《我是人民的小騎兵》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《我是人民的小騎兵》優(yōu)秀教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目的
1、指導學(xué)生欣賞樂(lè )曲《我是人民小騎兵》，聽(tīng)辨主奏樂(lè )器——木琴的音色特點(diǎn)。
2、了解樂(lè )曲所表達的內容及情緒，感受樂(lè )曲的風(fēng)格特點(diǎn)，擴大學(xué)生的音樂(lè )視野。
3、在欣賞過(guò)程中運用模仿，比較，聆聽(tīng)等方法，感受音樂(lè )情緒的變化。
4、通過(guò)欣賞《我是人民小騎兵》，感受并了解蒙古族音樂(lè )，并能跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)習表演“騎馬、揚鞭、射箭”的動(dòng)作。
教學(xué)任務(wù)
1、聆聽(tīng)全曲，聽(tīng)出樂(lè )曲的主奏樂(lè )器并給樂(lè )曲取名。
2、分段聽(tīng)賞，感受音樂(lè )的力度、情感……變化，并加以表現。
教學(xué)重點(diǎn)
從音樂(lè )的力度變化中感受音樂(lè )所表現的情景。
教學(xué)難點(diǎn)
指導學(xué)生模仿并創(chuàng )作《草原之聲》中的音響。
教學(xué)準備
多媒體課件、打擊樂(lè )器。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導課
今天，老師帶大家去一個(gè)好地方，你們想不想去？現在請大家閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)，我們去了哪里？（聽(tīng)賞《牧歌》）。引導大家說(shuō)出“大草原”及大草原的景色。
二、民主導學(xué)
�。ㄒ唬�、任務(wù)呈現
整體聽(tīng)賞樂(lè )曲，聽(tīng)出樂(lè )曲的.主奏樂(lè )器并給樂(lè )曲取名。
�。ǘ�、自主學(xué)習
1、大家聽(tīng)，大草原上出現了什么？
�。�(tīng)賞《我是人民的小騎兵》）
2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？想到了什么？
3、你能給樂(lè )曲取個(gè)名嗎？
4、總結出樂(lè )曲名：《我是人民的小騎兵》
5、復聽(tīng)樂(lè )曲。
6、你聽(tīng)出來(lái)了嗎？樂(lè )曲是用什么樂(lè )器演奏的？（主奏：木琴）、（伴奏：手風(fēng)琴）
7、簡(jiǎn)介：木琴（看圖片、聽(tīng)聲音）老師講解。
�。ㄈ�、展示交流
1、小組討論（樂(lè )曲的基本情緒、速度、力度等）。
2、每組選一名代表參與全班交流。
�。ㄋ模�、任務(wù)呈現
分段聽(tīng)賞，感受音樂(lè )的力度、情感……變化，并加以表現。
�。ㄎ澹�、自主學(xué)習
1、欣賞樂(lè )曲引子部分。
思考：
�。�1）音樂(lè )在模仿什么聲音？
�。�2）木琴的聲音又發(fā)生了怎樣的變化？
�。�3）對照畫(huà)面，找出與這段音樂(lè )形象符合的畫(huà)面。
�。�4）采用小樂(lè )器表現音樂(lè )力度的變化。（漸強）
2、欣賞樂(lè )曲的第一部分。
思考：
�。�1）說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè )的情緒？（活潑、歡快）
�。�2）這段樂(lè )曲表現了什么場(chǎng)景？（小騎兵在騎馬巡邏）
�。�3）對照畫(huà)面，找出與這段音樂(lè )形象相符合的畫(huà)面。
�。�4）師生一起模仿騎馬動(dòng)作。
3、欣賞樂(lè )曲的第二部分。
思考：
�。�1）音樂(lè )情緒發(fā)生了怎樣的變化？（從舒展到激勵）
�。�2）發(fā)生了什么事情？（前半截表現了大草原美麗的景色和小騎兵歡樂(lè )的心情，后半截暴風(fēng)雨來(lái)了）
�。�3）對照畫(huà)面，找出與這段音樂(lè )形象符合的畫(huà)面。
�。�4）聆聽(tīng)表現風(fēng)雨來(lái)臨的音樂(lè )形象。
�。�5）用人聲、選擇打擊樂(lè )器，模仿風(fēng)聲、雨聲、雷聲、馬蹄聲、及音樂(lè )的情境。
4、欣賞樂(lè )曲的第三部分。
思考：
�。�1）“這段樂(lè )曲情緒和哪段相似？”（“第三段的情緒和第一段相似，都是活潑、歡快的。）
�。�2）這段樂(lè )曲表現了什么場(chǎng)景？（表現出小騎兵們克服困難，戰勝暴風(fēng)雨后的喜悅心情和戰馬漸漸遠去的情景。）
�。�3）加上小樂(lè )器，我們來(lái)試試描繪樂(lè )曲表現的情節。
5、整體聽(tīng)賞樂(lè )曲。
一部分同學(xué)隨樂(lè )做騎馬的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)另一部分用打擊樂(lè )器進(jìn)行伴奏。
�。┱故窘涣�
完整總結樂(lè )曲情緒特點(diǎn)。
第一段：活潑、歡快。
第二段：舒展——激烈。
第三段:活潑、歡快。
三、檢測導結
我們欣賞了樂(lè )曲（我是人民小騎兵），要向小騎兵學(xué)習不怕困難，敢于同困難作斗爭的精神。最后我們完整欣賞樂(lè )曲，邊聽(tīng)邊表演。
【《我是人民的小騎兵》優(yōu)秀教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
小蝸牛教學(xué)設計范文01-04
我的伯父魯迅先生優(yōu)秀教學(xué)設計范文08-08
《我的伯父魯迅先生》優(yōu)秀教學(xué)設計范文07-30
我要的是葫蘆的教學(xué)設計04-01
我要的是葫蘆的教學(xué)設計04-01
課文《我的伯父魯迅先生》優(yōu)秀教學(xué)設計范文08-02