《語(yǔ)文百花園二》教學(xué)設計范文
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的《語(yǔ)文百花園二》教學(xué)設計范文，希望能夠幫助到大家。
設計思路：
《語(yǔ)文百花園二》安排了“溫故知新”“語(yǔ)文大課堂”“習作”三個(gè)部分。本設計以學(xué)生自主學(xué)習、合作活動(dòng)為主展開(kāi)教學(xué)。引導學(xué)生在熟讀理解比喻句的基礎上，感悟比喻句的作用，并能模仿用指定的比喻詞寫(xiě)出生動(dòng)的比喻句；關(guān)注學(xué)生在學(xué)習本組課文時(shí)的自主感受和收獲，引導他們在拓展交流中學(xué)到更多的讀書(shū)方法；引導學(xué)生積累愛(ài)國詩(shī)詞和愛(ài)國名言；引導學(xué)生探究家鄉的變化，自主選擇調查家鄉的內容，確定展示調查結果的方式，從而提高學(xué)生搜集資料、整理資料的能力；關(guān)注學(xué)生自由習作的自由度開(kāi)發(fā)及自主修改檢查能力的培養。以此構建語(yǔ)言與生命、與情感同構共生的課堂，點(diǎn)燃學(xué)生自主學(xué)習的火花。
教學(xué)目標：
1．認識比喻句的'好處，并能用指定的比喻詞寫(xiě)句子。
2．總結、交流讀書(shū)方法。
3．學(xué)習、積累中華古典優(yōu)秀愛(ài)國詩(shī)文。
4．語(yǔ)文大課堂活動(dòng)：“今日家鄉”，培養學(xué)生積極自主參與，自由選擇合作伙伴，自己策劃調查采訪(fǎng)方案，自主確定匯報展示方案的方式的能力，提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。
5．自由作文：培養學(xué)生自己選擇內容，自主選擇文體樣式，自主寫(xiě)作并修改的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：
1．認識比喻修辭，并能運用。
2．培養搜集、整理資料的能力。
3．積累優(yōu)秀愛(ài)國詩(shī)文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．“語(yǔ)文大課堂”活動(dòng)中學(xué)生搜集、整理資料能力的提高。
2．自由作文，提高自主寫(xiě)作能力。
課前準備：
1．預習：
�。�1）搜集優(yōu)秀愛(ài)國詩(shī)文。
�。�2）搜集相關(guān)“今日家鄉”變化的資料。
2．多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：
五課時(shí)
第一課時(shí)（溫故知新）
一、拓展與交流
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入：同學(xué)們，本單元的幾篇文章用不同的表達方法，以不同的內容，表達了中華兒女那熾熱的愛(ài)國情懷。同學(xué)們在學(xué)完本單元課文后，一定有自己的感受和收獲，與大家交流交流吧！
�。ǘ⿲W(xué)生自主回顧本組課文的學(xué)習，整理自己學(xué)習本組課文的收獲或感受。（展示課件第三屏）
�。ㄈ⿲W(xué)生交流自己的收獲或感受。
�。ㄋ模┓纸巧x書(shū)上“寧寧”與“丫丫”的對話(huà)，讀后學(xué)生自主概括他們所交流的內容。
�。ㄎ澹┙處熜〗Y。
二、理解與運用
�。ㄒ唬┻^(guò)渡：剛才，同學(xué)們從不同方面談了自己學(xué)習本單元課文時(shí)的收獲，其中有不少同學(xué)談到文章在寫(xiě)法上帶給自己的收獲或感受，你們真會(huì )讀書(shū)。接下來(lái)請看下面兩組句子，注意體會(huì )帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，比較每組的兩個(gè)句子表達上哪一句好，說(shuō)說(shuō)為什么。
1．到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋．．．．．．，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪．．．．．．。到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)到處都是人，許多紅旗翻動(dòng)起來(lái)。
2．每一聲炮響，全場(chǎng)就響起一陣雷鳴般．．．的掌聲。每一聲炮響，全場(chǎng)就響起一陣十分響亮的掌聲。
�。ㄕ故菊n件第四屏）
�。ǘ⿲W(xué)生交流，體會(huì )句子中畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)所用的打比方的修辭手法，把句子描繪的情景表現得更加形象、具體。
1．兩組句子寫(xiě)法上的不同：
�。ㄍ队俺鍪荆ū扔鳎�
�。ㄐ稳荩�2．說(shuō)一說(shuō)：每組的第一句是用什么比喻什么？
3．說(shuō)一說(shuō)：比喻的修辭手法有什么好處？
4．課件展示其他比喻句，讓生感受比喻句的特點(diǎn)及比喻詞的變化。（展示課件第五屏）
5．實(shí)際運用：
學(xué)習用打比方的方法來(lái)寫(xiě)句子，要用上指定的比喻詞。
“……像……”“……般的……”。
三、積少成多
�。ㄒ唬┻^(guò)渡：本單元的課文都是表現作者愛(ài)國情感的。其實(shí)，從古至今，不同時(shí)代都有不少具有強烈愛(ài)國情感的人物和詩(shī)、文出現，請看《己亥雜詩(shī)》（展示課件第六屏）。
�。ǘ┖�(jiǎn)介作者情況。
�。ㄈ⿲W(xué)生自讀這首詩(shī)，有不理解的地方自己通過(guò)查閱資料、借助注解去解決。
1．學(xué)生自主學(xué)習。
2．教師反饋點(diǎn)撥。
�。ㄋ模┙處熤笇W(xué)生有感情地朗讀《己亥雜詩(shī)》，并背誦。
�。ㄎ澹⿴熒故窘涣髯约核鸭降挠嘘P(guān)愛(ài)國的詩(shī)句、格言，并爭取背誦自己喜歡的句子。
�。ㄕ故菊n件第七屏）例如：
◎死去無(wú)知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同�！妒緝骸罚ㄋ巍り懹危蛉松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！哆^(guò)零丁洋》(宋·文天祥)
◎先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！对狸�(yáng)樓記》（宋·范仲淹）
◎捐軀赴國難，視死忽如歸�！栋遵R篇》（三國·曹植）
◎一寸丹心為報國，兩行清淚為思親�！读⒋喝崭袘选罚鳌び谥t）
◎粉身碎骨尋常事，但愿犧牲報國家�！妒ь}》（清·秋瑾）
◎只解沙場(chǎng)為國死，何須馬革裹尸還�！冻鋈罚ㄇ濉ば戾a麟）
◎天下興亡，匹夫有責�！度罩洝罚ㄇ濉ゎ櫻孜洌�
(六)教師小結。
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