小學(xué)語(yǔ)文第七冊《語(yǔ)文天地四》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文第七冊《語(yǔ)文天地四》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文第七冊《語(yǔ)文天地四》教學(xué)設計1
教學(xué)目的：
1．暢所欲言，談體會(huì )。
2．初顯身手，學(xué)創(chuàng )作，在對比臨寫(xiě)中體會(huì )書(shū)法作品的無(wú)窮魅力。
3．對對子比賽，積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)言文字的運用能力。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、體會(huì )古人在遺詞造句方面的匠心獨運。
2、在想象吟泳中體會(huì )文字的無(wú)窮韻味。
教具準備：
書(shū)法作品課件
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、暢所欲言
1．生讀讀想想，自己曾經(jīng)在什么情況下有過(guò)哪種體會(huì )？
�。�1）生讀一讀，簡(jiǎn)單交流詞語(yǔ)的意思。
�。�2）想一想，自己曾經(jīng)在什么情況下有過(guò)哪種體會(huì )？
�。�3）引導生交流自己當時(shí)的感受： 在什么情況下？看到什么？聽(tīng)到什么？想到了什么？
2．鼓勵學(xué)生在學(xué)習中多積累，在生活中多觀(guān)察感悟。
二、初顯身手
1．生欣賞書(shū)上的書(shū)法作品，作一些簡(jiǎn)單的評議。
2．師歸納介紹欣賞鋼筆書(shū)法的方法，指導學(xué)生從字的形態(tài)、意境和氣勢去觀(guān)察、感悟和體味。
3．舉行鋼筆書(shū)法臨寫(xiě)比賽。組織生評議作品，表?yè)P優(yōu)等生，鼓勵進(jìn)步生。
三、作業(yè)設計：
總結自己在這次書(shū)法賽中的表現，認真選擇字帖，完成一幅鋼筆書(shū)法作品。
第二課時(shí)
一、激趣導入
1．師介紹與對聯(lián)有關(guān)的趣事。
2．揭題：對對子。
二、生練習，找規律
1．師出示：
�。�1）楊柳岸：__村。（杏花）
�。�2）明月松間照，___石上__。（清泉流）
2．生作答，并誦讀對聯(lián)，在感受文字的節奏韻律的同時(shí)，找尋對對子的方法。
3．生練習，快速答題： 鳥(niǎo)歸沙有跡，_____。（帆過(guò)水無(wú)痕） 山間明月，______。（海上日出） 白馬秋風(fēng)塞上，______。（杏花春雨江南）。 黃菊倚風(fēng)村酒熟，_______。（紫門(mén)臨水稻花香）
三、舉行對對子擂臺賽
1．生交流誦讀自己收集到的'對子。
2．師出示簡(jiǎn)單對子，由生試對： 冬去山明水秀，擼擼擼擼擼?。（春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香） 爆竹傳笑語(yǔ)，_______。（臘梅吐幽香） 春回大地，______。（福滿(mǎn)人間） 天增歲月人增壽，________。（春滿(mǎn)人間福滿(mǎn)門(mén)）
四、總結鼓勵學(xué)生多積累多運用。
五、作業(yè)設計收集古詩(shī)詞中的對子。
接天蓮葉無(wú)窮碧，_______。 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，_______。 山窮水復疑無(wú)路，_______。 欲窮千里目，_______。
小學(xué)語(yǔ)文第七冊《語(yǔ)文天地四》教學(xué)設計2
學(xué)習目標：
�、僬J識“竭、液”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13個(gè)詞語(yǔ)。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大之處。
�、哿私馍裨�(huà)故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話(huà)講給別人聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn):
引導學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內容，激發(fā)閱讀神話(huà)故事的興趣，培養想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大形象。
教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí)
一、故事導入
�、俸�(jiǎn)介中國的神話(huà)故事。
�、凇拔矣洃浿械纳裨�(huà)故事”。交流課前部分資料：選擇一個(gè)自己印象最深的神話(huà)故事講給同學(xué)聽(tīng)。
�、劢翌}：18盤(pán)古開(kāi)天地。
�。ㄟ@樣的設計，尊重了學(xué)生急于展示自已的感受。又能讓學(xué)生對古代神話(huà)故事產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地進(jìn)入課文，讓學(xué)生有一種強烈的閱讀愿望，為學(xué)習本課奠定感情基礎。）
二、初讀感知
�、僮R記生字。
a．自讀課文，畫(huà)出不認識的字，借助拼音讀正確。
b．同座互相認讀生字，交流記字方法。
�、谧x通課文。
a．自由練讀課文。
b．同座合作檢查課文朗讀情況。
�、鄹兄囊猓哼@篇課文主要講了什么？
此環(huán)節符合學(xué)生的年齡認知特點(diǎn)，創(chuàng )設了民主、輕松、互動(dòng)的學(xué)習氛圍，又利用學(xué)生的互助互學(xué)，培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力并節省了課堂教學(xué)時(shí)間。）
三、研讀交流。
�、賹W(xué)生自讀課文，談?wù)剬θ祟?lèi)的老祖宗盤(pán)古的印象，并說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì )留下這樣的印象。
�、谥攸c(diǎn)研讀課文第二自然段。
“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地�！�
讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現？
�、壑攸c(diǎn)研讀課文第四自然段。
a．引導學(xué)生邊讀邊想象，人類(lèi)的老祖宗給我們創(chuàng )造的宇宙的美麗樣子。
b．讓學(xué)生根據教學(xué)掛圖介紹盤(pán)古創(chuàng )造的美麗宇宙。
c．選擇感受最深的部分讀一讀。
�。ㄒ陨檄h(huán)節的教學(xué)在讀的基礎上，讓學(xué)生在想一想，看一看，說(shuō)一說(shuō)的自主、探究中感悟理解課文內容，在朗讀和想象的基礎上進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )盤(pán)悟）
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