小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊《跨越百年的美麗》教學(xué)設計范文（通用5篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊《跨越百年的美麗》教學(xué)設計范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊《跨越百年的美麗》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
3、體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
根據教學(xué)目標我們安排這樣的教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，帶入情境
出示居里夫人的圖片，導讀：一百多年前的1898年12月26日，當居里夫人在法國科學(xué)院宣布他們的一項驚人發(fā)現??天然放射性元素鐳的時(shí)候，她那美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心里。然而，居里夫人的遠遠不只是她的形象，更重要的還在于她的品格。
二、細讀課文，體會(huì )科學(xué)精神
1、學(xué)習居里夫人“發(fā)現和提煉鐳的精神”
�、僬埻瑢W(xué)們自由讀第3自然段，寫(xiě)出主要內容，找出感動(dòng)的地方，并說(shuō)出原因。
�、趯W(xué)生自由讀書(shū)。
�、劢涣髯宰x效果，隨機板書(shū)。
2、學(xué)以致用，自讀自悟，交流匯報。
�、賹W(xué)生自讀第4、5、6自然段，體會(huì )居里夫人的品格。
�、趯W(xué)生四人小組討論交流。
�、奂w交流，隨機板書(shū)。
三、拓展回題，深化整體理解。
1、啟發(fā)理解課題：
�、僮髡邔�(xiě)這篇紀念文章時(shí)，正是居里夫人發(fā)現鐳一百周年。
�、诰永锓蛉说膫ゴ笃犯褚约翱茖W(xué)的貢獻超越時(shí)空，永垂不朽。
2、總結全文。
第一位上課的老師是邵健煒老師，邵老師第一個(gè)環(huán)節采用復習生字，聽(tīng)寫(xiě)生字的進(jìn)行引入，這個(gè)復習環(huán)節用的時(shí)間較多，那么后面的時(shí)間抓得較緊。于是我們對這個(gè)環(huán)節進(jìn)行修改。第二位上課的老師是葉麗嫦老師在引入方面這個(gè)環(huán)節做得比較好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較流暢，導語(yǔ)用得較自然，能吸引學(xué)生，只是個(gè)別詞語(yǔ)指導得不到位，第三位是我上，在葉老師的基礎上我抓住重點(diǎn)詞、句進(jìn)行指導，理解詞句意思，第四位上課的老師是葉麗芳老師，葉老師注重學(xué)生基礎知識的訓練，雙基落實(shí)到位。最后陳偉飛老師向全校展示這個(gè)一節我們小組共同研究的課，能達教學(xué)效果。如果還有不成熟的地方，在以后的教學(xué)工作中我們將不斷的改進(jìn)和完善。
小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊《跨越百年的美麗》教學(xué)設計2
[教學(xué)目標]
1、能聯(lián)系上下文體會(huì )課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
2、體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
3、練習有感情地朗讀課文。
[教學(xué)重點(diǎn)]
能聯(lián)系上下文體會(huì )課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
[教學(xué)難點(diǎn)]
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學(xué)精神。
[教學(xué)準備]
課件、錄像等。
[教學(xué)過(guò)程]
一、激趣入境（走進(jìn)居里）
[課件出示]
居里夫人的照片
同學(xué)們，讓我們穿躍時(shí)空的隧道一同走進(jìn)1898年12月26日。這一天，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。她今天要在這里宣布一項驚人的發(fā)現：天然放射性元素鐳。她穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。她是誰(shuí)了？（板書(shū)：居里夫人）通過(guò)老師的描述和看圖，她給你留下一個(gè)什么樣的印象呢？用一個(gè)詞來(lái)形容。（美麗、端莊、沉穩。）（板書(shū)：美麗）有人說(shuō)她美麗。有人說(shuō)她端莊，每個(gè)人的印象都不一樣，再請同學(xué)們讀這幾句話(huà)，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？
[課件出示]
居里夫人的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。
她是世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的女性。
她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。
師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一遍這幾句話(huà)，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？（偉大、杰出、了不起、卓越）是這樣的，著(zhù)名作家梁衡把大家的感受融在一起寫(xiě)了這篇文章。（補全板書(shū)：跨越百年的）齊讀課題。
二、質(zhì)疑問(wèn)難
讀了課題，老師想問(wèn)同學(xué)們，這節課你最想解決哪些問(wèn)題？看誰(shuí)的問(wèn)題最有價(jià)值？
�。ㄉ赡軙�(huì )問(wèn)：課題中的“美麗”表現在哪些方面？什么是真正的美麗？為什么說(shuō)是跨越百年的“美麗”？）
三、解讀美麗
同學(xué)們圍繞“美麗”提出了這么多問(wèn)題，你們真了不起，真會(huì )提問(wèn)題。想一想除了美麗的容貌外，課題中的“美麗”還表現在哪些方面呢？下面請同學(xué)們自由讀3---6自然段，文中四自然段有一句話(huà)最有力地回答了這個(gè)問(wèn)題。請你用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
師：誰(shuí)找到了？
生：第四自然段：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執著(zhù)的追求。
[課件出示]
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執著(zhù)的追求。
師：誰(shuí)愿意把這句話(huà)再讀一遍。（指名讀）
師：請同學(xué)關(guān)注這些帶點(diǎn)的詞，你是怎么理解的？你能說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。
師：剛才我們讀3——6自然段，哪段讓你的這種感覺(jué)最深？（老師再給你一點(diǎn)時(shí)間）生：第三自然段。
師：好了，誰(shuí)想匯報。（生匯報時(shí)，要問(wèn)生從中你體會(huì )出什么。）
生：因為1896年1月，德國科學(xué)家倫琴發(fā)現了人工放射性；1896年5月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現了天然放射性。這引起了居里夫人的思考。
生：別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
生：“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的�！�
生：善于發(fā)現問(wèn)題，從這句話(huà)還可以看出居里夫人具有執著(zhù)的探究精神。
生：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。（“可能”也許能，也許不能。）
師：你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文，很好！從“可能”這個(gè)詞語(yǔ)中我們還能體會(huì )到什么？
生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。
生：我感受到的是居里夫人對科學(xué)研究的執著(zhù)追求和不懈的努力，他知道研究有可能失敗，但他決不放棄。
師：說(shuō)明他們有一種什么精神？（板書(shū)：執著(zhù)追求）
師：接著(zhù)匯報，你還從哪感受到這份美麗了？
[課件出示]
她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執著(zhù)的追求。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
師：誰(shuí)愿意把這句話(huà)再讀一遍，其他同學(xué)認真聽(tīng)，看你能體會(huì )到什么？
生：從這句話(huà)中可以體會(huì )到居里夫人實(shí)驗的條件是非常艱苦的，環(huán)境非常的惡劣。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒(méi)有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。
師：誰(shuí)還有補充？
生：從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！蔽殷w會(huì )到了工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。
師：你還能體會(huì )到什么？
生：我體會(huì )到了他們的實(shí)驗過(guò)程也非常的復雜。（從哪看出來(lái)的？）從“一鍋一鍋”這個(gè)詞中體會(huì )到的�！耙诲佉诲仭币舱f(shuō)明他們肯定會(huì )經(jīng)過(guò)無(wú)數次的失敗。
師：同學(xué)們，你們知道嗎？一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過(guò)了幾萬(wàn)次的提煉，才煉出鐳。聽(tīng)了老師的介紹，你想說(shuō)些什么？
生：這樣的實(shí)驗，如果沒(méi)有堅定的信念、頑強的毅力、遠大的目標和執著(zhù)的追求是根本不可能完成的。我太佩服居里夫人了，我想對居里夫人說(shuō)：你真的太偉大了！太了不起了！
生：我從“終日”一詞中體會(huì )到了居里夫人一天天從早到晚都在做實(shí)驗，說(shuō)明她有一種持之以恒、堅持不懈的精神。（匯報句子時(shí)學(xué)生先說(shuō)哪句就先講哪句）
師：剛才幾名同學(xué)的回答，我們大家可以看出，當時(shí)的環(huán)境非常的——惡劣，實(shí)驗過(guò)程又非常的——復雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒(méi)有任何人發(fā)現過(guò)鐳，當然也沒(méi)有任何資料可以查詢(xún)。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會(huì )面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會(huì )面臨外界別人怎么看待她？會(huì )怎么說(shuō)他呢？同學(xué)們想象一下。（嘲諷、冷言冷語(yǔ)）
師：同學(xué)們說(shuō)得真棒！即便是這樣居里夫人也沒(méi)有放棄提煉鐳。讓我們把這幾句話(huà)再讀一遍，讀出你的理解，好嗎？
師：同學(xué)們，居里夫婦從他們發(fā)現到最后提煉鐳用了多長(cháng)時(shí)間？（3年9個(gè)月）折算成天數那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進(jìn)行著(zhù)攪拌、溶解、沉淀、分析，假設他們一天工作10個(gè)小時(shí)，經(jīng)過(guò)多少小時(shí)才提煉出了鐳？經(jīng)過(guò)了13000多個(gè)小時(shí)��！是多么艱辛，多么不易，讓我們通過(guò)齊讀在體會(huì )一次。（還讀上面的句子）
師范讀：經(jīng)過(guò)3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
聽(tīng)老師讀，你聽(tīng)出了什么？
生：成噸的礦渣中提煉0.1克鐳，真是太不容易了�。ㄗx出你的理解，好嗎？）
師：（看詞）“成噸”是多少？那0.1克鐳是多少？你們猜猜？太多了，請關(guān)注你們的筆尖，筆尖上的一小點(diǎn)那么大就是0.1克。這在寫(xiě)法上叫什么？（對比）能通過(guò)讀表現出來(lái)了嗎？（指名讀）
師：從這句話(huà)中你還體會(huì )到了什么？
生：從“終于”這個(gè)詞，體會(huì )到了他們成功的喜悅。（讀出來(lái)好嗎？）從“三年又九個(gè)月”體會(huì )到了實(shí)驗過(guò)程的漫長(cháng)而艱辛。（把你的體會(huì )讀出來(lái)，好嗎？）
師：你們知道嗎？要提煉筆尖這么大的0.1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘渣，也就是說(shuō)至少要裝滿(mǎn)3個(gè)小四輪車(chē)。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強一定深深打動(dòng)了你，就讓我們帶著(zhù)這份感動(dòng)齊讀這幾句話(huà)。
[課件出示]
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
經(jīng)過(guò)3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
過(guò)渡：課題中的“美麗”還表現在居里夫人的哪些方面呢？
生：“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力�！�
�。ㄎ矣X(jué)得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗的巨大成功，換來(lái)了對人類(lèi)的巨大貢獻。）
[師進(jìn)行資料補充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長(cháng)期提煉鐳，慢性中毒得可惡性白血病，于1934年7月4日與世長(cháng)辭了，醫生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]
師：這說(shuō)明居里夫人有一種什么精神？（板書(shū)：勇于獻身）
師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗。
師：皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個(gè)人默默工作，倔強地前行在科學(xué)研究的道路上。我們看看后來(lái)的居里夫人為人類(lèi)做出的貢獻，取得了哪些成就？
[課件出示]
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
師：誰(shuí)愿意讀一讀這句話(huà)。其他同學(xué)認真聽(tīng)看你讀懂了什么？（生：自由說(shuō)）
師：那讀了這句話(huà)你發(fā)現什么？（指名讀）。
生匯報：（排比句）
師：是啊，有4個(gè)變成呢！下面，和老師合作讀這句話(huà)，請同學(xué)們注意聽(tīng)：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(cháng)為一個(gè)端莊、堅毅的女學(xué)者，因為她開(kāi)創(chuàng )了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了……；因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說(shuō)她變成了……；因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了……；因為她終身獻身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了……。
師：體會(huì )著(zhù)居里夫人這么大的成就，我們讀出來(lái)。準備——她從一個(gè)漂亮的小姑娘……
師：這么好的句子想不想把它背下來(lái)呀？（想）下面老師給你一分鐘的時(shí)間把這句話(huà)背下來(lái)。一會(huì )找同學(xué)背，開(kāi)始吧。
師：指名試背。誰(shuí)能有感情地再背一遍。
師：課題中的“美麗”還表現哪里？
生：課題中的“美麗”還表現在居里夫人的淡泊名利。（板書(shū)：淡泊名利）
師：你是從哪些句子體會(huì )到的？
生：我是從這句話(huà)體會(huì )到的：她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。
師：還從哪能看出她淡泊名利？
生：我從課文最后愛(ài)因斯坦對居里夫人的評價(jià)中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
[師進(jìn)行資料補充：鐳放射出的射線(xiàn)能破壞人體內的惡性組織，因此常用來(lái)治療癌癥，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛萬(wàn)苦提煉出來(lái)的，價(jià)值高達100萬(wàn)金法郎以上的鐳，無(wú)償地贈送給了研究治癌的實(shí)驗室。]
師：同學(xué)們真的太聰明了！體會(huì )的太好了！剛才我們都被那么多的美麗深深的打動(dòng)著(zhù)，我想這份美麗中，不僅僅包含著(zhù)居里夫人對科學(xué)執著(zhù)追求，為科學(xué)勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著(zhù)她對人生意義的深刻理解。就在紀念鐳發(fā)現25周年的紀念日上，居里夫人這樣講道：（播放錄像）
[課件出示]
瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。
師：通過(guò)讀文和居里夫人的這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解，也就是說(shuō)：在居里夫人眼中的人生意義是什么？請同學(xué)們在小組內說(shuō)一說(shuō)。（這句話(huà)闡述了居里夫人對人生和價(jià)值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗和感悟�！叭松饬x的發(fā)現”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)作出貢獻，為人類(lèi)作出貢獻。）
四、升華美麗
師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢(qián)和權利不在。居里夫人認為這一切都不重要。她認為最美麗的人生就是在不懈地追尋當中，尋找到的那份幸福，以及為人類(lèi)作出的貢獻。今天，當我們學(xué)完這篇課文時(shí)，我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了，再讀課題。（齊）我想現在你們一定會(huì )有更深刻的理解。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是真正的美麗？(自由說(shuō))
師：為什么說(shuō)是跨越百年的“美麗”呢？
生：我認為課題中的“美麗”主要表現在她對科學(xué)執著(zhù)的追求，為科學(xué)獻身的精神，以及淡泊名利這三方面。這種“美麗”是長(cháng)久的，所以說(shuō)是跨越百年的美麗。
師：我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神（手指板書(shū)）將會(huì )激勵一代又一代人，激勵一代又一代的科學(xué)家繼續前行在科學(xué)的道路上。應該是跨越——（千年），跨越——（萬(wàn)年）。那這應該是一份怎樣的美麗呢？（永恒的美麗）的確，這確實(shí)是一份永恒的美麗，難怪愛(ài)因斯坦會(huì )這樣評價(jià)居里夫人，他說(shuō)：（齊讀）
——愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》
五、書(shū)寫(xiě)美麗
師：親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們感受到了那么多，請大家結合讀這篇文章時(shí)的感受，再讀讀課后的閱讀鏈接，我想你一定有很多想說(shuō)的。開(kāi)始讀，讀完后，和同桌說(shuō)說(shuō)你的感受。
師：我們來(lái)交流交流，讓我們來(lái)分享你的體會(huì )。（指名說(shuō)）課后把你的體會(huì )整理成200字左右的短文。
教師小結：
王老師相信通過(guò)本節語(yǔ)文課的學(xué)習，同學(xué)們心里都烙印下了居里夫人對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執著(zhù)追求的精神，因為這是（讀課題）跨越百年的美麗；也鐫刻下了居里夫人獻身科學(xué)的精神，因為這也是（讀課題）跨越百年的美麗；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因為這更是（讀課題）跨越百年的美麗。
親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習你們一定能找到人生的意義，用我們的青春，用我們的生命，去實(shí)現人生的`價(jià)值吧！
小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊《跨越百年的美麗》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
3、體會(huì )作者堅居里夫人巨大貢獻的人格精神和贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟居里夫人“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學(xué)精神。
教學(xué)過(guò)程：
一，復習舊知，導入美麗。
通過(guò)上節語(yǔ)文課的學(xué)習，好學(xué)上進(jìn)的你一定大有收獲吧？誰(shuí)來(lái)談?wù)�。（生談�(wù)n文大意）看來(lái)你是個(gè)很愛(ài)學(xué)習的孩子。其他同學(xué)有什么知識收入囊中呢？（生說(shuō)鐳及放射線(xiàn)知識）學(xué)到了這么多知識，你可真棒！同學(xué)們有沒(méi)有積累到詞語(yǔ)呢？我們一起來(lái)回味一下。（出課件復習字詞）同學(xué)們都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)呀！這節課我們繼續學(xué)習第十八課。齊讀課題。
提到百年你會(huì )想到文中的哪一天呢？（1898年12月26日）也就在這一天，居里夫人那美麗莊重的形像，從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中，究竟這份美麗是什么？為什么她可以跨越百年呢？讓我們把書(shū)打到100頁(yè)，再次領(lǐng)略居里夫人的美麗！
二，讀中感悟，解讀美麗。
1、瀏覽課文，看看哪個(gè)自然段具體描寫(xiě)了她發(fā)現和提煉鐳的過(guò)程？（第三自然段）請同學(xué)們默讀第三自然段，畫(huà)出最能觸動(dòng)你心扉的語(yǔ)句，多讀幾遍，邊讀邊想，你感受到了什么？（學(xué)生自讀勾畫(huà)句子）可以和小組的同學(xué)交流一下。
2、現在和大家交流一下吧！
�、佟熬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根�！�
�。ǚ派湫缘陌l(fā)現，她是不是第一人？別人沒(méi)有研究下去，而居里夫人卻對此提出了新的思考，你從中感受到了什么？體會(huì )善于發(fā)現問(wèn)題，敢于探索的精神）。咱班同學(xué)這么聰明，如果有了這種探索發(fā)現的精神，也許ufo的問(wèn)題早就解決了！
還有哪些觸動(dòng)你心扉的語(yǔ)句。
�、凇盀榱颂釤捈儍舻蔫D，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。
�。ㄉ劯惺埽┠隳茏プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì )言中之情言外之意，你非常會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子。
你的見(jiàn)解給了同學(xué)們很大的啟示錄，謝謝你。老師這也有一組數據，就在這個(gè)廢棄的破棚子里，居里夫人經(jīng)過(guò)一系列煩瑣實(shí)驗后對鋇和鐳進(jìn)行分離要458次，而對結晶體的實(shí)驗次數是5677次，現在你想說(shuō)什么，（生談）把你的感受讀出來(lái)吧！
關(guān)于這一句，我想同學(xué)們有更多的見(jiàn)解，誰(shuí)再來(lái)談?wù)劇?/p>
�。ㄉ劊w會(huì )了這份艱辛和不易，能讀出來(lái)嗎？
還有讓你感動(dòng)的地方嗎？（生談）你的想法非�？少F
�、郜旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。（生談）她知道危險嗎？可她仍然工作著(zhù)，如些艱苦的環(huán)境，如此危險的工作，要想成功靠的是什么？板書(shū)：堅定執著(zhù)
讓我們慢慢的來(lái)讀這幾句，慢慢地感悟這份堅定執著(zhù)吧！生齊讀這幾句話(huà)。
我想同學(xué)們一定想親眼目睹當時(shí)的那份艱辛，對嗎？請看大屏幕，用你的雙眼去觀(guān)看，用你的心靈去品味。（播放課件，居里夫人提煉鐳）
現在，什么也不要多說(shuō)，把你心中所有的百感交集再次融入課文，讀出你的感動(dòng)，感動(dòng)在場(chǎng)的每個(gè)人吧！指生朗讀。謝謝你的朗讀帶給我們的感動(dòng)。
居里夫人就這樣終日工作著(zhù)，從發(fā)現鐳到提煉到鐳，經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？（三年又九個(gè)月）近四年的時(shí)間，你們知道嗎？他們至少提煉了八噸礦石殘渣，幾乎能把我們這個(gè)教室裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。那0。1克鐳又有多大呢？用手比劃一下。生做動(dòng)作。太大了，0.1克鐳比你手中的筆尖還要小，體會(huì )了這份艱辛，這份頑強，誰(shuí)來(lái)有感情的讀讀這句話(huà)。生讀。如果你抓住這三個(gè)數字會(huì )更突出艱辛的感覺(jué)。誰(shuí)再讀。生讀。我想這份堅定，剛毅，頑強，遠大執著(zhù)的追求一定深深打動(dòng)了你。讀到這還有不理解的問(wèn)題嗎？
生：為什么在寫(xiě)提煉鐳的過(guò)程，還要寫(xiě)居里夫人和皮埃爾的對話(huà)呢？
能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題，你太了不起了！
這樣吧，我們找三名同學(xué)分角色朗讀一下他們的對話(huà)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，你體會(huì )到了什么？
學(xué)生分角色朗讀對話(huà)。生談體會(huì )�？�，在這么差的環(huán)境下，進(jìn)行著(zhù)這么艱難的實(shí)驗，他們想得到的僅僅是有著(zhù)美麗顏色的鐳，他們得到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀，生讀句子。
剛才我們對重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行了研讀，居里夫人為了發(fā)現和提煉鐳所付出的艱辛讓我們?yōu)橹袆?dòng)，她那種為科學(xué)堅定執著(zhù)不斷探索的精神更令我們震撼，這種信念無(wú)疑是最美麗的，正像文中所說(shuō)的那樣，引讀，這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了-----
這份美麗還表現在哪些方面呢？請同學(xué)們小組合作，按照剛才的學(xué)習方法，研讀課文的其他幾個(gè)自然段，預祝你們合作成功。
學(xué)生小組學(xué)習。
現在讓我們來(lái)分享一下你們的成功吧，哪個(gè)小組先來(lái)匯報。其他同學(xué)請坐好，傾聽(tīng)是分享成功的好方法。
生：我認為居里夫人的美麗還表現在她為科學(xué)獻身的精神，
你從哪感受到，
生：課文第四自然段寫(xiě)到：在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)出在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的身體，她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
師：你覺(jué)得她還美嗎？美在哪？還有哪體現她的獻身精神呢？哪個(gè)小組來(lái)補充一下。
生：第五自然段，她用過(guò)的筆記本還有射線(xiàn)在不停的釋放。多么危險呀！
師：長(cháng)期在艱苦條件下進(jìn)得緊張的放射性元素研究，致使有毒物質(zhì)損害了她的健康，晚年患有多種疾病，后來(lái)患白血病逝世。
師：還有誰(shuí)能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说拿利惐憩F在哪里呢？
生：我覺(jué)得還表現在她淡泊名利。讀句子。
師：能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>
三、領(lǐng)悟課文，升華美麗
師：是的，對居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著(zhù)不是為了追求名利，而是為了對人類(lèi)有所貢獻，所以作者深邃的語(yǔ)言這樣評價(jià)居里夫人，出課件，女生齊讀
所以，愛(ài)因斯坦也用他睿智的語(yǔ)言這樣評價(jià)居里夫人，男生齊讀。
師：倔強的她前行在科學(xué)的道路上，師引讀：
因為她開(kāi)創(chuàng )了放射學(xué)這門(mén)新學(xué)科，所以，她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的------
因為她提煉了鐳做出了巨大的貢獻，人們后來(lái)用她的名字作為放射性強度的單位，所以她變成物理學(xué)的-----
因為她在科學(xué)道路上不斷探索，所以她變成一條條----
因為她終身獻身科學(xué)，所以她變成了科學(xué)史上--------
這句話(huà)中有四個(gè)“變成”是一個(gè)什么句式？讓你更強烈的體會(huì )到了什么？
這種變成，不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，是生命境界的飛躍。帶著(zhù)我們的敬意，齊讀這句話(huà)。
剛才，我們被那么多的美麗深深打動(dòng)，再讀課題，（齊讀）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，在居里夫人身上，真正美麗的是什么？師：正像大家說(shuō)的，這份美麗不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是指她偉大的研究成果，更重要的是她堅定執著(zhù)，不斷探索的科學(xué)精神，這種精神將激勵一代又一代人，一代又一代科學(xué)家前行在科學(xué)的道路上，難道這份美麗僅僅是“百年的美麗”嗎？
它是……生接：千年的美麗，
也是……生：萬(wàn)年的美麗
甚至是…生接：它是永恒的美麗。
就讓這份美麗深藏你的心中吧！用你喜歡的方式背誦你最感動(dòng)的地方。生練習背誦。誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)。
四、情感提升，書(shū)寫(xiě)美麗
這份美麗就這樣感動(dòng)著(zhù)所有的人，大家看，在書(shū)后的閱讀鏈接中，愛(ài)因斯坦還這樣說(shuō)，居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會(huì )面臨一個(gè)光明的未來(lái)。今天我們感受到了那么多，請大家結合這篇課文瀏覽閱讀鏈接，去感受更多的美麗，將你的感悟寫(xiě)在小練筆上吧！生寫(xiě)小練筆，讓我們來(lái)欣賞一下各位的大作。生讀小練筆，聽(tīng)了你的感言，也觸動(dòng)了我們的心靈。生讀。你的習作帶給我們好多的感動(dòng)。
五、結束語(yǔ)
我相信通過(guò)這節課的學(xué)習，大家心里都烙印下了居里夫人堅定執著(zhù)的品質(zhì)，因為這是xx課題；也鐫刻下了居里夫人獻身科學(xué)的精神，因為這也是~；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因為這更是~
附：板書(shū)設計
18跨越百年的美麗
堅定執著(zhù)
獻身精神
淡泊名利
小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊《跨越百年的美麗》教學(xué)設計4
【教學(xué)目標】
1.學(xué)習14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“分析、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2.能有感情地朗讀課文，了解課文大意。
3.體會(huì )居里夫人的形象美，感悟居里夫人對科學(xué)的巨大貢獻,理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
【教學(xué)重點(diǎn)】1、自學(xué)課文生字詞，簡(jiǎn)單理解課文中有關(guān)專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)。
2、品讀文章重點(diǎn)詞句，感受居里夫人的美麗。
【教學(xué)難點(diǎn)】
結合文中具體的句子理解課題中的美麗表現在哪些方面。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1、板書(shū)“美麗”
(1)同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個(gè)詞語(yǔ)的?你在生活中見(jiàn)過(guò)什么很美麗?
(2)是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但隨著(zhù)時(shí)間的流逝，有些美麗的事物可能也會(huì )逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著(zhù)它迷人的魅力。
2、板書(shū)“跨越百年的”
(1)這就是今天我們學(xué)習的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來(lái)讀讀這個(gè)題目。(學(xué)生讀題)看了這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
【預設：為什么這種美麗能跨越百年?這是一種怎樣的美麗?為什么要以跨越百年的美麗為題?跨越百年是多長(cháng)時(shí)間?……】
(2)那讓我們現在走進(jìn)課文去尋求答案!
二、自主學(xué)習，整體感知
1、初讀
(1)大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢(xún)問(wèn)學(xué)習生字的情況。
(2)交流：有你認為難記難寫(xiě)的生字嗎?(指生發(fā)言，教師板書(shū)指導)
在課文中有一些物理方面的專(zhuān)用詞語(yǔ)，大家要讀準，出示小黑板：放射性元素鐳物理學(xué)人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎
(3)、指導朗讀
2、請大家再默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰(shuí)的什么事情。
(這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動(dòng)科學(xué)界的事情。)
3、走進(jìn)居里夫人
(1)、播放多媒體課件，觀(guān)看居里夫人的演講錄像。
(2)、課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你心目中的居里夫人。
(3)、請幾名學(xué)生自由發(fā)言。
(居里夫人簡(jiǎn)介:她出生在波蘭，父親是中學(xué)物理老師，幼年母親便病逝，跟隨姐姐長(cháng)大。雖然生活艱苦，但仍發(fā)奮學(xué)習，每學(xué)期都得第一。后以?xún)?yōu)異成績(jì)進(jìn)入法國巴黎物理學(xué)院學(xué)習。在做姑娘時(shí)她叫瑪麗.斯卡洛多斯卡，后嫁給法國小伙子居里.皮埃爾，人們便稱(chēng)呼她為居里夫人或瑪麗.居里)
根據學(xué)生的回答，師作小結。補充強調居里夫人對放射科學(xué)研究工作的巨大貢獻，她死于因放射性輻射導致的惡性白血病。
(4).出示愛(ài)因斯坦對居里夫人的評價(jià)——著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。
A、理解“盛名”的意思�？梢杂媚男┰~來(lái)形容這位女科學(xué)家?(大名鼎鼎、赫赫有名、舉世矚目……)
B、“唯一”說(shuō)明了什么?
居里夫人之所以會(huì )得到這么高的評價(jià)還是因為她―――跨越百年的美麗。
說(shuō)課題的意思。(美麗的時(shí)間長(cháng))
(這是一種怎樣的美麗啊，竟能超過(guò)百年!)
2、再讀課文，感受美麗。
(1)、想一想美麗在文中一共出現了幾次?表現在什么地方?請同學(xué)們在書(shū)上把它畫(huà)下來(lái)。
(2)、學(xué)生交流
找句子
(1)、瑪麗·居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
再讀，想象
讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
繼續找句子
(2)、皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色�！苯�(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
(3)、這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
(4)她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
小結：
(“美麗“這個(gè)詞語(yǔ)在全文中一共出現了6次，可以歸為三個(gè)意思，一美麗的形象(容貌);二美麗的熒光(顏色);三美麗的生命。)
(這就是居里夫人，在原文中，有這樣的一句話(huà)對居里夫人的外貌的側面描寫(xiě)“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎�，或有幸湊上去說(shuō)幾句話(huà)，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。)
3、再讀，想象
讓我們再自由地讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
師總結：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我們中國有句俗語(yǔ);光陰流逝，容顏易老，外在的美畢竟是短暫的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美麗呢?再說(shuō)居里夫人也沒(méi)有活到一百歲呀。(學(xué)生略微思考回答)
對的，居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定執著(zhù)的信念與追求、為科學(xué)獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì )牢牢銘刻在人們心中，才會(huì )跨越百年，甚至永遠。
小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊《跨越百年的美麗》教學(xué)設計5
教學(xué)目的
1．學(xué)會(huì )“埃、倫”等14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3．理解課文內容，體會(huì )文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神、
4．體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟居里夫人“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學(xué)精神。
課前準備
1．教師準備有關(guān)居里夫人的圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2．鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
一、導入新課
1．圖上這位端莊美麗、令人仰慕的女士是誰(shuí)?請用一兩句話(huà)介紹一下你對居里夫人的了解。
2．說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
3．上節課同學(xué)們圍繞著(zhù)題目和課文內容提了很多問(wèn)題，這節課我們就通過(guò)讀課文來(lái)探討這些問(wèn)題，相信通過(guò)讀書(shū)我們一定會(huì )有更多的收獲和更新的認識。
二、品讀感悟，全班研討
關(guān)于“美麗”的探討
同學(xué)們上節課提了許多有關(guān)美麗的問(wèn)題，如“課題的美麗表現在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
1、默讀全文，看看課題的美麗表現在哪里？劃出相關(guān)語(yǔ)句。
2、指名交流,全班討論。
�、倬永锓蛉说耐獗砻�
指名朗讀相關(guān)語(yǔ)句，談出對該句的體會(huì )和認識，在感悟的同時(shí)，結合看圖，相機進(jìn)行朗讀指導。
�、阼D的顏色美
想象當時(shí)的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關(guān)語(yǔ)句。
�、劬永锓蛉说膬仍诿�，人格美。
指導學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結合，切忌空談；教師要注意點(diǎn)撥、提升和概括。
A、巨大貢獻是美
關(guān)注語(yǔ)句：
“她的報告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”
“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑�！�
“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎�！�
B、堅定執著(zhù)、忘我獻身是美
關(guān)注語(yǔ)句：
居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根�！�
“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
“終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳�！�
從發(fā)現鐳到提煉到鐳，經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？折算成日子？這是多么艱辛的工作，需要多么頑強的毅力呀、你們知道嗎，他們至少提煉了一噸殘渣，有一個(gè)大卡車(chē)那么多，一克鐳是多少？(感受筆尖)
“……鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放�！�
C、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具�！�
“著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人、
三、回歸整體，提升認識
1．請同學(xué)們再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美能跨越百年？
(百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現對社會(huì )的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。)
2．小結：外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會(huì )是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定執著(zhù)的信念與追求、為科學(xué)獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì )牢牢銘刻在人們心中，才會(huì )跨越百年，甚至永遠、
3．總結收獲，拓展閱讀。
再談對“美麗”的理解，或說(shuō)說(shuō)居里夫人的美麗給以我們的啟迪,也可以談?wù)剬W(xué)完課文后的感受。
讀讀課后“閱讀連接”中的資料，做讀書(shū)筆記或寫(xiě)讀后感。
四、布置作業(yè)
1、背誦自己喜歡的部分。
2、抄寫(xiě)自己喜歡的句子。
3、課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書(shū)。
板書(shū)設計
跨越百年的美麗。
(外在)美麗莊重。
(內在)堅定執著(zhù)忘我獻身淡泊名利。
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