《可貴的沉默》教學(xué)設計范文
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編整理的《可貴的沉默》教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
《可貴的沉默》教學(xué)設計范文1
教學(xué)目標：
1、抓住重點(diǎn)句段，結合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句、感受“沉默”的可貴之處。
2、理清課文的寫(xiě)作順序，有感情地朗讀課文。
3、從文中得到啟示，做孝敬父母，關(guān)愛(ài)他人的好孩子。
重難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)句段，結合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句，體會(huì )“沉默”的含義及可貴之處。
教學(xué)程序：
一、談話(huà)導入，揭示課題
同學(xué)們，爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？從哪些事情中可以看出來(lái)？
那你愛(ài)他（她）們嗎？你又為父母做過(guò)些什么呢？
今天，我們就共同來(lái)學(xué)習24課——“可貴的沉默”。
提問(wèn)：1、“沉默”是什么意思？2、看到課題，你能提出什么問(wèn)題？
二、初讀課文，理清層次
1、帶著(zhù)課后第2題，默讀課文
2、回答：課文先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？用符號把這三部分內容劃分出來(lái)再說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
三、精讀課文，深入理解蘊含的道理
�。ㄒ唬╅喿x第一部分
1、劃出你感受較深的句子，談?wù)勼w會(huì )
2、理解“神氣十足”、“左顧右盼”等詞的.意思。
3、分角色朗讀，讀出孩子們的興奮之情。
�。ǘ┻^(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們感受到了父母的愛(ài)，這是不夠的，老師還想尋找一種埋藏在學(xué)生們心底的一種極為珍貴的東西，這種東西是什么呢？
1、請同學(xué)閱讀第二部分，思考：孩子們是在什么情況下沉默的？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)？
2、想想這個(gè)時(shí)候，孩子們心里會(huì )想些什么？
3、結合插圖，對比孩子們的兩種不同表現。
�。ㄈ┩瑢W(xué)們說(shuō)得真好！在這可貴的沉默之后孩子們懂得了什么呢？請大家繼續讀后面的內容
1、從哪些句子你看到孩子們懂得回報父母的愛(ài)了？
2、老師仿佛真的聽(tīng)到你們父母在由衷地夸贊你們，作為老師的我也為你們而高興，我也想讀一讀，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？師范讀最后一自然段。
《可貴的沉默》教學(xué)設計范文2
一·導入:
由生日歌導入，師生同唱。
二·新授：
1·課文給大家再現了兩個(gè)什么樣的場(chǎng)面？
2·孩子們?yōu)槭裁磁d奮熱鬧起來(lái)？他們當時(shí)是什么樣的心理？
3·孩子們的和自豪主要表現在那一段？
4·你有這樣的心理嗎？討論
5·老師也有過(guò)這樣的心理，出示自己的受難日禮物，這是我孩子生日時(shí)送我的禮物，受難日禮物，你們都送過(guò)父母禮物嗎？在什么日子里送的？為什么要送禮物給爸媽?zhuān)繉W(xué)生回答，并討論
6·我們來(lái)看看這節課上，當老師問(wèn)誰(shuí)知道父母生日這一問(wèn)題是孩子們的表現吧。
7·孩子們問(wèn)什么沉默？
8·沉默的這一分鐘里他們在想什么？小組討論并回答
9·教室里沉默之后又熱鬧起來(lái)，為什么？這次的熱鬧和一開(kāi)始的熱鬧一樣嗎？有什么不同？小組討論并回答
10·這節課有效果嗎？從哪里看出來(lái)的？
11·“極為珍貴的東西”指什么？你認為孩子們認識到了嗎？討論并回答
12·“這片沉默給了我多大的享受��！”這享受指什么？
三·課堂反饋
這片沉默給了老師（ ）
這片沉默給了父母（ ）
這片沉默給了我們（ ）
四·課堂小結
父母含辛茹苦把我們撫養長(cháng)大，我們要知恩圖報，齊誦《游子吟》。
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