植樹(shù)的季節教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的植樹(shù)的季節教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
植樹(shù)的季節教學(xué)設計1
教學(xué)目標 ：
�。保J讀本課的'16個(gè)生字，規范地書(shū)寫(xiě)９個(gè)生字。
�。玻_、流利、有感情地朗讀課文。
�。常l(fā)散思維，展開(kāi)述說(shuō)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入 新課
看到題目后你想到了什么？你又想從學(xué)習中了解些什么呢？簡(jiǎn)介植樹(shù)節。
二、初讀感知，自主識字。
�。保杂勺x課文，注意讀準生字的讀音。
�。玻〗M合作交流學(xué)習生字并檢查。
�。常献鹘涣髯R字中遇到的困難和識記生字的好辦法，點(diǎn)撥多音字“場(chǎng)”和“澄”的讀音。
�。矗畬W(xué)生認讀含生字的詞句，檢測認字效果。
�。担處煼蹲x課文，繼續幫助學(xué)生識字學(xué)文。
�。叮阑ハ嘧x課文，達到讀通、讀準。
三、質(zhì)疑問(wèn)難，理解課文
�。保u價(jià)學(xué)生剛才讀書(shū)的情況，引導學(xué)生再自讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀自己知道了什么？
學(xué)生可能回答：
�、偻ㄟ^(guò)讀知道了春天是植樹(shù)的季節。
�、谕ㄟ^(guò)讀知道了人們在山上、路旁、花園里栽下了小樹(shù)苗。
�、弁ㄟ^(guò)讀知道了植樹(shù)有很多好處。
�、芡ㄟ^(guò)讀知道了人們很喜歡植樹(shù)。
�。玻鶕䦟W(xué)生回答，教師可視情況相機追問(wèn)學(xué)生從什么地方知道的？
�。常x課文，想想自己還有什么地方不明白，還有什么問(wèn)題要問(wèn)。學(xué)生可能會(huì )問(wèn)：
�、偈裁词恰皾皲蹁酢�？
�、跒槭裁词谴禾焓侵矘�(shù)的季節？
�、蹫槭裁凑f(shuō)我們現在植樹(shù)，是為了正在，也是為了將來(lái)？
�。矗槍W(xué)生提出的問(wèn)題，先讓學(xué)生自主思考，后在四人小組內相互討論解決。
�。担嘟涣�，各小組長(cháng)匯報討論結果。
�。叮笇Ю首x第2、3自然段、體會(huì )春天的植樹(shù)的快樂(lè )。
�。罚毩暯幼x4、5、6自然段。
師：我們喜歡植樹(shù)，因為我們知道，生：_______________，師：我們知道，生：________________。
師：我們喜歡植樹(shù)，因為我們懂得，生：_______________，師：我們懂得，生：_________________。
師：所以，生：________________，師：所以，生：_________________。
四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
�。保�(tīng)鄧爺爺植樹(shù)的故事。想想：鄧小平爺爺為什么要這樣做？
�。玻谥矘�(shù)的季節，你想對小樹(shù)說(shuō)些什么？用新學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)表達對樹(shù)木的感激之情和自己殷殷的期盼。
五、熟讀練習，指導寫(xiě)字
�。保缹ε鲇螒�，認識16個(gè)生字。
�。玻ハ嘟涣髯约菏窃鯓佑涀∵@些字的。
�。常笇�(xiě)字：
�、佟爸病弊钟疫呏虚g是三橫。
“蔥”字中間的“匆”不能丟一點(diǎn)。
“翠”字下面的卒“，一豎不能伸上去。
�、趯W(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
�、壅故咀约旱某晒�，相互評價(jià)。
植樹(shù)的季節教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文，了解樹(shù)對人類(lèi)的貢獻。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
4、在朗讀中，培養學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)的感情。
教學(xué)過(guò)程：
·導入：
1、讀一讀：
師：這首詩(shī)歌告訴了我們什么？
生：樹(shù)是人類(lèi)和動(dòng)物的朋友。
師：對我們應該永遠記住，人人都應該栽樹(shù)，愛(ài)樹(shù)。那么現在是什么季節？
生：現在是春季。
師：春季是植樹(shù)的季節。
2、引出課題：
3、板書(shū)課題：
·初讀課文，感知課文內容。
·自由讀課文，圈畫(huà)出不認識的生字。
·師范讀，在不認識的字上做上記號。
·再自己讀一讀，注意生字讀音。
·請學(xué)生講一講你讀懂了什么？
·學(xué)生匯報：
·教師歸納：
·讀文學(xué)習生字。
·出示生字條中的15個(gè)生字。
·指名讀，并讀出音節，組出詞語(yǔ)。
·小組內互教互讀生字，記憶生字。
·小組比賽讀生字，評出優(yōu)勝小組。
·讀課文。
·找學(xué)生讀課文。
·評價(jià)他讀的怎么樣。
·齊讀課文。
·指導書(shū)寫(xiě)生字。
·出示田字格中的生字。
·認讀，你能組成哪些詞？
·擴詞訓練。例：植：植樹(shù)、植物場(chǎng)：廣場(chǎng)場(chǎng)地操場(chǎng)。
·用字、詞說(shuō)話(huà)練習，你能用這些詞或說(shuō)一句話(huà)嗎？
例：植樹(shù)：今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們到公園去植樹(shù)。
整齊：同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍，迎接檢閱。
·觀(guān)察每個(gè)字容易被寫(xiě)錯的地方。
生：（蔥：不要忘記“點(diǎn)”）植：不要少寫(xiě)一橫。
生：培：不要寫(xiě)成“陪”。
·學(xué)生試寫(xiě)，重點(diǎn)指導“整”“蔥”。
·談?wù)劚竟澱n的收獲：
生：我學(xué)會(huì )了15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
生：要愛(ài)護樹(shù)木，不亂砍樹(shù)木。
生：植樹(shù)能美化環(huán)境。
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