《有表情的面具》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《有表情的面具》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《有表情的面具》教學(xué)設計1
一、教材分析：
本課是表情系列課的最后一節課。通過(guò)前面“表情豐富的臉”（一）（二）課的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)充分了解了表情在表現人物外形特征上的重要作用；以及表情對于提升動(dòng)物形象生動(dòng)性的作用。在此基礎上通過(guò)對面具藝術(shù)的欣賞，引導學(xué)生從民族、宗教等多角度認識面具藝術(shù)，了解不同地域、不同民族的情感表達方式和審美習慣。以自主探究的學(xué)習形式，通過(guò)討論、欣賞、制作、游戲展示，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè )中做，體會(huì )制作的快樂(lè )，變廢為寶的樂(lè )趣。
二、教學(xué)目標：
了解面具的設計特點(diǎn)和造型方法，從民族、宗教等多角度認識面具藝術(shù)，了解面具與人類(lèi)、與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，了解不同地域、不同民族的情感表達方式和審美習慣，從而進(jìn)一步了解面具的文化內涵。
引導學(xué)生運用廢舊材料選用恰當的材料，運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設計制作平面或立體的面具。培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現能力。
通過(guò)自編自演面具表演活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，使學(xué)生體驗面具帶給自己的樂(lè )趣，培養學(xué)生豐富的情感，感受面具獨特的藝術(shù)魅力。認識現代面具藝術(shù)對環(huán)境、對氣氛所起的作用，激發(fā)學(xué)生的想像力與創(chuàng )造力。在自主合作、探究交流中培養學(xué)生的合作精神和交往能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認識、了解有表情的面具的特點(diǎn)，引導學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、探索、研究其變化。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生表現各種有表情的面具造型，嘗試用不同方法、不同材料裝飾制作，使之形象化、藝術(shù)化。
五、教學(xué)準備：彩紙、剪刀、膠水、針線(xiàn)等
六、教學(xué)過(guò)程：
課時(shí)安排：1課時(shí)
一、導入：
欣賞藏戲或儺戲的表演片段，觀(guān)察其中出現的面具，學(xué)生相互交流，說(shuō)說(shuō)自己印象最深的是哪個(gè)？它的顏色和表情是怎樣的？猜測面具上的表情，說(shuō)說(shuō)看這些面具給你什么樣的感覺(jué)？想想：人們?yōu)槭裁匆髅婢吣兀?/p>
直觀(guān)了解有表情的面具是個(gè)什么樣，從造型、色彩等幾方面去欣賞，讓學(xué)生感知藝術(shù)。
二、討論：
你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)面具？你看到的面具是什么樣子的？人們在藏戲和儺戲表演時(shí)所用的面具和平時(shí)在游樂(lè )時(shí)看到的面具有什么不同？
從原始宗教儀式，到各種化妝舞會(huì )和狂歡的節日，還有小朋友別出心裁的游戲，現代面具是人們辭舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。人們創(chuàng )作了千奇百怪的面具。
想一想：我們在畫(huà)表情豐富的臉時(shí)，五官的變化對于表情的變化有什么作用？
剛才欣賞的面具中，又是怎樣通過(guò)五官的變化來(lái)表現表情的呢？藏戲與儺戲都來(lái)源于古老的宗教活動(dòng)，這些形象為了讓人們產(chǎn)生敬畏之心，或是趨邪避兇，往往都是面目猙獰。通過(guò)欣賞，再聯(lián)系前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的表情知識，看看這些面具的特點(diǎn)，五官是如何變化的，讓學(xué)生初步知道面具如何具備表情。
學(xué)生交流準備的材料，討論這些材料適合用來(lái)表現面部的哪個(gè)部分，或者可以用來(lái)增強效果。
學(xué)生準備的材料五花八門(mén)，各種材料有各自的特性，有的柔軟便于造型；有的堅硬但有立體感；有的細碎但適合表現細節，所有材料要求學(xué)生觀(guān)察、了解過(guò)后讓它們都能物盡其用，從而使做出來(lái)的面具造型獨特，形象飽滿(mǎn)，特征明顯。
三、制作
根據自己的喜好和所準備的材料來(lái)制作一個(gè)面具。
四、表演
佩戴上面具，進(jìn)行一次化妝表演，相互欣賞評價(jià)。
這個(gè)環(huán)節的設計就是讓學(xué)生體會(huì )成功，在玩中學(xué)，在樂(lè )中做，邊玩邊學(xué)，增加學(xué)習的樂(lè )趣。也讓學(xué)生認識到生活中處處有美的事物，即使是將被丟棄的廢舊物品，經(jīng)過(guò)我們的奇思妙想與創(chuàng )造，也會(huì )產(chǎn)生奇妙的造型。
《有表情的`面具》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對面具藝術(shù)的欣賞，有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同國家的面具文化、娛樂(lè )方式和審美情趣。培養學(xué)生豐富的情感表達方式和審美眼光，從認識面具的演變、發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生了解面具在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中的角色，從祖國和世界多元美術(shù)文化等多角度認識面具藝術(shù)，有表情的面具從而進(jìn)一步了解面具的文化內涵。蘇教版美術(shù)教案
2、通過(guò)對面具藝術(shù)的欣賞，了解、分析面具的設計方法、造型特點(diǎn)、色彩內涵和制作技法，了解面具在表現人物表情特征和性格特點(diǎn)上常用的夸張的方法。培養學(xué)生的美術(shù)文化的感知能力。
3、了解和掌握紙和廢舊材料制作面具的方法。選用恰當的材料，運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設計制作平面或立體的面具�？梢詥为毻瓿勺髌�，也可以與同學(xué)進(jìn)行合作，鍛煉動(dòng)手能力，提高審美眼光，培養互助精神。蘇教版美術(shù)教案
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。
2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現形式和方法。
3、了解古代和現代面具的功能和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙利用材料設計出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨特并符合表演角色性格特征的面具。
教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，范作蘇教版美術(shù)教案
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
絕技變臉圖片導入
二、新授
1、構思臉型并剪好外形；
2、量出眼孔的位置,并剪出來(lái)；
3、選擇適合的材料表現表情；
4、如何使各部位立體；
5、注意色彩的搭配；
6、制作頭箍,粘貼要牢靠；
7、將面具加在頭箍上。
三、指導學(xué)生練習:
作業(yè)基本要求：
運用各種材料設計制作一個(gè)有表情的面具，要求面具的表情生動(dòng)夸張、色彩搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固。
作業(yè)提高要求：
1. 嘗試用不同的手法去裝飾面具。
2. 運用廢舊的禮品盒、襯衫盒、手提袋等制作面具。
四、展出作品
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