小學(xué)語(yǔ)文五年級口語(yǔ)交際習作八教學(xué)設計范文
作為一名教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文五年級口語(yǔ)交際習作八教學(xué)設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標
1．增強口語(yǔ)表達的能力，培養合作和交往的能力。
2．培養細心觀(guān)察的習慣，把近期的所見(jiàn)所聞所思所感，選最想寫(xiě)的內容寫(xiě)下來(lái)。
3．能抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)
把近期的所見(jiàn)所聞所思所感，抓住場(chǎng)景的特點(diǎn)，進(jìn)行習作，順序清晰，生動(dòng)具體。
教學(xué)時(shí)數：3課時(shí)
課前準備：課前從電影、電視、書(shū)籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、導入新課
談話(huà)引入：本組課文讓我們領(lǐng)略了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情，你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎？我們本節課就把你課前從電影、電視、書(shū)籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家。
二、讀課題，明要要求
1．自讀課題，弄明白說(shuō)話(huà)的`主題是什么。
2．圍繞這個(gè)中心，要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？
�。�1）可以是國際、國內的重要新聞。
�。�2）可以是學(xué)校、艦艇、社區中人們關(guān)注的事情。
�。�3）還可以是好人好事好風(fēng)尚，可以是不良傾向新聞題等。
三、分小組討論
1．按課前設計表格讓學(xué)生分類(lèi)（學(xué)校里、家庭中、社會(huì )上）填寫(xiě)各自最感興趣最想說(shuō)的話(huà)題，把話(huà)題相同者組合成一個(gè)個(gè)小組進(jìn)行討論。
2．提出要求：圍繞中心話(huà)題進(jìn)行討論。分工合作，團結協(xié)作。對聽(tīng)的同學(xué)要求認真傾聽(tīng)，抓住要點(diǎn)，聽(tīng)后表明自己的看法。
3．每組推薦一名在全班交流。（在學(xué)生講述時(shí)教師要指導把事情的過(guò)程說(shuō)清楚，說(shuō)具體，引導學(xué)生打開(kāi)思路。）
4．評出最佳演講者。
第二課時(shí)（習作）
一、導入新課
談話(huà)引入：這是本學(xué)期的最后一次習作，也是一次不限定習作內容的自主、自由習作。今天的習作不限定內容、范圍，只要是自己想寫(xiě)的內容都可以寫(xiě)。
二、讀題：明要求
1．自讀習作要求的介紹，弄清寫(xiě)作的內容和要求。
2．梳理：內容：本次習作不限定內容、范圍，無(wú)論是新聞、感受還是想象，只要是自己想寫(xiě)的內容都可以寫(xiě)。
要求：把本學(xué)期的一些寫(xiě)作表達方法運用到這次習作中去。順序清楚，內容具體，語(yǔ)句通順。
三、指導選材
重點(diǎn)引導學(xué)生聯(lián)系各自近期的所見(jiàn)所聞所思所感，選擇最想寫(xiě)的內容寫(xiě)下來(lái)。教師一定要把學(xué)生的思路打開(kāi)，鼓勵學(xué)生在內容的選擇、順序的安排、語(yǔ)言的使用上，能與他人有點(diǎn)不同，有點(diǎn)新意。
四、指導寫(xiě)法
1．習作內容要具體，感情要真實(shí)，語(yǔ)句要通順，采用多種表現手法；語(yǔ)言?xún)?yōu)美。
2．個(gè)別學(xué)困生當面指導
五、學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習（學(xué)生寫(xiě)完后進(jìn)行交流，評比，然后相互修改。）
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