青春舞曲教學(xué)設計范文
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的青春舞曲教學(xué)設計范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青春舞曲教學(xué)設計1
課題：《青春舞曲》
年級：七年級下冊
教材：人音版
教學(xué)準備：多媒體課件、
教學(xué)目標：
知識與技能：
1 、學(xué)會(huì )歌曲《青春舞曲》。
2、了解維吾爾族音樂(lè )特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
學(xué)習歌曲感知音樂(lè )并結合維吾爾族服裝、樂(lè )器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì )音樂(lè )與舞蹈的結合。提高自己的音樂(lè )表現能力。
2、通過(guò)學(xué)習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。 過(guò)程與方法：
1、正確把握歌曲的情緒，體會(huì )歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極參與意識，培養節奏感和創(chuàng )造力，訓練協(xié)調性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂(lè )表現形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對節奏及新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
教師播放歡快的音樂(lè )提起學(xué)生的學(xué)習興趣，并讓學(xué)生運用拍手的方式，活躍學(xué)習氣氛。
導語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著(zhù)明快的節奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂(lè )課堂。誰(shuí)能聽(tīng)出來(lái)我剛才播放的是哪個(gè)名族的音樂(lè )嗎？（生：新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。今天我們就一起走進(jìn)新疆去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。（播放新疆圖片，配《青春舞曲》為背景音樂(lè )）
二、學(xué)習與感受
1、隨樂(lè )學(xué)唱
(1)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒
師：現在我們一起聽(tīng)賞這首歌。聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節奏各有什么特點(diǎn)？它表現了什么樣的情緒？
�。úシ拧肚啻何枨�，學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答）
�。ù笃聊怀鍪荆� 旋律——優(yōu)美
節奏——明快
情緒——歡快、活潑、充滿(mǎn)青春活力）
(2)再次播放音樂(lè )學(xué)生加深認識。
(3)學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱。
(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師糾錯。
師：請同學(xué)們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿(mǎn)青春活力的情緒嗎？
2、節奏練習及創(chuàng )編
�。�1）教師出示歌曲的節奏型。學(xué)生依據教師的提示分別拍擊節奏并且邊唱邊伴奏。
�。�2）打擊樂(lè )伴奏
�。▽W(xué)生分組自編節奏，用自制打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。）
3、隨樂(lè )舞蹈
師：新疆素有歌舞之鄉的美稱(chēng)。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì )被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？
�。úシ拧肚啻何枨钒樽�，教師示范動(dòng)作）
師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？
4、完整展示
將學(xué)生分成三個(gè)組，演唱組、打擊樂(lè )組、舞蹈組同時(shí)完成《青春舞曲》的表演。
三、小結
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開(kāi)日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習，積極進(jìn)取吧�。ㄔ俅尾シ拧肚啻何枨罚�
青春舞曲教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生們可以感受到時(shí)間的珍貴，從而逐步養成珍惜時(shí)間的好習慣。
【過(guò)程與方法】
完整而充分聆聽(tīng)音樂(lè )，以小組探究、合作的方式，探究音樂(lè )的音樂(lè )風(fēng)格，提升演唱的能力。
【知識與能力】
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生能夠掌握魚(yú)咬尾、重復的創(chuàng )作手法，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
完整有感情的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
魚(yú)咬尾、重復創(chuàng )作手法的掌握。
三、教學(xué)用具
多媒體，鋼琴。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課
1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來(lái)進(jìn)行導入。
老師設置問(wèn)題：同學(xué)們猜一猜這些內容都是表現我國哪個(gè)少數民族的特色的？
學(xué)生自由回答。
2、老師歸納總結：新疆維吾爾族是我國的少數民族之一，位于我國新疆地區，這個(gè)民族的人民能歌善舞，有自己獨特的民族服飾和舞蹈特色，今天我們就來(lái)學(xué)習一首和這個(gè)少數民族有關(guān)的歌曲，它是用來(lái)告訴大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的'，這首的名字叫做——《青春舞曲》。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲、感受體驗
1、欣賞歌曲
�。�1）老師設置問(wèn)題：歌曲分幾個(gè)部分？分別是什么內容？
學(xué)生討論回答。
�。�2）以小組的形式回答剛才老師提出的問(wèn)題，并說(shuō)明劃分的理由。
2、介紹歌曲相關(guān)知識
�。�1）介紹“魚(yú)咬尾”的創(chuàng )作手法，并展示相關(guān)的譜例。
�、僖龑W(xué)生先根據字面意思，理解創(chuàng )作手法的特征；
�、谠俑鶕嚓P(guān)譜例，找出樂(lè )譜的寫(xiě)作特點(diǎn)，并嘗試自由根據“魚(yú)咬尾”的創(chuàng )作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng )。
�。�2）了解重復的寫(xiě)作手法。并以小組的形式討論和思考，還有哪些大家熟悉的樂(lè )曲是采用了重復和“魚(yú)咬尾”的旋律發(fā)展手法進(jìn)行創(chuàng )作的。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律。
�。�2）學(xué)生跟隨視頻音樂(lè )哼唱旋律（老師引導學(xué)生一邊哼唱，一邊用手拍擊節奏）。
�。�3）難點(diǎn)突破，注意情緒和節拍的準確掌握，要演唱出活潑、歡快的樂(lè )曲風(fēng)格。
老師設置問(wèn)題：你們認為哪個(gè)地方不太好唱？
學(xué)生討論回答
�。�4）播放音樂(lè )視頻，學(xué)生體會(huì )旋律的旋律特點(diǎn)，采用通俗音樂(lè )的創(chuàng )作手法。
�。�5）老師將難點(diǎn)范唱，學(xué)生模唱。
�。�6）學(xué)生隨視頻齊唱歌曲（加深情感體驗）
�。ㄈ┩卣寡由�，角色扮演
1、觀(guān)看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)習具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作。
2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編，并能夠為歌曲進(jìn)行伴舞。
3、小組分別進(jìn)行舞蹈展示，其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱，教師并對各個(gè)小組的表演做出評價(jià)。
�。ㄋ模┱n堂小結，點(diǎn)題升華
通過(guò)本節課的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng )作手法——魚(yú)咬尾、重復，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲，下節課可以與其他同學(xué)進(jìn)行分享。
五、板書(shū)設計
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