《設計文化衫》四年級美術(shù)教學(xué)設計范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《設計文化衫》四年級美術(shù)教學(xué)設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教材分析】
《文化衫的設計制作》是人美版14冊第12課的內容，是一節綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、探究、探索。由于學(xué)生的日常衣著(zhù)大多數是家長(cháng)在市面上幫他們選購的。所以，學(xué)生們外出旅游或參加某些活動(dòng)時(shí)，從他們的穿著(zhù)方面，就很難體現反映出性格特點(diǎn)和個(gè)性品味。其實(shí)學(xué)生對于衣服的設計都有自己的想法，本課的設置就是讓學(xué)生親自設計繪制文化衫，這一活動(dòng)能更好地培養學(xué)生的動(dòng)手能力，審美情趣，體會(huì )服裝除了實(shí)用功能以外的文化內涵和藝術(shù)品味。讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象力，促進(jìn)創(chuàng )造力的發(fā)展。
【學(xué)情分析】
本課教學(xué)對象是七年級學(xué)生，初中的學(xué)生較小學(xué)生已有較豐富的美術(shù)知識，同時(shí)隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和閱歷的增長(cháng)，他們也在逐漸形成個(gè)人的審美品味，產(chǎn)生不同的審美傾向。由于他們的日常衣著(zhù)大多數是學(xué)校的校服，或是家長(cháng)幫他們選購的服裝，所以學(xué)生們外出旅游或參加某些活動(dòng)時(shí)，從他們的穿著(zhù)方面，就很難反映出性格特點(diǎn)和個(gè)性品味。其實(shí)，學(xué)生對衣服的設計都有自己的想法，而本節美術(shù)課的課堂實(shí)踐活動(dòng)，正好迎合了學(xué)生這種迫切需要創(chuàng )造、表現的心理，為他們提供展示自我審美情趣的平臺，所以他們會(huì )興致勃勃地參與進(jìn)來(lái)，勢必會(huì )有不菲的表現。
【教法分析】
本課在導課時(shí)采用了直觀(guān)導入的方法，教師身穿由自己設計圖案的文化衫，既有效地吸引學(xué)生的注意力，又充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。授課過(guò)程中不僅使用傳授法，還采用觀(guān)察分析法，引導學(xué)生觀(guān)察、分析、了解不同文化衫的不同人文內涵，讓學(xué)生觀(guān)察校服，了解其文化內涵，分析不足，激發(fā)自我設計的欲望。在探討文化衫圖案的表現方法時(shí)，教師運用演示法，形象直觀(guān)的為學(xué)生作以示范，消除學(xué)生的畏難情緒，為接下來(lái)學(xué)生的.自主設計做好鋪墊。最后，在作品展評環(huán)節，讓學(xué)生穿上自己設計好的文化衫隨音樂(lè )展示，為他們提供一個(gè)展現個(gè)性，施展才華的平臺，讓他們充分體驗成功的喜悅，將本課再次推向高潮。整節課，各個(gè)環(huán)節的設置都在努力使本課的教學(xué)目標落到實(shí)處。
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：認識文化衫，了解其文化內涵。
2、過(guò)程與方法：運用恰當的圖形，文字或符號、色彩以及適當方法設計文化衫。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)習把生活中美的東西、美的元素變成美觀(guān)的事物，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，培養自信心。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：個(gè)性化風(fēng)格的表現。
2、難點(diǎn)：找出適合的元素、符號、色彩，設計出具有個(gè)性的作品，提高審美能力。
【教學(xué)準備】
多媒體課件、示范用具（空白T恤衫、色彩等）
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)：將學(xué)生分為8個(gè)小組，檢查學(xué)具準備等。
二、導入新課：（問(wèn)題式導入，提高學(xué)生學(xué)習熱情）
�。�1）同學(xué)們，今天有沒(méi)有發(fā)現老師的衣服和以往有什么不同呢？
�。ù┝艘患⺄恤，并畫(huà)有老師的頭像，很個(gè)性，我們又叫它文化衫）
�。�2）這件文化衫是老師親自設計、繪制的，我想同學(xué)們穿的衣服大都是父母在市面上買(mǎi)的，那大家想不想也親手來(lái)DIY一件像老師這樣既獨特又好看的文化衫呢？
今天這節課就讓我們一起來(lái)學(xué)習文化衫的設計制作。
引出課題：文化衫的設計制作
三、講授新課
1、下面我們先對文化衫作一些了解：
師：課前我讓同學(xué)們收集有關(guān)文化衫的資料，現在哪位同學(xué)能給大家介紹一下文化衫呢？
感謝這幾位同學(xué)的精彩講解�？磥�(lái)同學(xué)們在課前還是做了充分的準備。以上幾位同學(xué)分別從文化衫的款式、圖案設計及色彩等方面給大家做了簡(jiǎn)單的介紹。簡(jiǎn)而言之，文化衫是一種很特別的T恤，特別是文化衫上的文字和圖案，請大家欣賞一下老師收集的文化衫，我們看到它們有的他們有的清新淡雅，有的鮮艷明亮，有的傳遞淳樸的民族文化信息，有的透出時(shí)尚的流行味道，這些裝飾更能展示著(zhù)裝著(zhù)的喜好，個(gè)性品味及文化修養。所以說(shuō)文化衫最大的價(jià)值不在款式面料，而在于所承載的文化內涵。
2、賞析：結合圖片欣賞并分析文化衫的文化內涵。
師：接下來(lái)，就讓我們共同走近文化衫，看一看他們都向我們傳遞的哪些文化信息。
（1）《敦煌藝術(shù)考察團隊員服裝設計》：
師問(wèn)：主題？ 生答：敦煌藝術(shù)
師問(wèn)：繪制了哪些圖案？ 生答：飛天 （飛天是敦煌藝術(shù)的標志，她們翩翩起舞、遨游太空，給人以美妙的想像。）
師問(wèn)：色彩搭配？ 生答：對比強烈、鮮艷。
師總結：敦煌藝術(shù)考察團隊員們的文化衫圖案設計緊扣敦煌壁畫(huà)的特點(diǎn)，圖案設計采用了壁畫(huà)中的飛天，色彩對比強烈，鮮艷，充分體現了敦煌藝術(shù)的魅力。
（2）《航天航空考察夏令營(yíng)同學(xué)們服裝設計》：
主題：航天航空
師問(wèn)：繪制了哪些圖案？生答：火箭、宇航員的服裝及在太空中行走時(shí)的道具等
師問(wèn)：色彩搭配？ 生答：白色、藍色為主。（和宇宙環(huán)境及宇航員的著(zhù)裝相呼應）
師總結：航天航空考察夏令營(yíng)的同學(xué)們所穿的文化衫的設計緊扣航天考察的主題，圖案設計使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，把我們帶進(jìn)神秘的宇宙世界。
師：除了我們剛分析的這兩組文化衫之外，其實(shí)在文化衫的設計上還可以有更多的主題、圖案形式及色彩的運用。（欣賞介紹）
師總結：文化衫設計應注意問(wèn)題：主題、圖案、色彩 （板書(shū)）
3、文化衫設計應注意哪些問(wèn)題：（設計原則）
�。�1）主題是什么？（旅行題材、文藝題材、節慶題材、紀念題材還是廣告宣傳題材等）
�。�2）運用什么圖案？（文字式、純圖式、圖文并茂）
�。�3）如何搭配色彩？（色彩對比強烈的互補色、柔和協(xié)調的類(lèi)比色及冷暖的搭配等）
4、啟發(fā)構思
啟發(fā)：如果能擁有一件可以展現自我審美標準和個(gè)性品位的文化衫？你喜歡具有什么圖案的文化衫呢？（學(xué)生暢所欲言文化衫的圖案構想）
提問(wèn)：這些圖案可以運用哪些方法落實(shí)到文化衫上呢？
探討文化衫圖案的表現方法（印染、繪畫(huà)……）（學(xué)生討論并回答）
5、文化衫制作方法：
�。�1）彩繪：先在文化衫上畫(huà)出紋樣，直接用顏料進(jìn)行彩繪。（介紹顏料的特點(diǎn)）
�。�2）粘縫：可以用縫制或粘貼圖案的方法完成，圖案可選用生活中你喜歡的花布或有印圖案的各種材料，剪出你要的部分縫制或粘貼在T恤杉上。
�。�3）鏤�。簩⒓y樣畫(huà)在紙板上，鏤刻成一個(gè)版，放在文化衫上，最后用布團拍拓著(zhù)色。
教師演示三種方法，邊演示邊指明注意事項。（如：墊紙的使用、色彩選用自己喜愛(ài)的和調試濃度適當等） {方法還有很多如實(shí)物對印等}
三、課堂實(shí)踐
師：通過(guò)對文化衫設計原則和方法的學(xué)習，我相信同學(xué)們現在已經(jīng)迫不及待的想擁有一件既獨特又富有文化內涵的文化衫了。那么就請大家動(dòng)起手來(lái)，把自己的創(chuàng )意淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)吧！
1、各小組根據自己選定的主題設計一件富有一定審美情趣和文化內涵的文化衫。
2、學(xué)生創(chuàng )作，教師輔導（屏幕上連續展示多件文化衫圖例，為學(xué)生提供參考）
四、學(xué)生作品欣賞及點(diǎn)評
1、組長(cháng)穿上自己組設計好的文化衫進(jìn)行展示，談創(chuàng )意思路。組織學(xué)生進(jìn)行自評與互評。
2、隨音樂(lè )以模特表演的形式進(jìn)行展示。
3、教師總評。
五、課堂小結：
今天同學(xué)們設計的文化衫都非常的出色。其實(shí)，我們還可以應用本課所學(xué)的知識，在衣服、褲子、襪子、鞋子上面繪制自己喜歡的圖案，隨時(shí)給別人展現我們健康、大方、向上的青春氣息。
六、板書(shū)設計：略。
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