部編版一年級語(yǔ)文上冊《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設計范文（通用5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的部編版一年級語(yǔ)文上冊《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設計范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
部編版一年級語(yǔ)文上冊《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)習課文，理解“數不清”、“飄落”等詞語(yǔ)的意思。
�。�、能正確流利地進(jìn)行分角色朗讀課文。
�。�、看圖展開(kāi)合理的想象，會(huì )用“從”字說(shuō)話(huà)。
�。�、理解課文內容，懂得雨水與植物生長(cháng)有著(zhù)密切的關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：能展開(kāi)合理的想象，用“從”字說(shuō)話(huà)。
【教學(xué)準備】
�。�、ｃａｉ課件。（下雨的情景、雨后花和草長(cháng)出來(lái)的動(dòng)畫(huà)）
�。�、小黑板。
�。�、雨點(diǎn)兒的頭飾。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng )設情景，導入新課
云媽媽有很多的孩子，他們的名字叫什么？（齊讀課題）
現在他們離我們可遠了，讓我們呼喚他們下來(lái)吧�。ㄅ渖鲜謩莺魡荆�
聽(tīng)了你們熱情的呼喚，他們可開(kāi)心了，瞧，他們來(lái)了�。úシ耪n件：下雨的情景）
他們正在對我們笑呢，讓我們和他們打聲招呼吧！
二、導讀第一段
過(guò)渡：想和他們交朋友嗎？趕快打開(kāi)書(shū)本，自由讀課文的第一段。
生自由讀后交流：你讀懂了什么？結合學(xué)生回答，理解“數不清”、“飄落”。
�。�、理解“數不清”：請小朋友看著(zhù)這些雨點(diǎn)兒數一數，能數清嗎？（師板畫(huà)：雨點(diǎn)兒）
你還知道什么也數不清？指導朗讀。
�。�、理解“飄落”：你能不能用手做個(gè)飄落的樣子？
你還知道哪些東西從空中落下來(lái)也可以用飄落這個(gè)詞呢？
這些東西從空中落下來(lái)都是慢悠悠的，讀這個(gè)詞也要慢點(diǎn)。
�。�、數不清的雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)是多美的情景啊，讓我們通過(guò)朗讀把這種美帶給大家吧�。R讀）
三、導讀２～４段
過(guò)渡：雨點(diǎn)兒離開(kāi)了云媽媽的懷抱，在天空中飄啊飄。半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說(shuō)起了悄悄話(huà)，你們想知道他們在說(shuō)些什么嗎？打開(kāi)書(shū)本朗讀課文２～４段。
�。�、自由讀，邊讀邊用直線(xiàn)劃出大雨點(diǎn)兒說(shuō)的話(huà)，用波浪線(xiàn)劃出小雨點(diǎn)兒說(shuō)的話(huà)。
�。�、大雨點(diǎn)兒?jiǎn)?wèn)小雨點(diǎn)兒什么呀？（指名讀）用不同的語(yǔ)氣詞朗讀：
天空中有許多的雨點(diǎn)兒，大雨點(diǎn)兒大聲地問(wèn)小雨點(diǎn)兒──
大雨點(diǎn)兒看見(jiàn)了小雨點(diǎn)兒覺(jué)得可奇怪了，因為他下來(lái)時(shí)小雨點(diǎn)還睡在媽媽的懷里呢，他奇怪地問(wèn)──
大雨點(diǎn)兒看見(jiàn)了自己的小弟弟小雨點(diǎn)兒可開(kāi)心了，他高興地問(wèn)──
�。�、小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？（板書(shū)：有花有草）朗讀指導。
�。�、大雨點(diǎn)兒想到哪里去？（板書(shū)：沒(méi)花沒(méi)草）朗讀指導。
�。�、練習分角色朗讀。（同桌讀──指名讀）
三、課中操
雨點(diǎn)兒一同唱起了歡樂(lè )的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
播放歌曲《小雨沙沙》，生先聽(tīng)一遍，再跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊表演。
四、導讀第５段
�。�、聽(tīng)完了歌你們想搖身一變，變成雨點(diǎn)兒?jiǎn)�？你們想去什么地方，干什么呢�?/p>
�。�、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒也來(lái)到了他們想去的地方，那些地方發(fā)生了怎樣的變化呢？我們一起去看看吧！
�。�、小雨點(diǎn)兒來(lái)到了有花有草的地方，不久──你們發(fā)現有什么變化呢？（播放動(dòng)畫(huà)課件：雨點(diǎn)兒來(lái)到了有花有草的地方后發(fā)生的變化）
課文中是怎么寫(xiě)的？找出來(lái)讀一讀。
�。�、沒(méi)有花沒(méi)有草的地方變化也很大，我們一來(lái)去看一看。（播放課件）
看圖說(shuō)話(huà)：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。
小草從——鉆出來(lái)。
部編版一年級語(yǔ)文上冊《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
�。�、讀懂課文，知道雨水與植物生長(cháng)有著(zhù)密切的關(guān)系。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道雨水與植物的關(guān)系，（機動(dòng)體會(huì )大、小雨點(diǎn)作用的不同）。
【教學(xué)過(guò)程】
一、設疑揭題
這節課我們繼續來(lái)學(xué)習《雨點(diǎn)兒》，齊讀課題。通過(guò)上節課的學(xué)習，你還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
預設：為什么叫他們雨點(diǎn)兒呀？雨點(diǎn)兒有什么作用呢？他們去干嗎了��？為什么他們去的地方不一樣��？這是些怎么樣的雨點(diǎn)兒��？
整理問(wèn)題：這是怎么樣的雨點(diǎn)兒？雨點(diǎn)兒有什么作用？為什么他們去的地方不一樣？
二、理解課文，感悟課文
小朋友提的問(wèn)題可真多，下面就請大家帶著(zhù)這些問(wèn)題，自由讀讀課文吧。
�。�、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
根據學(xué)生所感悟的，隨機出現句子進(jìn)行教學(xué)，在理解句子的同時(shí)解決學(xué)生所提的問(wèn)題。
�。�、深入理解，學(xué)習課文
�。ǔ鍪荆簲挡磺宓挠挈c(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。
讀了這句話(huà)，你知道了什么？還有什么不明白的？
�、爬斫鈹挡磺�，如學(xué)生說(shuō)我知道雨點(diǎn)很多？師問(wèn)你是怎么知道的？誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)畫(huà)這些可愛(ài)的雨點(diǎn)兒��？指名上臺畫(huà)，在請同學(xué)上臺畫(huà)……師問(wèn)，這畫(huà)得完嗎？（畫(huà)不完）是啊，雨點(diǎn)多得數都（生齊說(shuō)數不清）。
�、评斫怙h落
你知道哪些東西是飄落下來(lái)的嗎？（雪花、樹(shù)葉、花瓣等）
看課件樹(shù)葉飄落下來(lái)的情景，此時(shí)你想說(shuō)些什么��？體會(huì )慢、輕、柔的感受。讀讀飄落。再看雪花飄落的情景，用飄落來(lái)說(shuō)一句話(huà)，并引導學(xué)生說(shuō)得更具體，加上什么時(shí)候，雪花從什么地方飄落下來(lái)。
知道嗎，雨點(diǎn)也是這樣飄落下來(lái)的，你們看，（看課件）再來(lái)讀讀這句話(huà)，可以站著(zhù)讀，也可以加動(dòng)作，想怎么讀就怎么讀，最后齊讀。
�。�、課中操：課件出示小雨沙沙。
�。�、這么美的雨點(diǎn)兒，小朋友愿意來(lái)唱一唱嗎？跟課件邊唱邊做動(dòng)作。這首歌告訴我們了雨點(diǎn)的什么��？（作用）
那課文中又是怎么寫(xiě)雨點(diǎn)兒的作用的呢？請小朋友在課文中找一找。
�。ǔ鍪荆┎痪�，有化有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(cháng)出了紅的花，綠的草。
自由地讀一讀。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。這段話(huà)有幾句？
擇喜歡的句子，讀一讀。
指名讀，體會(huì )更、不久、等詞的意思。
讓學(xué)生看著(zhù)畫(huà)面內容，感情朗讀第五小節。引導學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將內心對雨點(diǎn)兒或喜愛(ài)，或感激，或佩服……的情感自然而然地釋放于朗讀之中。
�。�、機動(dòng)：為什么大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)去的地方不一樣��？
演示出示一盆小花，讓他們說(shuō)說(shuō)小花需要的是是大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒？他們能換嗎？你們能告訴我哪些地方更需要大雨點(diǎn)呢？（引導學(xué)生說(shuō)出干旱的地區，沙漠地區那里需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)去了更遠的地方，去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，讓那里也能長(cháng)出花草。感受關(guān)心、友愛(ài)的情感）
三、拓展
你就是那些花啊，草啊，此時(shí)你最想說(shuō)的是什么？”可以戴上頭飾表演：小花、小草得到雨點(diǎn)兒的滋潤，它們會(huì )對雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么？先請小小組合作排練，再選一、兩組向全班小朋友交流。
【教學(xué)反思】
一、朗讀的還不到位
在讀“數不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)”我按上面的步驟，讓學(xué)生感悟，數不清處理得還不錯，但飄落這個(gè)詞，我讓學(xué)生先聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)哪些東西也是飄落下來(lái)的，然后就讓他們看課件，一副樹(shù)葉飄落的情景圖，當時(shí)學(xué)生只是看圖說(shuō)話(huà)了，說(shuō)樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，秋天樹(shù)葉黃了……等這方面去說(shuō)了，根本就沒(méi)體會(huì )樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)的那種輕、柔、慢。學(xué)生沒(méi)感悟到，就讀不出那種感覺(jué)，當時(shí)我也想到了讀得不到位，但因為想到本課的重點(diǎn)應該是后面的句子教學(xué)，感悟雨點(diǎn)的作用，所以在這沒(méi)創(chuàng )設情境，也沒(méi)范讀，所以這個(gè)地方處理得不是很好。
二、質(zhì)疑不是很有價(jià)值
因為學(xué)生太小，所以我不敢讓學(xué)生質(zhì)疑后就圍繞這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，而是通讀課文后，說(shuō)感受引導學(xué)生學(xué)了兩句話(huà)。所以這個(gè)質(zhì)疑不是很有價(jià)值，不過(guò)學(xué)生提的問(wèn)題很有價(jià)值，如“為什么課文中要說(shuō)是大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)呢，平時(shí)生活中的雨點(diǎn)應該是差不多的”，“為什么大、小雨點(diǎn)要去不同的地方？”“為什么有花有草的地方花更紅了，草更綠了”等等。如果當時(shí)我能直接讓學(xué)生解決提出的問(wèn)題，把不能解決的問(wèn)題再帶入課文中，帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)，那就更好了。
三、拓展不夠
我除了讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西數不清，哪些東西是飄落下來(lái)的，以及最后如果你是小花小草想對雨點(diǎn)說(shuō)些什么。當然這些拓展是可以的，但如果能引導學(xué)生理解雨點(diǎn)作用的時(shí)候，“沒(méi)有花沒(méi)有草的地方長(cháng)出了紅的花，綠的草�！弊寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)還落到了哪里，此時(shí)你感受到了什么？既可以引導學(xué)生感悟雨點(diǎn)的作用，又可以指導好朗讀。
部編版一年級語(yǔ)文上冊《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設計3
【教學(xué)目標】
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、理解“數不清、飄落、半空”等詞語(yǔ)。
�。�、了解課文內容，懂得雨水與植物生長(cháng)的密切關(guān)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)是朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)讀課文使學(xué)生知道雨水與植物生長(cháng)的關(guān)系。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聯(lián)系生活、激趣導入
大自然中有各種各樣的聲音。大家靜靜地聽(tīng)，這是什么聲音？（雨點(diǎn)兒滴答的聲音）（生：是下雨的聲音）對，這是雨聲，是雨點(diǎn)兒的歌聲，是雨點(diǎn)兒的說(shuō)話(huà)聲，這節課我們來(lái)認識這些可愛(ài)的雨點(diǎn)兒好嗎？（齊讀課題）
二、初讀課文、認識生字
�。�、請同學(xué)們借助拼音自由地大聲地讀課文，喜歡哪一節就多讀幾遍，要求：把字音讀準，課文讀通，不認識的字可以問(wèn)問(wèn)你的同桌或者老師。
�。�、調皮的生字寶寶從課文里跳出來(lái)了，會(huì )認識他們的小朋友就大聲地把他讀出來(lái)。（邊讀邊正音）
�。�、調皮的生字寶寶摘掉了音節帽子，沒(méi)有了音節的幫助，小朋友們還能認出他們嗎？
三、在朗讀中理解課文、感悟課文
�。�、表情朗讀，理解數不清與飄落的意思：
�、判∨笥褌冋姘�，生字寶寶都認識了，讀得很不錯，那下面這段話(huà)你也能讀得這么棒嗎？
�、莆覀兿纫黄鹱x一讀這段話(huà)，再請你自己讀一讀這段話(huà)。（數不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（理解詞語(yǔ)：數不清）
除了雨點(diǎn)兒是數不清的，還有什么東西也像雨點(diǎn)兒一樣數不清？還從其它地方讀懂了什么嗎？
�、峭ㄟ^(guò)動(dòng)作表演理解飄落的意思，再把整句話(huà)連起來(lái)讀一讀。
�。�、在朗讀中學(xué)習對話(huà)：
�、庞挈c(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，要是你就是雨點(diǎn)兒，你有什么話(huà)要對大家說(shuō)？（看圖指名說(shuō)）
�、莆覀円黄饋�(lái)看看，課文中的雨點(diǎn)兒們說(shuō)了什么悄悄話(huà)。（指導好疑問(wèn)句的朗讀語(yǔ)氣）
�、僬l(shuí)能來(lái)讀一讀，大雨點(diǎn)兒在說(shuō)什么？
�、谡l(shuí)能來(lái)讀一讀，小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？
�、凵吓_表演對話(huà)、給圖片配音。
�、苣信鷮ψx，小組對讀。
�。�、在朗讀中體會(huì )雨水幫助植物生長(cháng)：
�、糯笥挈c(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就到了他們各自要去的地方，你們看，小雨點(diǎn)兒到了有花有草的地方，花兒、草兒洗了個(gè)澡，喝足了水，花更紅了，草更綠了。（課件演示小雨點(diǎn)到了有花有草的地方）
�、拼笥挈c(diǎn)兒到了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，這兒變成了什么樣子？（課件演示長(cháng)出了紅的花綠的草）誰(shuí)能根據剛才看到的畫(huà)面，把這兩句話(huà)補充完整。
小草從（）。
小花（）。
因為有了雨點(diǎn)兒的滋潤，滿(mǎn)眼是紅艷艷的花，綠油油的草，水珠在花瓣上、在葉片上滾動(dòng)，種子開(kāi)始發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方長(cháng)出了紅的花綠的草，世界變得多美呀，我們美美地讀一讀最后一個(gè)自然段，喜歡表演的同學(xué)可以加上自己的.動(dòng)作。
�、怯挈c(diǎn)兒如此神奇，把大地打扮得這么漂亮，你喜歡它們嗎？如果你是小花、小草你會(huì )對雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么呢？
四、演唱歌曲，再次感悟雨水與植物生長(cháng)的關(guān)系
孩子們，雨點(diǎn)兒是多么可愛(ài)呀，可是你知道雨點(diǎn)是怎樣形成的嗎？這個(gè)問(wèn)題留著(zhù)小朋友們課后完成，回家可以查資料或者問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽。
種子要發(fā)芽、種子要長(cháng)大，它們需要雨點(diǎn)兒來(lái)幫忙，最后讓我們在《小雨沙沙》的歌聲中再一次感受雨點(diǎn)兒的可愛(ài)吧。
部編版一年級語(yǔ)文上冊《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設計4
【學(xué)習目標】
�。�、認識１１個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“方、半、巴”３個(gè)字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內容，懂得雨水與植物生長(cháng)有著(zhù)密切的關(guān)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字、朗讀。
【教學(xué)準備】
�。�、學(xué)生課前問(wèn)問(wèn)父母或自己查查資料，為什么會(huì )下雨？
�。�、雨中雨后的課件。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
�。�、認識１１個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“方”。
�。�、初步讀懂課文，做到正確，流利。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題
�。�、學(xué)生猜謎語(yǔ)。（千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落到水里看不見(jiàn)）
�。�、揭示課題。
天上為什么會(huì )下雨？你們見(jiàn)過(guò)什么雨？（小雨、大雨、毛毛雨、雷陣雨）
這節課，我們學(xué)習和雨有關(guān)的課文。（出示課題：雨點(diǎn)兒）
學(xué)習生字“點(diǎn)”后，指導學(xué)生把課題讀正確。（范讀──指名讀──全班讀）
二、初讀課文
�。�、借助拼音自讀課文，并完成以下任務(wù)：
用喜歡的符號，把本課的生字畫(huà)下來(lái)。
讀準每個(gè)生字的字音。
把課文讀通順。讀課文時(shí)要做到：看清音節讀準音，詞語(yǔ)連讀，讀完一句要想想它的意思。
找出自然段，標上序號。
�。�、學(xué)生按要求自讀。（教師巡視，檢查自讀情況）
�。�、雨點(diǎn)兒到底是從哪里飄落下來(lái)的？（云彩里）通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話(huà)，你知道了什么？
三、識字
�。�、電腦出示生字“問(wèn)、請|、空、方”：
指導學(xué)生觀(guān)察：你發(fā)現了什么？（第一個(gè)字是前鼻音，后三個(gè)字是后鼻音）
自讀。
小組開(kāi)火車(chē)比賽讀。
�。�、點(diǎn)出示生字“數、彩”
自己讀一讀，你發(fā)現了什么（注意區分平舌音、翹舌音）
個(gè)別讀，帶全班讀。
�。�、小組合作學(xué)習：小朋友已經(jīng)學(xué)習了六個(gè)漢字，小組長(cháng)手上還有四個(gè)生字，請小組長(cháng)指導小組學(xué)習。
游戲：考考你──以小組為單位，迅速挑出組長(cháng)所念漢字的字卡。（組長(cháng)輪流當）
在小組內交流：你用什么方法記住這些字？
�。�、吃水果游戲：用多媒體課件把今天所學(xué)的生字按不同順序分別藏在各種水果里，請學(xué)生挑出自己喜歡吃的水果，教師點(diǎn)鼠標，水果就翻出一串生字，學(xué)生能正確認讀生字，水果就歸他。
四、朗讀課文
�。�、讀句子：
學(xué)生先畫(huà)出帶有生字的句子，然后讀一讀。
在小組內選擇自己喜歡的句子讀一讀，然后互評。（側重點(diǎn)：讀準字音，詞連讀，句子讀順）
小組賽讀，教師引導學(xué)生評議。重點(diǎn)結合理解“數不清”“云彩”“飄落”。
讀一讀，找一找，文中說(shuō)什么數不清？說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數不清？
用演示紙片飄落的方法幫助學(xué)生理解，再用“飄落”練習說(shuō)話(huà)。
�。�、讀課文：
自讀課文。
選一自然段在小組內交流。
小組代表朗讀。
五、寫(xiě)字指導
�。�、觀(guān)察“方”字在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。（彎鉤的起筆和收筆都落在豎中線(xiàn)上）
�。�、學(xué)生自己看書(shū)，了解生字的筆順。
�。�、指名書(shū)空。（課件演示筆畫(huà)和筆順）
�。�、教師范寫(xiě)。（注意對比“方”和“了”中的彎鉤。范寫(xiě)“方”的彎鉤時(shí)，教師要邊寫(xiě)邊念順口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線(xiàn)鉤）
�。�、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢。
�。�、反饋書(shū)寫(xiě)情況，學(xué)生再次練寫(xiě)。
部編版一年級語(yǔ)文上冊《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設計5
【教學(xué)目標】
�。�、認識１１個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“方、半、問(wèn)、秋、點(diǎn)、清”六個(gè)生字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、借助課文，培養觀(guān)察力、想象力。
�。�、通過(guò)學(xué)文，懂得雨水與植物生長(cháng)有著(zhù)密切的關(guān)系，培養學(xué)生對環(huán)境、對大自然的熱愛(ài)之情。
【學(xué)情分析】
學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了音節的拼讀方法，大部分學(xué)生具備了初步識字的能力，可以放手讓其獨立識字。
【教具】
多媒體課件、生字卡片、節奏明快、優(yōu)美抒情的音樂(lè )。
【教學(xué)準備】
多媒體課件、生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、歌曲激趣，導入新課
�。�、今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一首大家非常熟悉的好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想不想聽(tīng)？那就請看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞。（播放《小雨沙沙》，大屏幕出示：小雨沙沙響，落在田野里，禾苗挺直了腰桿，樹(shù)木的葉子在雨水的沖洗下，顯得更綠了。）
小朋友們知道這首歌曲的題目嗎？
那你喜歡下雨嗎？
今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇與下雨有關(guān)的新課文──《雨點(diǎn)兒》。（師板書(shū)課題。） 觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并拍手隨唱。
生：《小雨沙沙》。
學(xué)生暢談在下雨的時(shí)候，自己的樂(lè )趣與煩惱。
生齊讀課題。
用孩子們熟悉的歌曲，生動(dòng)的畫(huà)面導入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的興趣。
二、初讀課文，認識生字。
�。�、想知道課文的內容嗎？讓我們一起來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)《雨點(diǎn)兒》，請看大屏幕。
�。�、動(dòng)畫(huà)好看嗎？看了動(dòng)畫(huà)，你知道了什么？
小朋友們看的真仔細，說(shuō)的也很好。雨點(diǎn)兒是植物的好朋友，植物的生長(cháng)離不開(kāi)雨水。
現在，我們伸出小手指指讀課文，可是，新課文中有許多我們還不認識的新字，怎么辦？
�。◣煾鶕䦟W(xué)生的回答，引導學(xué)生掌握不同的識字方法，如：看拼音識字、聽(tīng)讀識字、看圖識字等。）
下面請小朋友們伸出小手一邊指著(zhù)課文，一邊讀，比一比，看誰(shuí)讀的最流利。
指名朗讀課文，引導學(xué)生進(jìn)行互評。
師：哪位小朋友想站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？
你最喜歡哪位小朋友的朗讀？誰(shuí)來(lái)評價(jià)一下？
師：剛才這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎。你們想不想和他們一樣讀的非常好？那就請大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎？想不想讀給別人聽(tīng)？好，請同桌在一起合作讀課文，如果小朋友讀的非常好，我們就要友好地夸夸他，好嗎？
生欣賞動(dòng)畫(huà)，初步感知課文內容。
生初步談對內容的了解：大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒澆灌著(zhù)花草，原來(lái)有花有草的地方，花更紅了，草更綠了；沒(méi)花沒(méi)草的地方，也長(cháng)出了紅的花、綠的草。
先交流總結識字的方法：?jiǎn)?wèn)、看拼音識字、聽(tīng)讀識字、看圖識字。
學(xué)生指讀課文
三、四位小朋友朗讀。
學(xué)生評價(jià)：學(xué)生積極發(fā)現他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評價(jià)。
生有感情地自由朗讀課文。同桌在一起合作讀課文。在交流中進(jìn)一步培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
滲透識字的多種方式。
在評價(jià)的過(guò)程中注意提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
學(xué)會(huì )與同學(xué)團結協(xié)作。
四、做識字游戲，幫助識字，提高識字興趣。
師：小朋友們讀課文讀的這么好，相信大家一定從課文中認識了不少的新字。下面，就讓我們一起用新字來(lái)做一個(gè)有趣的識字游戲，好嗎？（大屏幕出示一組大大小小的雨點(diǎn)兒，每個(gè)雨點(diǎn)兒里面有一個(gè)生字，如果學(xué)生讀對了生字，雨點(diǎn)兒就滴在下面小草的葉子上。
還有幾個(gè)小雨點(diǎn)兒還掛在半空中，沒(méi)有落在葉子上，說(shuō)明這幾個(gè)字小朋友們識記起來(lái)有些困難，誰(shuí)愿意當小老師來(lái)教教其他小朋友？好，現在我們再來(lái)讀一讀這幾個(gè)字，好嗎？小朋友們讀的真好，瞧！葉子上掛滿(mǎn)了雨點(diǎn)兒，多像一串漂亮的珍珠��！
師：小朋友們喜歡做識字游戲嗎？
這么多的雨點(diǎn)兒，有大的、有小的，你喜歡哪一個(gè)呢？
師：讓我們來(lái)找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色朗讀課文，喜歡大雨點(diǎn)兒的，就讀大雨點(diǎn)兒說(shuō)的話(huà)，喜歡小雨點(diǎn)兒的，就讀小雨點(diǎn)兒說(shuō)的話(huà)。大家同意嗎？
師：好朋友在一起讀課文，高興嗎？
�。ù笃聊怀鍪尽队挈c(diǎn)兒》的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。）哪位小朋友想和你的好朋友一起為動(dòng)畫(huà)配音？
師：你覺(jué)得這三位配音小演員的表現怎么樣？誰(shuí)來(lái)評一評？
小朋友們有什么問(wèn)題要問(wèn)小演員嗎？生對照屏幕，以自讀、男女比賽讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式識字。
學(xué)生用不同的識字方法認識生字。
指名兩位學(xué)生當小老師，教其他學(xué)生認讀生字。
學(xué)生高興的拍手叫好。
喜歡
有的喜歡大雨點(diǎn)兒，有的喜歡小雨點(diǎn)兒。
學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。
高興。
請三位小朋友上臺為動(dòng)畫(huà)配音
學(xué)生正確評價(jià)他人。
各種形式的識字，既能鞏固學(xué)生所學(xué)的生字，又能活躍課堂氣氛。
學(xué)生在分角色朗讀中進(jìn)一步感悟課文內容。
培養與他人的協(xié)作。
在學(xué)生的問(wèn)答中，引導他們進(jìn)一步感悟課文內容。使學(xué)生感悟雨水和植物生長(cháng)的密切關(guān)系。
五、寫(xiě)字。
小雨點(diǎn)兒幫助了植物生長(cháng)，是植物的好朋友，我們也來(lái)幫助小朋友們寫(xiě)出漂漂亮亮的字，好嗎？（出示寫(xiě)字卡）為了讓小朋友們都寫(xiě)出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫(xiě)的時(shí)候注意什么？
�。úシ艃�(yōu)美的音樂(lè )。）
師：小朋友們寫(xiě)的字可真漂亮！老師建議你們畫(huà)個(gè)蘋(píng)果、畫(huà)個(gè)星星、畫(huà)朵花……來(lái)獎勵一下自己。
�。�、學(xué)生認真觀(guān)察，“半”一個(gè)短橫，一個(gè)長(cháng)橫，豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上；“問(wèn)”的“門(mén)”要寫(xiě)得寬大；……
�。�、伸出手指，書(shū)空一遍。
�。�、在寫(xiě)字卡上寫(xiě)字。
學(xué)生發(fā)揮想像，用自己喜歡的方式來(lái)表?yè)P自己。學(xué)生先觀(guān)察再書(shū)空，最后寫(xiě)字，培養良好的寫(xiě)字習慣。
增強學(xué)生的自信心，注重學(xué)生的個(gè)性培養。
六、實(shí)踐活動(dòng)
師：小朋友們也來(lái)種一盆花草，觀(guān)察一下下雨或澆水以后花草的變化。讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步體會(huì )課文的內涵。
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