《技術(shù)與設計1》教學(xué)工作總結
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的《技術(shù)與設計1》教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本學(xué)年我擔任了高二年級7班的通用技術(shù)教學(xué)�，F在本人對這一學(xué)期通用技術(shù)教學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
一、落實(shí)“導做育人”教學(xué)思想。
本學(xué)期開(kāi)始，我調整了教學(xué)的思路和方法。不再按教材的章節一章章上課，而是按照徐道安老師提出的“導做育人”教學(xué)思想，我把兩個(gè)必修模塊的內容整合在一起，讓學(xué)生從“發(fā)現問(wèn)題”開(kāi)始學(xué)習教材的知識體系。在發(fā)現問(wèn)題后，讓學(xué)生明確問(wèn)題。再開(kāi)始從方案的構思、方案的呈現、方案的篩選。經(jīng)歷這些內容的學(xué)習、實(shí)踐后，再按選定的方案開(kāi)始制作臺燈模型。
在這一環(huán)節里重點(diǎn)學(xué)習各種工具的使用、各種木工、金屬的加工工藝，完成臺燈模型的制作后，再讓學(xué)生經(jīng)歷臺燈的技術(shù)試驗、比如亮度測試、穩定性測試、高度調節測試等。再接著(zhù)做到臺燈的優(yōu)化和改進(jìn)，最后寫(xiě)一份產(chǎn)品和說(shuō)明書(shū)。讓學(xué)生在“做中學(xué)”遠比枯燥的教學(xué)有趣得多，也能讓老師在教學(xué)中徹底實(shí)現從“導做”的角度去實(shí)現“育人”，既完成了教學(xué)的內容，也讓學(xué)生在課堂的實(shí)踐模式下上出了技術(shù)課程的“技術(shù)味”。
二、加強學(xué)習，提高自身教育教學(xué)能力。
11月22日在海南中學(xué)圖書(shū)館報告廳，我聆聽(tīng)了顧教授作了題為《以核心素養理念為引導的高中通用技術(shù)課程的思考》的專(zhuān)題報告，顧教授以其開(kāi)闊的國際視野、深厚的技術(shù)教育研究功底，詮釋了通用技術(shù)從何而來(lái)，往何處去，技術(shù)教育的“為何、是何、有何、如何”，詮釋了通用技術(shù)課程核心素養的特征、核心素養與課程教學(xué)的關(guān)系。核心素養的培養教育對提高我的`教育理念起到了很大的促進(jìn)作用。
三、取得的成績(jì)
�。�1）指導學(xué)生申報海南省28屆科技創(chuàng )新大賽、《對防盜網(wǎng)的一種新的改進(jìn)和運用》、《旋轉式風(fēng)能晾曬架》、《叫醒器》三個(gè)學(xué)生項目開(kāi)始申報、《按壓發(fā)電系統》作為科技輔導員創(chuàng )新成果競賽項目申報。
�。�2）本人被評為20xx—20xx學(xué)年度三亞市中小學(xué)優(yōu)秀兼職教研員、三亞市中小學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展先進(jìn)個(gè)人。
四、有待改進(jìn)的地方
技術(shù)課程的地位不高，導致學(xué)校的通用教師在外省出差學(xué)習得不到校領(lǐng)導的支持。本人的物理學(xué)科背景導致在工程學(xué)領(lǐng)域知識的欠缺，在指導學(xué)生從事相關(guān)的電路設計、結構設計方面感到力不從心，有待提高個(gè)人的知識水平。
【《技術(shù)與設計1》教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
技術(shù)與設計1說(shuō)課稿 發(fā)現問(wèn)題說(shuō)課稿11-03
蘇教版技術(shù)與設計1 發(fā)現問(wèn)題說(shuō)課稿11-02
《識字1》教學(xué)設計15篇04-01
教學(xué)設計與反思03-30
背影教學(xué)設計與反思設計10-28
第1課時(shí) 認識克與千克 教學(xué)設計02-09
式與方程教學(xué)設計03-30