《十幾減5、4、3、2》教學(xué)設計范文

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的'《十幾減5、4、3、2》教學(xué)設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標:

　　1、學(xué)生初步學(xué)會(huì )計算十幾減5、4、3、2。

　　2、使學(xué)生通過(guò)練習，進(jìn)一步理解計算退位減法的思考方法。

　　3、培養學(xué)生仔細觀(guān)察的良好學(xué)習習慣以及知識遷移的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．初步掌握十幾減5、4、3、2的退位減法的思維過(guò)程。

　　2．掌握“破十法”。

　　教具學(xué)具：

　　3捆小棒、口算卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習

　　1、口算

　　11-8 14-6 13-8 15-6

　　11-7 17-9 12-7 16-8

　　2．看卡片，說(shuō)出( )里應填多少。

　　3十( )＝12 5十( )＝13

　　2十( )＝11 5十( )＝14

　　4十( )＝12 4十( )＝13

　　3．12—6＝6，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。

　　二、新授

　　出示例4。（12-5）

　　(1)獨立計算，指名板演。

　　(2)談一談你是怎樣算的（可以小組討論）：

　　想加算減：5+7=12 12-5=7

　　破十法：連減法：

　　(3)小結。

　　12-5=7有3種算法，分別是想加算減、破十法、連減法。與我們之前學(xué)過(guò)的十幾減幾算法是一致的。在計算時(shí)，選用你喜歡的方法進(jìn)行計算。

　　(4)用你喜歡的方法計算“11-4= ”“12-3= ”“11-2= ”。

　　三、鞏固練習

　　1．完成P17頁(yè)的“做一做”7

　　讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

　　2．做一做思考題。

　　3、完成練習四的第2題。

　　四、作業(yè)：

　　1．口算。

　　11-5= 12-5= 13-5= 14-5=

　　11-4= 12-4= 13-4= 14-4=

　　11-2= 11-3= 11-8= 11-7=

　　2．連一連。

　　12-7 11-3

　　11-2 13-8

　　15-8 13-4

　　16-8 11-4

【《十幾減5、4、3、2》教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：

十幾減9教學(xué)反思04-23

十幾減九教學(xué)反思04-08

十幾減九教學(xué)反思04-08

《十幾減9》教學(xué)反思10-02

十幾減8、7教學(xué)反思04-24

十幾減9減8說(shuō)課稿11-04

十幾減九教學(xué)反思15篇04-08

《十幾減9》教學(xué)反思15篇04-07

《十幾減九》教學(xué)反思13篇03-04

十幾減幾說(shuō)課稿11-06