng)了哪些地方？
�。�2）幼兒跟著(zhù)教師按歌曲節奏朗誦歌詞2—3遍，在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。
和教師一起演唱歌曲，注意休止符的'唱法。
3、幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng )編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂(lè )。
四、活動(dòng)建議
1、教師要重點(diǎn)指導休止符的唱法，特別是四分休止。
2、可將幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作組合，作為早操律動(dòng)。
《健康歌》教學(xué)設計 5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習休止符的演唱方法。
2、知識目標：理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動(dòng)，能夠隨音樂(lè )演唱、加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、能力目標：在音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的合作能力、創(chuàng )新精神及自主學(xué)習能力。
4、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：引導學(xué)生關(guān)注健康，熱愛(ài)體育運動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習慣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《健康操》，《健康歌》，PPT，鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入新課（律動(dòng)導入）
師：同學(xué)們，今天是老師和大家第一次在這里上音樂(lè )課，相信我們一定會(huì )這里收獲快樂(lè )，現在就讓我們開(kāi)始今天的`音樂(lè )之旅吧！首先我給帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的樂(lè )曲，讓我們一起來(lái)欣賞。（播放音樂(lè )《健身操》）
二、新課學(xué)習
�。ㄒ唬┞�(tīng)一聽(tīng)：《健康歌》 師：老師還有很多健康的小秘訣，接下來(lái)讓一起我們到歌中去尋找答案吧，請大家仔細聽(tīng)，要回答問(wèn)題：歌中告訴了你哪些健康小秘訣？（引導學(xué)生熟悉歌詞，連貫說(shuō)一遍歌詞。）
師：接下來(lái)讓我們一起看歌詞，看看歌中的小秘訣你都找出來(lái)了嗎？
�。ǘ⿲W(xué)習休止符
師：請小朋友伸出你的手和我一起按節奏拍手讀歌詞
�。ㄅ拇蚬拟�，以噠-噠-噠噠噠-的節奏）
師：小朋友，你們剛才聽(tīng)到老師是怎么敲鼓鈴的？哪個(gè)小朋友可以用動(dòng)作來(lái)表示這個(gè)節奏嗎？（我們來(lái)學(xué)學(xué)）
師：老師現在把這個(gè)節奏寫(xiě)出來(lái)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)（用身體的聲音表示）。
師：播放下張 PPT，你們發(fā)現有什么不同？
師：這個(gè)小圈圈我們把它叫做休止符？
師：它是什么意思呢？它用來(lái)干什么呢？
師：我們來(lái)做個(gè)游戲看看它有什么用好不好？
游戲：有個(gè)小朋友呀他早上去上幼兒園上學(xué)，他在馬路上走呀-走呀，走得很慢，突然呀天空下起雨了，他就跑跑，（跑跑是不是要很快的動(dòng)作呀），忽然前面突然出現了紅燈，他就立馬停住了。我們一起來(lái)說(shuō)：走-走-跑跑停-接下這位小朋友該怎么做？他是怎么走的？
師：最后呢，雨停了，他又開(kāi)始走-走-走-走
師：現在呀我看看哪位小朋友最棒，能把這個(gè)停字不說(shuō)出來(lái)，記在心里。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看看。小朋友，有休止的地方要停頓，不能發(fā)出聲音。
師：走走走走，小朋友終于來(lái)到了幼兒園，要開(kāi)始做操了。
�。ㄈ┏怀弘S《健康歌》的音樂(lè )演唱。
師：我們一起熟悉了歌詞，我聽(tīng)到很多同學(xué)都會(huì )唱這首歌曲了，看來(lái)它真的是很有魅力，這是一首傳唱率很高的兒童歌曲。只有唱的準確了，我們才能更好地表現歌曲。下面就讓我們深刻地來(lái)了解歌曲吧！
1.小朋友隨琴慢速練習（弱拍起的句子，反復練），哪一部分和第一部分一樣，隨琴唱，注意語(yǔ)氣，（爺爺和孫女）孫女更調皮，動(dòng)起來(lái)唱試一試
2.請學(xué)生分角色清唱一遍。提醒學(xué)生注意聲音和表情的不同表現。
活動(dòng)延伸：
師：同學(xué)們，你們通過(guò)自己的想象以及和伙伴的合作一起編創(chuàng )了很棒的健身律動(dòng)，回去以后，你可以和爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠袒蛘吆门笥岩黄疬\動(dòng)，相信你們一定會(huì )收獲更多的快樂(lè )與健康。
《健康歌》教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌詞進(jìn)行相應的動(dòng)作表演。
2、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、變臉娃娃圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好看的錄像，我們一起來(lái)看一下。（觀(guān)看錄像）
錄像里的寶寶一會(huì )兒哭，一會(huì )兒笑，就像小朋友一樣，心里高興就會(huì )哈哈大笑，心里難過(guò)就會(huì )傷心流淚，所以小朋友有什么樣的心情就會(huì )有什么樣的表情。
二、基本部分
1、游戲“變臉”：
“現在我們來(lái)玩一個(gè)“變臉”的游戲，小朋友要按照老師說(shuō)的心情來(lái)做出臉上的表情�！�
如：我高興，我難過(guò)，我生氣，我快樂(lè )。
2、利用變臉娃娃變魔術(shù)的形式來(lái)分段學(xué)習歌曲內容。
變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲，只要我們一起說(shuō)出：一二三，變變變，變臉娃娃就會(huì )變出各種不同的表情。
�。�1）觀(guān)看高興的表情，提問(wèn)：變臉娃娃變出了什么樣的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？你遇到什么樣的事情會(huì )很高興呢？當你高興的時(shí)候你會(huì )怎么樣呢？會(huì )用什么樣的表情和動(dòng)作告訴我們大家呢？（交流）“變臉娃娃高興地時(shí)候在干什么呢？他做了什么動(dòng)作告訴我們呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！保ㄐ蕾p歌曲第一段）
“變臉娃娃高興時(shí)做了什么動(dòng)作？”（拍手）
“他是怎樣拍手的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！保ㄓ變鹤杂膳氖郑�
“變臉娃娃是這樣拍手的，跟老師來(lái)學(xué)學(xué)�！保ㄓ變哼呎f(shuō)歌詞邊打節奏）
“我們一起用好聽(tīng)的聲音唱一唱吧”（幼兒隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲，并做做動(dòng)作）
�。�2）觀(guān)看難過(guò)的表情：變臉娃娃怎么了？他為什么哭呢？（學(xué)習歌曲第二段）
我們一起來(lái)唱唱做做
�。�3）觀(guān)看生氣的表情：咦，變臉娃娃怎么了？小朋友生氣的時(shí)候會(huì )是什么樣子的呢，做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時(shí)候是什么一起來(lái)看看。（學(xué)習歌曲第三段）
“我們一起來(lái)唱唱做做�！�
�。�4）觀(guān)看快樂(lè )的表情：變臉娃娃今天和小朋友做游戲，他心里感到非常的快樂(lè )，他快樂(lè )是的時(shí)候會(huì )怎么樣呢？（學(xué)習歌曲第四段）
小朋友們快樂(lè )嗎？我們一起把快樂(lè )的心情唱一唱吧。
3、完整地練唱歌曲。
變臉娃娃今天的表演連起來(lái)就變成了一首好聽(tīng)的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒邊唱邊表演，個(gè)別幼兒表演，集體表演。
小結：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時(shí)多種多樣，只要看看表情，就知道一個(gè)人的心情了，不過(guò)壞心情會(huì )傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開(kāi)開(kāi)心心、高高興興，做個(gè)快樂(lè )的孩子�！�
三、結束部分
“瞧，小火車(chē)都開(kāi)來(lái)了，我們一起坐上火車(chē)出去玩一玩吧�！�
活動(dòng)反思：
本次講課活動(dòng)我組織的是一節中班音樂(lè )活動(dòng)“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀(guān)形象地知道了表情的概念，同時(shí)也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來(lái)讓幼兒在玩耍中學(xué)習歌曲內容，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動(dòng)有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。
我覺(jué)得本次活動(dòng)的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛(ài)的.游戲的年齡特點(diǎn)，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動(dòng)中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習熱情。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中，我引導幼兒根據觀(guān)察表情圖和感知音樂(lè )節奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語(yǔ)言表現自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作，使幼兒的各種感官得到運用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng )造性也得到了發(fā)展。
但我也體會(huì )到了本次活動(dòng)的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒(méi)有激發(fā)出幼兒的主動(dòng)參與意識，導致在學(xué)唱歌曲環(huán)節中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要努力提高自身素質(zhì)，提高自己駕馭課堂的能力，同時(shí)也要加強幼兒對音樂(lè )的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識。
《健康歌》教學(xué)設計 7
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解自己的五官，識記兒歌內容。
2. 培養幼兒養成良好的個(gè)人衛生好習慣。
3. 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
4. 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的`合作能力。
5. 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒掌握兒歌內容。
活動(dòng)準備
五官圖卡.《健康歌》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一. 課前導入
1. 課前律動(dòng)：教師播放音樂(lè )《健康歌》，全班一起做律動(dòng)。
2. 教師出示五官圖卡，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，摸一摸自己的五官。
二. 學(xué)習《健康歌》
1. 教師出示圖卡耳朵，讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)和作用，如：耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。師問(wèn)：“耳朵能不能掏？”全班幼兒作答。師將兒歌內容導入“耳朵不要掏”，將圖卡貼在板書(shū)內容的對應位置。
2. 教師出示圖卡眼睛，教學(xué)方法同上。
3. 美麗的眼睛讓我們看到了世界上一切美好的事物，小朋友們感到幸福嗎？（師帶幼兒一起做律動(dòng)《如果感到幸福你就拍拍手》）。
4. “鼻孔切勿挖”師要重點(diǎn)講解，讓幼兒理解意思。
5. 耳朵.眼睛.牙齒.鼻孔相關(guān)內容學(xué)習完之后，全班律動(dòng)《拍手拍手叉叉腰》。
6. 幼兒根據貼圖將兒歌內容說(shuō)一說(shuō)，教師可教讀幾遍，教師鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
7. 全班進(jìn)行兒歌表演。
三. 你一句，我一句。
教師說(shuō)出兒歌前一句，幼兒說(shuō)出后一句，接兒歌游戲�；蚍纸M進(jìn)行也可。
四. 延伸：
1. 師播放音樂(lè )《健康歌》幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)今后怎樣保護自己的五官，師可介入引導。
教學(xué)反思
幼兒對兒歌內容掌握較好，喜歡律動(dòng)環(huán)節，自己創(chuàng )編動(dòng)作。
《健康歌》教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試看懂圖示，能跟音樂(lè )有節奏的做動(dòng)作。
2、知道運動(dòng)對身體有益，體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《健康歌》 、圖示、輕音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )欣賞
今天，老師請小朋友一首好聽(tīng)的歌曲！
二、創(chuàng )編動(dòng)作，分享交流
1、歌曲中唱了什么？請你學(xué)一學(xué)！
2、集體初步嘗試
小結：經(jīng)常的運動(dòng)關(guān)節可以讓我們的身體更加靈活，可以讓我們的'身體更健康。
三、觀(guān)察圖示、分組學(xué)習動(dòng)作
1、小朋友你們想有最健康的身體嗎？老師今天為小朋友帶來(lái)三本《健康秘籍》，只要你們學(xué)會(huì )里面的內容，就會(huì )擁有最健康的身體。
2、講解看圖示的方法
3、出示兩本《健康秘籍》，分組學(xué)習，教師指導分組學(xué)習，教師清唱，互相欣賞�；Q《健康秘籍》，教師清唱，再次互相欣賞。
4、出示最后一本秘籍，一起學(xué)習。
5、集體展示
a教師清唱，幼兒集體做動(dòng)作
b跟音樂(lè )有節奏做動(dòng)作
c邀請老師，一起跟音樂(lè )有節奏做動(dòng)作
四、放松活動(dòng)
幼兒隨音樂(lè )做放松活動(dòng)
《健康歌》教學(xué)設計 9
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚地演唱歌曲，并唱準休止符。
2、能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
3、感受運動(dòng)身體的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶，一段節奏譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1.練聲。
2.復習歌曲《扮家家》。
二、欣賞歌曲。
播放《健康歌》錄音，幼兒在《健康歌》的音樂(lè )伴奏下自由地跳舞。
提問(wèn)：你喜歡這首歌嗎？聽(tīng)著(zhù)它，你想做什么？為什么？
三、學(xué)習歌曲。
1.教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽(tīng)歌曲的內容。
提問(wèn)：歌里唱了什么？運動(dòng)了哪些地方？（師示范演唱時(shí)不做任何動(dòng)作，避免接下來(lái)幼兒模仿動(dòng)作而不是創(chuàng )編動(dòng)作。請幼兒回答運動(dòng)了哪些地方時(shí)，可請幼兒做相應的動(dòng)作。）
2.教師出示節奏譜，請幼兒注意休止符。
師：你們發(fā)現沒(méi)有這里有個(gè)像0一樣的符合，知道這代表什么嗎？幼兒跟著(zhù)教師按歌曲節奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。
3.教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱時(shí)還是請幼兒在唱到休止符時(shí)用點(diǎn)頭來(lái)停頓。
四、進(jìn)行歌表演
1.啟發(fā)幼兒根據歌詞的內容創(chuàng )編動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)自己的身體的什么部位在運動(dòng)。
師：剛剛你們在一開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)你們聽(tīng)了這首歌曲很想做運動(dòng)，現在我要請你們的`小身體動(dòng)起來(lái)哦，聽(tīng)著(zhù)歌曲運動(dòng)起來(lái)。師請幾名幼兒上前來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，其他幼兒指出他運動(dòng)了什么部位，做得如何等。
2.引導幼兒跟隨音樂(lè )磁帶，快樂(lè )地邊唱邊做創(chuàng )編的動(dòng)作，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。
3.師：剛剛我們運動(dòng)了我們的身體的一些部位，平時(shí)我們可以繼續和你的伙伴來(lái)運動(dòng)其他的部位，鍛煉身體。延伸活動(dòng):區域活動(dòng)裝扮區可請幼兒繼續進(jìn)行動(dòng)作仿編。
《健康歌》教學(xué)設計 10
教學(xué)目標：
1、欣賞歌曲《健康歌》，感受歌曲歡快的情緒，并跟隨音樂(lè )做律動(dòng)
2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》，能有表情地演唱歌曲
教學(xué)重點(diǎn)：
完整地、有表情地演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
準確演唱歌曲中的.附點(diǎn)、切分節奏
教學(xué)過(guò)程：
師：老師給你們帶來(lái)了一首歡快的歌曲，請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中唱了什么？教師播放歌曲
學(xué)生回答
師：相信這首歌曲大家都很熟悉，趕緊跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)律動(dòng)，讓我們一起來(lái)鍛煉。教師播放歌曲
學(xué)生跟隨音樂(lè )律動(dòng)
師：《健康歌》給我們描述了晨練的情景，現在，讓我們去操場(chǎng)上去看看，哪里發(fā)生了什么？
教師播放《小小足球賽》
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
學(xué)生回答
師：是的，歌曲給我們展現了一場(chǎng)激烈的足球賽。讓我們也來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧！先請你聽(tīng)老師彈奏，在心里默唱。
教師彈奏歌曲
師：現在請跟著(zhù)老師分句來(lái)學(xué)唱。
教師分句教唱，強調附點(diǎn)、切分節奏要演唱準確
師：你覺(jué)得哪一句最難唱？
學(xué)生回答
師：讓我們一起來(lái)戰勝困難吧。
教師重點(diǎn)教唱
師：老師相信你們現在能完整地演唱了，相信自己，唱出來(lái)吧！
學(xué)生演唱
師：現在老師請你想一想，我們怎樣把球賽緊張的氣氛表現出來(lái)？
學(xué)生回答
師：讓我們一起來(lái)試一試吧！
學(xué)生演唱
教師總結
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教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)辨《溜冰圓舞曲》中各段音樂(lè )的情緒變化，及《跳繩》中三段ABA的結構
2、通過(guò)欣賞，引導學(xué)生關(guān)注健康、熱愛(ài)體育運動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)辨《溜冰圓舞曲》中各段音樂(lè )的情緒變化
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨出《跳繩》中三段ABA的結構
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《溜冰圓舞曲》
師：孩子們，老師請你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，老師先不告訴你樂(lè )曲的曲名，請你認真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：1。聽(tīng)了這首樂(lè )曲仿佛看到什么情景？2。這首樂(lè )曲的幾拍子的`？教師播放樂(lè )曲
學(xué)生回答
師介紹樂(lè )曲
師：先請你跟著(zhù)老師演唱樂(lè )曲的主題旋律。
學(xué)生跟唱
師：下面就請你用敏銳的耳朵再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，主題旋律在樂(lè )曲中一共出現了幾遍？教師再次播放樂(lè )曲
學(xué)生回答
師：樂(lè )曲在情緒上有沒(méi)有發(fā)生變化？
學(xué)生回答
師：那就讓我們到音樂(lè )中去找答案吧！
教師分段播放樂(lè )曲，學(xué)生總結每段情緒
教師總結
師：現在就讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)感受溜冰的快樂(lè )吧，請你們隨音樂(lè )自由地模仿溜冰的動(dòng)作。
教師播放樂(lè )曲
學(xué)生模仿溜冰的動(dòng)作
二、欣賞《跳繩》
師：孩子們，下面老師用音樂(lè )給你們描述另一種運動(dòng)，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？教師播放樂(lè )曲《跳繩》
學(xué)生回答
師：老師要考考你，你能聽(tīng)出樂(lè )曲分為幾段嗎？
教師再次播放樂(lè )曲
學(xué)生回答
師：你是怎么分的？
學(xué)生回答
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，分一分吧！
教師再次播放樂(lè )曲
師：樂(lè )曲有兩段是一樣的，你能找出來(lái)嗎？請你看課本，請將和第一段一樣的段落也涂上綠色。
教師播放樂(lè )曲
學(xué)生回答
師：孩子們，我們從音樂(lè )中得到了美的享受，也感受了運動(dòng)的快樂(lè )。老師希望你們在日常的生活中能關(guān)注健康、熱愛(ài)運動(dòng)！
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教學(xué)目標：
1、能初步唱準音程1－2、1－3、1－5、1－6、1—i
2、學(xué)會(huì )跳繩兒歌的歌譜并演唱歌曲
3、在表演活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )造能力
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能聽(tīng)辨歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準音程1－2、1－3、1－5、1－6、1—i
教學(xué)過(guò)程：
教師播放《運動(dòng)員進(jìn)行曲》
師：你能說(shuō)說(shuō)這首樂(lè )曲在什么時(shí)候播放嗎？
學(xué)生回答
師生共同講述一些有關(guān)運動(dòng)會(huì )的趣聞
師：在本單元我們學(xué)習的《小小足球賽》是一首十分有趣的'歌曲，老師想請你們來(lái)表演一下。
學(xué)生討論
找兩三組同學(xué)表演《小小足球賽》
學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)
師：你們看看，課本上這個(gè)孩子在干什么？
生回答（跳遠）
師：讓我們用音樂(lè )來(lái)玩玩“跳遠”游戲吧，請你跟著(zhù)老師唱一唱。教師教唱音程1－2、1－3、1－5、1－6、1—i，邊唱邊指導
師：孩子們，你們還喜歡什么運動(dòng)��？
生回答
師：老師為你們準備了一首非常有趣的歌曲，趕緊跟著(zhù)老師來(lái)學(xué)一學(xué)吧。教師教唱跳繩兒歌
師：你們能邊唱邊表演嗎？討論一下吧
生分組討論
請學(xué)生表演
學(xué)生互評
老師評價(jià)
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