鴨子拌嘴教學(xué)設計范文
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的鴨子拌嘴教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
教材分析：
本課教學(xué)是從音樂(lè )、游戲切入的藝術(shù)課�？蓯�(ài)的小鴨子是孩子們日常生活中非常喜歡的小動(dòng)物�！而喿影枳臁肪褪敲枋隽艘蝗夯顫娍蓯�(ài)的小鴨子跟著(zhù)鴨媽媽一起嬉戲玩耍，其中兩只小鴨為了爭吃小魚(yú)它們之間發(fā)生的有趣的故事。這個(gè)音樂(lè )作品非常獨特，它是純粹以大拔、小擦、大鑼、木魚(yú)等打擊樂(lè )器合奏的，生動(dòng)地刻畫(huà)出鴨子拌嘴時(shí)的一幅諧趣畫(huà)面。
教學(xué)目標：
1、欣賞打擊樂(lè )曲《鴨子拌嘴》，感受民族打擊樂(lè )的豐富表現力。
2、充分發(fā)揮想象力，表現鴨子活潑可愛(ài)的.動(dòng)態(tài)，生動(dòng)地再現鴨子拌嘴的熱鬧場(chǎng)面，感受朋友間和睦相處的快樂(lè )，懂得團結友愛(ài)的可貴。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、組織教學(xué)：學(xué)生戴著(zhù)各種動(dòng)物頭飾，隨著(zhù)多媒體課件《數鴨子》音樂(lè )進(jìn)入課堂。
2、導入新課：
師：今天的天氣真好！老師好像看見(jiàn)一群活潑可愛(ài)的小鴨子一搖一擺的走了過(guò)來(lái)，原來(lái)是小鴨們在鴨媽媽的帶領(lǐng)準備去河邊玩耍�？墒区唻寢屨f(shuō)：“孩子們，你們想出去玩兒，是吧？不急！不急！鴨媽媽碰到了一個(gè)難題，你們可不可以幫鴨媽媽把這道難題解決了，我們一起出發(fā)呀？”
�。�1）課件出示謎語(yǔ)：
�、僮煜裥＄P子，腳像小扇子，走路擺布擺，不是擺架子。
�、谝晃挥斡炯�，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。
�。ㄕn件揭示謎底：鴨、青蛙）
�。�2）學(xué)生們描述它們的樣子，學(xué)學(xué)它們的叫聲，模仿它們走路的樣子。
二、動(dòng)畫(huà)揭題
師：你們的表演真的太精彩了！你們看，一個(gè)明朗的早晨，太陽(yáng)剛露出笑臉，小鴨子的家就熱鬧起來(lái)了……
1、播放動(dòng)畫(huà)片《鴨子拌嘴》
2、課件出示問(wèn)題：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講了什么故事？請給這個(gè)故事取個(gè)名字。
3、生踴躍回答：《戲水打鬧》、《饒舌吵架》……
4、生描述故事
一群小鴨在鴨媽媽的帶領(lǐng)下去河邊玩耍。它們歡快地拍動(dòng)著(zhù)翅膀，相互問(wèn)好還“嘎嘎嘎”地叫著(zhù)。它們有的在小河里游泳，有的在草地上做游戲，可快樂(lè )了！周?chē)膭?dòng)物都很羨慕他們……
5、課件揭示課題：鴨子拌嘴
三、分段欣賞
1、欣賞第一部分音樂(lè )
師：接下來(lái)老師請你們閉上眼睛安靜地聽(tīng)，隨著(zhù)音樂(lè )想一想，做一做，你聽(tīng)到的鴨子在干什么？
�。�1）課件出示問(wèn)題，播放第一部分音樂(lè )，配上背景畫(huà)面。
生：在寧靜的早晨，太陽(yáng)暖暖的升起來(lái)了，多么快樂(lè )的一天開(kāi)始了……（請學(xué)生在背景圖上貼上一排形態(tài)各異的他們聽(tīng)到的“小鴨子”形象）
師：說(shuō)的好！這段音樂(lè )用清晰的節奏告訴我們，小鴨子高高興興的出發(fā)游玩去了。老師這有棵樂(lè )器樹(shù)，我們可以用什么樂(lè )器來(lái)表現鴨子們出去玩兒?jiǎn)幔?/p>
�。�2）結合故事音樂(lè )情節，選擇合適的樂(lè )器
學(xué)生在傾聽(tīng)各種樂(lè )器聲中發(fā)現碰鈴，出示碰鈴圖片。
�。�3）課件出示這段音樂(lè )的小標題——清早出門(mén)
師：來(lái)，我們也隨小鴨子出發(fā)吧！一部分學(xué)生用碰鈴模仿出發(fā)時(shí)的音樂(lè )，一部分同學(xué)做一搖一擺模仿鴨子的動(dòng)作。
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