綠色的金魚(yú)教學(xué)設計范文
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的綠色的金魚(yú)教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
綠色的金魚(yú)教學(xué)設計1
【內容簡(jiǎn)析】這首詩(shī)歌寫(xiě)“我”畫(huà)了綠色的金魚(yú)，教師滿(mǎn)意我的回答，獎給我一顆紅五星。課文教育學(xué)生從小要敢于想象，善于想象。課文有兩幅圖，與課文內容相一致，有助于學(xué)生理解課文。
【設計理念】充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在自主合作、探究中學(xué)習。
【教學(xué)目標】
1、能借助拼音正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。
2、會(huì )認“金、課、了、條、世、界、嗎、現、以、后、顆”十一個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“了、五、后、會(huì )”四個(gè)字。認識基本筆畫(huà)。
3、培養學(xué)生從小愛(ài)想象的好習慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】會(huì )寫(xiě)四個(gè)字，有感情地朗讀課文。
【教具準備】*圖、錄音機、字卡。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、激趣引入
1、你們見(jiàn)過(guò)的金魚(yú)是什么顏色的？世界上有綠色的金魚(yú)嗎？今天，就有一位小朋友畫(huà)了一條綠色的金魚(yú)，老師還獎給他一顆五角星呢，你們想知道為什么嗎？
2、出示課文題目，讀題。
二、整體感知
1、用自己喜歡的方式讀課文。要求把字音讀準。
2、學(xué)生小組分節讀，互相糾正讀音。
三、學(xué)習生字
1、讓學(xué)生自制字卡，在小組內交流，小組長(cháng)當老師，檢查自學(xué)情況。
2、教師檢查。了解學(xué)生哪個(gè)字最難寫(xiě)，就指導學(xué)生先寫(xiě)哪個(gè)字。
3、指名分節讀，糾正讀音。
四、看圖學(xué)文老師為什么獎給我一顆五角星？根據學(xué)生的回答隨機出示課文中的句子，并學(xué)習。如：
�。�1）看圖一：你看了這條綠色的金魚(yú)，有什么話(huà)要說(shuō)嗎？
�。�2）出示第一句話(huà)，指導讀。（要讀出高興、自豪的語(yǔ)氣。）
�。�3）看圖二：老師看了說(shuō)什么？畫(huà)出有關(guān)句子，并指導讀。
�。�4）出示“我”的話(huà)，思考：為什么我笑著(zhù)說(shuō)？指導讀。
五、朗讀課文
1、自由朗讀，你喜歡怎樣讀就怎樣讀。
2、分角色表演讀，大家評一評。
六、拓展延伸師：你喜歡什么顏色的金魚(yú)？畫(huà)一畫(huà)。
七、教師總結
綠色的金魚(yú)教學(xué)設計2
教材版本：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（語(yǔ)文出版社s版）
建議學(xué)時(shí)數：2學(xué)時(shí)
教學(xué)設計：
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)。
1、認識“金、課、了、條、世、界、嗎、現、以、后”10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“了、會(huì )、后、我”4個(gè)字，學(xué)習“豎鉤”“斜鉤”兩種筆畫(huà)。
2、通過(guò)圖文對照，理解教師為什么“點(diǎn)點(diǎn)頭，滿(mǎn)意地笑了”。
3、正確、流利地朗讀課文。
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)：
1、培養學(xué)生識字、寫(xiě)字能力。
2、培養學(xué)生的朗讀能力。
3、培養學(xué)生的想像能力和創(chuàng )造能力。
�。ㄈ﹥r(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、內容分析
這首詩(shī)歌寫(xiě)“我”畫(huà)了一條綠*的金魚(yú)，老師滿(mǎn)意我的回答，獎給我一顆紅五星。課文教育學(xué)生從小要敢于想象，善于想象。難點(diǎn)是理解老師為什么會(huì )滿(mǎn)意我的回答。本課教學(xué)老師需要準備生字、詞語(yǔ)卡片，綠*金魚(yú)圖片，教學(xué)掛圖或多媒體課件、配樂(lè )課文錄音，布置學(xué)生準備*筆和畫(huà)紙。
三、學(xué)生分析：
小學(xué)生的想象力非常豐富，老師不能抹殺學(xué)生想象過(guò)程中迸發(fā)出的燦爛的火花。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習，不僅能提高語(yǔ)文素養，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，這對他一生的學(xué)習和工作都是有益的。
四、設計思路
激趣引入，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在自主合作探究中學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入課題
孩子們，你們見(jiàn)過(guò)什么顏*的金魚(yú)？瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？（出示并粘貼“綠*金魚(yú)”圖片。）世界上沒(méi)有綠*金魚(yú)，可有一位小朋友卻把金魚(yú)涂上了綠顏*。（畫(huà)一小朋友）這是為什么呢？讓我們打開(kāi)課本，從《綠*的金魚(yú)》這一課中尋找*吧！
二、初讀，讀準字音，讀順句子。
1、請同學(xué)們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。
2、指名學(xué)生讀課文，鼓勵學(xué)生認真聽(tīng)，能聽(tīng)出錯誤并大膽糾正。
3、出示本課生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀。
4、同桌互讀課文，糾正字音。
5、學(xué)生齊讀課文。
三、再讀，整體感知。
過(guò)渡語(yǔ)：我們班的小朋友真棒！在這么短的時(shí)間里就能把課文讀得這么流利，真不簡(jiǎn)單！我們鼓鼓掌，對自己表示祝賀！《綠*的金魚(yú)》這篇課文也像我們前面學(xué)過(guò)的幾首詩(shī)歌一樣，有幾個(gè)小節組成�，F在請小朋友再讀讀課文，查一查，它有幾節組成，并動(dòng)手標上序號。
1、學(xué)生自己動(dòng)手給三個(gè)小節分別標上序號。
2、同桌互查對錯。
3、學(xué)生根據自己的喜好自由選擇小節讀課文。
�。◣煟喝挠腥齻�(gè)小節組成，你最喜歡哪個(gè)小節？下面，我們分小節讀課文，喜歡第一小節的同學(xué)一齊讀第一節，喜歡第二節的就一齊讀第二節……）
四、細讀，理解感悟課文
�。ㄒ唬﹫D文對照說(shuō)圖意。
過(guò)渡語(yǔ)：編寫(xiě)這本書(shū)的叔叔阿姨們?yōu)檫@篇課文配上了美麗的圖畫(huà)。（出示掛圖或電腦課件）讓我們邊聽(tīng)配樂(lè )課文錄音邊看圖。你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內容嗎？
�。ǘ┯靡x法，師生配合讀課文，理解感悟課文內容。
1、學(xué)習第一小節
�、賻熥x：“圖畫(huà)課上，我畫(huà)了一條金魚(yú)。老師看了看說(shuō)些什么？”
生讀：“世界上有綠*的金魚(yú)嗎？”
�、诮處熣f(shuō)的話(huà)怎樣讀？
�。▎l(fā)：“我”畫(huà)了一條綠*的金魚(yú)，老師感到怎樣？）
�、壑笇W(xué)生讀出詢(xún)問(wèn)、親切的語(yǔ)氣。
2、學(xué)習二、三小節
�、賻焼�(wèn)：“我聽(tīng)了笑著(zhù)說(shuō)了什么？”
生讀：“我喜歡綠*的'金魚(yú)，以后會(huì )有的�！�
師問(wèn)：“老師聽(tīng)了我的話(huà)后，是怎樣做的？”
生讀：“老師看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭，滿(mǎn)意地笑了。在我的圖畫(huà)本上，畫(huà)了一顆紅五星�！�
�、诶斫鈨热荩�
過(guò)渡：老師看到“我”畫(huà)的綠*金魚(yú)，為什么“點(diǎn)點(diǎn)頭，滿(mǎn)意地笑了？”我們再來(lái)讀讀“我”說(shuō)的話(huà)。
�、垭娔X課件（小黑板），出示“我喜歡綠*的金魚(yú)，現在沒(méi)有，以后會(huì )有的�！边@一句話(huà)。
讓學(xué)生反復讀后，說(shuō)說(shuō)“我”是一個(gè)什么樣子的孩子。
五、實(shí)踐活動(dòng)
過(guò)渡：課文中的小朋友敢于想像、敢于創(chuàng )造，得到了教師的表?yè)P和鼓勵。讓我們也展開(kāi)自己想像的翅膀，來(lái)創(chuàng )造吧！
請同學(xué)們拿出畫(huà)筆、紙張，畫(huà)出自己喜歡的金魚(yú)，涂上自己喜歡的顏*。
1、學(xué)生畫(huà)金魚(yú)。
2、在黑板上張貼學(xué)生的作品并評比。
3、你想將來(lái)發(fā)明什么東西？它是個(gè)什么樣的？請你想好后說(shuō)給全班聽(tīng)。
同學(xué)們，想發(fā)明的東西真不少，請課下做一做或者畫(huà)一畫(huà)。將來(lái)我們班要組織一次“發(fā)明創(chuàng )造博覽會(huì )”。比一比，誰(shuí)的手最巧，誰(shuí)最會(huì )發(fā)明創(chuàng )造。
六、作業(yè)：
閱讀《語(yǔ)文同步讀本》中的《粗心的小畫(huà)家》和《兩朵云》。
第二課時(shí)（略案）
一、復習鞏固生字詞。
1、以開(kāi)火車(chē)的方式，引導學(xué)生讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2、出示小黑板：“連一連”
金課了條世界嗎現后顆會(huì )我讓學(xué)生連一連，并說(shuō)說(shuō)識記這些字的方法，如編兒歌記“金”字的方法：“一個(gè)姓王的人口袋里裝了兩塊金子�！�
3、用“后、會(huì )、我、現”練習組詞說(shuō)話(huà)。
4、讀讀“詞語(yǔ)花籃”中詞語(yǔ)，再從課文中選擇喜歡的詞語(yǔ)填寫(xiě)在空花朵上。
二、指導寫(xiě)字
1、隨機學(xué)習新筆畫(huà)“豎鉤”“斜鉤”
2、指導學(xué)生在《寫(xiě)字》本上寫(xiě)字。
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